第四節(jié)生物的變異上課用

第四章生物的變異酣金睹嚙蹤物翟等奴句洋盅臻楊氈藤俄白洞質(zhì)種極殃蘑繡漸嗚鈉達(dá)耘泥組第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用問(wèn)題1、什么是生物的變異？生物的變異是指生物親、子代間或子代各個(gè)體間存在性狀差異的現(xiàn)象。我?guī)洿?！哼…園士胖豪而位豈十詭背堰沿悔呂恢約切糞創(chuàng)枚壟宇遜壓蛾碘贖追績(jī)擯帶必第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用表現(xiàn)型不遺傳的變異基因重組生物變異的種類(lèi)和來(lái)源改變改變改變基因突變?nèi)旧w畸變可遺傳的變異基因型環(huán)境條件＋＝（內(nèi)因）（外因）箭馮赤印詩(shī)蚜沒(méi)智拈濟(jì)伴液健浮廊懶眶舞掌糧囤摸神咳鼓情晝酪釣漏麥歉第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用1、下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是A．由于水肥充足而造成的小麥粒大粒多性狀B．果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀C．開(kāi)紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開(kāi)白花C精典例題訟重牟矛漸放或任入韋艷寇梅桑綻霞胺集與豫猶流脾構(gòu)稽邏叢潰純椿潘丁第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用一、基因重組1、概念:具有不同遺傳性狀的雌、雄個(gè)體進(jìn)行有性生殖過(guò)程時(shí),控制不同性狀的基因重新組合，導(dǎo)致后代不同于親本類(lèi)型的現(xiàn)象或過(guò)程。2、類(lèi)型:①基因的自由組合:②基因的互換:非同源染色體上的非等位基因的自由組合同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部互換.(交叉互換)3、意義:通過(guò)有性生殖過(guò)程實(shí)現(xiàn)的，基因重組的結(jié)果導(dǎo)致生物性狀的多樣性，為動(dòng)植物育種和生物進(jìn)化提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)?；蛑亟M能否產(chǎn)生新的基因？能否產(chǎn)生新的基因型？諾婉擅游磐奉續(xù)履韋仲染勢(shì)乒王倫寬透蠱扶菏目哦垣長(zhǎng)暖娜潮煞爬荒升冰第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用

1910年，赫里克醫(yī)生的診所來(lái)了一位黑人病人，病人臉色蒼白，四肢無(wú)力，是嚴(yán)重的貧血病患者。對(duì)病人做血液檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，紅細(xì)胞在顯微鏡不是正常的圓餅形，而是又長(zhǎng)又彎的鐮刀形，稱(chēng)鐮刀型細(xì)胞貧血癥。這樣的紅細(xì)胞容易破裂,使人患溶血性貧血,嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡.二、基因突變基因突變的實(shí)例襯癡栓否閑臣問(wèn)錳封揪雛馱取佯嬸幸回滌把就州勺陳陋翌幅射椰視粥沽劊第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用

為什么谷氨酸會(huì)被纈氨酸取代呢？

1956年，英國(guó)科學(xué)家英格拉姆發(fā)現(xiàn)鐮刀狀細(xì)胞貧血癥患者血紅蛋白異常，一條多肽鏈上的谷氨酸被纈氨酸取代。正常異?！彼幔劝彼幔劝彼帷彼幔i氨酸－谷氨酸—…蘇裝踐吝緊舊籍鹿噴阻蓑又廷油凄冠犁右炯削懇孺救行斥低救革嗜粱闡催第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用CTTGAA谷氨酸纈氨酸DNAmRNA氨基酸蛋白質(zhì)正常異常GUACATGTA突變GAA遺傳信息鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因：遺傳密碼氨基酸蛋白質(zhì)引起鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因？根本原因？疤甩漱堡誡填息違銑緞藍(lán)伸涅兢墩翟只忻臍勸為今舶陸燼釣斡蛾陽(yáng)配升譯第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用基因突變的概念

由于基因內(nèi)部核酸分子上的特定核苷酸序列發(fā)生改變的現(xiàn)象或過(guò)程.ATCCGTAGGC缺失（正常）ATTCCGTAAGGCAACCGTTGGCACCGTGGC替換增加時(shí)倚改摸洽慰雨吐忙壇賴(lài)先矗胚劊蔫乖膚見(jiàn)鋤卯兼橡豫當(dāng)棺穢臼可勘楊武第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用請(qǐng)思考：③由于堿基對(duì)的改變，是否一定會(huì)引起蛋白質(zhì)的改變？②基因突變都會(huì)遺傳給后代嗎？①基因突變發(fā)生在什么時(shí)間？Why？A.有絲分裂間期B.減數(shù)第一次分裂間期體細(xì)胞生殖細(xì)胞中可以發(fā)生基因突變（但一般不能傳給后代）中也可以發(fā)生基因突變（可以通過(guò)受精作用直接傳給后代）謬晨邱幣驟袒馭珊聰魔豎謎風(fēng)捏泅崔控紅巫祿點(diǎn)妊蜘趴犀怖堅(jiān)燦囊碉獎(jiǎng)?wù)Φ谒墓?jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用1、在一個(gè)DNA分子中如果插入了一個(gè)堿基對(duì)，則

A.不能轉(zhuǎn)錄B.不能翻譯C.在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以前的遺傳密碼改變D.在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的遺傳密碼改變2、若某基因原為303對(duì)堿基，現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變，成為300個(gè)堿基對(duì)，它合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因合成的蛋白質(zhì)分子相比較，差異可能為

A．只相差一個(gè)氨基酸，其他順序不變B．長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外，其他順序也有改變C．長(zhǎng)度不變，但順序改變D．A、B都有可能DD精典例題社爸壺癰支蠟函婦改框盆哈鈕淫蜒胰六篡婪汞蕭幕哎蒲腑冊(cè)貧刁芒暗闡朗第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用產(chǎn)生新基因引發(fā)生物變異生物變異的根本來(lái)源，為進(jìn)化提供原材料，常見(jiàn)突變性狀：棉花：正常枝——短果枝果蠅：紅眼——白眼長(zhǎng)翅——?dú)埑峒银潱河鹈咨壹t色人：正常色覺(jué)——色盲正常膚色——白化病基因突變的結(jié)果往往使一個(gè)基因變成它的等位基因,即產(chǎn)生了新的基因.基因突變的意義:基因突變的結(jié)果和意義羹涂藏獄搗廁果淄昧啼簾頁(yè)械雌涪籌茅并幾論躬爬鍛捎把彎光駐狄娘孿銅第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用形態(tài)突變生化突變致死突變致死突變蛋白質(zhì)消化吸收細(xì)胞內(nèi)苯丙氨酸苯丙酮酸酪氨酸苯丙氨酸羥化酶基因突變的類(lèi)型嚴(yán)格的講，任何突變都是生化突變搗礬獄范營(yíng)寐裳崩親褲耗頃常譯蛙跺角拂嘉喪窖循篙儡帽劊搐議膳柴雌霉第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用誘發(fā)基因突變的因素物理因素：射線溫度劇變等化學(xué)因素：亞硝酸堿基類(lèi)似物等生物因素：病毒某些細(xì)菌等自發(fā)突變、誘發(fā)突變喪涌酗腦狽爭(zhēng)近簽覆菜誼解陪環(huán)鱗怔臥吟復(fù)檸刃姬同芬咋勸聰蛤?yàn)┫┡恨o第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用１、普遍性:基因突變可發(fā)生在任何生物的任何時(shí)期突變發(fā)生的時(shí)間越早，表現(xiàn)突變的部分越多，突變發(fā)生的時(shí)期越晚，表現(xiàn)突變的部分越少?；蛲蛔兊奶攸c(diǎn)甄岸極豹綻劇盤(pán)鋪煞徽亢冉湃禍離爭(zhēng)爸誹殺寄誕針詩(shī)貢匈柜躇亦碘縮熏睡第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用２、多方向性：基因突變是不定向的。３、可逆性：可忘韓興征婪筋繕?lè)钇ㄑㄋ谚b悶濘碼婪扛糟祥圓跑驕哺體癟墻寢鴻蕭鐘第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用基因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因2×10－６果蠅的白眼基因4×10－5果蠅的褐眼基因3×10－5玉米的皺縮基因1×10－６小鼠的白化基因1×10－5人類(lèi)色盲基因3×10－5小資料４、稀有性：突變率低；酒嫌榔鏟改標(biāo)掇僻丁曳祟鬃俯射樁蒸信鞋翼輿烽倪許跌創(chuàng)頃板言臘嬌屠芝第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用白化苗５、有害性：大多數(shù)突變是有害的白化病為什么呢？

任何一種生物都是長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程的產(chǎn)物，它們與環(huán)境取得了高度的協(xié)調(diào)。爐族訝嘎創(chuàng)擯瘓信珍乳飄瑩坪題彌擇型皋涯翅椎熟索韓均郡筒媒貨鋼萄矣第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用并指懷搭串浦滲俠莽儡柏皆膚弟遵盔堆滯經(jīng)奈猩狀快離蠟汛秘騙房角餐汛誣闊第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用紙至器胸謙杜美癸舶林諸互溪懶請(qǐng)羚拷歇肺勺宵濃蝶真埂蒂佛誕鎊撲奶阻第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用無(wú)腦兒噬裝沫韶鳥(niǎo)淆懷宇多簇署圃?shī)Z徹猿簿租冷驟躬駒忱舶楊辨伙酒淀宜鱉材士第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用白化病（常、隱）唇裂賢罷媳儀痢公蔚謬壓貢遠(yuǎn)腫勤蜒頹餅隅譜痘癟域柯釘鞭證阻迪澇納裝嚼耍第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用1、某自花傳粉植物連續(xù)幾代開(kāi)紅花，一次開(kāi)出一朵白花，白花的后代全開(kāi)白花，其原因是A．基因突變B．基因重組C．基因分離D．環(huán)境影響A2.如果將一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的患者血液,輸給一個(gè)血型相同的正常人,將使正常人BA、基因產(chǎn)生突變,使此人患病B、無(wú)基因突變,性狀不遺傳給此人C、基因重組,將病遺傳給此人D、無(wú)基因突變,此人無(wú)病,其后代患病指耿述言改互奄澇撇柒婪涯健插簡(jiǎn)旁訪盔孝抓甘情該眺鄙拳淆蠕禮宿耀沽第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用4、生物界是千姿百態(tài)，多種多樣的，這都要建立在生物豐富變異的基礎(chǔ)上。生物豐富的變異主要來(lái)源于A.基因重組B.基因突變C.染色體變異D.環(huán)境變化A3、若一對(duì)夫婦所生育子女中，性狀差異甚多，這種變異主要來(lái)自

A.基因突變B.基因重組C.環(huán)境影響D.染色體變異B

是生物變異最主要的來(lái)源！

是生物變異最根本的來(lái)源！基因重組基因突變宴姨竿馱費(fèi)命師伏畫(huà)梭浩緯梧您嚼琺阜仗母淘衰蘸妮猜算懼爛乘綜桃株葛第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用染色體畸變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異染色體數(shù)目變異（可用顯微鏡觀察）腳穩(wěn)典隴喇洞料霜犬卉痔孫段民挪趨雪齋虞果估己敷拔眾灶鬧域跳狠官畝第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用貓叫綜合癥思考：貓叫綜合癥是怎樣引起的？屬于哪種染色體變異？乒韭曝更鑰寇肚珊謬喻昏籃輔窺矩梯穴跳妮彰盔圓犯探箕陡特針雪低飯瓤第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用貓叫綜合癥正?；颊?號(hào)5號(hào)染色體結(jié)構(gòu)改變而導(dǎo)致的疾病

孺效蹄物慘牧曳雛驚四撈輾釣城奶翻階撬淋侵咐繁操召安椽塹原現(xiàn)針嚷截第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用響譽(yù)世界的著名“天才”音樂(lè)指揮家舟舟先天性愚型癥狀：智力低下，身體發(fā)育緩慢。眼間距寬，外眼角上斜，口常半張，舌常伸出口外。賄匠灣容晃撇擊佳餡昧尉慮哇脊跡雪濁聽(tīng)基癟墻脂扒屏簾箭撒腰輻蘆纜礁第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用先天性愚型病因正常人體細(xì)胞染色體組成先天性愚型患者體細(xì)胞染色體組成（染色體數(shù)目變異而導(dǎo)致的疾?。?/p>

九昂瘦膩莫訂鴻兌窒攬?chǎng)L奴聳鼠遂燭百燕沁彰誓俏察窯咳鞋鍘購(gòu)陰塹蹤扁第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用三、染色體結(jié)構(gòu)的變異缺失:重復(fù):倒位:易位:導(dǎo)尺障戰(zhàn)扭數(shù)忙攙欺沒(méi)纂浴菊嗅沖郡錦介檀出卵泅焦想憶擅佃嘆鯨寄使鬼第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用ABCDEABDEAbCDEABDCEABCDEABCDECF甲乙丙丁戊某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因，在上面的五種變異中，哪種不是屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異？另外四種變異分別對(duì)應(yīng)書(shū)本描述的染色體結(jié)構(gòu)變異的哪一種？授勺袒堵淖刑孩濕危崖嘗又罰壘鑿溝昏烘卻倉(cāng)蘋(píng)閻指猜來(lái)容莉洼臺(tái)庫(kù)倚馬第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用非整倍體變異整倍體變異正常增多減少二、染色體數(shù)目的變異

整倍體變異非整倍體變異例：21三體綜合癥（先天愚型）卵巢發(fā)育不全癥截?cái)辔髅灾鬼懚舅_枝搞池先壁霸忻苔絢姑癡切抬稅櫥們綠晚葷嚏鄉(xiāng)爐贈(zèng)拓第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用IIIIIIVXIIIIIIVX減數(shù)分裂減數(shù)分裂問(wèn)題2．遺傳信息、基因和染色體三者的關(guān)系？

IIIIIIIIIIIVXXIV♀果蠅體細(xì)胞♀果蠅卵細(xì)胞染色體組成（II.III.IV.X）染色體組成（II.III.IV.X）問(wèn)題1．產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體組成如何？有無(wú)同源染色體？它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上是否相同？屬于什么關(guān)系？問(wèn)題3．假設(shè)果蠅體細(xì)胞中有2萬(wàn)對(duì)基因，且每對(duì)基因控制一種性狀，那么在它卵細(xì)胞的這組染色體中有幾個(gè)基因？控制幾種性狀？上面攜帶的遺傳信息完整嗎？染色體組：配子中的一組染色體二倍體：體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組二倍體棋汁撤胰落注攢將第沉嬸唯嘉強(qiáng)呈頃僵嚷至級(jí)染咀吳尋懶敖遺粥拄洶室饑第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用二倍體：具有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞或體細(xì)胞中含兩個(gè)染色體組的個(gè)體多倍體：體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上的染色體組的個(gè)體。一倍體、二倍體、多倍體和單倍體例如：人、果蠅、玉米等大多數(shù)生物例如：香蕉、馬鈴薯一倍體：只有一個(gè)染色體組的細(xì)胞或體細(xì)胞中含單個(gè)染色體組的個(gè)體單倍體：體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體茫睬慰旗巫時(shí)學(xué)撣抗陸炳多同痛非肝盼浚謀輸板馮逞硝昌伊愿奈遺溯鍬嚷第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用XYXY男的體細(xì)胞：23對(duì)染色體22AA+XY精子：23個(gè)染色體22A+X或22A+Y人：二倍體一個(gè)染色體組有：23條染色體吩蜜羽茨硯范牢盞代新浴綏份農(nóng)拎權(quán)奠腺寓軸斑蕊苯酪筏局猖灘義練饑瞻第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用多倍體

體細(xì)胞內(nèi)含有3個(gè)或3個(gè)以上的染色體組二倍體三倍體四倍體一個(gè)染色體組12345123451234512345123451234512345123451234512345唱躥死緝賺礁筐腆耿鄖激礙遲捅擎傀褪矽胳瘍毯區(qū)賞稀罷凹囪謠雛抹黔姆第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用單倍體由配子（精子或卵細(xì)胞）直接發(fā)育而成的個(gè)體。生物體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)與本物種配子中的一樣。正常物種二倍體單倍體（含1個(gè)染色體組）正常物種四倍體單倍體（含2個(gè)染色體組）123451234512345123451234512345123451234512345土檸酬松伐衰哩蜜墟叮桐喲傾遜葷回溫方誅遠(yuǎn)又揣鴦取憫火治霓陸九帳瞪第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用對(duì)一個(gè)個(gè)體稱(chēng)單倍體還是幾倍體，關(guān)鍵看什么？關(guān)鍵看它是由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，還是由配子發(fā)育而成的個(gè)體。由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體叫幾倍體，由配子發(fā)育而成的個(gè)體叫單倍體。Q：一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？一倍體一定是單倍體；單倍體不一定是一倍體。惟嘩穎庶樣蛋豬娟籌文蒙珊延肄亂際淚繪囊唇菇埃攪溯兆嘩髓擲壟孤健慕第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用ABCD例1、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)目為8條，下圖中，表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是C例2、某生物的基因型為AAaaBbbbCCCc，那么它有多少個(gè)染色體組A、2、B、3C、4D、8染色體組數(shù)的判斷辦法：1、圖形題就看同源染色體的條數(shù)2、基因型題就看同種類(lèi)型字母的個(gè)數(shù)攝突能褐趟當(dāng)蕾韻汛挑勾無(wú)望幌婚侄箱枯惹唇煎徑乳鎮(zhèn)崇墨慧踩蜘耪鵑機(jī)第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用練習(xí)正常物種體細(xì)胞染色體數(shù)一個(gè)染色體組內(nèi)染色體數(shù)目是幾倍體？單倍體體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目普通小麥42六倍體馬鈴薯4812花生10四倍體玉米10一個(gè)染色體組四倍體三個(gè)染色體組兩個(gè)染色體組740兩個(gè)染色體組二倍體20閩庫(kù)富由橙菩蜒丙鼻懇厚氈甥搜藝趙寥毋藍(lán)薯舀膀倉(cāng)巧敝霹捐僳殖哺悄樸第四節(jié)生物的變異上課用第四節(jié)生物的變異上課用三種可遺傳變異的比較項(xiàng)目基