Unit 7 Section A 第2課時公開課教學設計【人教版七年級英語下冊】

Unit7It’sraining!SectionA(2d—3b)一、教學目標1.能夠熟練掌握本課重點詞匯和短語：bad,park,message,him,could,back,problem,again2.熟練掌握本課重點句型：—How’stheweather?—It’scloudy./It’ssunny./It’sraining.—Whataretheydoing?—They’replayingbasketballinthepark.—How’sitgoing?—Great!/Notbad./Terrible.3.能夠掌握用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作，同時能夠在語境中對比現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。4.能夠掌握以how引導的詢問天氣的表達方式以及回答。5.能夠掌握打招呼用語。二、教學重點及難點重點：1.能夠掌握用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作，同時能夠在語境中對比現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。2.能夠掌握以how引導的詢問天氣的表達方式以及回答。難點：能夠掌握用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的動作，同時能夠在語境中對比現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Warming-up教師與學生打招呼后，教師讓學生閉上眼睛，聽聲音，猜測這是什么天氣。學生聽聲音猜測這是什么天氣。通過聽聲音猜測天氣的活動，提高學生的學習興趣同時引導學生復習鞏固How’stheweather?以及與天氣相關的形容詞。Presentation1.教師創(chuàng)設情景，下面是Peter跟他的家人聊天的對話，讓學生大聲的朗讀3組對話，并圈出對話中詢問天氣的語句以及描述天氣的形容詞。然后引導學生歸納總結詢問天氣的表達方式以及描述天氣的形容詞。學生大聲朗讀對話，圈出對話中詢問天氣的語句以及描述天氣的形容詞。引導學生歸納總結詢問天氣的表達方式以及描述天氣的形容詞在構成上的特點。2.教師創(chuàng)設情景，今天天氣晴朗，Rick的朋友們跟家人一起去公園玩，看圖片，猜猜他們都正在公園里干什么？引導學生回答Whatishe/shedoing?或者Whataretheydoing?然后引導學生看圖片用動詞的正確形式補全句子。學生看圖猜測Rick的朋友們及其家人正在干什么，先說一說，然后再補全句子。通過看圖片猜測人物正在干什么，先說一說，然后補全句子的活動，引導學生進一步鞏固現(xiàn)在進行時的用法。3.教師創(chuàng)設情景，展示圖片引導學生回答，Rick沒有在公園玩耍，WhereisRick?以及Whatishedoing?學生看圖片推測回答：WhereisRick?以及Whatishedoing?通過看圖推測，引出打電話的場景，為接下來打招呼的交際用語鋪設背景。4.教師播放視頻，引導學生回答HowdoesStevegreetRick?并歸納總結How’sitgoing?的用法。學生看視頻，回答問題。通過看視頻回答問題，引出How’sitgoing?的用法，培養(yǎng)學生在語境中學會打招呼的交際用語。5.教師引導學生大聲朗讀對話并回答問題，并在原文中圈出以下三個問題的答案出處，同時學習新詞匯。WhatisStevedoing?WhatisRick’sbrotherdoing?WhatwillRickdo?學生大聲朗讀對話回答問題，并在原文中圈出答案的出處。通過大聲朗讀對話回答問題，同時圈出問題的答案出處，并學習新詞匯，進一步鞏固現(xiàn)在進行時的用法。6.教師展示一組句子，引導學生將句子放在正確的列表中。并歸納總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的不同用法。學生按照題目要求將句子歸類，并進行歸納總結。通過將句子進行分類，進而歸納總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的不同用法。7.教師展示圖片，引導學生看圖片填空。學生看圖片完成句子。通過看圖補全句子，朗讀句子，根據(jù)要求圈畫句子，進一步感知現(xiàn)在進行的用法。8.教師引導學生根據(jù)要求圈畫句子，歸納總結現(xiàn)在進行時的用法。學生讀句子，根據(jù)要求圈畫句子，感知現(xiàn)在進行時的用法。Practice1.教師引導學生完成3a活動，補全對話。然后讓學生兩人一組朗讀對話，選出2組學生進行展示，核對答案。學生完成3a的填空題，并進行朗讀練習。通過填詞活動，操練現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時在語境中的運用，朗讀語料，增加語料的輸入，為后面的口語輸出做鋪墊。2.教師引導學生完成圈出正確詞匯的練習，并核對答案。學生完成圈出正確詞匯的練習。通過圈出正確詞匯的練習，進一步在語境中鞏固有關天氣的形容詞的用法。Production1.教師讓學生以小組為單位進行采訪活動。一名同學為主持人YuanYuan，其他五位同學分屬五個地方的人。根據(jù)表格內(nèi)容進行采訪回答。學生以小組為單位，根據(jù)表格內(nèi)容進行采訪回答。通過采訪回答，鍛煉學生的口語輸出能力。2.教師引導學生根據(jù)采訪的記錄內(nèi)容生成天氣報告，每小組選一位同學進行展示。學生根據(jù)訪談內(nèi)容，進行報告匯報。通過說的方式輸出功能句型以及天氣有關的形容詞，指導學生將所學運用到實際交際中。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學習內(nèi)容的思維導圖。學生根據(jù)思維導圖回顧總結本節(jié)課的學習內(nèi)容?？偨Y回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。Homework運用目標語言生成一份天氣預報的報告。學生運用目標語言生成一份天氣預報的報告。訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力。四、板書設計Unit7It’sraining!第2課時SectionA(2d—3b)Keywordsandphrases:bad,park,message,him,could,back,problem,againKeysentences:—How’stheweather?—It’scloudy./It’s