高考前夕校長(zhǎng)在高三家長(zhǎng)會(huì)上的講話(huà)稿

戮力備考合作共贏尊敬的各位家長(zhǎng)：大家下午好！我是高三年級(jí)主管副校長(zhǎng)，感謝大家在百忙之中參加本次家長(zhǎng)會(huì)?，F(xiàn)在高三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共同探討孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。今天距離高考還有48天的時(shí)間里，我們?cè)俅蜗嗑?，召開(kāi)高三年級(jí)各班最后一次家長(zhǎng)會(huì)，本次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是家長(zhǎng)和老師齊心協(xié)力共同幫助孩子們順利度過(guò)高考前的困難日子。我知道你們現(xiàn)在最關(guān)心的就是高考，因此今天就不介紹學(xué)校的高考整體備考情況。社會(huì)上都說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)難，最難是高三家長(zhǎng)。大家現(xiàn)在所處的情境我很能理解。大家的到來(lái)既是對(duì)孩子前途的關(guān)心、又是對(duì)學(xué)校工作的支持，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)全體教師向大家表示衷心的感謝，并對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！如果問(wèn)你們最盼望的是什么？百分之八十的家長(zhǎng)們會(huì)說(shuō)明天就考試吧，但又擔(dān)心孩子沒(méi)有復(fù)習(xí)完。概括起來(lái)就是“焦慮+矛盾”。今天和大家交流三個(gè)話(huà)題：“七個(gè)不要”、“兩個(gè)關(guān)注”、“七個(gè)要求”。首先說(shuō)“七個(gè)不要”一、不要過(guò)度焦慮。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高考是大事，因此整天急得嘴唇都起泡了，夫妻倆也時(shí)常為孩子高考的事吵架，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不知道如何下手，一會(huì)要孩子這么做，一會(huì)要孩子那末做，我認(rèn)為這些家長(zhǎng)不是在幫助孩子學(xué)習(xí)，而是在瞎幫忙、幫倒忙。在高考前在這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)最容易產(chǎn)生五大誤區(qū)：誤區(qū)一：過(guò)分保護(hù)。家長(zhǎng)高考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至有的父母請(qǐng)假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆尋常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內(nèi)正常發(fā)揮。誤區(qū)二：過(guò)分干涉。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復(fù)習(xí)、做功課，不能做其他的事，對(duì)孩子的自由進(jìn)行限制，不許做這，不許做那，這樣的效果反而適得其反。誤區(qū)三：過(guò)分期待。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠考一本的也要報(bào)一本，家長(zhǎng)的期望與孩子的實(shí)際成績(jī)嚴(yán)重不符，這樣最容易挫傷孩子的自信心。誤區(qū)四：對(duì)自己的孩子要求很高而家長(zhǎng)自己卻不注意言傳身教，有些家長(zhǎng)往往對(duì)孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，教育孩子安心學(xué)習(xí)，自己卻召集一伙人在家里玩牌。不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì)影響孩子的復(fù)習(xí)。誤區(qū)五：十分注重孩子的身體健康但卻忽視孩子的心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，孩子的衣食住行都安排的非常妥當(dāng)，甚至孩子需要什么，他可以不惜一切代價(jià)為孩子準(zhǔn)備什么，但卻忽視了孩子的心理健康。須不知，此時(shí)的孩子心理上的需要比什么都重要。針對(duì)以上情況，我想作為家長(zhǎng)最要做的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。高三備考最大敵人之一就是過(guò)度焦慮。家長(zhǎng)們?nèi)绻箲]過(guò)度，會(huì)把焦慮情緒傳染給孩子。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我才不焦慮，孩子能考怎樣就怎樣吧。說(shuō)是這么說(shuō)，但這個(gè)階段的家長(zhǎng)沒(méi)有不焦慮的，或者說(shuō)焦慮是常態(tài)不焦慮反而是非常態(tài)了。誰(shuí)能把焦慮情緒控制在最小的程度誰(shuí)就是最成功的，不求不焦慮但求心平氣和。說(shuō)句實(shí)話(huà)，在高考知識(shí)方面家長(zhǎng)幾乎幫不上孩子什么忙。孩子會(huì)的不用你講，孩子不會(huì)的幾乎都沒(méi)有時(shí)間和耐心聽(tīng)你講。有個(gè)觀點(diǎn)我們得接受，我認(rèn)為孩子經(jīng)歷高三備考是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要階段，備考所經(jīng)歷磨難也許重于高考的成績(jī)。在高考后的人生中，他們才能體會(huì)到拼搏奮斗的意義和競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，也能體會(huì)到學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退的道理?，F(xiàn)在的孩子幾乎是生長(zhǎng)在蜜罐之中，很少遇到挫折，很多人不能正確面對(duì)挫折，所以高考備考的過(guò)程對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有現(xiàn)實(shí)意義的。二、不要指手畫(huà)腳。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子在功課復(fù)習(xí)上總想幫點(diǎn)什么，現(xiàn)在高三學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)都是70后、80后，絕大多數(shù)人經(jīng)歷過(guò)高考且經(jīng)受過(guò)正規(guī)高等學(xué)校教育。很多家長(zhǎng)把自己當(dāng)年備考經(jīng)驗(yàn)直接用來(lái)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，不排除個(gè)別家長(zhǎng)是備考方面的專(zhuān)家，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是陳年舊貨了。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)，我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有做那么多的題不也考的挺好嗎。對(duì)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有做那么多題，一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)買(mǎi)不到那么多的復(fù)習(xí)資料，二是別人做了很多題而你是不知道的，或者說(shuō)你根本就不知道別人備考時(shí)都干了些什么。每個(gè)人都是從自己的小圈層來(lái)揣測(cè)其他圈層的狀態(tài)，常因信息不足而判斷失誤。到了高三，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)按照自己真實(shí)情況和學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此時(shí)家長(zhǎng)不干擾孩子的學(xué)習(xí)就是最大的幫助了。假如孩子要學(xué)數(shù)學(xué)而你非得讓他做物理試卷，這就是瞎指導(dǎo)；孩子需要靜下心來(lái)獨(dú)立的整理學(xué)習(xí)，而你非得到處給他找名師指點(diǎn)，這也是瞎指導(dǎo)。與其瞎指導(dǎo)還不如什么也不做，方向錯(cuò)了，停止就是最快的前進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高考前夕，盲目的利用晚自習(xí)、周末放假時(shí)間給孩子補(bǔ)課是最大的失誤。孩子的路必須自己走，飯必須自己吃。孩子如果自己不知道努力，家長(zhǎng)忙乎一頓，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)用也沒(méi)有，甚至起了反作用。家長(zhǎng)們請(qǐng)記住，人生從來(lái)沒(méi)有捷徑，所有的捷徑都是未來(lái)人生的最大彎路。該經(jīng)歷的必須經(jīng)歷過(guò)，人成長(zhǎng)的過(guò)程不可能跨越式的，每一次挫折都是成長(zhǎng)過(guò)程中的鋪路石，人是踏著挫折成長(zhǎng)起來(lái)的。三、不要看到孩子稍微放松一點(diǎn)就心里別扭，抱怨、找茬。高考，考的是遺傳因素、以及孩子18年的成長(zhǎng)經(jīng)歷和12年的學(xué)業(yè)水平。而不是考查一天兩天的勞作結(jié)果。我們說(shuō)要堅(jiān)持一鼓作氣到高考，是指考前不宜長(zhǎng)時(shí)間大放松，并不是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候依然如剛進(jìn)入高三時(shí)那樣轟轟烈烈甚至超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)使孩子過(guò)度疲勞而得心臟病、腸胃炎等各種疾病。所以，我個(gè)人建議，請(qǐng)家長(zhǎng)最好不要讓孩子下了晚自習(xí)后還去參加各類(lèi)補(bǔ)習(xí)班，一旦孩子身體出了問(wèn)題，干什么都是徒勞的，煩請(qǐng)家長(zhǎng)們每天晚上提醒孩子早點(diǎn)休息，保證充足的睡眠時(shí)間，如果孩子生病了，要及時(shí)帶孩子就醫(yī)。四、不要四處聽(tīng)各種高考講座。為賺錢(qián)，社會(huì)上的一些機(jī)構(gòu)，“設(shè)身處地”地抓住了你的軟肋-焦慮，早已精心布好了各種局，就等著你入局呢。聽(tīng)完講座，便是掃碼、售賣(mài)課程，或者售賣(mài)補(bǔ)品。這些課程如果是針對(duì)家長(zhǎng)的還好，反正你就是花錢(qián)度過(guò)了無(wú)聊時(shí)間。對(duì)學(xué)生的就難說(shuō)優(yōu)劣了。正常的學(xué)生，這時(shí)候應(yīng)該按照學(xué)校老師的安排做考前練習(xí)，容不得外來(lái)干擾，他沒(méi)有那么多額外的時(shí)間和精力。如果吃什么靈丹妙藥可以補(bǔ)強(qiáng)腦力的話(huà)，大家就都不需要苦讀12載了。五、不要亂入各種群。那里并沒(méi)有什么高考絕招、高考秘籍、神仙輔導(dǎo)。比如，所謂“家長(zhǎng)互助”群。這類(lèi)群，是不是別有用心的人發(fā)起的，我不敢妄言。但我是見(jiàn)過(guò)活生生的受害學(xué)生例子的。曾經(jīng)我教過(guò)有一名特別優(yōu)秀的學(xué)生，從一模前后開(kāi)始，忽然呈現(xiàn)出課堂精力不濟(jì)、老師布置的作業(yè)寫(xiě)不完、寫(xiě)不好的狀況。老師們覺(jué)得疑惑，就向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)。家長(zhǎng)閃爍其詞。后來(lái)，從孩子的好朋友那里得知，這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)非常強(qiáng)勢(shì)，經(jīng)常不知從哪里弄來(lái)一些烏七八糟的試卷，強(qiáng)行要求孩子“額外加餐”。孩子的正常節(jié)奏完全被打亂。于是后期的學(xué)習(xí)跌跌撞撞，最終考得那叫一個(gè)“驚心動(dòng)魄”，最終與她的夢(mèng)想清華大學(xué)失之交臂。所以我一直堅(jiān)決拒絕高三家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)假外出聽(tīng)“神仙”講座，沒(méi)有所謂的神仙輔導(dǎo)，聽(tīng)了講座后孩子最終也是一無(wú)所獲，可能就是家長(zhǎng)給自己買(mǎi)了個(gè)心安理得。六、不要有意無(wú)意通過(guò)各種路徑干擾孩子學(xué)習(xí)。如塞給孩子七大姑八大姨送的高考猜題卷、高考押題卷、高考密卷等，自作主張四處找名師“點(diǎn)撥”孩子、購(gòu)買(mǎi)所謂的精品網(wǎng)課。親戚的心意是好的，家長(zhǎng)的急躁心也可以理解。但是，這些不宜叫孩子本人去消化。不客氣地講，很多模擬題、網(wǎng)課，質(zhì)量很難保證，甚至還會(huì)把高考方向帶偏、帶錯(cuò)，讓孩子誤入歧途。社會(huì)上流傳的所謂風(fēng)靡全國(guó)的“幾十幾套模擬卷”，幾十年前我就把它拋棄了。這些試卷，除了形式上跟過(guò)去的高考真題有些相似，就其內(nèi)容而言，夸張的說(shuō)這些試題30%以上的都存在科學(xué)性問(wèn)題和有毒副作用，做了不如不做，只會(huì)浪費(fèi)孩子的有效復(fù)習(xí)時(shí)間。這是幾乎所有考生在高考結(jié)束第一時(shí)間發(fā)表的感慨，感慨平時(shí)做了一萬(wàn)道高考題，結(jié)果高考從一萬(wàn)零一、一萬(wàn)零二、一萬(wàn)零三道等試題開(kāi)始考察，平時(shí)做的試題一道都用不上，更不能相信社會(huì)上傳的某某人能壓中高考試題，那都是騙人的鬼話(huà)。了解你孩子學(xué)習(xí)狀況的人，按照熟悉程度排序，一定是如下這個(gè)順序：孩子本人

，然后是孩子在學(xué)校的科任老師

，然后是家長(zhǎng)

，最后才是你外請(qǐng)的所謂名師。七、不要給孩子過(guò)度施加壓力。一是有些家長(zhǎng)為了孩子學(xué)習(xí)長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子，甚至不上班請(qǐng)假在家照顧孩子，把考生當(dāng)成家庭的“中心”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，這就是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更耽心自己考不好的后果了。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成為了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。二是不要過(guò)高的期望，有些家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有的家長(zhǎng)時(shí)常和孩子算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使孩子形成為了巨大的精神壓力。孩子是為家長(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿(mǎn)足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是孩子心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉“面子”。其次說(shuō)“兩個(gè)關(guān)注”一、多關(guān)注孩子心態(tài)變化。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子心態(tài)的變化，當(dāng)孩子有焦慮情緒的時(shí)候，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。疏導(dǎo)焦慮情緒常用的方法是聊天或者是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)?？梢岳弥苋諑Ш⒆尤ソ纪忾_(kāi)闊的地方，例如，廣場(chǎng)、公園、河邊、野外等地散散步，在散步的過(guò)程中可以讓孩子宣泄一下或者是傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，也有的孩子什么也不說(shuō)，那就讓他獨(dú)自的靜靜也好，不用刻意的去做什么。如果家長(zhǎng)沒(méi)有什么好的辦法，那就要把這樣的情況匯報(bào)給班主任，讓老師幫助解決。沒(méi)有不著急的家長(zhǎng)也沒(méi)有不著急的高三學(xué)生，每個(gè)學(xué)生著急，所表現(xiàn)的不同而已。不論學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)弱的，其實(shí)他們的心理都是非常著急的。我遇到過(guò)很多家長(zhǎng)，只要學(xué)生稍有休息就認(rèn)為學(xué)生不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，尤其是高三媽媽較為嚴(yán)重。這樣是不對(duì)的，大腦對(duì)學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，也就是常說(shuō)的勞逸結(jié)合。每個(gè)人的休息方式不同，可能有的同學(xué)是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，也可能有的同學(xué)是看看其他的書(shū)，也可能什么也不干就是想躺一會(huì)兒，也可能是出去在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)?？傊荒芸倢W(xué)習(xí)，總學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)。多關(guān)注孩子飲食和運(yùn)動(dòng)。復(fù)習(xí)備考階段，大多數(shù)同學(xué)晚上學(xué)習(xí)到很晚，這樣體力消耗大，又加上著急上火心理焦慮，很多人反而不愛(ài)吃飯，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要注意提醒孩子定時(shí)吃飯補(bǔ)充能量?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整飯菜的種類(lèi)來(lái)保證每天能量的補(bǔ)充。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充能量和維生素即可，不要刻意的增加營(yíng)養(yǎng)和保健食品。因?yàn)閭淇?，需要大量的長(zhǎng)時(shí)間去思考問(wèn)題，于是體能消耗較大，所以適當(dāng)補(bǔ)充一些含有高蛋白質(zhì)的食品，但是反對(duì)頓頓大魚(yú)大肉。清淡可口、營(yíng)養(yǎng)搭配合適就可以了。高三后期作業(yè)量都是很大的，很多學(xué)生感到復(fù)習(xí)時(shí)間緊，每天總有做不完的試卷。由于時(shí)間不足很多同學(xué)一天中大量的時(shí)間就是坐著，又加上家長(zhǎng)給學(xué)生增加營(yíng)養(yǎng)，所以很多同學(xué)都變的胖了。我建議家長(zhǎng)一定要提醒孩子們要適量的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)緩解壓力和焦慮，通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高血液對(duì)大腦的供氧量。越臨近高考越要注意飲食衛(wèi)生，生冷辛辣對(duì)胃腸有刺激性的食物，盡量少吃，防止腸胃生病，上吐下瀉，影響高考。最后說(shuō)“七個(gè)要求”一、家長(zhǎng)要支持學(xué)校?作。家長(zhǎng)和學(xué)校的目標(biāo)是?致的，都想讓孩?有個(gè)好成績(jī)。因此家庭和學(xué)校必須形成合?，齊?協(xié)?、同頻共振。?的價(jià)值觀不同，對(duì)同?件事實(shí)觀察的角度不同，可能會(huì)產(chǎn)?不同的觀點(diǎn)，希望家庭和學(xué)校求同存異、相互理解、相互支持。不呈現(xiàn)敵視?態(tài)，對(duì)立做法。遇到不理解的事情換位思考。家長(zhǎng)多到學(xué)校來(lái)，面對(duì)面的和老師交流，沒(méi)有解決不了的事情，沒(méi)有化不開(kāi)的誤解。二、家長(zhǎng)要相信老師做法。在高三備考上，家長(zhǎng)必須相信老師，步調(diào)一致、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。學(xué)校的每一個(gè)決定都是為提高孩子成績(jī)而為，班主任和任課教師的工作都是為孩子量身定做的。在學(xué)習(xí)上要緊跟學(xué)校，聽(tīng)從班主任和任課教師的安排。不建議跟風(fēng)請(qǐng)其他學(xué)校所謂的名師點(diǎn)撥，所謂名校作業(yè)加持，都是給孩?增加不必要的負(fù)擔(dān)。這些年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，凡是不聽(tīng)學(xué)校和老師指揮復(fù)習(xí)的，最終的高考成績(jī)都不理想。三、家長(zhǎng)要確保和諧的家庭氛圍。這些年的高三備考經(jīng)驗(yàn)證明，家庭和諧對(duì)孩子備考是十分必要的。不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)或者學(xué)習(xí)方式與家長(zhǎng)有分歧而弄得家庭成員間雞飛狗跳。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但是實(shí)際效果很可能起到副作用。各位家長(zhǎng)，高三學(xué)生正處于思想的成熟期，對(duì)很多事情都非常敏感，家長(zhǎng)的言談舉止對(duì)孩子的影響是潛移默化的，家長(zhǎng)要給孩?做好表率。這些年越來(lái)越發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩?的影響是深遠(yuǎn)而巨?的。例如家長(zhǎng)對(duì)父母的態(tài)度、夫妻之間的關(guān)系、對(duì)工作單位的態(tài)度、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法、尤其是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的態(tài)度等都直接影響孩?的心態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)。四、

要適當(dāng)學(xué)會(huì)閉住嘴。特別是少叨叨帶“考”的話(huà)語(yǔ)，包括“考不好沒(méi)關(guān)系”、“大不了如何如何等等……”?？傁虢泻⒆臃治鰹槭裁催@次沒(méi)有考好，你這是在不自覺(jué)地把自己的焦慮情緒傳遞給孩子。事實(shí)上，在有的家長(zhǎng)眼里，孩子考多好都不叫好。因?yàn)樗焐澋脽o(wú)厭、永不滿(mǎn)足。也別介紹自己當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)，以及聽(tīng)來(lái)的別人家孩子的做法。你在20多年前的經(jīng)驗(yàn)的確已然過(guò)時(shí)。比如你參加高考那時(shí)候是有考試大綱的，以考察知識(shí)為主的，而現(xiàn)在的高考試題主要是考察學(xué)生做題的思維、核心素養(yǎng)和能力的，和過(guò)去完全不一樣。別人家的孩子，也不是你自家孩子。你看來(lái)的、聽(tīng)來(lái)的，都未必是真的