《采茶舞曲》教案

Saveeverypennyforcustomers.（頁(yè)眉可刪）《采茶舞曲》教案《采茶舞曲》教案1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過道茶、品茶、詠茶三個(gè)步驟，讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，通過聆聽茶歌，體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)及地域性。2、技能目標(biāo)：通過用方言對(duì)歌曲《采茶舞曲》的重新演繹，讓學(xué)生了解方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用，提高其演唱興趣。3、情感目標(biāo)：感受江南民歌藝術(shù)的魅力，以喚起學(xué)生熱愛生活的激情。教學(xué)難點(diǎn)：1、茶道表演。2、方言的念唱。教具：1、教室的布置（茶座式）。3、多媒體設(shè)備。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入A、上課前，我先考考大家，請(qǐng)大家分析一下所播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？（播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段）B、很好，“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶”字，這也正是我們今天要聊的話題。（切入標(biāo)題）A、《劉三姐》采茶、對(duì)歌了解各地名茶及相關(guān)茶文化第一環(huán)節(jié)一一道茶（5分鐘）大家都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，在外國(guó)人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說到中國(guó)人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無(wú)意品出了茶的妙趣。從此，中國(guó)人與喝茶結(jié)下了不解之緣。A、下面咱們來瞧瞧咱北京人愛喝的是什么茶？（播放《門前情思大碗茶》）師簡(jiǎn)介北京大碗茶及風(fēng)土人情，并引出下面的問題。B、我國(guó)各地又有哪些名茶呢？老師總結(jié)并將代表性的名茶列舉，如安溪的鐵觀音、武夷山的大紅袍、黃山毛尖等并順帶解說“大紅袍”的來歷與特點(diǎn)。A、大碗茶學(xué)生對(duì)風(fēng)土人情的描述B、學(xué)生列舉第二環(huán)節(jié)一一品茶（10分鐘）A、看來大家平日里還積累了不少的有關(guān)茶的知識(shí)，不知道你們看過茶道表演嗎？B、誰(shuí)能說一說茶道表演一般有幾道工序？并有哪些要求？今天老師就帶來了烏龍茶一一黃金桂，也是我們福州的特產(chǎn)之一，待會(huì)，就請(qǐng)我們班的茶道小專家為大家表演好不好！老師介紹茶具及烏龍茶沖泡步驟：一、備器候用二、傾茶三、澆水潔具四、投茶五、洗茶六、沖泡七、斟茶八、品茶九、斟二杯茶。烏龍茶的沖、泡、飲很講究技巧。又稱“工夫茶”A、有8、二十二道工序；動(dòng)作較優(yōu)雅、高貴學(xué)生進(jìn)行茶道表演獻(xiàn)茶給后排老師品嘗感受茶藝表演的魅力第三環(huán)節(jié)一一詠茶（30分種）品味了這么酣醇的茶水，我們是不是該飲“茶”思源，感受一下采茶的樂趣呢？播放歌曲《采茶舞曲》提出問題A、從歌詞提示中，大家想象一下該是一幅怎么的圖景？（概況性的解說）B、歌曲旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？所唱的內(nèi)容是什么？勞作過程中為抒發(fā)情感，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，勞動(dòng)者最直接的一種表露方式就是唱山歌。采茶相對(duì)來說體力消耗較輕。所以歌唱起來旋律性較強(qiáng)，多以贊美家鄉(xiāng)及歌頌生活為主。而且各產(chǎn)茶地都會(huì)流傳自己的茶歌，具有豐富的地方特色。我們書本中《采茶舞曲》就是贊美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。C、我們剛才所提到的茶歌具有地域性，這首《采茶舞曲》是如何體現(xiàn)的？D、是用哪一帶方言演唱？與我國(guó)何種戲曲種類唱腔相似？E、歌詞內(nèi)容分幾部分？分別為什么?這首《采茶舞曲》根據(jù)越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》改編的，是用江浙一帶的方言演唱，揉進(jìn)了越劇唱腔，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。我們福建也是一塊人杰地靈的寶地，也可謂是茶鄉(xiāng)了。我們知道了方言對(duì)歌曲風(fēng)格形成起著重要作用，如果我們用福建的方言來替代它，這首茶歌的風(fēng)格會(huì)有什么樣的變化呢？F、歌曲風(fēng)格是否因著方言演唱而改變呢？好，那我們還是用原汁原味的'江浙一帶的方言來演唱本曲。A、西湖景美、人秀、茶香、B、旋律性強(qiáng)、贊美生活。C、用方言演唱，戲曲唱腔，音調(diào)富于濃郁江南特點(diǎn)。D、江浙一帶方言。E、歌曲內(nèi)容分兩部分，前四句歌詞旨贊美江南秀美，茶鄉(xiāng)新氣象。后六旬表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象。學(xué)生試用福州、閩南方言演唱《采茶舞曲》前半部分。F、是導(dǎo)出民歌的起源及茶歌的內(nèi)容。引出各地民歌所具有的地域性及方言對(duì)民歌風(fēng)格形成的作用。提高演唱興趣，鞏固前面所提知識(shí)點(diǎn)。小結(jié)茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國(guó)飲”。今天，我們通過道茶、品茶、詠茶，這個(gè)三個(gè)步驟，不僅了解了豐富中國(guó)茶文化，還感受到了中國(guó)民歌中茶的魅力，正如我們的標(biāo)題所說“茶香陣陣，歌不?！蔽覀儜?yīng)感激茶給我們生活所帶來的樂趣，我希望大家在今后的人生道路上，細(xì)細(xì)品味生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與甜美香濃。下課儀式后記歌曲《采茶舞曲》若單純作為歌曲教唱，會(huì)略單調(diào)，我因加入了茶文化知識(shí)介紹，茶道表演，及采茶歌錄像片段，并科學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，使整堂課內(nèi)容變得豐滿起來了，集知識(shí)性與趣味性為一體，真正讓學(xué)生體味到課改教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來樂趣。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，從中體味茶給生活帶來的樂趣，及茶歌與勞動(dòng)的密切關(guān)系。《采茶舞曲》教案2設(shè)計(jì)思路:通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化？教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。2、了解《采茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關(guān)系。3、結(jié)合介紹“采茶舞”，通過律動(dòng)把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來，完全融入歌曲的意境中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》教材分析：《采茶舞曲》作于1958年春。這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱?！恫刹栉枨啡噙M(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞（第1—16小節(jié)），旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞（第17—36小節(jié)）先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動(dòng)活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動(dòng)的景象。它的句幅較小，而動(dòng)作感很強(qiáng)。隨后，將句幅拉寬、音調(diào)上揚(yáng)，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。教學(xué)過程：1、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入，問有沒有同學(xué)去過杭州，并分析圖片建筑的特點(diǎn)，引出主題—一水鄉(xiāng)。2、用幾幅茶山采茶圖引出《采茶舞曲》3、聆聽《采茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特點(diǎn)及方言特點(diǎn)。4、通過剛才對(duì)采茶圖的欣賞，再次欣賞《采茶舞曲》并按節(jié)奏配上手的動(dòng)作，隨錄音哼唱《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。歌曲的旋律頗為婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。5、再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動(dòng)作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時(shí)的歡樂情緒。6、學(xué)唱《采茶舞曲》。在演唱的準(zhǔn)確性及流暢性上就會(huì)存在一定的困難。為此，在學(xué)唱初期可適當(dāng)?shù)胤怕恍┧俣龋?、分組討論：學(xué)生討論“歌曲的高潮在哪里？”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次呢？”然后，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。8、歌曲處理：為把握歌曲的風(fēng)格，要注意旋律中連音與頓音的細(xì)致要求。值得注意的是，解決這類技能問題時(shí)切勿陷入純技能的專業(yè)訓(xùn)練之中。相反，要在表現(xiàn)音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無(wú)頓音?其情感表現(xiàn)與藝術(shù)效果有何不同？比較后，引導(dǎo)學(xué)生在追求準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及美的藝術(shù)效果的基礎(chǔ)上去唱好連音與頓音？用方言演唱，對(duì)表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格來說也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當(dāng)然，對(duì)有困難的學(xué)生來說也不必勉強(qiáng)?！恫刹栉枨方贪?主要領(lǐng)域：藝術(shù)、社會(huì)滲透領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)、健康活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，加深幼兒對(duì)這一民間音樂的印象，并體驗(yàn)江南人民采茶時(shí)的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的美好情感。2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作；跟著音樂的節(jié)拍采茶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶、泡一杯茶、多媒體放映江南人民采茶圖片?；顒?dòng)過程：1、從日常生活中取材，說說喝茶的好處與害處。通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識(shí)，“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們都喝過什么茶？”；“喝茶有什么好處和害處？”2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知識(shí)。（放映多媒體）l師：“茶葉樹是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?、教幼兒律動(dòng)《采茶》的過程。教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看