2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第1課《社戲》課件共35張

社戲——魯迅歸省（）行輩（）憚（）絮叨（）怠慢（） 攛掇（）鳧水（） 潺（）歌吹（）蘊(yùn)藻（）家眷（） 皎潔（）漂渺（）糾葛（）xǐngdàndàifúchuījuànpiāomiǎohángxùdaocuānduochányùnzǎojiǎojiūgé字詞積累01詞語(yǔ)集注歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。裝模裝樣：故意做作，裝出某種樣子給人看。怠慢：冷淡。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。探望、問(wèn)候（多指對(duì)尊長(zhǎng)）。常寫(xiě)作“裝模作樣”。也可作為客套話，表示招待不周。貶義詞，與“慫恿”意思、感情色彩相近。鳧水：游泳。弄潮：在潮水中搏擊、嬉戲。潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。在水里游。也有“野鴨”的意思。還有一個(gè)意思是：形容情緒熱烈，爭(zhēng)先恐后。踴躍：跳躍?！吧纭保?/p>

“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。社,在紹興指一種居住區(qū)域。社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。按照我國(guó)民間的習(xí)俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。在紹興地區(qū)，后來(lái)發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時(shí)候演的戲就稱為“社戲”。通常演出于廟臺(tái)或野臺(tái)，也有把戲臺(tái)搭在河水里的，觀眾岸上、船上都可以看戲。關(guān)于“社戲”03陸游《游山西村》作者介紹02

魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國(guó)第一部現(xiàn)代白話文小說(shuō)。

代表作：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等。小說(shuō)定義：以刻畫(huà)人物形象為中心,通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素：人物

環(huán)境：社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境

故事情節(jié)：開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局

短篇小說(shuō)《社戲》寫(xiě)于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。04創(chuàng)作背景05整體感知1、本文以“社戲”為題，有什么作用？2、按照文章線索，劃分文章結(jié)構(gòu)。3、概括本文主要內(nèi)容？再讀課文，看看文章寫(xiě)了哪些事件？完成課后“思考探究”一。

平橋概況（隨母歸省）—伙伴游玩（鄉(xiāng)間生活）—無(wú)船出行（戲前風(fēng)波）—月夜行船—趙莊看戲（船頭看戲）—停船吃豆（歸航偷豆）—深夜返回（六一送豆）—再談吃豆（懷念好豆）。理清情節(jié)04對(duì)于這些事件，哪些著墨較多，哪些一筆帶過(guò)？平橋概況（隨母歸?。┗锇橛瓮妫ㄠl(xiāng)間生活）無(wú)船出行（戲前風(fēng)波）月夜行船趙莊看戲（船頭看戲）停船吃豆（歸航偷豆）深夜返回（六一送豆）再談吃豆（懷念好豆）詳略看社戲是主要內(nèi)容，因此看社戲前后的波折，夜航去看戲途中，戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫(xiě)；其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，因此略寫(xiě)。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者為什么要詳寫(xiě)去看社戲前的波折。這本身就屬于看社戲全過(guò)程的內(nèi)容；波折中反映了“我”對(duì)看戲的渴望，反映了親人、朋友對(duì)“我”的關(guān)心、幫助，表現(xiàn)出平橋村于“我”確實(shí)是一片“樂(lè)土”；寫(xiě)波折也是為寫(xiě)看戲做鋪墊，使課文內(nèi)容曲折而充滿生活情趣。略寫(xiě)的平橋概況、鄉(xiāng)間生活兩部分有什么作用？

從內(nèi)容上來(lái)看：交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；是中心事件的環(huán)境和機(jī)緣。

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看：為下文和小伙伴去趙莊看戲做鋪墊，釣蝦、放牛已是樂(lè)趣甚濃，“第一盼望”的看戲自然更是樂(lè)趣無(wú)窮，吸引讀者細(xì)讀看戲部分；與結(jié)尾句遙相呼應(yīng)。

從情感上來(lái)看：表達(dá)對(duì)平橋村的熱愛(ài)、懷念。分析人物形象05（一）朗讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)其中的感情。

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。流露出“我”的遺憾、留戀、懷念之情“好豆”和“好戲”的順序可以調(diào)換嗎？“我”懷念“好豆”，更懷念“好戲”（二）快速閱讀課文第24——27自然段。思考：“豆”好不好吃？（三）第39段寫(xiě)到“但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好”，豆是一樣的，那“昨夜的豆”到底“好”在哪里？

“豆好”是因?yàn)開(kāi)_______，更因?yàn)開(kāi)______。品評(píng)“偷豆”是與非：“偷”一般是“自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢？1.小伙伴們“偷豆”的目的是什么？2.他們“偷”誰(shuí)家的豆？3.他們是怎么樣“偷”的？4.他們?cè)鯓宇A(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺(jué)？又怎么對(duì)待可能出現(xiàn)的后果？品評(píng)“偷豆”是與非：“偷”一般是“自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友們“偷豆”是好還是壞呢？——“偷”反映了小伙伴們誠(chéng)懇待客的熱情和周到細(xì)致、天真淳樸、純潔無(wú)私的心。文中的“偷”是一種熱情的、無(wú)私的、天真純樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂(lè)?！岸购谩笔且?yàn)楦驗(yàn)槭峭祦?lái)的豆飽含小伙伴的淳樸熱情自己煮的豆充滿童真童趣研讀課文05（四）快速閱讀課文第17——21自然段。思考：“戲”好不好看？戲本身不好看，但是“我”卻從看戲體會(huì)到伙伴們善解人意。試用句型“我喜歡……的……，我從……里感受到了……”簡(jiǎn)筆勾勒人物形象。

例如：我喜歡（慈愛(ài)）的（外祖母），我從（“外祖母很氣惱，怪家里的人不早定”“外祖母也終于覺(jué)察了，并且說(shuō)我應(yīng)當(dāng)不高興”）里感受到了（外祖母對(duì)“我”的疼愛(ài)和理解）。練一練：我喜歡（）的（），我從（）里感受到了（）。女生齊讀品讀環(huán)境描寫(xiě)06

本文作者運(yùn)用多種感官，詳寫(xiě)了沿途美好的夜色風(fēng)光，迷人而又帶有神秘色彩。女生齊讀10-13段，月夜行船部分。10

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。品讀環(huán)境描寫(xiě)0611兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。品讀環(huán)境描寫(xiě)0612

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。13

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港25，于是趙莊便真在眼前了。品讀環(huán)境描寫(xiě)06男生齊讀22-23段，月夜歸航部分。品讀環(huán)境描寫(xiě)0622

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?)品讀環(huán)境描寫(xiě)0623不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨?，可知已?jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。品讀環(huán)境描寫(xiě)06思考探究07

“那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚(yú)，只有一家很小的雜貨店。

”但在我是樂(lè)土……為什么？

思考探究07在我是樂(lè)土：（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”；（2）可以免念枯燥無(wú)味的“秩秩斯于幽幽南山”；（3）沒(méi)有嚴(yán)格的行輩之分；（4）有熱情好客的小朋友們；（5）人情溫暖，人與人之間的和睦關(guān)系；（5）有豐富多彩的生活情趣；（6）優(yōu)美的農(nóng)村風(fēng)光；……研讀