蜘蛛開店導入語

PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)10蜘蛛開店導入語這是蜘蛛開店導入語，是優(yōu)秀的二年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習.

蜘蛛開店導入語第1篇一、教材分析：

『蜘蛛開店』是部編版二年級下冊第七單元的第二篇課文.這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店.他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天.他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一個星期.他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上.

二、學情分析：

二年級的學生經(jīng)過一年多半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的根底，而且他們喜歡聽故事、講故事.本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的學習欲望.

三、教學目標：

1、初讀課文，會認店、蹲、寂、寞等16個生字，會寫店、決、定等9個生字，會寫飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期等詞語.

2、學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容.

3、通過學習課文的字、詞、句，讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的.

4、通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì).

教學重點：

認識字詞，了解課文的主要內(nèi)容.

四、教學重難點：

通過學習課文的字、詞、句，讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的.

五、教學課時：

2課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，會認店、蹲、寂、寞等16個生字，會寫店、決、定等9個生字，會寫飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期等詞語.

2、學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容.

教學過程：

一、談話激趣.

1、師：你們認識蜘蛛嗎？它給你留下了怎樣的印象？

2、學生自由交流匯報.

3、師：那你們見過蜘蛛開店嗎？

4、師：有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店.大家猜猜，蜘蛛的店會賣些什么呢？為什么？

5、學生自由交流.

6、蜘蛛究竟開店賣什么呢？讓我們一起來看看吧！揭示課題：蜘蛛開店.

7、相機教學生字：店.

二、初讀課文，檢查預習情況.

1、學生自由朗讀課文，要求：

〔1〕自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀.

〔2〕不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍.

〔3〕實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流.

〔4〕有不理解的詞語請圈出來.

〔5〕認為寫得好的、你喜歡的句子用橫線勾畫出來.

2、學生按要求自讀課文.

3、檢查學生的預習情況.

〔1〕開火車讀課文，每位同學讀一個自然段.檢查學生對生字的掌握情況.

〔2〕出示本課生字，請學生讀一讀.

〔3〕交流識字的方法，運用不同的方法識字，讓學生學會分享.一種方法如果只有你自己掌握，永遠都是一，但如果分享給全班五十名同學，那就變成了五十.

〔4〕老師根據(jù)學生的匯報，總結(jié)識字方法：

A根據(jù)字形識字：蹲、趴都是足字旁，都與腳有關(guān)，做動作識字.

B根據(jù)詞語識字：寂寞、蜈蚣都是詞語，可以一起識記.

C換偏旁識字：編遍、篇頸項

D加偏旁識字：店踮夫膚、扶

E多音字識字：露l()露lu()

〔5〕同桌互相玩我指你認和你指我認的游戲，檢查學生對生字的掌握情況.

〔6〕把生字寶寶的拼音帽子脫了，你還認識嗎？

〔7〕把生字寶寶都送入詞語中，讓學生識字.

〔8〕帶著剛學過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利.

三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容.

1、學生齊讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

2、學生讀后交流.

3、師小結(jié)：

主要講了一只蜘蛛閑著沒事做，于是就想到了開店.它首先賣口罩，結(jié)果來了一只河馬，讓它織了一整天；

緊接著，它又改賣圍巾，結(jié)果來了一只長頸鹿，讓它織了一個星期；

最后，它又改賣襪子，結(jié)果來了一只長了四十二只腳的蜈蚣，直接把蜘蛛嚇回到了樹上.

4、再讀課文，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容.

四、書寫指導.

1、學生觀察要求寫的9個生字，看看哪些生字在寫的時候應該提醒同學們注意？

2、學生自由發(fā)表看法.

3、分類指導書寫.

〔1〕宀和廣字頭的字的書寫，都要將中間局部包圍住.如：店、定、完

〔2〕左右結(jié)構(gòu)的字：決、織、終、期，根本都遵循左窄右寬的原則.

〔3〕上下結(jié)構(gòu)的字：商，應遵循上寬下窄的原則.

〔4〕全包圍的字：圍，全包圍的字在書寫時要注意先中間，最后封口.

4、學生描紅，老師巡視指導.

5、學生寫生字.

五、作業(yè).

1、將課文讀通順，讀流利.

2、抄寫生字.

3、抄寫詞語.

第二課時

教學目標：

1、通過學習課文的字、詞、句，讓學生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學生體會生活中的事情并非都是一帆風順的.

2、通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì).

教學過程：

一、復習引入.

1、學生認認生字新詞.

2、聽寫：

飛蟲、決定、商店、木屋、圍巾、星期

3、今天我們繼續(xù)學習蜘蛛開店.揭示課題：蜘蛛開店.

二、初讀課文，領(lǐng)會蜘蛛開店的困難.

1、學生自由讀課文，分小組討論：

〔1〕讀課文，找一找，看看蜘蛛都開了哪些店？

〔2〕蜘蛛開的每一個店鋪都迎來了不同的顧客，都迎來了哪些顧客？

〔3〕這三個顧客各有什么特點？它們要求蜘蛛給它編織什么？蜘蛛編織了多長時間？

〔4〕想一想，蜘蛛看到哪位顧客來了就嚇得匆忙跑回網(wǎng)上？為什么蜘蛛會被嚇到？

〔5〕讀了這個故事，你有什么感受？

〔6〕找出相關(guān)的句子讀一讀.

2、學生分小組交流匯報.

〔1〕蜘蛛依次開了：口罩編織店、圍巾編織店、襪子編織店.

〔2〕蜘蛛開口罩編織店時，來了河馬，引導學生了解河馬的特點嘴巴長，所以編織的口罩比擬大，而且也費力費材料.蜘蛛整整用了一天的工夫.

〔3〕在開圍巾編織店的時候，迎來了長頸鹿顧客，長頸鹿的特點是脖子特別長.從文中脖子和大樹一樣高了解到的.引導學生觀察大樹的高度，從而更加清晰地認識長頸鹿的脖子特別長.長頸鹿的圍巾足足忙了一個星期.

〔4〕聯(lián)系課文認識露字在這里是什么意思，讀音是lu，再讓學生了解當露讀l時，是表示靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結(jié)成的小水球，如：露水、露珠、雨露等.

〔5〕蜘蛛看到顧客蜈蚣后，嚇得跑回了樹上.

〔6〕引導學生理解：從蜈蚣的四十二只腳想象，要給蜈蚣織多少襪子?。∷圆艜阎┲雵樑?

3、讀了這個故事，你有什么感受？引導學生自由談感受.

〔1〕蜘蛛連續(xù)開了三次店都沒有成功，說明創(chuàng)業(yè)并不是那么容易的事.

〔2〕蜘蛛開店遇到困難就退縮了.

〔3〕蜘蛛很倒霉，每次開店都遇到了最難伺候的顧客.

三、再讀課文，升華感情.

1、理解：蜘蛛三次開的店都是編織店，你知道蜘蛛為什么要開編織店嗎？

2、引導學生理解，蜘蛛平時就是靠織網(wǎng)來捕捉小昆蟲為生的，所以編織是它的強項，是它的老本行，所以蜘蛛才開的編織店.

3、再讀課文，說一說：你喜歡這樣的蜘蛛嗎？為什么？

4、引導學生認識：這只蜘蛛在遇到困難時就退縮了，它沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣.我們最好不要向這只蜘蛛學習，要學會迎難而上，而不是一味退縮.

四、拓展延伸.

1、蜘蛛連開三店，都以失敗告終.主要是它迎接的顧客都非常有特點.請你想想：如果蜘蛛還要繼續(xù)開店，那接下來它會開什么店呢？照課文的開展節(jié)奏，它又會迎來怎樣的顧客？請你想一想，說一說.

2、學生自由匯報.

3、老師根據(jù)學生的匯報，點評表揚.

4、學生續(xù)編故事.

五、作業(yè).

1、將『蜘蛛開店』這個故事講給家長聽.

2、續(xù)編『蜘蛛開店』這個童話故事.

3、閱讀有趣的童話故事，拓寬學生的閱讀面.

蜘蛛開店導入語第2篇教學目標：

部編版二年級下冊『蜘蛛開店』教案

1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語.

2、正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成.

教學重點：

1、認識15個漢字，會寫9個字，理解由生字組成的詞語.

2、正確、流利有感情地朗讀課文.

教學難點：

理解課文內(nèi)容，明白做事要有恒心和毅力，不然就會一事無成.

教學過程：

第一課時

一、謎語入文，導入新課

1、播放歌曲『小蜘蛛』.

2、出示謎語：小小諸葛亮，獨坐中軍帳.擺下八卦陣，專捉飛來將.

3、出示謎底：小蜘蛛.

4、齊讀課題：『蜘蛛開店』.

二、初讀課文，整體感知

1、認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容.

2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方.

3、學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字.

4、教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復.

5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀.

三、生字認讀，讀準字音

1、課文同學們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？

2、出示生字指讀：店、蹲、寂、寞、罩、編、顧、付、夫、換、頸、襪、匆、蜈、蚣.

3、注音領(lǐng)讀.

4、重點認讀：蜈、蚣、蹲、頸、換、匆.

〔1〕比擬認知蜈和蚣：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學過的舊字組成的，比擬容易識記.〔配合圖片識字〕

〔2〕蹲由足和尊組成.在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看.

〔3〕匆在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看.

〔4〕頸字是多音字：長頸〔jǐnɡ〕鹿脖頸〔ɡěnɡ〕子.

5、找不同：換和喚的不同在哪里？怎樣組詞？

6、開火車讀準字音.

四、情景朗讀，感知文本

導學：同學們，你們認識這些小動物嗎？你知道他們最突出的特點是什么嗎？一起來認真學習『蜘蛛開店』吧.

1、有一只蜘蛛，每天蹲〔dūn〕在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞〔jm〕，好無聊啊.

蜘蛛決定開一家商店.賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因為口罩織起來很簡〔jiǎn〕單.

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌〔pi〕，上面寫著：口罩編〔biān〕織店，每位顧〔ɡ〕客只需付〔f〕一元錢.

〔注意語速的快慢，蜘蛛很無聊，所以讀的時候要有一些無聊的語氣.〕

2、顧客來了，是一只河馬.河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫〔fū〕，終于織完了.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單.

〔看誰讀得準確，流利！注意詞語的重讀，讀出蜘蛛的.抱怨.〕

3、第二天，蜘蛛的招牌換〔hun〕了，上面寫著：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢.

〔不多字丟字，讀出蜘蛛換招牌的心情.〕

4、顧客來了，只見身子不見頭.蜘蛛向上一看，原來是一只長頸〔jǐnɡ〕鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢.

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾.

〔見到長頸鹿以后，蜘蛛的情感變化是怎樣的？試著讀出來.〕

5、蜘蛛累得趴〔pā〕倒在地上，心里想：還是賣襪〔w〕子吧，因為襪子織起來很簡單.

〔用無奈和痛苦的語氣來讀，看誰讀得出蜘蛛的招牌又換了的心情.〕

6、第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢.

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上.原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

〔用哭笑不得的語氣來讀，看誰讀得最好.〕

五、課堂展示

1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？

〔1〕蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了.

〔2〕蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾.

2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情.

3、朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事.〔出示示意圖〕

4、接下來會發(fā)生什么事呢？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽.

六、學寫生字

課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好.

1、出示生字：店、決、定、商、夫、終、完、換、期.

2、指導學生觀察寫法，板書筆順.

3、翻開優(yōu)教學生字，講解生字的意義與寫法.

重點學習：店、商、終、期的注意要點.〔預設(shè)：店左上包圍寫好撇；商下部里面不要寫成古；終左窄右寬；期左右寬窄相當.〕

4、學生臨寫生字.

七、穩(wěn)固練習

1、翻開根底訓練-『蜘蛛開店』，一起來闖關(guān)吧！

2、完成配套練習冊.

第二課時

一、復習引入

1、出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀.

店商店書店酒店

編編織編花籃

夫夫人丈夫匹夫

2、進行組詞訓練.

3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好.

4、出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓練.

偏旁一樣的：寂、寞、定、完.

5、出示同音字進行訓練與積累.

j：寂、記、紀、計.

zhōnɡ：終、中、忠、鐘.

6、進行猜謎語訓練生字識記.

7、出示多音字進行訓練與積累.

二、課文賞析與交流

〔一〕品讀第13自然段.

導入：每日捉蟲子的小蜘蛛很無聊，他不想捉蟲子了，他要開店了！一起來認真學習『蜘蛛開店』吧.

有一只蜘蛛，每天蹲〔dūn〕在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞〔jm〕，好無聊啊.

蜘蛛決定開一家商店.賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因為口罩織起來很簡〔jiǎn〕單.

于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌〔pi〕，上面寫著：口罩編〔biān〕織店，每位顧〔ɡ〕客只需付〔f〕一元錢.

1、看誰讀得好，讀出了什么？

2、你從哪些詞語中讀到的呢？

3、賣〔mi〕什么呢？就賣口罩〔zho〕吧，因為口罩織起來很簡〔jiǎn〕單.這是一個設(shè)問句.

4、無聊：由于清閑而煩悶.

5、你可以用這個詞語說一句話嗎？

6、蜘蛛為什么覺得寂寞、無聊呢？

7、蜘蛛開的什么商店呢？

〔二〕品讀第45自然段.

顧客來了，是一只河馬.河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫〔fū〕，終于織完了.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單.

1、終于這個詞是什么意思？

2、終于在這里說明了什么？

3、給河馬織口罩，蜘蛛為什么覺得這么難？

4、蜘蛛為什么又改變了注意？

〔三〕課堂交流.

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單.

1、這是心理活動.

2、進行仿寫.

〔四〕品讀第69自然段.

第二天，蜘蛛的招牌換〔hun〕了，上面寫著：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢.

顧客來了，只見身子不見頭.蜘蛛向上一看，原來是一只長頸〔jǐnɡ〕鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢.

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾.

蜘蛛累得趴〔pā〕倒在地上，心里想：還是賣襪〔w〕子吧，因為襪子織起來很簡單.

1、招牌：商店的標志.

2、蜘蛛為什么要換招牌呢？

3、說一說蜘蛛看見長頸鹿要來買圍巾的心情.

4、到底做什么才是簡單的呢？

〔五〕品讀第1011自然段.

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢.

可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上.原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

1、蜘蛛的招牌為什么又換了呢？

2、蜘蛛為什么嚇得跑了？說一說你的感悟.

〔六〕課堂展示.

1、讀一讀下面的句子，說一說簡單到困難的過程和原因.

〔1〕圍巾織起來很簡單.

〔2〕蜘蛛累得趴倒在地上.

2、還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單.用關(guān)聯(lián)詞語因為說句子.

〔七〕課堂交流.

1、換招牌：蜘蛛開店換了幾次招牌，為什么老是換招牌呢？

2、開店：蜘蛛開店做了哪些生意？遇到了哪些顧客？

3、蜘蛛開的商店有哪些，它改變了幾次主意，這表達了蜘蛛的什么特點？

4、蜘蛛由賣口罩到賣圍巾到賣襪子，價格還是一元，你覺得這樣適宜嗎？你有什么好主意呢？蜘蛛還有可能開什么商店呢？

三、中心點擊

有感情地朗讀課文，你體會到了什么？

課文告訴我們：做事不僅要有堅決的目標，還要有恒心，有毅力，否則只會一事無成.

四、穩(wěn)固練習

翻開閱讀訓練-『蜘蛛開店』，一起來闖關(guān)吧！

五、作業(yè)布置

1、把故事講給爺爺奶奶聽.

2、積累小動物的知識.

蜘蛛開店導入語第3篇一、設(shè)計背景

[教學目標]1.會認店、蹲等16個生字，會寫店、決等9個生字.

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事.

3.學會運用想象續(xù)編故事，明白遇到困難不能一味退縮，要想方法解決困難，堅持下去的道理.

[教學重點]1.識記生字詞，把握故事內(nèi)容.

[教學課時]2課時

二、教學過程

第一課時

〔一〕趣味導入

1.師：上節(jié)課我們學習了『大象的耳朵』這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一.那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？

出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣〔學生自由舉手答復〕

2.同學們真棒，都答對了.那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文『蜘蛛開店』.

〔設(shè)計意圖：通過讓孩子們回憶各種動物的特點，開啟課題，并為孩子們對課文內(nèi)容的了解打下根底.比方，為什么蜘蛛為河馬織口罩要花費很長時間.〕

〔二〕初讀課文，整體感知，學習生字

1.輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音.

2.合作識字.在小組內(nèi)講一講自己會認的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它.

3.全班交流匯報，教師識字方法引導.〔出示課件〕

〔1〕偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣

〔2〕熟字加偏旁識字：店、編、露

〔3〕聯(lián)系生活識字：口罩的罩，照顧的顧，交換的換，匆忙的匆.

4.檢查單字的認讀情況.〔出示課件〕

〔1〕齊讀〔讓孩子們一起復習認識〕

〔2〕指名讀〔針對個別掌握不扎實的孩子，通過提問，穩(wěn)固識記的生字〕

〔3〕開小火車讀生字，并組詞.

〔三〕朗讀課文

1.指名分自然段讀課文，師生共同正音.

2.再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文.找一找：

〔1〕蜘蛛為什么要開店？

〔2〕蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？

〔3〕交流反響.

口罩編織店口罩河馬

圍巾編織店圍巾長頸鹿

襪子編織店襪子蜈蚣

〔設(shè)計意圖：通過通讀課文，讓孩子把握課文的主要內(nèi)容，為進一步理解課文內(nèi)容、感悟課文告知我們的道理，提供框架.〕

〔四〕學習第1自然段

1.師：課文的題目是『蜘蛛開店』，蜘蛛為什么要開店呢？指名學生讀第1自然段.

2.師：從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？

生：好寂寞，好無聊

3.寂寞無聊是什么意思？你有寂寞、無聊的時候嗎？你寂寞、無聊的時候會做什么事情呢？

〔設(shè)計意圖：通過談寂寞無聊，讓孩子體會意思，練習口語表達，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情，教育學生做一個勤勞的人.〕

4.教師講解詞語意思.

寂寞：孤單冷清.

無聊：由于清閑而煩悶.

〔設(shè)計意圖：老師準確解釋詞語的意思，不僅讓孩子體會到詞語的意思，還能準確表達出來，不是模棱兩可.〕

第二課時

〔一〕復習導入

1.指名認讀生字.

2.開火車讀詞語，齊讀.

〔二〕學習課文

1.指名復述：蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，誰來購置了它的產(chǎn)品.

2.學習第24自然段

〔1〕小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的是什么？〔蜘蛛開了口罩編織店〕

〔2〕蜘蛛為什么開口罩編織店？〔因為口罩織起來很簡單.〕

〔3〕蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？〔一元錢〕你覺得一元錢貴不貴？為什么？〔生答復〕

〔4〕蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是〔河馬〕.給河馬織口罩簡單嗎？〔不簡單〕為什么？〔因為河馬的嘴巴那么長〕所以蜘蛛感慨道口罩好難織啊.

〔5〕出示句子：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了.口罩這么難織，蜘蛛終于完成了.指名同學讀句子，指導讀出萬分感慨，如釋重負的感情.

學習工夫終于兩個詞語.

請同學用終于練習口頭說句子.

3.出示第5