第十九課《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)

/教案第十九課《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解珍稀野生動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)珍稀野生動(dòng)物，提高學(xué)生的繪畫技能和觀察能力。2.過程與方法通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)珍稀野生動(dòng)物的關(guān)愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍惜生命、熱愛大自然的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注珍稀野生動(dòng)物，學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)珍稀野生動(dòng)物，提高學(xué)生的繪畫技能和環(huán)保意識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析珍稀野生動(dòng)物的特點(diǎn)，并在繪畫作品中表現(xiàn)出這些特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：收集珍稀野生動(dòng)物的圖片、視頻等資料，制作課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（如水彩筆、蠟筆、彩鉛等）。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師播放一段關(guān)于珍稀野生動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些動(dòng)物的生活環(huán)境、特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。2.學(xué)習(xí)新知（1）教師展示課件，介紹珍稀野生動(dòng)物的種類、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析珍稀野生動(dòng)物的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.實(shí)踐操作（1）教師發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的珍稀野生動(dòng)物進(jìn)行繪畫。（2）教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的繪畫作品給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4.展示評(píng)價(jià)（1）學(xué)生將自己的繪畫作品展示在黑板上，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（2）教師對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)珍稀野生動(dòng)物的保護(hù)意義。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、作業(yè)布置1.學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，回家后向家人介紹珍稀野生動(dòng)物的知識(shí)。2.學(xué)生觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，思考如何保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，將想法記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。六、板書設(shè)計(jì)第十九課《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》1.珍稀野生動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)2.繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖3.保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的意義七、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的繪畫作品、課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行總結(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面的提升，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的行動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該選擇具有吸引力的視頻或圖片，展示珍稀野生動(dòng)物的美麗與獨(dú)特性，以及它們面臨的威脅。通過強(qiáng)烈的視覺沖擊，教師可以迅速吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對(duì)珍稀野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。此外，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們知道這些動(dòng)物為什么珍稀嗎？”或“我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。二、學(xué)習(xí)新知在學(xué)習(xí)新知的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過多媒體教學(xué)資源，如課件、圖片和視頻，詳細(xì)介紹珍稀野生動(dòng)物的種類、特點(diǎn)和生活習(xí)性。這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)珍稀野生動(dòng)物有深入的了解，為后續(xù)的繪畫實(shí)踐打下基礎(chǔ)。教師可以通過互動(dòng)問答的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，例如詢問學(xué)生“你們對(duì)哪種動(dòng)物最感興趣？”或“你們知道哪些保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的方法？”。這樣的互動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與感，還能夠幫助他們更好地吸收和理解新知識(shí)。三、實(shí)踐操作實(shí)踐操作環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供繪畫工具和材料，讓學(xué)生自由選擇他們感興趣的珍稀野生動(dòng)物進(jìn)行繪畫。教師可以給出一些繪畫技巧的建議，如如何捕捉動(dòng)物的特征、如何運(yùn)用色彩來表達(dá)動(dòng)物的質(zhì)感等。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的方式來表達(dá)對(duì)珍稀野生動(dòng)物的理解和情感。在學(xué)生繪畫的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助和反饋，確保學(xué)生能夠順利完成作品。四、展示評(píng)價(jià)展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，也是教師評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該組織學(xué)生將自己的繪畫作品展示出來，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作靈感和繪畫經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以從同伴的作品中獲得啟發(fā)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和努力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)珍稀野生動(dòng)物的美和價(jià)值，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的保護(hù)意識(shí)。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的總結(jié)和反思，也是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括珍稀野生動(dòng)物的知識(shí)、繪畫技巧和保護(hù)意識(shí)。教師可以提出一些反思性的問題，如“你們認(rèn)為保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的重要性在哪里？”或“你們覺得自己在繪畫中有什么收獲？”。通過這些問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并將學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為自己的認(rèn)知和價(jià)值觀。綜上所述，教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，教師需要精心設(shè)計(jì)和執(zhí)行，以確保學(xué)生能夠從中學(xué)到知識(shí)、技能和價(jià)值觀。通過有效的教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠掌握珍稀野生動(dòng)物的知識(shí)，提高繪畫技能，還能夠在心中種下保護(hù)生態(tài)環(huán)境的種子，成為未來的環(huán)保小衛(wèi)士。六、作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》的作業(yè)布置中，教師可以設(shè)計(jì)兩種類型的作業(yè)：1.口頭作業(yè)：學(xué)生向家人介紹在本課中學(xué)到的珍稀野生動(dòng)物的知識(shí)，包括它們的特點(diǎn)、生活習(xí)性和面臨的威脅。這樣的作業(yè)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，還能夠提高他們的表達(dá)能力和溝通技巧。2.寫作作業(yè)：學(xué)生觀察自己身邊的生態(tài)環(huán)境，思考如何保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，并將自己的想法記錄下來。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，培養(yǎng)他們的觀察力和批判性思維能力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有條理地呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括珍稀野生動(dòng)物的種類、特點(diǎn)、繪畫技巧和保護(hù)意義。此外，教師還可以使用圖表、圖片和關(guān)鍵詞來增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量和自我專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》的課后反思中，教師應(yīng)該認(rèn)真分析以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的學(xué)習(xí)成果，判斷是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)方法是否有效：教師需要反思所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和思考。3.學(xué)生反饋是否積極：教師需要關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)資源是否充分：教師需要評(píng)估所使用的教學(xué)資源是否豐富多樣，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課后反思，教師可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。總之，在《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》的教學(xué)過程中