CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)的研究的開題報(bào)告

CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)的研究的開題報(bào)告一、研究背景和意義高職航海英語閱讀是日常生活和職場(chǎng)中必不可少的技能，對(duì)于航海類專業(yè)的學(xué)生來說，更是至關(guān)重要。然而，目前大多數(shù)高職航海英語閱讀教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，仍以傳授知識(shí)為主，沒有很好地滿足實(shí)際需求。在這種情況下，基于CTL（基于任務(wù)的學(xué)習(xí)）理念對(duì)高職航海英語閱讀教學(xué)進(jìn)行研究是必要的和有意義的。CTL理念強(qiáng)調(diào)以任務(wù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，通過實(shí)際操作、練習(xí)等方式，在完成任務(wù)的過程中提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和實(shí)踐能力，更加貼近現(xiàn)實(shí)，提高教學(xué)效果。二、研究目的和內(nèi)容本研究旨在探究基于CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)模式，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和實(shí)踐能力。具體研究?jī)?nèi)容：1.通過文獻(xiàn)綜述和調(diào)研等方式，總結(jié)傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)的常見問題和不足，了解高職航海類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)狀。2.根據(jù)CTL理念，設(shè)計(jì)合理的高職航海英語閱讀教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)際操作和練習(xí)，提高英語閱讀理解能力和實(shí)踐能力。3.將任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)際操作和練習(xí)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成教學(xué)任務(wù)。4.對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和分析，進(jìn)一步探究基于CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。三、研究方法本研究將采用文獻(xiàn)綜述、調(diào)研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)評(píng)估等方法。1.文獻(xiàn)綜述：閱讀相關(guān)教材、研究論文、教學(xué)實(shí)踐信息，總結(jié)傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)的常見問題和不足；了解高職航海類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)狀；同步探討CTL理念下的英語閱讀教學(xué)研究成果。2.調(diào)研：通過問卷調(diào)查、面談等方式，了解高職航海類專業(yè)學(xué)生的英語閱讀現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)態(tài)度和需求等信息，為任務(wù)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)CTL理念，結(jié)合高職航海專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，并將任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的實(shí)際操作和練習(xí)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)將在高職航海專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行。4.教學(xué)評(píng)估：對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和分析，探究基于CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。評(píng)估方法包括學(xué)生調(diào)查、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、教師觀察等。四、研究預(yù)期成果1.總結(jié)傳統(tǒng)英語閱讀教學(xué)中存在的常見問題和不足，了解高職航海類專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)狀。2.探究基于CTL理念下的高職航海英語閱讀教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。3.設(shè)計(jì)具有實(shí)用性和針對(duì)性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的英語閱讀教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和實(shí)踐能力。4.為高職航海類專業(yè)的英語閱讀教學(xué)提供參考，促進(jìn)英語教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。五、研究進(jìn)度安排時(shí)間研究?jī)?nèi)容2022.9-10文獻(xiàn)綜述，調(diào)研2022.11-12任務(wù)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)2023.1-3教學(xué)評(píng)估和論文撰寫2023.4-5論文修改和答辯準(zhǔn)備六、參考文獻(xiàn)陳亞文，劉家琳.試析基于問答系統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)研究[J].當(dāng)代教育研究，2020（1）:47-48.陳坤.基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的英語閱讀教學(xué)模式探究[J].科教