新人教版小學(xué)音樂3上教案

PAGEPAGE70洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第一課快樂的do

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mi課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《快樂的do

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mi》教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲《快樂的do

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mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do

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mi。教學(xué)重點：識記do

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mi三個音教學(xué)難點：掌握附點音符和進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)過程旁注一、聽唱歌曲《快樂的doremi》1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。2、聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲1、認(rèn)識五線譜上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戲三、演唱歌曲1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第一課快樂的do

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mi課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《我是小小音樂家》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。2、引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)重點：1、歌曲情緒的處理。2、熟練掌握十六分音符。教學(xué)難點：正確演唱一字多音的歌詞唱法，如“跳吧、唱吧”教學(xué)過程旁注一、創(chuàng)設(shè)情境：1、師：“大森林里，正在舉行一場音樂會，我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）

同學(xué)們都看到些什么樂器?。俊?、生：手鼓、喇叭、木琴。。。3、師：“藍(lán)精靈們，用這些樂器演奏了一段旋律，我們一起來聽聽吧！”（

聽音樂）“這段旋律很好聽，我們一起來學(xué)一下吧！”（板書節(jié)奏）4、師示范節(jié)奏，生模仿。(用“噠”表示)，5、師：（出示板書“手鼓”“喇叭”“木琴”）讓學(xué)生說出動詞和樂器的聲音。（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）6、全班帶歌詞一起表示該部分的節(jié)奏。7、師：“大家表現(xiàn)的真好！”“藍(lán)精靈們給我們帶來了一首歌，我們一起來聽聽吧！”（播放全曲）“這是一首非常歡快的歌曲，同學(xué)們聽了之后是不是也覺得很快樂呢？”“今天，我們一起來學(xué)習(xí)這首歡快的歌曲吧”（出示課題）二、學(xué)唱歌曲1、師：“學(xué)唱之前，我們再聽一次歌曲，我們用“啦”來哼唱。”2、播放歌曲。（出示歌詞）3、師范唱第一段，生跟唱。4、師：“老師唱完第一段了，誰能跟

音樂來唱唱第二段？”5、個別唱，并讓生說說第二段哪里最難唱。師進(jìn)行指導(dǎo)。6、師：“前面兩段大家都會了，現(xiàn)在同學(xué)們可不可以唱唱第三段呢？”7、生齊唱第三段，難點部分單獨唱8

學(xué)生隨

音樂跟唱整首歌曲。（如有錯誤，師及時糾正）、9、師：“大家唱的很好，現(xiàn)在老師再來唱一遍，大家來找找有什么不同？”（師加上舞蹈動作范唱）10、師：“現(xiàn)在誰能更有創(chuàng)意一些，自己加一些舞蹈動作呢？”（全班邊唱邊跳一遍，請個別學(xué)生上臺表演。）11、引導(dǎo)學(xué)生用伸懶腰的方法掌，掌握“跳喲、唱喲“的節(jié)奏特點。12、歌曲對唱、接龍唱、前后唱。。。

三、小結(jié)師：“今天，我們學(xué)習(xí)了這首歡快、活潑的歌曲，大家都當(dāng)上了小音樂家，還能用樂器給歌曲伴奏，真是太棒了！課后，大家還可以自己動手做一些樂器，和精靈們一樣自己開一場音樂會！現(xiàn)在同學(xué)們用自己創(chuàng)編的動作，表演給自己的好朋友、老師、家長。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第一課快樂的do

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課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容聽賞歌曲《多來咪》

2、表演歌曲《小酒窩》3、欣賞樂曲《我們多么幸?！方虒W(xué)目標(biāo)聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。教學(xué)重點：學(xué)生能自然并有表情地演唱歌曲《多來咪》，并樂于參加音樂活動及即興創(chuàng)作活動中。教學(xué)難點：能夠用律動來表現(xiàn)音樂所表達(dá)的歡快的情緒。教學(xué)過程旁注一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符do

re

mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do

re

mi

fa

sol

la

si

七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解

《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3、進(jìn)行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》

感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第二課在祖國懷抱里課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《在祖國懷抱里》

教學(xué)目標(biāo)1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。2、歌表演《在祖國懷抱里》。教學(xué)重點：有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。教學(xué)難點：休止符的正確演唱教學(xué)過程旁注一、激趣導(dǎo)入1、請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。2、你還知道那些少數(shù)民族？二、范唱1、教師范唱：教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）2、錄音范唱：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。三、學(xué)唱歌曲1、教師提示歌曲演唱順序。2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。六、自我評價板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第二課在祖國懷抱里課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《中國娃娃》《最美麗》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。教學(xué)重點：了解我國的名勝，增強民族自豪感教學(xué)難點：區(qū)分不同的演唱形式教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學(xué)評價二、欣賞歌曲《中國娃娃》1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、欣賞歌曲《中國娃娃》1、第一遍：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》z、出示山泉節(jié)奏×０×０×０×０叮咚叮咚2、出示小溪節(jié)奏××××××××淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝3、出示大河節(jié)奏×—×－×－×－4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。五、自我評價板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第二課在祖國懷抱里課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《我們的祖國是花園》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。3、活潑有序的表演演唱。教學(xué)重點：用自然的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：用動作變現(xiàn)自己的情感教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊課復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》三、新授(一)

熟悉歌曲放《我們的祖國是花園》的錄音，學(xué)生聽。

師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？生：感覺很歡快師：誰能告訴老師這是一首哪個民族的歌曲？（維吾爾族）你曾經(jīng)學(xué)過這種風(fēng)格的歌曲嗎？請唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎？?。ń處煆椬啵瑢W(xué)生歌唱。如《娃哈哈》）(二）感受歌曲節(jié)拍、情緒要求：一邊聽，一邊拍手(三）創(chuàng)編動作或模仿基本舞蹈動作

教師與學(xué)生一起創(chuàng)編動作2、學(xué)生全體統(tǒng)一動作教師小結(jié)示范動作，學(xué)生模仿(四）集體舞一邊聽歌曲，一邊表演全體同學(xué)兩人一隊，順時針方向站或雙圓圈隊形（1—

4小節(jié)）：每小節(jié)的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上舉，腳踮步（5—

8小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）上肢動作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，雙手向一側(cè)上舉做敲鼓動動作（9—12小節(jié)）：內(nèi)圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動脖；外圈（男生）圍繞內(nèi)圈（女生）轉(zhuǎn)圈。腳踮步，雙手向一側(cè)上舉拍手。四、結(jié)束新課板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第三課地球我們共同的家課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《美麗的黃昏》學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：二部輪唱。教學(xué)難點：音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)

學(xué)生在音樂聲中進(jìn)教室、輕聲坐好。

二、引入教學(xué)（引發(fā)問題、引出主題）

1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？

再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？

讓學(xué)生說，最后定不下來。

2.那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do

引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

三、結(jié)合太陽下山的情景，練唱mi、re、do、sol

修改:可以直接在山上畫出旋律圖形譜。

1.優(yōu)美抒情地唱mi、re、do

先一起唱，再二部輪唱，注意音色美、聲部齊。聲音慢慢減弱。師小結(jié)。

添加：在輪唱完，問學(xué)生：我們兩次演唱形式有何不同？討論完，師總結(jié)：大家一起整齊的唱同一旋律，叫齊唱。同一旋律先后唱叫作輪唱。

想法：其實輪唱在二年級下冊歌曲《兩只老虎》時，學(xué)生已經(jīng)有所接觸和了解。在這里，可以提到這個“輪唱”概念，作為復(fù)習(xí)性質(zhì)。

2.師：再過一會兒，你說太陽將會怎么了？

這下我們唱的音樂應(yīng)該高起來呢？還是要唱更低了呢？

你聽，太陽慢慢下山了，這個是什么音？

師逐個慢彈do、si、la、sol，最后停在sol上。

修改：課上我直接彈奏mi、re、do、sol

3.唱準(zhǔn)低音sol

四、結(jié)合圖形譜，唱唱“美麗的鐘聲”

師：黃昏的景色真美，黃昏的音樂也美，讓我們再變化著來唱唱黃昏的音樂。

1.你看我來畫個圖形譜，你能認(rèn)出唱什么嗎？

師畫：

讓生認(rèn)出：3

1

2|5--||

一齊唱，注意音色美。

二部輪唱，注意整齊。

2.我連續(xù)畫兩個，你還能認(rèn)出來嗎？

師畫：

生認(rèn)出：1

2

3|1--||

(3

2

1|5--||)_這條旋律前面已經(jīng)接觸和演唱，不必再重新花時間來認(rèn)唱它。

一半唱前面的，一半唱后面的，再合起來唱，唱出情緒。

3.現(xiàn)在我要讓你來畫。

生畫5

2

3|1--||

請生略思考，一個同學(xué)上來畫圖形譜，如有不對，適當(dāng)幫助。

4.研究探討：如果把他們連起來，那么這個音樂唱什么呢？

師用另外顏色的粉筆慢慢把圖形譜連起來：

先讓學(xué)生一個人自己唱，再讓他們四人小組討論，再聽師彈奏。

最后得出是鐘聲。鐘聲是多么的美妙，黃昏是多么的美麗。

五、欣賞黃昏的景色，感受黃昏的意境。

讓學(xué)生邊聽《美麗的黃昏》伴奏音樂，邊欣賞圖片，感受黃昏那醉人的意境。

添加：欣賞完，師：此情此景，你最想說什么？然后，老師再發(fā)表感嘆。

六、學(xué)唱歌曲

1.讀歌詞

師：啊，多美的黃昏景色，還有那音樂、那鐘聲。簡直要讓我們陶醉了，誰能陶醉地來說說“啊，那黃昏，美麗的黃昏?！?/p>

生說，適當(dāng)幫助引導(dǎo)，并有節(jié)奏地、陶醉地說。

再來一句：“聽，那鐘聲，美妙的鐘聲”

連起來感嘆地說，師先示范來一遍（第一句低，第二句高）

讓生來一遍，生先來師隔一句后來（有高低起伏）。

2.添加：現(xiàn)在，我最想放歌一曲，表達(dá)內(nèi)心的激動。請欣賞老師為大家?guī)淼母枨睹利惖狞S昏》。思考：這是一首怎樣的歌曲？

3.放歌曲錄音，聽完自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的內(nèi)容、情緒等方面分析作品。

4.師生合作：老師唱歌曲和旋律，生用拍手伴奏。

5.唱歌譜兩遍，要求：第一遍唱準(zhǔn)；（添加）然后，討論：一、二兩樂句旋律有什么特點？第二遍要求唱出高低起伏。

6.唱歌詞：添加：唱三遍，要求：第一遍填準(zhǔn)歌詞；第二遍有變化地唱；第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完，問學(xué)生：我們采用的是什么演唱形式？然后再聽錄音機學(xué)生演唱，思考：他們的演唱與我們有什么不同？引出“輪唱”。該怎么唱，再聽錄音找答案。師生實踐兩次，弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后，分組實踐。

1）一起跟琴唱，要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。

2）師范唱兩遍，讓生比較選擇。

3）再一起有表情地唱歌詞。

4）引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。觀察書上（一）和（二）有什么不同？

問：兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么？請學(xué)生說說。

用各種手段學(xué)唱輪唱（師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱），針對性地再唱。

5）現(xiàn)場錄音，針對唱的情況進(jìn)一步對歌曲進(jìn)行演唱處理。

七、用打擊樂為歌曲伴奏。

1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2.玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3.指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。

4.出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏XXX。

八、結(jié)束下課。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第三課地球我們共同的家課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《森林與小鳥》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。教學(xué)重點：通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒教學(xué)難點：模唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)1。師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱貌缓茫?。（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感受大自然的美好和寧靜。3。師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）二、新課教學(xué)1。情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）。鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片）這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學(xué)生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學(xué)生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。3。師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）4。師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？5。師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應(yīng)該好好愛護(hù)她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）三、教學(xué)重點、難點1、出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。四、互動部分1。讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生感受圓舞曲的風(fēng)格特點）2。師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）師：今天我們一起感受大自然的美好，保護(hù)環(huán)境，造福人類，不僅我們、動植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們?nèi)⒓由謶c祝“美好家園”文藝晚會。3。到了大森林里，所有的學(xué)生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當(dāng)學(xué)生們聽第二部分的時候，有的學(xué)生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學(xué)生）有的學(xué)生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學(xué)生唱旋律，有的學(xué)生用豎笛吹奏旋律。總結(jié)：師通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認(rèn)識：我們要善待動物我們?nèi)祟惖呐笥?，善待地球我們賴已生存的家園。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第三課地球我們共同的家課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《綠蔭》教學(xué)目標(biāo)通過匯報小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。教學(xué)重點：增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣教學(xué)難點：創(chuàng)編教學(xué)過程旁注１、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？２、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》（１）解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。１２３１４３３２１（２）解決輪唱難點（３）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。（４）學(xué)習(xí)歌詞教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？（５）學(xué)習(xí)輪唱教師解釋輪唱的含義，并作示范。教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。３、器樂練習(xí)：講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第三課地球我們共同的家課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《留給我》教學(xué)目標(biāo)通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學(xué)會歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。教學(xué)重點：增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣教學(xué)難點：用真摯自然的聲音表達(dá)歌曲教學(xué)過程旁注導(dǎo)入（播放音樂）師：同學(xué)們，你們希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對嗎？會導(dǎo)致什么樣的后果？師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？聽一聽歌曲是怎么唱的吧?。ǔ鍪靖杵┞犅牳柙~里寫了什么？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？（地球上的一切生靈）“媽媽”指的又是誰呢？（地球）二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽、錄音范唱《留給我》2、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧！（有感情朗讀歌詞）3、師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長？（學(xué)生回答）在這里（教師指譜）誰知道這個“漠”字唱幾拍？（“漠”6拍），劃拍。4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。（學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。）5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。（旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。）6、歌曲處理、指導(dǎo)演唱師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏？各音符時值是多少？怎樣唱？在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點四分音符時值是多少？怎樣唱？7、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？（學(xué)生回答）那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？（學(xué)生回答）師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。（教師伴奏，學(xué)生演唱）三、表現(xiàn)拓展1、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。2、獨唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。3、小組合作，設(shè)計不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。四、總結(jié)師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。（全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》）板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第四課健康歌

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《健康歌》《小小足球賽》教學(xué)目標(biāo)1、能理解的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學(xué)會一段歌詞。2、學(xué)會歌曲的第一段歌詞。教學(xué)重點：歌曲中“哎呀呀”、“哈哈哈”中休止符的掌握以及附點音符的掌握，歌曲旋律的準(zhǔn)確性，教學(xué)難點：聲情并茂地演歌曲并做到整齊統(tǒng)一。教學(xué)過程旁注一、課前律動《健康歌》二、導(dǎo)入提問：1.同學(xué)們，歌曲中告訴我們怎么樣才能身體健康呢？

2.你們都喜歡些什么運動呢？師：其實老師也很喜歡運動，我特別喜歡足球。每當(dāng)球員們要準(zhǔn)備射門的時候，我的心情就特別激動，有時候只能用歌聲來表達(dá)我的感情，你們想不想聽？（想）那在之前，我們一起來發(fā)聲練習(xí)（學(xué)生跟著鋼琴進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)C-F）。在沒進(jìn)球的時候我失望極了，我用歌聲這樣唱到——（圖片一）“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀”師：剛才我們表現(xiàn)的是沒進(jìn)球的情景，可是進(jìn)球的時候，我的心情又不一樣了，你們猜猜會是什么樣的？（高興）你們來替我唱一唱吧?。▓D片二）“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”3.讓我們完整的將兩種情緒表達(dá)一下吧！三、新課教學(xué)（一）、初觸歌詞師：今天，我將和同學(xué)們一起去觀賞一場精彩的足球賽，讓我們一起去領(lǐng)略這支

小小足球隊的風(fēng)采吧！1.板書課題《小小足球賽》。2.按節(jié)奏讀歌詞（先讀節(jié)奏型再合歌詞，邊拍手邊念，并介紹新接觸的節(jié)奏型）（1）（圖片3）師：瞧瞧現(xiàn)場什么摸樣？你們做個解說員按節(jié)奏來念念這段歌詞吧?。?）（圖片4）師：該我們的球員上場了，看看情況怎么樣了？（3）（圖片5）師：看看觀眾們心情如何了？結(jié)果怎么樣了？（4）齊讀第一段歌詞。（二）、歌曲學(xué)習(xí)師：比賽情況好像不妙，我都迫不及待的想唱一唱我的心聲了，讓我為你們表現(xiàn)一下吧！3.師跟著伴奏有感情地范唱一遍。4.師再唱第一段，要求學(xué)生幫忙劃拍子。5.師與生一起演唱第一段。（輕聲演唱）6.分角色教唱跟琴聲唱解說員的部分教唱球員的部分

(3)

跟琴一起演唱拉拉隊部分5.完整的演唱第一段6.加入情緒演唱第一段。要求：強調(diào)輕快、跳躍、連貫。德育教育：同學(xué)們，前半場的比賽我們輸?shù)袅?，我心里非常的難過，這不由得讓我想起了現(xiàn)在中國的足球賽事，中國的足球隊為什么總是和非洲、歐洲那些國家有差距呢？其實，很簡單，在非洲和歐洲那些國家，他們從小就把足球當(dāng)成一種生活，就像我們每天要吃飯、喝水一樣，即是一種需要，也是一種習(xí)慣。其實我們中國球員素質(zhì)并不差，如果我們能像其他國家的人們一樣，從小就將足球融入我們的生活，堅持練習(xí)，團(tuán)結(jié)一心，總有一天，我們也能有他們一樣的優(yōu)異成績！你們贊同嗎？7.師與生一起演唱第二段，并講解上滑音和下滑音。8.按情緒要求完整演唱第二段。9.按情緒完整的演唱全曲。三、歌曲表現(xiàn)師：同學(xué)們，歌曲我們學(xué)會了，不知道你們最喜歡那個角色呢？接下來我們就一起來扮演這些可愛的角色吧！（分解說員、球員、啦啦隊、領(lǐng)唱）播放《小小足球賽》伴奏四、欣賞學(xué)完了這首《小小足球賽》，我頓時想起了我們史上最為盛大的足球賽事——世界杯足球比賽，下面就讓我們一起來欣賞一段關(guān)于世界杯的主題曲，感受一下球員們和球迷們的熱情吧！(播放《飄揚的旗幟》)五、結(jié)束

不知不覺就要和同學(xué)們說再見了，最后派給你們一個小任務(wù)，課后，請你們?nèi)ニ鸭恍┠汴P(guān)于足球的資料,明天和你的小伙伴們一起來分享吧！同學(xué)們讓我們隨歌曲《小小足球賽》和這節(jié)音樂課道聲再見吧！板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第四課健康歌課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《溜冰圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化2、教學(xué)重點：通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解,使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.教學(xué)難點：能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中,聽出此曲的主旋律.教學(xué)過程旁注1.導(dǎo)入.

師:設(shè)計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》

2.初聽樂曲.

聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.

A:你聽到了什么

B:有哪些很有規(guī)律的聲音

3.師生交流(學(xué)生之間交流)

生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音.

師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會.

師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的——

生:活潑歡快的……

師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的

生:活潑富于動感.

4.欣賞主旋律.

5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)

用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.

6.小組創(chuàng)作,表演.

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞.

7.復(fù)聽樂曲,集體表演.

A:電子琴表演.

B:聽到特殊的聲音拍打桌子.

C:活潑的輕輕跺腳.

D:抒情的輕輕晃動身體.

三,總結(jié)

1.請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受

2.鼓勵學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第四課健康歌

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《跳繩》趣味運動會教學(xué)目標(biāo)1、《跳繩》2、能初步認(rèn)準(zhǔn)音準(zhǔn)1－2、1－3、1－5、1－61-i3、學(xué)會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。4、在諸項表演活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點：表演《跳繩》并有感情地演唱。

教學(xué)難點：說、唱詞要清晰明了教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)二、發(fā)聲練習(xí)；

1

3

5

3

|

1

——

—

||

咪

嗎

C——G

G——C

三、復(fù)習(xí)歌曲四、節(jié)奏練習(xí)：××

|xx×|xx

xx|

xx×||

X

X

|

X

X||

X

X

|

xx

xx

||

X

X|X

—|

xx|xo

|xx

xx|xo|

xxxx|xxxx|xxxx

五、新課教學(xué)：師：你們喜歡跳繩嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》

聽歌曲音樂播放錄音帶。

師范唱，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍自由律動，感受歌曲歡快活潑的情緒。

師領(lǐng)讀歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的意思。

師創(chuàng)設(shè)一種民主的氛圍。

師講解歌詞，讓學(xué)生理解歌曲。

聽錄音唱歌，用聽唱法學(xué)會歌曲。

跟琴唱歌，指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來唱歌曲。

讓學(xué)生在師的鼓勵下動腦編創(chuàng)動作表演本歌曲。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動腦編創(chuàng)的積極性。

課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《跳繩》，且進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)。又進(jìn)行了說詞練習(xí)。希望每個同學(xué)回家后開動腦筋編創(chuàng)動作表演本歌曲。好嗎？

板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第五課動畫城

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容豐富多彩的動畫人物教學(xué)目標(biāo)通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。教學(xué)重點：欣賞動畫片音樂教學(xué)難點：把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入：1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。2、播放一組音樂，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？二、欣賞1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）4、學(xué)生聽音樂拍手做動作，并回答三、創(chuàng)作表演同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第五課動畫城

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《動畫城》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲教學(xué)難點：四分休止符教學(xué)過程旁注一、感受“動畫城”二、1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來。二、學(xué)唱歌曲《動畫城》1、談話。2、聽賞《動畫城》歌曲。3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖，認(rèn)唱7I音高及手勢的位子）4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。3、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行）四、小結(jié)板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第五課動畫城

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《哪吒再生》教學(xué)目標(biāo)1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。教學(xué)重點：借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時，把對音樂的興趣集中到情感體驗上來。教學(xué)難點：1、學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。2、引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動畫片中的音樂。教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。二、欣賞《哪吒再生》1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？4、分段細(xì)聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識）5、完整的聽全曲。6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。四、創(chuàng)作表演1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。2、小組成果展示。3、教師進(jìn)行總結(jié)、評價。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第五課動畫城

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《哆啦A夢》教學(xué)目標(biāo)1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。2、會講述一段機器貓的故事。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。教學(xué)難點：附點八分音符和切分節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程旁注（一）導(dǎo)入：1、猜謎語：胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。（貓）（師）：還有這樣一只貓，不知道大家認(rèn)不認(rèn)識？（出示機器貓玩具）2、師：機器貓是日本動畫《哆啦A夢》里的同學(xué)們最喜歡的人物之一，瞧它唱著歌來了。3、動畫片好看，歌也好聽，下面讓我們一起來聽聽中文版的哆啦A夢吧。（二）授新課：1、聽錄音。說說你聽到了什么？2、歌中是怎么形容機器貓的外貌的？3、這首歌是四二拍的，它的強弱規(guī)律是強、弱。我們可以用這樣的動作來表示。（拍手，拍腿）。還可以用什么樣動作？4、、打開書27頁，我們再來聽一遍，看看你能不能發(fā)現(xiàn)點什么？5、歌中少唱了一句“哎，痛快的玩吧！”我們一起來讀一讀。X—︱XXXXX︱X0︱哎痛快地兒玩吧！6、老師演唱。7、再來考考你們，老師這里有一條節(jié)奏，看誰聽一遍就能模仿著讀出來。X?XX?X︱X?XX︱X?XX?X︱X?XX︱8、聽老師用兩種方法來唱第一句，感受哪種節(jié)奏更能表現(xiàn)機器貓頑皮活潑的性格。9、我們試著來唱一唱。10、指導(dǎo)歌曲情緒。（師）：這首歌曲的情緒是什么樣的？能不能想出一些演唱方法把歌曲歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來呢？（歡快，高興的。用有彈性的聲音演唱，輕快的聲音演唱。速度稍快點。）11、學(xué)生完整的演唱歌曲。（三）活動：分組，用你手中的樂器來為歌曲《哆啦A夢》伴奏。（四）小結(jié)：來自未來世界的機器貓，它用自己神奇的百寶袋幫助主人解決各種困難，其實我們每個人身上也有這樣一個百寶袋，敏銳的眼睛、聰慧的耳朵、和一顆熱愛生活的心。只要大家平時注意積累知識，遇到問題的時候就可以從你的“神奇口袋”里拿出辦法解決了。相信你們一定會做一個困難難不倒的好孩子！板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第六課閃閃的紅星

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《嘎子嘎》教學(xué)目標(biāo)1.

感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息及活潑、詼諧、俏皮的音樂風(fēng)格。

2.

學(xué)習(xí)嘎子愛憎分明、人小志氣大的品格和精神，教育學(xué)生從小立志成為棟梁之材。教學(xué)重點：欣賞歌曲《嘎子嘎》教學(xué)難點：感受歌曲的情緒。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課

1．欣賞電影《小兵張嘎》劇照。

師：這個主人公是誰？他在你心目中是什么形象？

學(xué)生自由回答。

2.

那為什么叫他“嘎子”呀？你能說一說電影中哪表現(xiàn)出他很“嘎”。

學(xué)生回答：射彈弓、堵別人家的煙囪??

二、欣賞歌曲

（一）感受歌曲情緒。（《嘎子嘎》動畫）

過渡語：欣賞歌曲《嘎子嘎》，聽聽歌曲中是怎樣表現(xiàn)嘎子的？

1.

播放歌曲《嘎子嘎》，學(xué)生感受歌曲的情緒。

學(xué)生回答：歌曲風(fēng)趣、詼諧、活潑。

2.

師：歌曲中唱出了嘎子怎樣的形象？

再次播放歌曲《嘎子嘎》。

學(xué)生回答：勇敢、機智??

（二）分段欣賞歌曲。

教師播放《嘎子嘎》第一段音頻，學(xué)生再次感受歌曲情緒、聆聽歌曲內(nèi)容。

老師出示歌詞，學(xué)生輕聲按節(jié)奏讀一讀。

3.

學(xué)生再讀，不帶附點的節(jié)奏。

學(xué)生通過對比，感受附點節(jié)奏在情緒表現(xiàn)上的作用。（歡快、俏皮）

4.

再次播放歌曲第一段音頻。

師：請同學(xué)們聽一聽，歌曲在演唱時有什么特點？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲旋律中用了許多下滑音、裝飾音給人以活躍、俏皮的感覺。

5.

學(xué)生試著演唱一個樂句。

6.

欣賞《嘎子嘎》第二段音頻，描寫了嘎子與敵人周旋，將敵人帶進(jìn)包圍圈。

7.

欣賞《嘎子嘎》第三段音頻，贊美智勇雙全的嘎子。

學(xué)生聽出歌曲的結(jié)尾的特點：在一個三拍的長音后，突然將旋律巧妙的一轉(zhuǎn)，結(jié)束了全曲。

（三）創(chuàng)編表演

分小組創(chuàng)編動作表現(xiàn)人物形象。

2．分組匯報表演。

三、課堂小結(jié)

別看嘎子年紀(jì)小，可他人小志氣大，機智勇敢，是響當(dāng)當(dāng)?shù)男∮⑿?。我希望同學(xué)們也能成為一名勇敢、機智的好少年。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第六課閃閃的紅星

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《紅星歌》

2、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。2、體會重音記號的作用。教學(xué)重點：能體會歌曲中雄壯的情緒，演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字吐字清晰。教學(xué)難點：能積極參加課堂互動活動，給《紅星歌》編排舞蹈。教學(xué)過程旁注一、多媒體導(dǎo)入

（播放歌曲《軍隊進(jìn)行曲》，學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室）

師：在上課之前，老師要問問同學(xué)們，同學(xué)們都有哪些理想？誰來告訴老師？

（學(xué)生舉手回答）

哦，同學(xué)們都說了自己的理想，那你們想知道老師的理想嗎？老師的理想呢是當(dāng)一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！很帥氣！很有氣質(zhì)！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當(dāng)成，誒？有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。。。。。。。

好！接下來呢就請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一段電影片段。

（《閃閃的紅星》視頻片段）

師：有沒有同學(xué)看過這部電影？

（

有——那你們知道影片里的小主人公叫什么名字嗎？老師來告訴你們）

師：故事發(fā)生在1931年到1938年間的江西紅色革命根據(jù)地，一個年僅十歲窮苦農(nóng)民的孩子——潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，這不僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子發(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。后來他真的成了一名光榮的小紅軍。

（課件出示潘冬子照片）

師：這就是小潘東子，他機智勇敢，他相信，只有將敵人都消滅掉，百姓們才能不受壓迫過上好日子。

同學(xué)們說他勇不勇敢？我們看小潘冬子走路神氣不神氣（放潘東子走路片段）

我們跟他比一比好不好？

二、同學(xué)們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機智可愛的小潘冬子。

好，同學(xué)們敬個軍禮給老師看看（師鼓勵并糾正做的不正確的）

聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動作，一段兩個動作（語言提示：要換動作了~~）

二、師：剛才小英雄偷偷告訴我你們表現(xiàn)特別棒，所以老師送給你們每人一個小禮物，同學(xué)們找找看？

同學(xué)們都找到了嗎？告訴老師它是什么？。小！紅!星!。。對，它是一顆小紅星。

三、同學(xué)們今天要學(xué)的歌曲就叫《紅星歌》

1、第一遍：好，同學(xué)們看著歌詞，我們來完整地聽一遍思考一個問題

：本首歌的題材是什么？（聽完出示課件）

第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）

2、重音記號的介紹（出示課件）

3、（師富有表情的清唱歌曲

）

師：下面聽老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號的運用

同學(xué)們把小手伸出來給老師打節(jié)奏

4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍

（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）

①跟鋼琴來第一段

②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）

③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）

④唱得好的同學(xué)上臺唱（表揚要具體）

⑤師伴奏（錯誤及時糾正）

5、師：好，接下來我們大家來做一個小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

師：同學(xué)們覺得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度啊？（生回答，教師給與鼓勵）

對

這就證明了（課件）

好，我們就用這個正確的速度，唱一遍

（跟音樂唱教師給與鼓勵）

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學(xué)習(xí)呢我們還知道我們現(xiàn)在的生活來之不易，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活！用毛主席毛爺爺?shù)囊痪湓捑褪牵汉煤脤W(xué)習(xí)天天向上！

好，今天的課我們就上到這里。

板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第六課閃閃的紅星

課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《我是人民小騎兵》

2、欣賞樂曲《靈隱鐘聲》

2、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學(xué)重點：學(xué)生從音樂的力度變化中感受音樂所表現(xiàn)的情景。教學(xué)難點：準(zhǔn)確地判斷出力度變化。教學(xué)過程旁注1、導(dǎo)入

師：“聽，這是什么聲音？你好象看到了什么？”

（學(xué)生回答）

師：“你是怎么知道的？”

（學(xué)生回答）

師：“因為馬蹄聲從弱到強，音樂中用〈這個符號表示。接著我們就來欣賞樂曲〈我是人民小騎兵〉”

2、欣賞引子

a、聽辨主奏樂器

師：“這段樂曲由哪兩種樂器演奏？”

（學(xué)生欣賞后回答）

師：“這段樂曲是由木琴主奏，手風(fēng)琴伴奏。

b、聽辨木琴的音色

師總結(jié)：木琴的音色清脆、明亮。

完整欣賞樂曲，感受樂曲情緒

師：“聽聽樂曲的情緒？”

（學(xué)生回答）

師：“這段樂曲根據(jù)情緒的變化可以分成三段，我們分段欣賞?！狈侄涡蕾p出示表現(xiàn)音樂意境的五幅畫面。欣賞第一段師：“這段樂曲表達(dá)了怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？”

師總結(jié)：“這段樂曲描繪了小騎兵騎著馬，揮著鞭在大草原上巡邏的威武形象。情緒是活潑、歡快的。我們學(xué)學(xué)小騎兵的動作?！倍⑿蕾p第二段

師：“這段音樂情緒如何變化？

師總結(jié)：“第二段音樂的情緒從舒展到激烈。樂曲的前半部分表達(dá)了小騎兵歡樂的心情而后半部分表現(xiàn)了小騎兵騎著戰(zhàn)馬迎著狂風(fēng)暴風(fēng)雨奮勇前進(jìn)。”

師：“想想用什么形式表演第二段樂曲？”

師總結(jié)：“一部分同學(xué)擺造型，一部分同學(xué)扮演小騎兵，還有的同學(xué)可以模仿風(fēng)聲。大家一起表演?！?/p>

三、欣賞第三段

師：“這段樂曲情緒和哪段相似？”

師總結(jié)：“第三段的情緒和第一段相似，都是活潑、歡快的。表現(xiàn)出小騎兵們克服困難，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的喜悅心情。描繪了戰(zhàn)馬漸漸遠(yuǎn)去的情景。

師：“表演第三段時除了造型、舞蹈外還可以加上什么？”

師：這次表演加上小樂器。我們來試試。”再次完整欣賞學(xué)生綜合表演，分小樂器打擊組與舞蹈表演組，分別體驗音樂描繪的不同情景。教師總結(jié)

師：“我們欣賞了樂曲（我是人民小騎兵），要向小騎兵學(xué)習(xí)不怕困難，敢于同困難作斗爭的精神。最后我們完整欣賞樂曲，邊聽邊表演?！?/p>

四、師生再見！板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第七課音樂中的故事課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《歌唱二小放牛郎》教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。2、能邊聽邊有情感的講述故事。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用聽視結(jié)合欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》教學(xué)難點：教學(xué)過程旁注一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時有什么不一樣嗎？生：……師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落1、聽音樂故事2、說一說3、學(xué)一學(xué)（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機智斗敵人1、劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會怎么做呢？2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說情節(jié)：（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演（1）表演設(shè)計：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事4、唱一唱全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、激發(fā)情感2、進(jìn)一步激發(fā)情感3、唱一唱第六段：懷念二小1、朗誦動情2、跟唱歌曲3、完整地演唱全曲三、歌曲表演四、課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個人的心中。五、緬懷英烈，結(jié)束全課小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了歌曲、表演了歌曲，提升了音樂素養(yǎng)，同時也受到了思想洗禮，效果較好。但有些學(xué)生喜歡將速度加快，以后還要多練習(xí)。板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第七課音樂中的故事課時一課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《老爺爺趕鵝》教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。2、以聽、唱、奏相結(jié)合，在學(xué)生的實踐與體驗中學(xué)習(xí)歌曲。3、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識，演唱與演奏歌曲。教學(xué)重點：二聲部輪唱教學(xué)難點：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。教學(xué)過程旁注一、《土耳其進(jìn)行曲》——模仿鵝律動；二師生問好：歡迎大家來到音樂課堂，老師第一次來到同學(xué)們中間和你們共同渡過美好的40分鐘，你們歡迎嗎？1、今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥选n件（大白鵝）為什么說它是我們的老朋友？我們見過或在以前的課上學(xué)過和鵝有關(guān)的知識嗎？——（引出《詠鵝》并演唱，用學(xué)生熟悉的音樂引出課題，激發(fā)興趣）。2、誰能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？（利用三年級學(xué)生表現(xiàn)力強、模仿能力強的特點，激發(fā)興趣）3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件××

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×○|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎①“0”是什么符號？老師怎么讀的？休止符就象我們過馬路時的紅燈，見到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個小小的停止，作曲家往往能巧妙的運用休止符達(dá)到此時無聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？②你們能還能用這個節(jié)奏模仿哪些小動物叫聲？③老師跟大家做個游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時你們不能停止。4、今天老師給大家?guī)硪皇钻P(guān)于鵝的歌曲，這是一首來自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》①聽范唱。聽聽歌曲間給我們講了一件什么事情？②復(fù)聽，聽聽歌曲是幾拍子的。你們用身體動作感受歌曲的拍子。③下面我們一起來學(xué)唱這首歌曲：老師唱前面2個樂句，請同學(xué)們用手畫旋律線；你們發(fā)現(xiàn)這兩個樂句旋律是怎樣的？請同學(xué)們唱一遍④范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點？（4句歌詞旋律相同）請同學(xué)們跟琴學(xué)唱⑤同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲⑥你們覺得哪唱得不夠理想？（處理）⑦老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的？（快樂、開心）那我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？（短促、有彈性的聲音）⑧那么用這種聲音再來演唱一遍⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“爺爺回答說”后面說的部分男生唱，到“嘎嘎……”全體唱5、輪唱教學(xué)聽錄音，范唱唱得和我們有什么不同？（一組先唱一組后唱）這種演唱有什么效果？總結(jié)：這種一聲部先唱，一個聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。①我們也來試試好嗎？將同學(xué)們分成2個小組，第一組先唱一小節(jié)，第2組再唱，兩個小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮；②我們唱得怎么樣？（亂、喊唱）怎么解決？③再來完整唱一次6、今天這節(jié)課老師過得真愉快，讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂走出教室吧板書設(shè)計評價表教后反思洋里學(xué)區(qū)洋里中心小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計年級：三年級學(xué)科：音樂課題第七課音樂中的故事課時二課時集備時間集備教師秦紹授課班級授課教師秦紹授課時間教學(xué)內(nèi)容《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)目標(biāo)通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；教學(xué)重點：讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會歌曲中的樂理知識教學(xué)難點：深入角色的演唱歌曲，真確表現(xiàn)附點節(jié)奏和換氣記號教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課

1、教師給大家出示兩個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的謎語。

2、學(xué)生談?wù)勛约核赖奈伵Ｅc黃鸝鳥方面的知識。

二、自主感受與體驗

師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥嗎，大家想聽關(guān)于它們的歌曲嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

1、學(xué)生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。

學(xué)生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態(tài)感受歌曲活潑風(fēng)趣的情緒。

3、出示歌詞，讓學(xué)生輕聲朗讀。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情感。5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲活潑風(fēng)趣的情感。

三、合作創(chuàng)編表現(xiàn)

1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區(qū)別？

生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。

學(xué)生：討論，練習(xí)

3、同學(xué)匯報，并演唱。

4、合作創(chuàng)編音樂劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現(xiàn)了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

多媒體演示：

音

樂

?。?/p>

蝸牛與黃鸝鳥

第

一

幕：

葡萄成熟前

背景音樂：

春天在哪里

第

二

幕：

葡萄成熟后

背景音樂：

蝸牛與黃鸝鳥

7、學(xué)生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設(shè)計簡單臺詞，合作排練。

8、學(xué)生分兩幕表演音樂劇。

9、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進(jìn)的進(jìn)取精神。

四、師生評價與反思

1、師生評價表