三篇電廠實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

第第頁(yè)三篇電廠實(shí)習(xí)工作報(bào)告范文

??電廠實(shí)習(xí)工作報(bào)告1

??前言

??隨著社會(huì)的快速進(jìn)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)即將畢業(yè)的高校生的要求越來(lái)越高，對(duì)于即將畢業(yè)的我們而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)后能夠盡快的融入社會(huì)，同時(shí)能夠?yàn)樽约翰饺肷鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我系開(kāi)展了頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。此次來(lái)到陜西亞華煤電集團(tuán)有限公司實(shí)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴給我留下了深刻的印象，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)，體會(huì)到許多，相信此次經(jīng)受多我而言是一筆珍貴的財(cái)寶。

??一實(shí)習(xí)目的

??畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們高校期間的最末一門(mén)課程，不知不覺(jué)我們的高校時(shí)間就要結(jié)束了，在這個(gè)時(shí)候，我們特別盼望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌控的知識(shí)的正確性。在這個(gè)時(shí)候，我來(lái)到陜西亞華煤電集團(tuán)有限公司亞華熱電廠，在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。我們這次定崗實(shí)習(xí)主要是對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化并且把理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系。通過(guò)本次實(shí)習(xí)掌控肯定的實(shí)際操作。

??二實(shí)習(xí)說(shuō)明

??〔1〕實(shí)習(xí)時(shí)間：

??〔2〕實(shí)習(xí)地點(diǎn)：陜西亞華煤電集團(tuán)有限公司亞華熱電廠

??〔3〕實(shí)習(xí)性質(zhì)：定崗實(shí)習(xí)

??三實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

??陜西亞華煤電集團(tuán)有限公司是神木縣十強(qiáng)民營(yíng)企業(yè)之一，隸屬于陜西省神……此處隱蔽5640個(gè)字……性。火電廠的風(fēng)機(jī)屬于葉片式風(fēng)機(jī)，并以離心風(fēng)機(jī)為主，隨著單元機(jī)組容量的增大，軸流風(fēng)機(jī)得到了廣泛的應(yīng)用。離心風(fēng)機(jī)、軸流風(fēng)機(jī)的工作原理分別與離心泵、軸流泵的工作原理相同。與離心風(fēng)機(jī)相比，軸流風(fēng)機(jī)適用于流量很大、全壓很低的場(chǎng)合。

??(一)火電廠主要回?zé)峒訜崞?/p>

??火電廠的回?zé)峒訜崞魇侵咐闷啓C(jī)的中間抽汽來(lái)加熱機(jī)組凝聚水或給水的裝置。回?zé)峒訜崞鞯念?lèi)型按加熱器中汽水介質(zhì)的傳熱方式分，有混合式和表面式兩種。在混合加熱器中，汽、水兩種介質(zhì)徑直混合并進(jìn)行傳熱。而在表面式加熱器中，汽、水兩種介質(zhì)通過(guò)金屬表面來(lái)實(shí)現(xiàn)熱量的傳遞。表面式加熱器按布置形式分，有立式和臥式兩種;按被加熱的水側(cè)壓力來(lái)分，有低壓加熱器和高壓加熱器兩種。在現(xiàn)代火電廠中，表面式加熱器被廣泛應(yīng)用，一般一臺(tái)機(jī)組只配一臺(tái)混合式加熱器用于對(duì)鍋爐給水進(jìn)行除氧，并對(duì)不同水流、汽流進(jìn)行匯合，減削汽水損失和熱量損失，這臺(tái)混合式加熱器稱(chēng)為除氧器。從熱經(jīng)濟(jì)性上考慮，除氧器一般應(yīng)處于回?zé)嵯到y(tǒng)的中間。從凝汽器到除氧器之間的表面式回?zé)峒訜崞鳛榈蛪杭訜崞?除氧器到鍋爐之間的回?zé)峒訜崞鳛楦邏杭訜崞鳌?/p>

??五實(shí)習(xí)心得體會(huì)

??通過(guò)近一周的講座和實(shí)際的參觀，我對(duì)電廠安全有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)是高校里必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，一貫以來(lái)，我們作為同學(xué)，只是一味地獵取知識(shí)，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，高校生讀的書(shū)不肯定上萬(wàn)卷，但卻不少，從小一貫讀到大，而行的路卻太少了。所以我覺(jué)得實(shí)習(xí)具有重大的意義，他提供我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從中去發(fā)覺(jué)自己所學(xué)的與真正應(yīng)用的是不相符的，是不是在高校里學(xué)的知識(shí)出了