【人教部編版】一年級(jí)語文下冊識(shí)字1《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1.春夏秋冬（第1課時(shí)）【教材分析】《春夏秋冬》作為全冊教材的第一課，在整冊教材中起著引領(lǐng)作用，主要體現(xiàn)在：1.識(shí)字、賞詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，識(shí)字的意義在于學(xué)以致用，是在為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.本課的內(nèi)容韻律和諧，易于朗讀，且蘊(yùn)含著濃郁的文化韻味，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著一定的導(dǎo)向作用。3.執(zhí)教此內(nèi)容時(shí)正逢冬去春來，是一年的開春之際，從教材結(jié)構(gòu)編排和時(shí)間安排上來說順應(yīng)了時(shí)節(jié)特點(diǎn)。4.《春夏秋冬》這一課是一年級(jí)下冊的開篇又是識(shí)字課，剛開學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)從識(shí)字開始，這樣的編排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律?！緦W(xué)情分析】作為一年級(jí)的學(xué)生，他們掌握了一定的識(shí)字方法，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生的起點(diǎn)水平不同，識(shí)字量和識(shí)字方法的掌握程度存在一定的差異。春夏秋冬四季的特點(diǎn)在學(xué)生頭腦中是有印象的，同時(shí)也反映出學(xué)生愿意認(rèn)識(shí)更多的字。那如何運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，在欣賞中陶冶情操，感受詞語學(xué)習(xí)的魅力成為了我本課思考的重點(diǎn)?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：通過觀察圖畫了解四季的特征。學(xué)會(huì)本課的八個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀生字。語言應(yīng)用:通過主動(dòng)的積累、梳理和整合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言能力和邏輯思維能力。思維能力:在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的思想情感。審美創(chuàng)造:感受學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握生字詞讀、寫法；認(rèn)識(shí)四季特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確朗讀課文、背誦課文；按照順序觀察圖畫?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一板塊【趣味問答新課導(dǎo)入】1.我是小小天氣預(yù)報(bào)員！教師：同學(xué)們，今天是什么天氣？現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示天氣預(yù)報(bào)中常見的天圖標(biāo)，指引學(xué)生聯(lián)想到季節(jié)的特點(diǎn)，引入話題。）2.走進(jìn)新課：教師：同學(xué)們，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？引出課題《春夏秋冬》。第二板塊【隨文學(xué)字探索新知】1.拼讀識(shí)記：出示課文中的詞語，聽音頻，讀生詞。教師根據(jù)學(xué)情差異，指導(dǎo)生字讀音。識(shí)記要求：（1）老師指名讀。（2）小火車讀。（3）教師相繼教讀，糾正錯(cuò)音。2.我會(huì)讀：教師指導(dǎo)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”的讀音，去掉拼音后，再讀一遍。提問：生活中這些字在哪里出現(xiàn)過？（引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際生活的事物聯(lián)想到字，進(jìn)而組詞。）3.圖文識(shí)字：結(jié)合圖片，識(shí)記“吹、落、飄”字。4.拓展識(shí)記：出示“池、游”兩字。通過認(rèn)識(shí)“氵”部首，聯(lián)想到帶有“氵”的字。5.認(rèn)識(shí)新偏旁：識(shí)記“霜”字。認(rèn)識(shí)“雨字頭”，通過對(duì)比“雨”字和“雨字頭”的不同，了解“雨字頭”的書寫要點(diǎn)：雨字壓扁，左豎變成點(diǎn)，橫折鉤變成橫鉤。6.拓展識(shí)記：帶“雨字頭”的字一般跟什么有關(guān)？點(diǎn)撥：一般與天氣現(xiàn)象有關(guān)。如：雹、雷、霧、露、雪等。（加強(qiáng)學(xué)生的思考拓展能力）7.認(rèn)識(shí)新偏旁：識(shí)記“降”字。認(rèn)識(shí)“雙耳旁”。通過圖文結(jié)合，列舉出帶有“雙耳旁”的字。如：隊(duì)、陰、都、鄰等。組詞：下降、降落傘。提問：降的反義詞是什么？明確：降的反義詞是升。第三板塊【識(shí)記生字書寫指導(dǎo)】1.出示生字“春”：（1）書空筆順。（2）解說間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)，日字旁；上部三橫等距不等長，撇捺畫要舒展。（3）學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2.出示生字“冬”：上小下大，橫撇和捺畫要舒展，兩點(diǎn)一大一小。3.出示生字“風(fēng)”：先外后內(nèi)，第一筆為豎撇與第三筆斜撇相區(qū)分。4.出示生字“雪”：上寬下窄，筆畫較多，指導(dǎo)學(xué)生借助輔助線進(jìn)行書寫。5.出示生字“花”：強(qiáng)調(diào)“艸”書寫，兩豎略向里斜。6.出示生字“飛”：強(qiáng)調(diào)斜鉤的書寫，撇、點(diǎn)不要連筆寫。7.出書生字“入”：撇低捺高，對(duì)比書寫“人”。8.重點(diǎn)筆畫：“風(fēng)、飛”的共同筆畫為橫折斜鉤，“幾”的筆畫為橫折彎鉤，注意區(qū)分。第四板塊【初讀課文整體感知】1.朗讀欣賞：感受文章中描繪四季的情景。2.觀察每個(gè)季節(jié)的色彩:出示“春風(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”相關(guān)的四張動(dòng)態(tài)圖片。讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)圖，對(duì)四季的美景有進(jìn)一步的深入。3.指導(dǎo)朗讀：有節(jié)奏地讀一讀“春風(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”。注意名詞和動(dòng)詞之間要學(xué)會(huì)區(qū)分。4.自主朗讀：再讀一遍：學(xué)完生字后把課文的詞語讀一遍，鞏固生字。第五板塊【師生歸納課堂回顧】教師：你喜歡什么季節(jié)？說說你的理由？（同學(xué)暢所欲言）第六板塊【課堂小測鞏固知識(shí)】1.讀一讀，連一連。霜吹落降飄游池luòjiàngshuāngchuīyóuchípiāo2.說出含有雨字頭、雙耳旁、橫折斜鉤的字。雨字頭：雪、雷、霜。雙耳旁：降、都、陪。橫折斜鉤：風(fēng)、飄、飛。3.你說我答（師生一邊拍手，一邊合作讀）。什么吹？春風(fēng)吹。什么落？夏雨落。什么降？秋霜降。什么飄？冬雪飄。第七板塊【布置作業(yè)夯實(shí)課堂】1.朗讀并書空練習(xí)本課生字詞語。2.畫一畫你最喜歡的季節(jié)。?！景鍟O(shè)計(jì)】識(shí)字1.春夏秋冬【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)緊扣課本中的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活，將課文中的詞語展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生滿心歡喜地走進(jìn)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，呼吸四季的氣息，聆聽四季的聲音，感受四季的美麗。學(xué)生在春夏秋冬的樂園里快樂地學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了生字，積累了詞語，把春夏秋冬刻在了心里，培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的習(xí)慣和能力，在大自然中陶治了學(xué)生的愛美情操。人教部編版一年級(jí)語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字1.春夏秋冬（第2課時(shí)）【教材分析】《春夏秋冬》作為全冊教材的第一課，在整冊教材中起著引領(lǐng)作用，主要體現(xiàn)在：1.識(shí)字、賞詞的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，識(shí)字的意義在于學(xué)以致用，是在為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.本課的內(nèi)容韻律和諧，易于朗讀，且蘊(yùn)含著濃郁的文化韻味，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著一定的導(dǎo)向作用。3.執(zhí)教此內(nèi)容時(shí)正逢冬去春來，是一年的開春之際，從教材結(jié)構(gòu)編排和時(shí)間安排上來說順應(yīng)了時(shí)節(jié)特點(diǎn)。4.《春夏秋冬》這一課是一年級(jí)下冊的開篇又是識(shí)字課，剛開學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)從識(shí)字開始，這樣的編排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。【學(xué)情分析】作為一年級(jí)的學(xué)生，他們掌握了一定的識(shí)字方法，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但由于學(xué)生的起點(diǎn)水平不同，識(shí)字量和識(shí)字方法的掌握程度存在一定的差異。春夏秋冬四季的特點(diǎn)在學(xué)生頭腦中是有印象的，同時(shí)也反映出學(xué)生愿意認(rèn)識(shí)更多的字。那如何運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，在欣賞中陶冶情操，感受詞語學(xué)習(xí)的魅力成為了我本課思考的重點(diǎn)?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信:通過觀察圖畫了解四季的特征。學(xué)會(huì)本課的八個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀生字。語言應(yīng)用:學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)的積累、梳理和整合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言能力和邏輯思維能力。思維能力:學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的思想情感。審美創(chuàng)造:初步的感受到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文大意，正確讀詞語，理解短語的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一板塊【鞏固舊知新課導(dǎo)入】1.書空復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)學(xué)寫的生字：春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入。注意書寫要點(diǎn)，組詞并造句。2.復(fù)習(xí)回顧：讀一讀，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的詞語。第二板塊【精讀課文深層理解】1.讀一讀：教師指導(dǎo)學(xué)生整體讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。春，春風(fēng)，春風(fēng)吹。夏，夏雨，夏雨落。秋，秋霜，秋霜降。冬，冬雪，冬雪飄。2.春風(fēng)吹：春風(fēng)吹，枝芽青青。教師出示動(dòng)態(tài)場景，讓學(xué)生瀏覽春風(fēng)吹拂，牧童騎牛行、遍地是青草生的場景。教師：同學(xué)們，你們知道怎樣表演春風(fēng)吹的動(dòng)作嗎？學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作。3.夏雨落：夏雨落，滴滴答答。出現(xiàn)夏雨嘩啦嘩啦落下，荷塘里的荷葉一望無際的場景。教師拓展：《曉出凈慈寺送林子方》，結(jié)合圖片描述夏天美麗荷塘的場景。4.秋霜降：秋霜降，秋風(fēng)涼涼。教師出示四張霜降的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是霜降。5.冬雪飄：冬雪飄，雪花飄飄。教師出示下雪的場景，配上應(yīng)景的音樂，讓學(xué)生感受下雪時(shí)美好的風(fēng)光。教師拓展：王安石的《梅花》，描述梅花在寒冬時(shí)節(jié)綻放的場景。第三板塊【重點(diǎn)難點(diǎn)突破探究】1.看圖說話：觀察圖片，說一說，你在圖中看到了哪些景物？可以用給出的句式說，也可以用自己喜歡的方式說。我在圖上看到____、____、____和____。我在圖上看到____、____、____，還有____。2.看圖識(shí)字：出示詞語：游魚紅花飛鳥青草教師：大聲讀詞語，選擇其中一個(gè)詞自由想象說話。喜歡挑戰(zhàn)的同學(xué)可以用上四個(gè)詞語一起說。3.我會(huì)讀：教師：課文中是怎么寫這四種景物的呢？出示詞語及圖片，師生合作讀短語。4.考一考：你怎么形容草、花、魚、鳥呢？（茂盛）的草（青綠）的草（美麗）的花（漂亮）的花（歡快）的魚（活潑）的魚（飛翔）的鳥（快活）的鳥教師：選一個(gè)你喜歡的事物說一句話吧！如:春天，美麗的花開了。第四板塊【課外拓展素養(yǎng)提升】教師：同學(xué)們，你知道嗎？每一個(gè)季節(jié)都是一首美好的詩歌，讓我們根據(jù)每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的事物來寫詩吧！1.春天的畫：教師：春天有什么？學(xué)生：春天有海棠、梨花、春草。教師：有哪些成語可以形容春天呢？引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：春意盎然、春暖花開、春回大地。教師：春天池草青，春天________。你能仿照例句寫詩嗎？2.夏天的詩：教師：夏天有什么？學(xué)生：夏天有荷花、青蛙、西瓜。教師：有哪些成語可以形容夏天呢？引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：炎炎夏日、驕陽似火、大汗淋漓。教師：夏天荷花香，夏天________。你能仿照例句寫詩嗎？3.秋天的色彩：教師：秋天有什么？學(xué)生：秋天有落葉、菊花、石榴。教師：有哪些成語可以形容秋天呢？引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：一葉知秋、天高云淡、果實(shí)累累。教師：秋天落葉黃，秋天________。你能仿照例句寫詩嗎？4.冬天的寒冷：教師：冬天有什么？學(xué)生：冬天有雪人、梅花、冰雕。教師：有哪些成語可以形容冬天呢？引導(dǎo)學(xué)生拓展成語：白雪皚皚、北風(fēng)呼嘯、冰天雪地。教師：冬天冬雪飄，冬天________。你能仿照例句寫詩嗎？第五板塊【師生歸納課堂回顧】這節(jié)課你學(xué)到了什么？一年有幾個(gè)季節(jié)？春、夏、秋、冬。一年四季我還知道_______。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了關(guān)于四季的特點(diǎn)、各種顏色和景物。字——詞語——短語的表達(dá)以及它們在生活中的積累和運(yùn)用。第六板塊【課堂小測鞏固提升】1.連一連。春風(fēng)落池草紅夏雨降山花青秋霜飄魚出林冬雪吹鳥入水2.填一填。春天到了，春風(fēng)吹綠了青草；夏天來了，夏雨澆紅了山花。飛鳥在天空自由地飛翔，游魚跳出水面。秋天到了，薄薄的秋霜落到樹葉上。忽然一場冬雪，大地變成了白色，可以玩雪啦！3.說一說，一問一答。什么吹？春風(fēng)吹什么青？池草青什么落？夏雨落什么紅？山花紅什么降？