中學(xué)地理教師的個人工作總結(jié)3篇

第第頁中學(xué)地理教師的個人工作總結(jié)3篇

??中學(xué)地理老師的個人工作總結(jié)1

??本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了高三十一、十二兩個班的地理教學(xué)。本人能按“考試大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論每個同學(xué)的實際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。

??一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

??著重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的理念接受新課程改革浪潮的“洗禮”。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的`出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

??二、教學(xué)工作

??一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

??1、認(rèn)清形勢，把握動態(tài)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

??面對高考模式改變，復(fù)習(xí)時間減削以及我校地理學(xué)科同學(xué)整體基礎(chǔ)較差等實際狀況，切實了解學(xué)情，把握高考動態(tài)，積極參與省市組織的高考研……此處隱蔽2865個字……進(jìn)展改變過程。總復(fù)習(xí)過程當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟運(yùn)用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡約的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變技能和地理綜合思維技能。

??最末，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：

??一、激發(fā)同學(xué)的積極性及學(xué)習(xí)愛好

??在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學(xué)的求知欲。

??二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

??“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在認(rèn)識掌控地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)識掌控地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

??三、制定一系列的教學(xué)方法

??在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明