我的好老師一千字

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我的老師

她有著中等身材，略微有些卷曲的頭發(fā)，黑的可以滴出墨的眸子，帶著粉色邊框的圓眼鏡，著裝整齊中帶著瀟灑，這就是我的語文老師。

語文老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法，她抓住了我們不情愿寫的心理，總結(jié)出了一條規(guī)定：要背要寫自己選。這對我們很受用的。她還給我們分組，分?jǐn)?shù)高的晉級，級數(shù)高的作業(yè)可以減半。有一次，老師問我們現(xiàn)在哪個(gè)組的級別最高，我們說：“五組！”老師看了看表上的等級，點(diǎn)頭說：“五組已經(jīng)升到司令了，看看二、

三、一、八組還一級沒晉呢！五組去采摘才智的蘋果，那些組就只能養(yǎng)豬了嗎？”話音剛落，我們就被老師的話給逗樂了，班上就像沸騰的水蒸氣一樣，升騰，升騰……

語文老師就是這樣一個(gè)擅長教學(xué)，有點(diǎn)小幽默的老師，但俗話說“兔子急了還咬人”呢！更何況老師不能事事都應(yīng)付自如啊！

一次課，我們在學(xué)一種新的寫作手法，老師讓我們爭論一些事情的寓意，一位同學(xué)說：“太陽的寓意是追求光明的人?！薄岸鳌?，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。但后來同學(xué)們就開頭興奮起來了，一位同學(xué)還說起了灰太狼的寓意，這下子老師可火了，怒目圓睜，眼睛里飛出千萬個(gè)刀子向我們射來，我們嚇得大氣不敢喘一個(gè)，寧肯不貪戀那一絲氧氣，也不愿被刀子射到。但語文老師還是沒有放過我們，說：“每個(gè)人一千字的檢討，明早交上，若不交停課寫檢討！”從那以后，我們沒人敢不聽老師的話了。

看，老師就是這樣一個(gè)聰慧、幽默嚴(yán)峻的老師，她的一舉一動(dòng)都在我的腦海里揮之不去，這也許就是對她的尊敬之情吧！

我的老師

當(dāng)了這么多年的同學(xué)，教過我的老師不少，其中最讓我印象深刻的是我學(xué)校四班級的語文老師——吳老師。

吳老師平常扎著一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張?jiān)谡n堂上能說會道的嘴巴，身材有些微胖。

有一次我們學(xué)習(xí)葉紹翁的一首古詩。吳老師給我們講解完了之后，突然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無聲，靜的一根針掉下來都聽得見。我想:確定是那個(gè)同學(xué)不聽講，被老師發(fā)覺了?？墒菂抢蠋熣驹诖皯暨呎f:“葉紹翁，請問你為什么要寫這首詩呢?這首詩是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來，原來老師并沒有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了很多問題，“記者”又趁機(jī)問了很多問題，“葉紹翁”都對答如流。吳老師可真幽默啊!

還有一次，我和我的同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要?jiǎng)悠鹗謥?。吳老師知道后，并沒有當(dāng)眾批判我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語重心長地說:“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包涵心，退一步海闊天空，假如你們兩個(gè)各退一步，不就沒事了嗎?！?/p>

以前的我不愛寫作文，不愛看書，甚至一提起作文和書就頭疼。吳老師知道后，常常拿幾本書給我看，讓我熟悉了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了很多作文，慢慢地，不愛寫作文的我，竟然愛上了書，甚至到了“一天不寫手癢癢，三天不寫心癢癢”的程度。

這就是我們的吳老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說我們能不喜愛她嗎。

我的老師

我的老師張老師既是我們四（1）班的班主任又是我們的語文老師。她長的瘦瘦的,中等身材,白凈的臉上戴著一副眼鏡。嘴角總是微微的向上彎著，像一彎笑咪咪的月亮牙,讓人感到很親切、很溫柔。

別看張老師平?？偸且桓焙蜌饪捎H的樣子,她也有特殊“不近人情”的時(shí)候。張老師的女兒王彥也在我們班,是一名品學(xué)兼優(yōu)的班長,但張老師并沒有降低對她的要求。一次,王彥在上自習(xí)課時(shí)回頭輕輕的的喊：“媽媽,我…”話還沒有說完,張老師就生氣的對王彥說：“課堂上沒有媽媽,只有老師?！闭f完就低頭連續(xù)批改作業(yè),對王彥不理不睬。王彥被逼無耐,只好喊了聲：“老師,我…?！?/p>

我們的張老師還是一個(gè)“路見不平,拔刀相助”的“英雄”。這學(xué)期我們班來了倆個(gè)新生,可下課時(shí),沒有一個(gè)同學(xué)和他們玩,有意的孤立他們。這種狀況當(dāng)然逃不過張老師的“火眼金睛”。在班會課上,張老師跟我們講：“團(tuán)結(jié)友愛,相互關(guān)心。是你們同學(xué)最基本的準(zhǔn)則,可你們倒好,不去關(guān)心他們更好的適應(yīng)新的環(huán)競,讓他們感受到我們四（1）班的暖和,反而去孤立他們,讓他們難過絕望。你們深思熟慮一下,你們做的對不對,你們又錯(cuò)在哪里？好好的反思一下,班長做一份檢查交上來?！薄斑@…”我們慚愧的低下了頭。

瞧,這就是我們的“英雄”張老師。我多么想對張老師說：“老師,您是藍(lán)天,我們就是白云,我們永久都會在您寬敞的胸懷里暢游?！?/p>

我的老師

從一班級到現(xiàn)在，有很多老師教過我，但最令我難忘，令我印象最深的是

三、四班級的班主任，張媛媛張老師。

張老師教我們語文，是一位和氣可親的女老師，大約二十來歲。張老師個(gè)兒高挑，一對柳葉眉下是一雙雖鋒利但布滿慈祥的大眼睛和一張能說會道的嘴。記得三班級才開學(xué)時(shí)，我們大家不會用鋼筆，張老師在教完我們握筆姿態(tài)后讓我們寫習(xí)字冊。我因?yàn)闆]聽清晰，所以就用錯(cuò)誤的握筆方法寫字。張老師發(fā)覺后當(dāng)場指出我的錯(cuò)誤并讓我下課后到她的辦公室去。下課后，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。本以為老師會批判我，沒想到老師卻讓我坐下，遞給我一枝鋼筆，像大姐姐那樣用她那暖和的手握住我的小手，手把著手教我該怎樣使用鋼筆。臨走時(shí)，張老師還送給了我一枝精致的鋼筆。以后每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，總會感覺到我的手上握著一只大手，那只手時(shí)時(shí)提示我：留意握筆姿態(tài)。有一次我寫了一篇習(xí)作《迎賓公園》，張老師看后讓我去投稿，我不敢所以沒去報(bào)社試。張老師知道后又鼓舞我要信任自己。當(dāng)我把稿子投送出一個(gè)星期后，我的文章變成了鉛字印在報(bào)紙上，我感動(dòng)萬分。

在學(xué)習(xí)上，張老師是我們的引導(dǎo)者；生活中，她是我們的好幫手；思想上，她又是我們的知自己……我們和張老師共同探求學(xué)問的神秘，追求人生的真諦。

雖然五班級張老師不教我們了，但我會永久記住她，我的好老師。

我的老師

五班級下學(xué)期剛開學(xué)，因原來的語文老師家中有事，我們班來了一位新的老師——喜南老師。他是學(xué)校語文老師中唯一的男老師，我們帶著奇怪???心上了他的課。

有一次，在上毛澤東寫的《長征》這首詩時(shí)，老師先講解詩的意思，然后要求當(dāng)堂把這首詩