中職英語基礎模塊教案

英語（基礎模塊）教案

UnitlReadyforYourCampusLife

一、教學目標

1.談論人名。

2.談論來自何處。

3.介紹自己所在班級。

4.掌握"主一系一表"結構和"therebe"句型。

5.掌握代詞和介詞的基本用法。

6.學會如何發(fā)前元音［i：］與［i］

二、教學向導

?介紹自己的個人信息

語言功能

?談論來自何處

能用下列交際用語進行簡短對話：

語

Whatishisname

言

Hisnameis....

目

Whereishefrom

標

Heisfrom....

語言結構"主一系一表"結構和"Therebe"句型

ready,campus,beautiful,search,important,practice,adapt,

重點詞匯

concern,repair,Russia,America,Britain,handsome

三、課文講解

(—)Warm-up

1.老師首先用英語向全班學生作自我介紹，并提出新學習階段的英語學習要

求。例如：

Hello,everyone.Mynameis....FmyourEnglishteacherthisyear.

Let*sdoourbesttogethertoimproveourLearningofEnglish.Nowat

thebeginningofthisterm,Iwouldliketoadviseyoutoplanyourtime

carefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsanduseful

expression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglish

articles,todooralpracticeasmuchaspossibleandtofinishyour

homeworkontime.

Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listening

carefullyinclassreallymeanslessworklater.Takingnoteswillhelpto

remindyouwhattheteachersaid.

Anotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagood

attitudetowardsyourEnglishreading,listening,speakingandwriting.

Don,tbeafraidofmakingmistakeswhenyouarespeakingEnglish.Just

tryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.

FIIdomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreat

progressintheshortestpossibletime....

此外，還可以設計一些常用口令、手勢、規(guī)定一些紀律，以便在以后的教學中,

形成良好的習慣，達成默契。

部分應在10分鐘內完成。

部分的練習可以鼓勵學生在課前獨立完成，然后在課上檢查，也可以在課

上引導學生集體做。

4.除了將卡片上的信息補充完整外，教師還可根據(jù)具體情況，補充一些簡單

的問題。如：

What'syourEnglishname

Whereareyoufrom

Whichschoolwereyouatbeforeyoucamehere

5.有獎勵機制。例如：賞識性語言。無論回答情況怎樣均應給予鼓勵，建立

說英語的自信心。

6.最好能在開課前布置并引導和鼓勵學生預先自學、預習并記憶本單元的生

詞和短語，在Warm-up中涉及一些。

（二）ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting一邊講邊練習

學會介紹自己及自己的班級。

（三）Grammar

佃由n?MynameisWangFei

例如：主語福一莫一

再舉例讓學生自己劃分。

復習"be”動詞的用法。"我用am,你用are,is跟著他/她/它。單數(shù)is,復

數(shù)are。"

語法：按照本單元中Grammar的內容，舉例講解"主一系一表"結構和"there

be"句型的用法。以及常用代詞和介詞的用法。

例如：Iamateacher.

Iamnotadoctor.

Areyouastudent

回答應是肯定：Yes,Iam.

否定：No,Iamnot或No,Fmnot

Thereisapictureonthewall.

墻上有一幅畫。

Therearesevendaysinaweek.

一個星期有七天。

Isthereamaponthewall

回答應是肯定：Yes,thereis.

否定：No,thereisn,t.

口頭完成語用練習。

Unit2ThisisMyFamilyPicture

一、教學目標

L談論家庭成員的姓名和關系

2.學會介紹他人應注意的問題

3.掌握冠詞和名詞的基本用法

4.學會如發(fā)前元音［e］與［］

二、教學向導

,介紹自己的家庭成員

語言功能

?打電話常用語

語能用下列交際用語進行簡短對話：

言This...,...

目Hello,...Nicetomeetyou.

標Nicetomeetyou,too.

Morning,thisis...speaking.

MayIspeakto...

Holdon,please.

Heishotavailablerightnow.

語言結構one...theotherone的用法

introduce,daughter,husband,wife,children,China,Japan,

重點詞匯

real,parent

三、課文講解

(—)Warm-up

1.課前布置或在課上引導學生根據(jù)圖片的內容，在相應的橫線上填上相應的

詞。

2.課上進行提問，有賞識性語言。

(二)ListeningandSpeaking以及ReadingandWriting一邊講邊練習

介紹自己的家庭成員

重點單詞：introduce,daughter;husband,wife,children,China,Japan,real,parent

語法：學習冠詞和名詞的用法。

注意定冠詞"the”的用法和名詞變復數(shù)的注意事項。

語言點:one...theother...;too;playwith的用法

語言運用要求：理解和正確朗讀課文"FATHER”,完成課后練習中規(guī)定的任

務。

復習：舉例復習人稱代詞的用法:

Shedoesnotstudyhard.

TheyarefromChina.

語法：根據(jù)本單元Grammar的內容講解冠詞和名詞的用法。

Heisastudent.

AnEnglishteacherteachesthestudentshowtolearnEnglish.

IboughtanEnglish-Chinesedictionarythismoring.The

dictionaryisverygood.

Iwanttoplaytheviolin.

Therearesomemapsonthewall

Thesebabiesareverylovely.

注意：

L定冠詞"the”的用法,要求學生牢記。

2.可數(shù)名詞由單數(shù)變成復數(shù)的規(guī)則。

3.前元音［e］與［］的讀法。

Unit3EveryDay

一、教學目標

L掌握詢問別人在什么時間做什么事情的基本會話。

2.掌握謂語動詞的幾種時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在

進行時

3.學會發(fā)后元音匚］和口

二、教學向導

語言功能掌握詢問別人在什么時間做什么事情的基本會話

能用下列交際用語進行簡短對話：

Whendoesshegotothesupermarket

語言目標ShegoestothesupermakerteverySaturday.

Whendoyougotothesupermarket

Igotothesupermarketevery....

掌握謂語動詞的幾種時態(tài):一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，

語言結構現(xiàn)在進行時。

用when來提問的疑問句

重點詞匯check,make,supermarket,famous,popular;support

三、教學建議

角色扮演(ROLEPLAY)

L明確口語活動的任務，要求學生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話示

范。

.成對活動，輪流作和

2SpeakerASpeakerBo

3.學生教師巡視全班，聆聽學生對話，并解答學生提出的問題。

4.挑出幾個學生在班上表演。

5.總結學生的表現(xiàn)，必要時糾正學生中帶普遍性的錯誤。

6.在黑板上寫上January,Sunday,today,tomorrow,在每一個單詞的第

一個字母下面劃線并指出一年中的月份和一星期中的每一天的單詞首字母都要

大寫，而表示別的時間的單詞不用大寫。

語法：按照本單元中GRAMMAR的內容講解一般過去時的方法。此外還可以參

照以下內容進行更細致的講解。

一般過去時表示：

(1)過去某個特定時間發(fā)生，并且一下子就完成了的動作(即：非持續(xù)性動

作),也可以表示

(2)過去習慣性的動作。一般過去時不強調動作對現(xiàn)在的影響，只說明過去。

(1)IhadawordwithJuliathismorning.今天早晨，我跟朱麗亞說了幾

句話。

(2)Hesmokedmanycigarettesadayuntilhegaveup.他沒有戒煙的

那陣子，煙抽得可兇了。

一般過去時常與表示過去的時間狀語或從句連用，如：yesterday,last

week,in1993,atthattime,once,duringthewar,before,afewdays

ago,when等等。

句子中謂語動詞是用一般過去時還是用現(xiàn)在完成時，取決于動作是否對現(xiàn)在

有影響。

Haveyouhadyourlunch你吃過午飯了嗎(意思是說你現(xiàn)在不餓嗎)

Yes,Ihave.是的，我已經(jīng)吃過了。(意思是說已經(jīng)吃飽了，不想再吃了。)

Whendidyouhaveit你是什么時候吃的(關心的是吃的動作發(fā)生在何

時。)

Ihaditabouttenminutesago.我是大約十分鐘以前吃的。

usedtodosomething表示過去常做而現(xiàn)在已經(jīng)停止了的習慣動作。

Iusedtoworkfourteenhoursaday.我過去常常一天干十四個小時。

一般過去時的基本用法：

L帶有確定的過去時間狀語時，要用過去時

如：yesterday（昨天）、twodaysago...（兩天前）、lastyear...（去年...）、

theotherday（前幾天）、onceuponatime（過去曾經(jīng)）、justnow（剛才）、inthe

olddays（過去的日子里）、beforeliberation（解放前...）、WhenIwas8years

old（當我八歲時…）

Didyouhaveapartytheotherday前幾天，你們開了晚會了嗎

LeiFengwasagoodsoldier.雷鋒是個好戰(zhàn)士。

※注意：在談到已死去的人的情況時，多用過去時。

2.表示過去連續(xù)發(fā)生的動作時，要用過去時

這種情況下，往往沒有表示過去的時間狀語，而通過上下文來表示。

Theboyopenedhiseyesforamoment,lookedatthecaptain,and

thendied.

那男孩把眼睛張開了一會兒，看看船長，然后就去世了。

3.表示過去一段時間內經(jīng)?；蚍磸偷膭幼鞒Ｅcalways,never等連用。

alwayscarriedanumbrella.彼得太太過去老是帶著一把傘。

（只是說明她過去的動作，不表明她現(xiàn)在是否常帶著傘。）

alwayscarriesanumbrella.彼得太太老是帶著傘。

（說明這是她的習慣，表明她現(xiàn)在仍然還習慣總帶著一把傘）

Ineverdrankwine.我以前從不喝酒。（不涉及到現(xiàn)在，不說明現(xiàn)在是否喝

酒）

4.如果強調已經(jīng)終止的習慣時要用usedtodo

Heusedtodrink.他過去喝酒。（意味著他現(xiàn)在不喝酒了。喝酒這個動作終

止了）

Iusedtotakeawalkinthemorning.我過去是在早晨散步。（意味著現(xiàn)

在不在早晨散步了）

Itookawalkinthemorning.我曾經(jīng)在早晨散過步。（只是說明過去這一

動作）

5.有些句子，雖然沒有表示過去確定時間的狀語，但實際上是指過去發(fā)生的

動作或存在的狀態(tài)的話，也要用過去時，這一點，我們中國學生往往出錯，要特

別注意！

Ididn,tknowyouwereinParis.我不知道你在巴黎。

（因為在說話時，我已經(jīng)知道你在巴黎了。這句話指的是說話之前，所以只

能用過去時表示。實際上，這句話暗指：ButnowIknowyouarehere.）

Ithoughtyouwereill.我以為你病了呢。

（這句話應是在說話之前，我以為你病了。但是現(xiàn)在我知道你沒病）

辨別正誤：

LiMingstudiedEnglishthismorning

把此句變?yōu)橐话阋蓡柧?/p>

（x）1.DidLiMingstudiedEnglishthismorning（動詞應該用原形）

（x）2.DoesLimingStudyEnglishthismorning（時態(tài)應該用原句子的時

態(tài)）

（x）3.WasLiMingstudiedEnglishthismorning（應該用一般動詞，而不

是be動詞）

（V）4.DidLiMingstudyEnghishthismorning一般過去時的句子的謂語

形式有：

肯定①be分為was,were?v+ed

否定①was/werenot②didn't+v

疑問①was/were+主②dick主+v

一般將來時和現(xiàn)在進行時初中已經(jīng)有所涉及，教師可以根據(jù)書上的內容

做簡單復習。

Unit4WouldYouLiketoGoShoppingwithMe

一、教學目標

i.談論服裝（顏色、尺寸、喜歡和不喜歡）

2.談論要求服務或向別人提供服務。

3.掌握金錢數(shù)額的表達方法。

4.掌握形容詞和副詞的三個等級

5.掌握元音的正確發(fā)音方法

二、教學向導

談論服裝（顏色、尺寸喜歡和不喜歡）

語言功能掌握金錢數(shù)額的表達方法

購物時的簡單對話

能用下列交際用語進行簡短對話

Doyouwantajacket

語言目標Yes,Ido.

Doyouwantawhitejacket

No,Idon,wantablueone

Hereisanicebluejacket

語言結構形容詞和副詞的三種形式

enough,money,want,enjoy,change,different,opinion,

重點詞匯

towards,allow,without,other,service

三、教學重點

學會簡單的購物交際用語

四、教學建議

角色扮演(ROLEPLAY)

L教師可根據(jù)初中學過的知識豐富談話的內容，例如

A:MayIhelpyou

B:Yes,please.Theseshoesaretoosmall

A:Oh,Fmsorry.Doyouhavethereceipt

B:No,Fmsorry.Itfsathome

A:Ineedashirt,please

B:size

A:Small.Anddoyouhavethisjacketinmedium

B:Yes,Ithinkso

2.明確口語活動的任務，要求學生仔細閱讀圖片。必要時可做簡單的對話示

范。

.學生成對活動，輪流作和

3SpeakerASpeakerB0

4.教師巡視全班，聆聽學生對話，并解答學生提出的問題。

5.挑出幾個學生在班上表演。

6.此外還可以通過做游戲來訓練學習的口語表達能力，例如;讓學生以小組為

單位或全班一起做一次連鎖游戲，在這個游戲中每一個學生必須在Fm

lookingfor這個句子后添加內容，例如:教師說:"Tmlookingforagreen

shirt"這個穿綠體恤的學生就來說"I'mlookingfor…"以此類推?；蛘呤墙?/p>

師在黑板上圖表中的NAME下畫一個問號，描述班級內一個同學的服裝。把它

寫在CLOTHING下面，讓全班的同學猜一猜他是誰。

7.總結學生的表現(xiàn)，必要時糾正學生中帶普遍性的錯誤。

語法：按照本單元中GRAMMER的內容講解形容詞和副詞的三種形式的用法。

此外還可以參照以下內容進行更細致的講解。

1.very,so,quite,too,as后只能用原級。

2.沒有比較用原級。

3.as原級as"和…一,樣...”

Thetreeisasasthatbuilding

JohnrunsasasTom

4.notso/as原級as"和…不一樣…，…不如...”

Hedoesn,thaveasmanybooksasIhave.

5.比較級是兩者進行比較，句中常出現(xiàn)than（比）…,…or…（2者選擇）

6.比較級前常用的修飾語：

alittle/abit（一點）,much/aloH非常），even/far/any等詞語表示程度。

例如：①SheisalittletallerthanI（me）

②Whoismuchmorecareful,AnnorElisa

7.最高級前常用的修飾語：the

8.the+最高級+of/in(三者及以上范圍的)…

Mymotheristhebusiestinmyfamily.

9.the+序數(shù)詞+最高級+名詞+in/of

TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.

10.oneofthe+最高級+名詞復數(shù)+in/of

ShenzhenisoneofthebiggestcitiesinChina.

11.Thisisthe+最高級+名詞(that)Imeet/know/...

ThisisthemostbeautifulcitythatIhaveevervisited

注意：

(1)the+比較級+ofthetwo

"兩個中比較…的這一個"

Lucyisthe(高)ofthetwinsisters.

Myhatisthe(漂亮)ofthetwo.

⑵比較級and比較級相同表示"越來越…"

Itisgettingand.

Ourcountryisbecomingand.

(3)The比較級…，the比較級…"越…越，

Thethe.

Theheis,thehefeels.

⑷…數(shù)量+比較級than...

Myfatheristhreeyearsolderthanmymother

使用形容詞和副詞比較級和最高級應注意事項

1.形容詞的最高級前必須有the,而副詞的最高級前the可以省略。

2.在進行比較時，必須是同類事物相比較。

①HisrulerislongerthanI.(x)

(2)Hisrulerislongerthanmine(V)

3.以不發(fā)音的e結尾時加-r/-st.eg.:fine—finer—finest

4.重讀閉音節(jié)結尾的詞，如末尾是一個輔音字母，雙寫這個輔音字母，再加

-er/.:

big—bigger—biggest

5.不規(guī)則a的的比較級與最高級如下:

原級比較級最高級

good/wellbetterbest

bad/badlyworse