五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－1巨匠童心 ｜湘美版

/五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案－1巨匠童心｜湘美版教學(xué)內(nèi)容本課為湘美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的《巨匠童心》。課程內(nèi)容圍繞對(duì)藝術(shù)巨匠的了解與欣賞，以及童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將探索藝術(shù)巨匠們的創(chuàng)作理念，理解童真在藝術(shù)表達(dá)中的價(jià)值，并嘗試運(yùn)用童心進(jìn)行自我創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解藝術(shù)巨匠們的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。2.過程與方法：通過欣賞、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)他們保持童真、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)難點(diǎn)-理解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值和應(yīng)用。-如何引導(dǎo)學(xué)生將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。教具學(xué)具準(zhǔn)備-藝術(shù)巨匠作品集。-繪畫工具（如水彩筆、畫紙等）。-多媒體設(shè)備（用于展示藝術(shù)作品）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示藝術(shù)巨匠們的作品，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課主題。2.新授：介紹藝術(shù)巨匠的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。3.實(shí)踐：學(xué)生嘗試運(yùn)用童心進(jìn)行自我創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。5.總結(jié)與反思：總結(jié)童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中保持童真和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)-核心概念：藝術(shù)巨匠、童心、藝術(shù)創(chuàng)作。-重點(diǎn)內(nèi)容：藝術(shù)巨匠的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)、童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)-創(chuàng)作一幅體現(xiàn)童心的藝術(shù)作品。-寫一篇關(guān)于藝術(shù)巨匠的短文，分享自己的感悟。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了藝術(shù)巨匠們的生平和創(chuàng)作特點(diǎn)，更重要的是理解了童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的創(chuàng)作充滿了童真和想象力，展現(xiàn)出了他們對(duì)藝術(shù)的理解和熱愛。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生保持童真，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新，希望他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠持續(xù)運(yùn)用童心，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。教學(xué)難點(diǎn)-如何引導(dǎo)學(xué)生將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明在《巨匠童心》這一課中，教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。童心是一種純真、率直、充滿想象和創(chuàng)造力的心態(tài)，它對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要。兒童天生具有童心，但隨著年齡的增長，這種童心可能會(huì)逐漸喪失。因此，作為教師，我們需要通過一系列的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生保持童心，并將其融入藝術(shù)創(chuàng)作中。首先，我們需要讓學(xué)生了解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。童心可以幫助藝術(shù)家保持敏銳的觀察力和豐富的想象力，從而使作品更加生動(dòng)、有趣和富有創(chuàng)意。我們可以通過展示一些藝術(shù)巨匠們的作品，讓學(xué)生感受童心在其中的體現(xiàn)。例如，畢加索的《吉他》和《哭泣的女人》等作品，雖然形式上簡(jiǎn)單，但卻充滿了童趣和想象力。通過這些作品的欣賞，學(xué)生可以更直觀地理解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。其次，我們需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的童心。每個(gè)人都有童年，都有過充滿想象和創(chuàng)造力的時(shí)光。我們可以通過讓學(xué)生回憶自己的童年趣事，或者讓他們分享自己的夢(mèng)想和幻想，來激發(fā)他們的童心。此外，我們還可以通過一些富有創(chuàng)意的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，釋放自己的童心。例如，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行“瘋狂聯(lián)想”的游戲，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)，將兩個(gè)看似毫不相關(guān)的詞語進(jìn)行聯(lián)想，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。最后，我們需要引導(dǎo)學(xué)生將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。在創(chuàng)作過程中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的想法和情感。我們可以讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和媒介，如水彩、油畫棒、彩鉛等，來表現(xiàn)自己的童心。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生嘗試不同的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，如抽象、夸張、變形等，來展現(xiàn)自己的童心。在創(chuàng)作過程中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生保持開放的心態(tài)，不斷嘗試和探索，從而找到屬于自己的藝術(shù)語言。通過以上的教學(xué)方法，我們可以幫助學(xué)生更好地理解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的童心，并將其融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中。這樣，學(xué)生們的作品將更加生動(dòng)、有趣和富有創(chuàng)意，他們也將更加熱愛藝術(shù)，更加勇于創(chuàng)新?？傊凇毒藿惩摹愤@一課中，如何引導(dǎo)學(xué)生將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，是教學(xué)難點(diǎn)。我們需要通過讓學(xué)生了解童心在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)和挖掘自己的童心，以及將童心融入自己的藝術(shù)創(chuàng)作中，來突破這一難點(diǎn)。這樣，我們的學(xué)生將更加富有創(chuàng)造力和想象力，他們的作品也將更加充滿童趣和創(chuàng)意。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們可以采取以下步驟來引導(dǎo)學(xué)生將童心融入藝術(shù)創(chuàng)作中：1.啟發(fā)童心思維：通過故事、游戲、觀察等方式激發(fā)學(xué)生的童心思維。例如，可以講述一些藝術(shù)家的童年故事，讓學(xué)生了解即使是大師也曾有過充滿想象和好奇的童年。這樣的故事能夠鼓勵(lì)學(xué)生珍視自己的童心，并將其視為創(chuàng)作的寶貴財(cái)富。2.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)造一個(gè)充滿童趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，如布置教室、使用趣味性教學(xué)語言、設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)活動(dòng)等。這樣的環(huán)境能夠讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中，更容易地進(jìn)入童心狀態(tài)，從而在創(chuàng)作中自然地流露出童真的元素。3.技能訓(xùn)練與自由創(chuàng)作相結(jié)合：在教學(xué)中，既要教授學(xué)生必要的藝術(shù)技能，如色彩搭配、構(gòu)圖原則等，也要給予學(xué)生足夠的自由去創(chuàng)作。在技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，不必拘泥于常規(guī)，敢于打破界限，這樣童心的元素就會(huì)在作品中自然體現(xiàn)。4.作品分析與模仿：分析一些具有代表性的藝術(shù)作品，特別是那些明顯展現(xiàn)了童心的作品，讓學(xué)生了解童心在作品中的具體表現(xiàn)。然后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿這些作品，從中學(xué)習(xí)如何將自己的童心融入創(chuàng)作。5.鼓勵(lì)自我表達(dá)：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的童年經(jīng)歷和內(nèi)心世界。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的故事和情感表達(dá)出來，無論是通過繪畫、雕塑、拼貼還是其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作。這種個(gè)人化的表達(dá)是童心的重要體現(xiàn)。6.同伴互助與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和同伴互助，讓他們相互交流自己的想法和創(chuàng)作過程。通過分享和討論，學(xué)生可以從同伴那里獲得靈感，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)如何欣賞和理解他人的童心表達(dá)。7.評(píng)價(jià)與反饋：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，不僅要關(guān)注技能的掌握程度，更要關(guān)注作品中童心的體現(xiàn)。給予學(xué)生的反饋應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持童心，同時(shí)在藝術(shù)表現(xiàn)上不斷進(jìn)步。8.持續(xù)激發(fā)與維持：童心不是一次性的，而是需要持續(xù)激發(fā)和維護(hù)的。在課程結(jié)束后，教師應(yīng)該通過后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、作業(yè)設(shè)計(jì)等方