教師專業(yè)實(shí)習(xí)報告

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老師專業(yè)實(shí)習(xí)報告篇1一、實(shí)習(xí)目的：

對于我們師范生來說，教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個實(shí)踐活動，為此我們應(yīng)當(dāng)重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識和教學(xué)教法方面，我們更應(yīng)當(dāng)把我們所學(xué)的理論知識敏捷的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中，完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)技能。

高校生活最末的階段是實(shí)習(xí)，很重要，在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會了許多，體會了老師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充盈了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了很多未曾有過的東西。經(jīng)受了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到老師職業(yè)的重任，體會到老師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對比自己的同學(xué)時代，感受著差別，90后同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實(shí)習(xí)過程中，我們嫻熟地掌控了教學(xué)技能，不僅如此，我們還學(xué)會了如何處理與同學(xué)關(guān)系的技巧。

實(shí)習(xí)學(xué)校簡介：我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環(huán)山，現(xiàn)在由于馬路改道，學(xué)校大門口就是馬路，交通非常便利。

學(xué)?，F(xiàn)有在職老師146人，其中高級老師15人，中級老師81人，以中青年老師為主，師資能量雄厚，現(xiàn)有36……此處隱蔽21812個字……始終只敢盯著教案，生怕漏了一個英語單詞，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時設(shè)想的提問、與同學(xué)之間的互動已全然拋到九霄云外。好不簡單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺，我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。

比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么？”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢？在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時也予以我很大的鼓舞。吸取第一次課的閱歷教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步許多，我究竟可以自然地面對同學(xué)，而不再是一味地盯著教案。沒有了焦灼的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下同學(xué)的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也予以了很大的確定，讓我信心備增，并帶著這份信心順當(dāng)?shù)厣虾靡院蟮恼n。

都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌控教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一貫向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔；上課的時候老師要多留給同學(xué)思索的空間；擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)