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第第頁初一語文教師工作總結(jié)
初一語文老師工作總結(jié)1時間飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨有許多,特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七班級語文教學(xué)工作,具體內(nèi)容請看下文初一語文老師年譬如,從七班級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對一部分同學(xué)來說的確又有困難,沒方法渺視;閱讀應(yīng)當(dāng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于同學(xué)認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一班級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,同學(xué)一下子對作文是感到特別頭疼的,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……
一、鉆研教材、了解同學(xué),一切從實(shí)際出發(fā)
教材是同學(xué)學(xué)習(xí)、老師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓同學(xué)喜愛教材、喜愛學(xué)習(xí),是老師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入討論后我發(fā)覺新教材更著重對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能的培育,對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清楚、明確。例如,本冊教材留意培育同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思索的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的技能,著重同學(xué)對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、比方句、疑問……此處隱蔽21666個字……師,信其道”,曾有為教育家說過:“老師的全部工作就是為人師表。”所以在走上講臺之前,老師得先思索好如何做一位稱職的老師,包括精神與物質(zhì)。
二、備心
班主任田麗霞說過:“選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就平凡,選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以一名純粹的老師應(yīng)當(dāng)做到無利、無己、無功、無名?!币虼艘幻蠋熞獣r刻預(yù)備著一顆平常心。平常對待同學(xué),平常對待業(yè)績。老師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),老師的付出永久也不能與回報平衡,因此要覺得全部的付出都是應(yīng)當(dāng),全部的收獲都是意外。你細(xì)心預(yù)備了一節(jié)課,引經(jīng)據(jù)典,唾沫四濺,結(jié)果同學(xué)卻麻木不仁,或集體神游于窗外,你也不要心急或難受;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切老師應(yīng)當(dāng)做的一切,結(jié)果同學(xué)不理解,領(lǐng)導(dǎo)不理解,家長不理解,每個學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受。
三、備生
教學(xué)要遵循同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律,要讓同學(xué)愛學(xué),要時時到處替同學(xué)設(shè)想
我始終認(rèn)為:假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律,不替同學(xué)設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)確定會失敗。因此備課時,要反復(fù)斟酌:這節(jié)課究竟應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西,哪些內(nèi)容是需要講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。需要講的內(nèi)容,可以根據(jù)怎樣的步驟來講,怎樣才能引起同學(xué)的'學(xué)習(xí)愛好;對于同學(xué)感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動同學(xué)的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆。備生其實(shí)是一場心理戰(zhàn)役。
四、備課
做好了以上三點(diǎn)預(yù)備,接下來要開始備課,即把事先的相關(guān)思索寫在紙上,而后就變成
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