2024年圍棋段位賽參賽資格及競(jìng)賽規(guī)則

.圍棋界內(nèi)通報(bào)指責(zé)。.有限期取消該單位及該單位棋手參賽權(quán)。以上罰則可合并運(yùn)用。擬實(shí)施第2、第3項(xiàng)罰則時(shí)，由本賽組委會(huì)上報(bào)總局棋的牌中心，經(jīng)批準(zhǔn)后生效。（四）在2024年全國(guó)圍棋段位賽定段組A組和B組獲得前30名，而且年齡符合本規(guī)程規(guī)定的棋手，可不占報(bào)名名額。這一報(bào)名名額因超齡等緣由無法運(yùn)用時(shí)，可由該棋手的單位自行確定替補(bǔ)名額。圍棋段位賽競(jìng)賽規(guī)則一、讀秒時(shí)，有詢問己方還剩幾分鐘的權(quán)利。二、如出現(xiàn)足以阻礙自己正常競(jìng)賽的現(xiàn)象或發(fā)覺問題，有向裁判員提出看法的權(quán)利。但除較緊迫的事務(wù)外，對(duì)局者應(yīng)在自己走棋的時(shí)間內(nèi)提出。三、終局計(jì)算輸贏時(shí)，對(duì)局者有要求訂正數(shù)子和計(jì)算輸贏失誤的權(quán)利。四、裁判員作出判決，對(duì)局者必需聽從，如有疑義應(yīng)通過組織程序馬上向大會(huì)提出申訴。五、對(duì)局者有遵守賽場(chǎng)紀(jì)律的義務(wù)。六、在對(duì)手離席時(shí)下的子，有告知對(duì)方棋子下在哪里的義務(wù)。七、競(jìng)賽終局后，對(duì)局者有整理好棋具和馬上退場(chǎng)的義務(wù)。八、行棋一、一方并未表示棄權(quán)，另一方連走二步，判連走二步者為負(fù)。二、棋子下完后，又從棋盤上拿起下在別處。判棋子放回原處，警告一次。如棋子的確是掉落的緣由，允許其揀起后任選著點(diǎn)。三、對(duì)局中途發(fā)覺前面下的棋子已有移動(dòng)，在征得對(duì)局者一樣看法后，可判移動(dòng)之子挪回原處，或者判移子有效。在對(duì)局者看法不一樣時(shí)，應(yīng)馬上報(bào)請(qǐng)裁判特長(zhǎng)理。裁判長(zhǎng)可依據(jù)移動(dòng)之子對(duì)棋局進(jìn)程的影響程度，判：移動(dòng)之子挪回原處;移動(dòng)之子有效;和棋;重下；如屬有意移子，應(yīng)判移子者為負(fù)。四、對(duì)局中，因外界不行抗拒的緣由導(dǎo)致棋局散亂，應(yīng)經(jīng)雙方復(fù)盤確認(rèn)后，接著競(jìng)賽。如雙方?jīng)]有實(shí)力復(fù)盤，則判和或重下。如對(duì)局者確屬無意散亂了棋局，可復(fù)盤續(xù)賽。不能復(fù)盤的，則判散亂棋局一方為負(fù)。如對(duì)局一方有意散亂棋局，判負(fù)。初學(xué)圍棋的小技巧1、學(xué)習(xí)初期要勤練學(xué)棋的第一年，是一個(gè)以練為主的時(shí)期，由于這個(gè)階段的圍棋只是比較簡(jiǎn)潔，所以課程進(jìn)度是比較快的，很多家長(zhǎng)更多關(guān)注孩子上課的狀態(tài)，不抓孩子課后作業(yè)的完成狀況。也不幫孩子做一些課外的練習(xí)，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子進(jìn)步較慢。一個(gè)優(yōu)秀的老師在上課過程當(dāng)中只能把正確的思索方式教給學(xué)生，講實(shí)例幫助學(xué)生把他應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中。圍棋應(yīng)用其實(shí)是有一個(gè)特別明顯的長(zhǎng)時(shí)間過程的。學(xué)會(huì)和會(huì)用是兩個(gè)概念，須要大量的題目和對(duì)局積累，所以初期多注意聯(lián)系尤為必要。可以找老師要一些練習(xí)的書籍，同時(shí)要保證老師的課后作業(yè)務(wù)必完成，不能拖沓。2、學(xué)棋初期不打譜有些家長(zhǎng)，常常會(huì)問我們老師一個(gè)問題，孩子們應(yīng)當(dāng)打誰的棋譜?其實(shí)負(fù)責(zé)任的說，在弈城7D以前幾乎不須要打譜，甚至許多高手都是到職業(yè)之后才打譜，低段位的孩子打譜，其實(shí)就是找數(shù)字，毫無作用，甚至還會(huì)誤導(dǎo)。即使孩子的打譜方式正確，水平較低的孩子看高手的棋也像看星空，能看得見，卻看不懂。高手打譜，去品嘗頂尖棋手的棋可以照貓畫虎，但是低水平的孩子打譜再仿照其實(shí)是照貓畫壺，下的棋和打的譜完全不是一回事。即使你下的很對(duì)，你的對(duì)手也肯定下不出高手的棋，但假如你沒有高手強(qiáng)大的計(jì)算力，你肯定無法駕馭對(duì)手變招所帶來的困難局面。還有許多孩子由于對(duì)高手棋譜的誤會(huì)導(dǎo)致招法變形，毫無章法。所以初期肯定要打基本功為主，不要把精力投入到打譜上面。3、路徑明確不越級(jí)圍棋學(xué)習(xí)是一套科學(xué)的過程，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，不能跳著學(xué)，更不能越級(jí)學(xué)。比如肯定要先學(xué)習(xí)活再學(xué)習(xí)殺，要先學(xué)習(xí)圍棋的基礎(chǔ)邏輯，和行棋步伐在學(xué)習(xí)定式，要先學(xué)習(xí)定式再學(xué)習(xí)布局，千萬不能混亂著學(xué)，想起什么學(xué)什么，更不能越級(jí)跳著學(xué)，比如要求學(xué)習(xí)困難定式，流行下法，實(shí)戰(zhàn)套路這些東西。一段路徑混亂就會(huì)讓孩子思維混亂，很長(zhǎng)一段時(shí)間都原地不前，而且前后內(nèi)容連接不上也會(huì)導(dǎo)致招法變形，勝率下降。陷入瓶頸，難以擺脫。詳細(xì)好的學(xué)習(xí)路徑，我會(huì)在近期的下一篇文章中具體論述，幫助大家。4、學(xué)習(xí)思路不背誦我小的時(shí)候很多老師就告知我們背定式背棋譜，當(dāng)然現(xiàn)在也有許多的地區(qū)持續(xù)了這種“可怕的教學(xué)方式”。而且很多家長(zhǎng)也對(duì)此深信不疑，圍棋三背深化人心“背死活，背定式，背棋譜”。但事實(shí)上這三種教學(xué)方式都是特別錯(cuò)誤的，死活訓(xùn)練重要的是過程，大部分棋型都不會(huì)在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中出現(xiàn)，而熬煉計(jì)算的過程是提高的關(guān)鍵，定式當(dāng)中蘊(yùn)含的棋理和招法之間的必定聯(lián)系，以及定式的選擇才是定式的精髓，背下來的定式在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中往往會(huì)在對(duì)手變招時(shí)吃大虧。背棋譜對(duì)于孩子意義更小，所謂“千古無同局”o孩子幾乎不行能下出與高手棋譜相像的棋型，即使你下的正確，對(duì)手也很難協(xié)作。想理解那么高水平的棋對(duì)于孩子來說是完全不行能的，更不行能學(xué)到什么學(xué)問，背棋譜的效率比打譜還低。是事倍功半的學(xué)習(xí)方式。所以請(qǐng)不要再逼孩子們背什么東西了，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)多留意老師的講解和思索方式，理解思路才是提高棋力最快的方式。圍棋基本下法.對(duì)局雙方各執(zhí)一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。.棋子下在棋盤上的空格非禁著點(diǎn)的交叉點(diǎn)上。.棋子下定后，不得再向其他位置移動(dòng)。.輪番下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)而運(yùn)用虛著。圍棋古代規(guī)則古代的棋也是收官子的，否則無法推斷輸贏（除了中盤勝），只不過一般收官的部分都不計(jì)入譜中，這和古人對(duì)棋的概念有關(guān)。古代黑棋不貼目。.古代采納的是座子制，即對(duì)局時(shí)先在棋盤角上四顆星的位置分別擺上4個(gè)子，黑白各兩個(gè)，類似的對(duì)角星布局。.還棋頭。這是古代特有的規(guī)則，即你每分?jǐn)鄬?duì)方一塊棋，最終計(jì)算輸贏時(shí)對(duì)方就要貼給你一個(gè)子，因此對(duì)方被你分?jǐn)嗟脑蕉?，你獲利越大。.古代圍棋的下法分為敵手棋、饒子棋、先兩棋。位尊的，水平相當(dāng)?shù)模?/p>