第11課 兒歌變畫（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

/第11課兒歌變畫（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本課為美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第11課《兒歌變畫》，教學(xué)內(nèi)容主要包括欣賞兒歌、理解兒歌內(nèi)容、將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的審美能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的方法。2.過程與方法：通過欣賞兒歌、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解并把握兒歌的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為繪畫作品。2.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，使作品具有藝術(shù)性。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體設(shè)備、兒歌音頻、PPT等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、水粉等繪畫材料。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：播放一首兒歌，讓學(xué)生邊聽邊欣賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌中的畫面感。2.新課導(dǎo)入：講解本課的主題——《兒歌變畫》，讓學(xué)生了解將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品的方法。3.欣賞與分析：展示一些將兒歌轉(zhuǎn)化為繪畫作品的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，總結(jié)創(chuàng)作方法。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：講解繪畫技巧，如構(gòu)圖、色彩搭配等，并給出創(chuàng)作建議。5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己喜歡的兒歌，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。6.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。7.總結(jié)與拓展：對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探索將其他藝術(shù)形式轉(zhuǎn)化為繪畫作品的方法。板書設(shè)計(jì)：1.《兒歌變畫》2.教學(xué)內(nèi)容：欣賞兒歌、理解兒歌內(nèi)容、將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。3.教學(xué)目標(biāo)：提高審美能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。4.教學(xué)難點(diǎn)：理解并把握兒歌內(nèi)涵，運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。5.教具學(xué)具：多媒體設(shè)備、畫紙、彩筆等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首自己喜歡的兒歌，將其內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品。2.作業(yè)要求：構(gòu)圖合理，色彩搭配得當(dāng)，具有藝術(shù)性。課后反思：本課通過欣賞兒歌、創(chuàng)作繪畫作品，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌內(nèi)涵，把握繪畫技巧，使作品具有藝術(shù)性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性特色的繪畫作品。在今后的教學(xué)中，可以嘗試將其他藝術(shù)形式如故事、詩(shī)歌等轉(zhuǎn)化為繪畫作品，豐富學(xué)生的創(chuàng)作思路。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握程度。在本課《兒歌變畫》中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括如何引導(dǎo)學(xué)生理解并把握兒歌的內(nèi)涵，以及如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，使作品具有藝術(shù)性。首先，理解并把握兒歌的內(nèi)涵是本課的基礎(chǔ)。兒歌是兒童文學(xué)的一種，它以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的描繪，傳遞著豐富的情感和寓意。要讓學(xué)生將兒歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為繪畫作品，首先要讓他們理解兒歌的內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，教師可以通過朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解兒歌的主題、情感和意境。例如，可以選擇一首描繪自然景色的兒歌，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己心中的畫面，最后展示兒歌內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生直觀地感受到兒歌與繪畫之間的聯(lián)系。其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，使作品具有藝術(shù)性。繪畫技巧包括構(gòu)圖、色彩、線條等方面，它們是表現(xiàn)兒歌內(nèi)容、傳達(dá)情感的重要手段。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合具體案例，講解繪畫技巧的運(yùn)用，并給出創(chuàng)作建議。例如，在構(gòu)圖方面，可以引導(dǎo)學(xué)生注意畫面的平衡、對(duì)比和節(jié)奏；在色彩方面，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩的三原色、冷暖色等，表現(xiàn)兒歌的情感和氛圍；在線條方面，可以讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的線條，如曲線、直線等，表現(xiàn)兒歌中的動(dòng)感和節(jié)奏。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用夸張、變形等手法，使作品更具個(gè)性和藝術(shù)性。在突破教學(xué)難點(diǎn)的過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。有的學(xué)生在理解兒歌內(nèi)涵方面可能存在困難，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高；有的學(xué)生在繪畫技巧方面可能較為欠缺，教師可以針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)他們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新?？傊虒W(xué)難點(diǎn)是本課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)關(guān)注、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，幫助學(xué)生理解并把握兒歌的內(nèi)涵，指導(dǎo)他們運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，使作品具有藝術(shù)性。在教學(xué)過程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的