《充要條件》教案設(shè)計(jì)-【高中數(shù)學(xué)人教A版必修第一冊(cè)教案】

教案

2022—2023學(xué)年第一學(xué)期

（第一章）

【課題】1.4充要條件

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

了解“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”的意義.

能力目標(biāo)：

通過(guò)充要條件的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，培養(yǎng)邏輯判斷水平，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力.

情感目標(biāo)：

體驗(yàn)條件與結(jié)論關(guān)系的分析，關(guān)注邏輯判斷與推理.

【教學(xué)重點(diǎn)】

1

(1)對(duì)“充分條件”、“必要條件”及“充要條件”的理解.

(2)符號(hào)“n”，"u”，“o”的正確使用.

【教學(xué)難點(diǎn)】

“充分條件”、“必要條件”、“充要條件”的判定.

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

(1)以學(xué)生的活動(dòng)為主線.在條件與結(jié)論的關(guān)系的判斷上，盡可能多的教給學(xué)生在獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上

進(jìn)行交流；

(2)由易到難，具有層次性.從內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)復(fù)合命題中條件和結(jié)論的關(guān)系.

【教學(xué)備品】

教學(xué)課件.

【課時(shí)安排】

2課時(shí).(90分鐘)

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)

過(guò)程行為行為意圖間

*知識(shí)回顧揭示課題

了解

在初中，我們學(xué)習(xí)了命題的概念.知道判斷一件事情的語(yǔ)

講解帶領(lǐng)

句叫做命題.經(jīng)常使用小寫(xiě)的拉丁字母p,q,r,s,…來(lái)表示命題.

說(shuō)明學(xué)生

例如p:“15是5的倍數(shù)”，q-.“8>5”，s:“0.25是整數(shù)”

回顧

都是命題.其中p與q為真命題，s為假命題.思考命題

強(qiáng)調(diào)

利用“如果…，那么…”將兩個(gè)命題聯(lián)接起來(lái)可以組成一的相

個(gè)新的命題.例如，“如果兩條直線都與第三條直線平行，那關(guān)知

明確

識(shí)進(jìn)

么這兩條直線也互相平行”.

入學(xué)

這類命題的一般形式為“如果p,那么q”.“如果”后接

習(xí)領(lǐng)

的部分p是題設(shè)(條件)，“那么”后接的部分q是結(jié)論.

域

*問(wèn)題引領(lǐng)深入探究

問(wèn)題

1.由條件P：X=1是否可以推出結(jié)論4：%2_1=0是正

確的？質(zhì)疑思考通過(guò)

2.由條件p：(x-3)(x-1)=0是否可以推出結(jié)論q：?jiǎn)栴}

X=1是正確的？使學(xué)

3.由條件p：x<2是否可以推出結(jié)論q：2龍—4<0是生了

討論

解條

正確的，同時(shí)，由結(jié)論q：2x-4<0是否可以推出條件p：

件判

2

教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)

過(guò)程行為行為意圖間

x<2是正確的？分析斷的

解決基本

問(wèn)題1中，由條件。成立能推出結(jié)論q成立;但是由結(jié)論q思想

成立不能推出條件p成立.初步

問(wèn)題2中，由條件。成立不能推出結(jié)論q成立；但是由結(jié)體會(huì)

歸納理解

條件

論q成立能推出條件p成立.

判斷

問(wèn)題3中，由條件。成立能推出結(jié)論q成立；由結(jié)論q成

方法

立能推出條件p成立.

15

*動(dòng)腦思考探索新知

概念

設(shè)條件P和結(jié)論q.

總結(jié)理解

（1）如果能由條件p成立推出結(jié)論9成立，則說(shuō)條件p是

特別

結(jié)論q的充分條件，記作夕=>q.

歸納強(qiáng)調(diào)

如問(wèn)題1中，"條件p：x=l”是“結(jié)論q：x2-l=0"思考概念

的充分條件.說(shuō)明中的

（2）如果能由結(jié)論4成立能推出條件p成立，則說(shuō)條件p關(guān)鍵

是結(jié)論q的必要條件，記作.詞匯

仔細(xì)領(lǐng)會(huì)

如問(wèn)題2中,“條件°：0-3）（;（:-1）=0”是“結(jié)論4：%=1”

分析舉例

的必要條件.

講解加深

（3）如果夕并且〃uq,那么p是q的充分且必要

關(guān)鍵學(xué)生

條件，簡(jiǎn)稱充要條件，記作記憶

詞語(yǔ)理解

如問(wèn)題3中，”條件p：x<2”是“結(jié)論q：2無(wú)一4<0”

的充要條件.30

*鞏固知識(shí)典型例題通過(guò)

例1指出下列各組條件和結(jié)論中，條件p與結(jié)論4的關(guān)系.例題

⑴〃：x=y,q：|x|=|y|;進(jìn)一

說(shuō)明觀察

(2)p：x<2,q：x<0.步理

解條

解（1）相等的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值肯定相等，即由條件x=y成

件判

立，能夠推出結(jié)論區(qū)=|y|成立；而絕對(duì)值相等的兩個(gè)數(shù)不一定思考

斷方

相等，如-1和1.即由結(jié)論區(qū)成立，不能推出x=y成立.因強(qiáng)調(diào)

法

此p是g的充分條件，但p不是夕的必要條件.

3

教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)

過(guò)程行為行為意圖間

(2)小于2的數(shù)不一定是負(fù)數(shù)，因此由條件x<2成立不引領(lǐng)主動(dòng)觀察

能推出結(jié)論x<0成立；負(fù)數(shù)肯定小于2,所以由結(jié)論x<0成求解學(xué)生

立不能推出條件x<2成立.因此p不是q的充分條件，但p是否

是q的必要條件.理解

說(shuō)明

說(shuō)明可以看到，由“p是q的充分條件”并不一定能夠得到知識(shí)

“P是q的必要條件”的結(jié)論，同樣由“p是q的必要條件”點(diǎn)

也不一定能夠得到“0是q的充分條件”的結(jié)論.

例2指出下列各組結(jié)論中p與q的關(guān)系.強(qiáng)調(diào)

(1)p：x>3,q：x>5；充要

(2)p：x-2=0,q：(x-2)(x+5)=0；含義

,、1可以

(3)p：―6x>3,q：x<—?

2交給

解(l)由條件x>3成立，不能推出結(jié)論龍>5成立，如x=4學(xué)生

時(shí),4>3,但是4不大于5；而由尤>5成立能夠推出x>3成立.因自我

此p是4的必要條件，但p不是q的充分條件.思考解決

分析

(2)由條件x-2=0成立，能夠推出結(jié)論(x-2)(x+5)=0領(lǐng)會(huì)

成立；而由結(jié)論(x-2)(x+5)=0成立不能推出條件x-2=0成統(tǒng)一

交流

立，如％=—5時(shí)，(x-2)(尤+5)=0也成立.因此。是q的充

結(jié)論

分條件，但。不是q的必要條件.

(3)由條件-6x>3成立，能夠推出結(jié)論x<成立，并

2

講解

且由結(jié)論x<-g成立也能夠推出條件-6》>3成立.因此p是

50

q的充要條件.

*運(yùn)用知識(shí)強(qiáng)化練習(xí)

教材練習(xí)1.4及時(shí)

提問(wèn)動(dòng)手

指出下列各組結(jié)論中〃與q的關(guān)系.了解

求解

(1)夕：a=0,q：ab=Q；學(xué)生

巡視

(2)p：a=b,q：(〃-人了-0；知識(shí)

交流掌握

(3)p：=1,q：a=l；指導(dǎo)

情況

60

(4)夕：同=0,q：a=0.

*理論升華整體建構(gòu)學(xué)生

1.正確把握條件和結(jié)論：分小

4

教學(xué)教師學(xué)生教學(xué)時(shí)

過(guò)程行為行為意圖間

p是q的充分條件，是把"看作條件，把q看作結(jié)論；質(zhì)疑小組組討

p是q的必要條件，是把q看作條件，把p看作結(jié)論.討論論教

師歸

2.體會(huì)充分條件、必要條件與充要條件的判斷：交流納的

歸納

充分條件的特征是條件不可少，有之必真，無(wú)之未必假.形式

必要條件的特征是條件不可少，無(wú)之必假，有之未必真.強(qiáng)調(diào)

強(qiáng)調(diào)理解

充要條件的特征是有之必真，無(wú)之必假.重點(diǎn)

強(qiáng)化

突破

難點(diǎn)70

*鞏固知識(shí)典型例題鞏固

例3確定下列各題中，p是q的什么條件？歸納

(1)p：。-2)(尢+1)=0，q：x-2=0；的強(qiáng)

(2)/內(nèi)錯(cuò)角相等，q：兩直線平行；化點(diǎn)

(3)pxx=l,q：x2=l；

(4)p：四邊形的對(duì)角線相等，q：四邊形是平行四邊形.注意

引領(lǐng)思考

解(1)因?yàn)椤?x-2)(x+l)=0”不能推出“尸2”，而“x=2”能涉及

推出“(x-2)(x+l)=0"，所以p是4的必要而不充分條件.的相

(2)因?yàn)椤皟?nèi)錯(cuò)角相等”能推出“兩直線平行”，“兩直線平分析領(lǐng)會(huì)關(guān)數(shù)

行”能推出“內(nèi)錯(cuò)角相等"，所以°是4充要條件.學(xué)知

識(shí)的

(3)因?yàn)椤皒=l”能推出“P=l”，又因?yàn)椤?=1”不能推出

講解及時(shí)

“%=1"，所以0是4的充分而不必要條件.

到位

(4)因?yàn)椤八倪呅蔚膶?duì)角線相等”不能推出“四邊形