家教工作自我總結(jié)

第第頁(yè)家教工作自我總結(jié)李翌是我的外甥女，父母不在身邊，一貫在我家寄讀，因此，對(duì)她的培育教育成了我義不容辭的責(zé)任，我也就自然成為她成長(zhǎng)路上的監(jiān)護(hù)人。她在岐山三校歷經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的細(xì)心培育和諄諄教育、自己的刻苦努力和勤奮學(xué)習(xí)，文化課成果比以往有了明顯的進(jìn)步與提高，思想也漸漸趨于成熟，整體素養(yǎng)有明顯提高。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)，感謝在教育戰(zhàn)線上悄悄耕耘的辛勤園丁。作為家長(zhǎng)，我和每一位家長(zhǎng)有同樣的心情，都期望自己的子女早日成才，成為21世紀(jì)國(guó)家有用之才、棟梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是單純的文化課好就是成才了，應(yīng)當(dāng)是德、智、體、美全面進(jìn)展。因此，孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校的徑直教育，還要有必不可少的家庭教育、潛移默化的熏陶、家長(zhǎng)的支持和鼓舞。下面，就孩子的教育問(wèn)題，我談一下自己的粗淺的、不成熟的看法：一、要幫助孩子樹(shù)立自信心。望子成龍、盼女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。這一愿望符合人類(lèi)的進(jìn)展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏。但這一愿望如何才能實(shí)現(xiàn)踐？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓孩子樹(shù)立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做任何事情，始終讓孩子樹(shù)立我能行、我能做到的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校，相信老師，相信社會(huì)的進(jìn)展會(huì)一天比一天更美妙，始終使孩子保持一種樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時(shí)候，更需要積極的鼓舞，讓孩子能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，漸漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品行。只有這樣，才能使孩子自強(qiáng)自強(qiáng)，不怕失敗。相反，假如你一味地批判和指責(zé)，就會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒(méi)有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在以后的教育中也難以勾通。記得去年的一次數(shù)學(xué)考試，覺(jué)得數(shù)學(xué)比較好的她在小題上丟了幾分，晚上放學(xué)回家后，她放下書(shū)包就哭了起來(lái)，我們急得不知所措，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)方知是由于丟了不應(yīng)當(dāng)丟的幾分。了解狀況后，我們細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)她，告知她這次丟分不是由于你不會(huì)，而是馬虎造成的，再說(shuō)，一次考試說(shuō)明不了什么，只要以后留意就肯定能拿到高分。通過(guò)疏導(dǎo)，她壓力沒(méi)了，心情也好了，信心也足了，在以后的考試中，她吸取了教訓(xùn)，學(xué)習(xí)成果都得到了應(yīng)有的發(fā)揮。

二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此，在培育教育孩子過(guò)程中，要做到把遠(yuǎn)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合。詳細(xì)地說(shuō)，就是要把孩子的長(zhǎng)期目標(biāo)分解成為每一個(gè)階段性小目標(biāo)，這樣，每個(gè)目標(biāo)就簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，孩子就可能在一次次小勝利中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也一步步地走向勝利。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期內(nèi)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對(duì)于任何目標(biāo)期望盡快實(shí)現(xiàn)，假如短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)垂頭喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。李翌同學(xué)在黑龍江時(shí)，語(yǔ)文成果不是很好，來(lái)到岐山三小后，自己一度想把語(yǔ)文成果一下提高起來(lái)，但通過(guò)一段時(shí)間以后，覺(jué)得不太如意，特別是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下飯，睡不好覺(jué)，我們看出了她的心思，就幫助她確立小目標(biāo)，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)資料，讓她在自己弱項(xiàng)上努力，多下功夫，第一學(xué)期我們讓她在期中考試保證80分，結(jié)果她得了83.5分，期末考試爭(zhēng)取在85分，結(jié)果得了90.5分，就這樣，她是在一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中得到了信心，對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生了愛(ài)好，作文水平也提高了，在以后的語(yǔ)文考試中始終保持了95分左右的成果。

三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在校的學(xué)習(xí)當(dāng)然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能忽視。作為一個(gè)學(xué)校生，自強(qiáng)技能比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來(lái)沒(méi)頭沒(méi)腦。因此，家長(zhǎng)肯定要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子有一個(gè)可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時(shí)打亂仗。同時(shí)，從小培育孩子自我約束的技能，讓孩子當(dāng)天要做的事情肯定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對(duì)李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時(shí)間做什么作業(yè)，什么時(shí)間做課外練習(xí)題，什么時(shí)間休息，安排得特別具體，并打出表來(lái)壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并常常進(jìn)行監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫(xiě)起作業(yè)也感到很輕松，同時(shí)也做到了勞逸結(jié)合，自強(qiáng)技能也有很大的提高。

四、要幫助孩子提高弱項(xiàng)。孩子每科的均衡進(jìn)步才是進(jìn)步。假如偏科或者是有弱項(xiàng)，那就應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)地幫助孩子想方法，予以細(xì)致的關(guān)懷。一是須要的補(bǔ)課。對(duì)于課外補(bǔ)課，家長(zhǎng)們眾口不一，我的觀點(diǎn)是須要的補(bǔ)課是不可少的。李翌剛來(lái)時(shí)，英語(yǔ)成果和語(yǔ)文成果都不是太好，特別是英語(yǔ)，家里人沒(méi)有誰(shuí)能夠輔導(dǎo)，我們討論后，決斷進(jìn)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，在不耽擱課程的狀況下，利用周六周日進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，成果明顯提高。語(yǔ)文也是一樣，我們給她報(bào)了一個(gè)寫(xiě)作班，在學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又?jǐn)z取了一些課外知識(shí)，寫(xiě)作技能也有很大進(jìn)步。在數(shù)學(xué)成果較好的狀況下，我們依據(jù)她的愛(ài)好，給她報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班，培育她的規(guī)律思維技能，使她的數(shù)學(xué)功底進(jìn)一步得到鞏固。二是幫助孩子解決難題。孩子在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到很多難題，因此，家長(zhǎng)要實(shí)時(shí)幫助孩子解決難點(diǎn)，特別是在解題中，力求多角度思維，不搞單一方式。同時(shí)在解題中，留意觀測(cè)和分析不會(huì)的緣由。例如，有些數(shù)學(xué)題不是她不會(huì)做，而是沒(méi)有把題看懂，這可能是語(yǔ)文技能滯后的問(wèn)題，所以要在語(yǔ)文理解技能上搞一些須要的訓(xùn)練。同時(shí)留意把握信息庫(kù).就是在舊作業(yè)本、考卷中發(fā)覺(jué)了孩子的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)的短板、錯(cuò)誤的類(lèi)型、各種漏洞和改錯(cuò)的習(xí)慣等，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，漸漸熬煉了孩子自主學(xué)習(xí)的技能?？傊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中，肯定要結(jié)合孩子的實(shí)際，抓住重點(diǎn)和弱項(xiàng)，做到缺什么補(bǔ)什么，有目的地去加強(qiáng)和鞏固，只有這樣才能使孩子的每一科都能均衡進(jìn)展。

五、要給孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的成進(jìn)步步有徑直因素的影響，也有間接因素的影響。有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步起著決斷性作用。一是在學(xué)習(xí)上給孩子一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境。我家里人口較多，兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，盡管上一天班回家后都想好好地休息一下，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)歌等，但作為家長(zhǎng)，我們一貫把孩子的學(xué)習(xí)看得比什么都重要。孩子學(xué)習(xí)期間，我們從不打開(kāi)電視，讓孩子能集中精力、全神貫注地學(xué)習(xí)，孩子休息的時(shí)候，也有選擇地看一些節(jié)目。二是在培育孩子做人上始終做出表率。家長(zhǎng)的言行徑直影響著孩子的成長(zhǎng)。所以我們?cè)谏钪校瑫r(shí)刻留意把握自己，要求孩子做到了自己首先做到；要求孩子不做的，我們首先不做。同時(shí)，我們既做到努力工作，又做到常常學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子，盡量減削不良的習(xí)慣給孩子帶來(lái)的一些心理默示，使孩子始終處于健康成長(zhǎng)之中。三是讓孩子在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)。作為學(xué)校生，對(duì)社會(huì)上一些東西了解甚少，但孩子既新奇、又好動(dòng)。所以，我們留意讓孩子在社會(huì)高校校里學(xué)到和看到一些有益的東西，從小培育孩子的社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)。每當(dāng)長(zhǎng)假和寒、署假期間，我都要安排孩子到一些愛(ài)國(guó)教育基地、自然風(fēng)景區(qū)、名勝古跡等景點(diǎn)進(jìn)行參觀，在參觀中得到啟迪，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任感。四是培育孩子各種愛(ài)好。除了要求孩子仔細(xì)完成課本作業(yè)外，還著重培育愛(ài)好愛(ài)好，如上愛(ài)好班，教他學(xué)習(xí)各種球類(lèi)、棋類(lèi)、書(shū)法等，對(duì)其進(jìn)行全面的素養(yǎng)教育，從而促進(jìn)全方位的健康、和諧的進(jìn)展。

以上是我教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，教育和培育孩子不是一下子就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)很長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，采用措施等，或許勝利，或許失敗。只有通過(guò)不懈的努