幼兒園大班語言教案《讓寶寶“說好話”》

幼兒園大班語言教案《讓寶寶“說好話”》匯報人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)語言基礎(chǔ)知識聽說能力訓(xùn)練閱讀與寫作能力培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀塑造家長參與與支持課程介紹與目標(biāo)01本課程針對幼兒園大班幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計有趣、互動性強(qiáng)的語言活動，幫助幼兒提高語言表達(dá)能力。通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語、清晰表達(dá)自己的想法等，培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣，為其未來社交和學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。教案背景及目的培養(yǎng)幼兒良好語言習(xí)慣適應(yīng)幼兒語言發(fā)展需求掌握基本的禮貌用語和日常用語，能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠主動與他人交流，清晰表達(dá)自己的想法和感受，具備初步的閱讀和書寫能力。培養(yǎng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心，懂得尊重他人和欣賞多元文化。030201教學(xué)目標(biāo)與要求每周安排2次課程，每次課程45分鐘。課程時間包括語言游戲、故事講解、角色扮演、兒歌學(xué)唱等多個環(huán)節(jié)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課程內(nèi)容每個階段結(jié)束后進(jìn)行一次評估，了解幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，以便及時調(diào)整教學(xué)方案。課程評估課程安排與時間語言基礎(chǔ)知識02通過故事、兒歌、游戲等多種形式，幫助幼兒積累常用詞匯，如動物、顏色、數(shù)字等。豐富詞匯引導(dǎo)幼兒將所學(xué)詞匯進(jìn)行分類，如水果類、交通工具類等，提高詞匯記憶效果。詞匯分類鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯，如描述物品、表達(dá)情感等。詞匯運(yùn)用詞匯量積累

句型結(jié)構(gòu)掌握簡單句型教授幼兒簡單的主謂句、主謂賓句等句型結(jié)構(gòu)，如“我喜歡吃蘋果”、“爸爸開車去上班”等。復(fù)雜句型逐步引導(dǎo)幼兒掌握更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如并列句、復(fù)合句等，提高語言表達(dá)能力。句型轉(zhuǎn)換通過練習(xí)將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、否定句等，幫助幼兒靈活運(yùn)用不同句型。傾聽能力口語表達(dá)閱讀理解寫作啟蒙語言表達(dá)能力培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話的習(xí)慣，理解并尊重他人的觀點(diǎn)。通過閱讀圖畫書、故事書等，提高幼兒對文本的理解和表達(dá)能力。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)其自信心和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的寫作嘗試，如寫日記、畫畫并配以文字說明等，培養(yǎng)其書面表達(dá)能力。聽說能力訓(xùn)練03詞匯理解教授幼兒常用詞匯，并通過舉例、圖片等方式幫助他們理解詞匯含義。語音辨識通過播放不同音色的聲音，如動物叫聲、樂器聲等，訓(xùn)練幼兒對聲音的辨識能力。簡單指令理解給出簡單指令，如“請把門關(guān)上”、“把玩具收拾好”，檢驗幼兒對指令的理解和執(zhí)行能力。聽力理解能力提升鼓勵幼兒模仿老師或家長的發(fā)音，練習(xí)清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音。模仿發(fā)音教授幼兒如何運(yùn)用已學(xué)詞匯造句，表達(dá)自己的想法。詞匯運(yùn)用通過講述簡短有趣的故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉其敘述能力。故事講述口語表達(dá)能力培養(yǎng)問答訓(xùn)練老師提出問題，幼兒回答問題，或幼兒之間相互提問回答，培養(yǎng)其應(yīng)對問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。分享交流鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷、感受等，鍛煉其連貫表達(dá)的能力，同時培養(yǎng)傾聽他人的習(xí)慣。角色扮演設(shè)計不同場景和角色，讓幼兒參與角色扮演游戲，練習(xí)日常用語和交際用語。情景對話練習(xí)閱讀與寫作能力培養(yǎng)0403互動式閱讀鼓勵家長或老師與幼兒一起閱讀，通過問答、角色扮演等方式增加互動性，提高幼兒閱讀參與度。01精選適合年齡的讀物選擇圖畫豐富、文字簡單、內(nèi)容有趣的兒童讀物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。02定期閱讀時間安排每天固定的閱讀時間，如睡前故事時間，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。閱讀興趣激發(fā)與習(xí)慣養(yǎng)成識別關(guān)鍵信息指導(dǎo)幼兒學(xué)會從文本中識別重要的人物、事件、時間等關(guān)鍵信息。理解文本結(jié)構(gòu)幫助幼兒理解文本的基本結(jié)構(gòu)，如故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。推測與判斷引導(dǎo)幼兒根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推測和判斷，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。簡單文本閱讀理解技巧指導(dǎo)創(chuàng)意寫作引導(dǎo)鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫小故事、描述畫面等。寫作實踐與分享組織寫作實踐活動，讓幼兒有機(jī)會動手寫作，并鼓勵他們分享自己的作品，提升自信心和表達(dá)能力。寫作基本規(guī)范教授幼兒寫作的基本規(guī)范，如字跡清晰、語句通順、標(biāo)點(diǎn)正確等。寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練及創(chuàng)意發(fā)揮情感態(tài)度與價值觀塑造05123通過課堂互動和角色扮演，讓孩子敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法和感受。鼓勵孩子敢于表達(dá)肯定孩子的每一次嘗試和進(jìn)步，讓孩子感受到自己的能力和價值。增強(qiáng)孩子自信心引導(dǎo)孩子面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠勇敢地嘗試和解決問題。培養(yǎng)孩子勇敢精神培養(yǎng)孩子自信、勇敢品質(zhì)教育孩子認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解別人的觀點(diǎn)和感受。傾聽他人意見引導(dǎo)孩子尊重他人的不同背景、文化和習(xí)慣，學(xué)會包容和接納。尊重他人差異通過游戲和合作活動，讓孩子學(xué)會與他人友好相處，建立積極的人際關(guān)系。友善相處學(xué)會尊重他人，友善相處引導(dǎo)孩子欣賞優(yōu)美的語言、文學(xué)、藝術(shù)作品等，培養(yǎng)孩子對美的感受力和鑒賞力。欣賞美好事物鼓勵孩子樹立積極向上的目標(biāo)，努力追求和實現(xiàn)自己的夢想。追求美好目標(biāo)通過故事、榜樣等方式，向孩子傳遞積極向上的價值觀和人生觀，激發(fā)孩子對美好未來的向往和追求。傳遞正能量激發(fā)孩子對美好事物的向往和追求家長參與與支持06提供豐富的語言環(huán)境01家長應(yīng)多與孩子交流，使用規(guī)范、準(zhǔn)確的語言，豐富孩子的詞匯和表達(dá)能力。閱讀圖書和講故事02定期為孩子閱讀圖書和講故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的理解能力和表達(dá)能力。鼓勵孩子表達(dá)03鼓勵孩子多說話、多表達(dá)，耐心傾聽孩子的想法和感受，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。家長在家庭中營造良好語言環(huán)境參加社區(qū)活動鼓勵孩子參加社區(qū)組織的各種活動，如親子游園、兒童劇場等，讓孩子接觸更多的人和事。與同齡伙伴互動安排孩子與同齡伙伴一起玩耍、學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子之間的交流和合作。鼓勵孩子主動與人交往教育孩子主動與人打招呼、自我介紹，提高孩子的社交能力和口頭表達(dá)能力。家長鼓勵孩子多參加社交活動關(guān)注孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)家長應(yīng)關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解孩子在語言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和