2020部編版五年級下冊語文：語文園地一（教案+反思）

部編人教版五年級下冊語文：語文園地一（教案+反思）

［教學(xué)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)體會文章表達情感的方法。

2.進一步學(xué)習(xí)比喻、夸張、對比的手法，體會其在具體情境中的作用。

3.學(xué)習(xí)古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。

［教學(xué)重難點］

"1.學(xué)習(xí)春會文章表達情感的方法；進一步學(xué)習(xí)比喻、夸張、對比的手法，體

會其在具體情境中的作用。

2.積累古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。

［教學(xué)課時］2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、交流平臺

（一）談話導(dǎo)入

我們在閱讀一篇文章時，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，而且要從文

章所記敘的事物中體會出作者所表達的感情。有句話說得好“言為心聲”，就是

說作者無論是寫人、狀物、還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚、批評；

或肯定、揭露?？傊?，作者的思想感情一定會在文中體現(xiàn)出來。

（二）我們每位同學(xué)在閱讀一篇文章時，應(yīng)該如何體會作者表達的思想感情

呢？

1.閱讀的時候把心放到文章中去，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會文章思

想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的我，

體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。

2.依據(jù)帶有感情色彩的的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語

言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露自己的觀點和態(tài)度，有時甚至直接

用抒情、議論的方法來宣泄自己的感情。如《梅花魂》一文中，“當(dāng)年的我，還

過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一副丹青、幾朵

血梅？我?guī)ё叩氖巧碓诋悋娜A僑老人一顆眷戀祖國的赤子之心哪！”直抒胸臆,

表達了外祖父對祖國的思念之情。

3.依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己

的態(tài)度時，力求明朗、顯豁，以便于讀者和自己產(chǎn)生感情上的共鳴。但有時為了

取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是采用比較含蓄的方法說言外之

意。這時候，我們要體會作者蘊含在語句中的態(tài)度，或者要了解作者寫作時的歷

史背景，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容、中心思想和結(jié)構(gòu)

層次，尤其要聯(lián)系詞語、句子或語段所在的上下文的具體語言環(huán)境來理解。

4.在反復(fù)朗讀和誦讀中體會文章的思想感情。有效地朗讀有助于更深入地把

握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀

中感悟。誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同于朗讀，也不同于吟誦，誦

讀強調(diào)眼到、口到、心到，核心是自我體驗的過程。閱讀的時候把心放到文章中

去，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會文章思想感情的主要方法。

（三）說說體會文章表達的思想感情的方法還有哪些？

1.抓課題，從整體入手。課題是文章的眼睛，通過審題提出問題，通過閱讀

解決問題。

2.抓關(guān)鍵詞句。如，從抒情部分找中心，從作者的議論部分找中心，從課文

的反復(fù)部分找中心，從重點句、段找中心，關(guān)注首尾。

3.抓課后問題。

4.聯(lián)系生活實際。

5.了解寫作背景。

二、詞句段運用

（一）學(xué)習(xí)第1小題

1.請同學(xué)們讀一讀課文中的例句，力求讀準(zhǔn)確、讀通順。并說說這兩個句子

運用了什么修辭手法。（課件出示例句）

明確：夸張（為了表達上的需要，故意言過其實，對客觀的人、事物盡力擴

大或縮小的描述）和排比（利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的

詞組，句子并列，達到一種加強語勢的效果。）

2.分別說說每個句子的句意，以及這樣寫的好處。

明確：（1）通過列舉人睜不開眼睛、蚯蚓不敢鉆出地面、蝙蝠不敢從黑暗中

爬出來等事例，突出了太陽光之強，富有童趣；通過描寫雞、狗、蟬的各種表現(xiàn)

來體現(xiàn)八月天氣很熱。（2）在例句中，先選擇事物的某一個特征，再用具體的事

例把這一特征詮釋出來，使之更生動、形象。

3.請同學(xué)們選擇下列任意情形仿照例句說一個句子。

忙冷吵靜快辣

冷：十二月，天多冷。狗熊冷得躲進樹洞，雞冷得擠成一堆相互取暖，狗冷

得趴在窩里不出來。

吵：這條街車水馬龍。魚被吵得跳躍，狗被吵得自拉下耳朵，喇叭被吵得似

乎要跟它較量較量。

靜：這湖面猶如一面鏡子，靜得連一絲微風(fēng)都舍不得掠過，靜得蜻蜓不忍心

去點水，靜得魚兒舍不得躍出水面。

（二）學(xué)習(xí)第2小題

1.讀一讀課本中的4個例句，想一想它們在表達上有什么特點？

明確：都運用了對比的表現(xiàn)手法。對比的作用：把兩種對應(yīng)的事物對照比較,

使形象更鮮明，使讀者的感受更強烈。

（1）將異鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進行對比，突出思鄉(xiāng)之情。作者提到非洲

大沙漠、大海、高山等地望月，月亮雖美，作者對它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)

之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受到親近、溫馨，這樣的對比，就是要突

出“月是故鄉(xiāng)明”的感受。

（2）從香氣上看，杭州小山上的桂花與家里的桂花是沒有分別的，甚至小

山上的桂花比家鄉(xiāng)院子里的桂花香得多。而母親之所以這么說，是因為家鄉(xiāng)院子

里的桂花已經(jīng)充盈了她的全部生活空間，甚至可以說是母親生命的一部分，這些

是無論何時、無論多香的桂花都無法代替的。因此，在家鄉(xiāng)院子里的桂花香味永

遠都是最香濃的。

（3）是父親搖著姑爹的小船把“我”帶到一個個人生的驛站，這條船承載

著父親無盡的期望，體現(xiàn)了濃濃的父愛，這是紹興的烏篷船所無法比擬的。

2.選擇其中一個例句，照樣子寫一寫。

示例：這個女孩還穿著又小又薄的破衣裳，她旁邊的那個漂亮姑娘的臉龐在

紅棉襖的映襯下越發(fā)紅潤了。

3.仿照例句，根據(jù)提示寫句子。

示例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙

蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

（1）寒冬，天多冷。

（2）夏天，太陽。

第二課時

教學(xué)過程

一、日積月累

（一）導(dǎo)入新課

1.這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首贊美母親的古詩《游子吟》。（板書課題，釋

題，“吟”是輕輕地吟唱，“游子”是離家在外的人。）

2.關(guān)于作者孟郊，你了解他什么？（指名發(fā)言，教師補充）

（二）初讀古詩

1.生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的地方。

2.你知道孟郊是在什么情況下寫的這首古詩嗎？

（孟郊一生窘困潦倒，直到五十歲時才謀到江蘇漂陽縣尉的卑微之職。做官

之后的第一件事就是接他母親來漂陽，安享晚年。此時，孟郊就想起了進京趕考

前臨行的情景。于是，他寫下了一首膾炙人口的詩歌《游子吟》。）

（三）再讀釋疑，感知詩意

1.小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。

2.理解古詩。

（1）點撥詩中重點詞語。（課件出示）

意恐：心里擔(dān)心、害怕。寸草心：小草，比喻兒女的心意。

春暉：三月里，春天溫暖的陽光。

（2）詩中哪些詩句是描寫兒子離家前母親對兒子的關(guān)愛的?請學(xué)生自由讀，同

桌討論，并說一說意思。

（3）詩中哪一句寫出了兒子的心聲?怎樣理解這句詩的含義？

（四）細讀品味，體會詩境

1.發(fā)揮你們的想象，描述兒子離家前那個夜晚的情景。（請學(xué)生交流自己的

想象：明天，兒子就要遠行，在小油燈下……）

2.母親年邁體弱，眼睛昏花，動作遲緩，但她仍然堅持一針一線為兒子縫制

衣服。母親的心情會是怎樣的呢？

3.假如你就是那位即將遠行的兒子，看到此情此景，你會怎樣想？

二、課堂小結(jié)

'本次語文園地我們學(xué)習(xí)了如何體會文章表達的思想感情，進一步學(xué)習(xí)了排

比、夸張、對比的手法，還從孟郊的《游子吟》中感受到了母愛的偉大。希望同

學(xué)們能及時鞏固所學(xué)，并學(xué)以致用。

［教學(xué)板書］

語文園地一

交流平臺邊讀邊想體會文章的思想感情

詞句段運用學(xué)會情景描寫感受句子表達特點

日積月累（背誦、積累、感知）

［教學(xué)反思］

本次交流平臺中四個學(xué)生的對話，相當(dāng)于對單元主題“體會課文表達的思想

感情”進行了總結(jié)。因此，我在教授這個部分的時候，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體會課文表

達思想感情的方法時，相應(yīng)的也會出示對應(yīng)的例句。這樣一來，學(xué)生理解起來較

為容易。后來還有不少同學(xué)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗提出了值得借鑒的方法，這讓我

感到十分欣慰。有了一個好的開頭，詞句段運用和日積月累中的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起

來興趣較濃，總體掌握較好。

一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情ningzh6ng。不一

會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學(xué)。

現(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家

途中愉快。"說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的

人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的

《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步

穩(wěn)重地向前nuodong腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qTng

cui的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞

曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他

似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫

i上^等要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一

言矗立二一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下

被笥一呆在開才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾

需要很多&今而+心胸微笑

乎是倡尢嚴(yán)思削，令人你句啊是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"愿這位孩子健康成

長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸

在一種安詳肅穆的qifen之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使

自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

入迷知曉振奮

（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。（4分）

反問句：________

陳述句：________

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：

②”這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……"這一句的"居然"

的意思是，作者有這樣的感受是因為，"這一切"是指o

（4）回答問題。

①”我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

【答案】（1）入神；知道；興奮

（2）我有什么比不上了？；我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》

和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞

到小罐頭瓶里

（4）因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心；

他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人。

【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相

近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不

唯一。入迷喜歡某種事物到了沉迷的程度。知曉：曉得,明了:知道。振奮：振作精神，奮發(fā)

努力。

（2）反問句：是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對

方來回答，也就是明知故問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二

步：刪掉疑問詞比如："難道…嗎？"和"怎能......呢？"等。第三步：否定改為肯定，肯定改為

否定。

（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短課文的內(nèi)容，然后結(jié)合

前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。

（4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。②評價人物

性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或

品質(zhì)。

故答案為：（1）入神、知道、興奮

（2）我有什么比不上了？我比得上他。

（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野

上》和《一路平安》；竟然；盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬

幣遞到小罐頭瓶里

（4）因為乞討者的舉動讓"我"振奮，讓"我"心情舒暢，更讓"我"對美好的生活充滿了信心；

他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權(quán)利的人

【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注

意多積累，增加詞匯量。

（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（3）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（4）①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。②本題考查評價

分析人物性格。

2.閱讀理解。

硅藻泥說明書

小明家剛買了新房，準(zhǔn)備裝修，媽媽去買油漆時，銷售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。

請你幫她看看說明書吧！

【產(chǎn)品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來的。硅藻是一種生

活在海洋、湖泊中的單細胞的水生植物（藻類）。硅藻的生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)

過億萬年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟，納米級多孔，孔隙率達

90%以上，為活性炭的5000倍。"泥”是硅藻泥的外觀特征，加水?dāng)嚢韬鬄槟酄?，具有良?/p>

可塑性，同時硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。

【產(chǎn)品優(yōu)點】作為裝修材料，硅藻泥具有（）環(huán)保、（）降噪、（）甲醛、（）阻

燃等特性。

【施工注意】

①施工過程中要盡量避免強風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜。

②本產(chǎn)品屬水溶性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。

③天然原材料物理性狀包括其顏色存在一定差別是正?，F(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。

④硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。硅藻泥切勿食用，避免進入眼睛。

（1）請把以下四個詞語填入第二個語段的相應(yīng)括號里。

吸音天然防火凈化

（2）根據(jù)該說明書判斷。用"正確""錯誤"表示。

①小明的媽媽應(yīng)該立即買來施工，因為天冷、干燥。

②硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學(xué)劑。

③硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。

（3）本說明書是從產(chǎn)品成分、三方面介紹硅藻泥的。

（4）"施工過程中要盡量避免強風(fēng)直吹及陽光直曬，一般以自然干燥為宜"這里的"盡量"一

般”兩個詞可以去掉嗎？為什么？

（5）傳統(tǒng)油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代，請用打比方的手法，給硅藻泥寫句廣告詞。

【答案】（1）天然；吸音；凈化；防火

（2）錯誤；正確；正確

（3）產(chǎn)品優(yōu)點、施工注意

（4）不能去掉。因為這兩個詞使文章表達更準(zhǔn)確。

（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠色家園。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填

空，使句中表達更準(zhǔn)確。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀說明書內(nèi)

容，比較判斷正誤。①、②、③正確。④錯誤。硅藻泥不宜在5℃以下環(huán)境中施工。（3）

考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言

概括出來即可。（4）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問

題，從說明文語言的準(zhǔn)確性這個角度來概括其特點，要使用評價語"準(zhǔn)確說明"。（5）此類試

題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告詞，考生答題時首先要了解廣告的特點，

主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。

故答案為：（1）天然；吸音；凈化；防火（2）錯誤；正確；正確（3）產(chǎn)品優(yōu)點、施工注

意（4）不能去掉。因為這兩個詞使文章表達更準(zhǔn)確。（5）環(huán)保戰(zhàn)士硅藻泥，打造你的綠

色家園。

【點評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，（2）此題考查學(xué)生對

短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（5）設(shè)計廣告詞語言要簡練，緊扣宣傳主題。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

臘八粥（有刪改）

沈從文

①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在

嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說時候還早。

②他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。

③"媽,媽，要到什么時候才......"

④“要到夜里！"其實他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼

睛可急紅了。鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。

⑤“那我餓了！”八兒要哭的樣子。

⑥…

⑦"媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆

光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗。一共八碗，是嗎？"

⑧"是呀！孥孥說得對?！?/p>

⑨"要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半......”

⑩"噗…."鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。

?比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡的煙氣往上一沖而已！

?鍋中的一切，這在八兒，只能猜想......栗子會已稀爛到認不清楚了吧，赤飯豆會煮得渾

身透腫成了患水朦脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍

一一要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若多了，它會起鍋巴….

?"媽，媽，你抱我起來看看吧！"于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。

?"哦……"他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。

?這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的……，總之，一切都

成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐……

（1）概括短文的主要內(nèi)容。

（2）寫出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥"這句話相照應(yīng)的句子。

這幾個句子說明，也表現(xiàn)了八兒o

（3）根據(jù)對短文的理解判斷對錯，用"正確""錯誤"表示。

①"住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。"這句話說明八兒對臘八粥的喜愛。

②"但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。”這句話表現(xiàn)了八兒渴望馬上喝粥的急切心

情。

③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想看看鍋里的粥是否糊了。

④短文的線索是八兒的心理活動。

（4）短文中畫""的句子運用了什么描寫方法？是為了表現(xiàn)什么？

（5）在八兒的眼中，也許媽媽的愛就是一碗臘八粥，聯(lián)系生活想一想，媽媽的愛對于你來

說是什么？

媽媽的愛是

【答案】（1）全文圍繞“八兒"等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、

溫馨的圖景。

(2)鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。噗......"鍋內(nèi)又嘆了聲氣。鍋里的粥還沒有熬熟；

渴望馬上喝粥的急切心情

(3)正確；正確；錯誤；正確

(4)心理描寫。從八兒的苦苦等待到"猜想"反映出他是一個天真可愛、嘴饞的小家伙。

(5)雨中傾斜的雨傘。

【解析】【分析】(1)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個

部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

(2)考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;

有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思

找相照應(yīng)的句子。

(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①、

②、④正確。③八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想是想看看鍋里的粥是否熟了，渴望馬上

喝上粥。

(4)人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答

時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

(5)本題旨在考查學(xué)生表達能力，聯(lián)系生活仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相

似的比喻句，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：(1)全文圍繞“八兒"等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、

溫馨的圖景。

(2)鍋子中，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。噗......"鍋內(nèi)又嘆了聲氣。鍋里的粥還沒有熬熟；

渴望馬上喝粥的急切心情。

(3)正確；正確；錯誤；正確

(4)心理描寫。從八兒的苦苦等待到"猜想”反映出他是一個天真可愛、嘴饞的小家伙。

(5)雨中傾斜的雨傘。

【點評】(1)本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

(2)此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。

(3)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。

(4)掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

(5)本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

4.課外閱讀，完成練習(xí)。

半噸煤(節(jié)選)

我念初二的時候，每月的零用錢是5元，即使是在物價便(田垢pi臺n)宜的1987

年，也做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來了。

親戚用車送來半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運上30多級臺階，再把它倒進坡頂上

的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親（）搬（）運需要多少錢（）

母親說是15元錢（）我立刻說O為什么不找我來做（）

覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)

（ylngying）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。”這樁生意全歸我了！"當(dāng)時我十分高興，

馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。

半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能

搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，

才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分出來，

邊撿煤邊說："慢慢來，兒子。"

我從沒用過扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時，見農(nóng)民日日地擔(dān)著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的

煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強讓我憋著，漲著紅臉

朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕不能

兌現(xiàn)諾言。

最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大

大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齪牙咧嘴。母親把15元錢給我時，我真的很內(nèi)疚，

我才體味到什么叫勞動的艱辛。

從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些

搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會愛他人，體

驗貧困，就是那半噸煤教會我的。

（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點；

（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

（3）認真閱讀短文后填空。

①"我"掙錢是因為"我"想。"我"和父親、母親一起運送了,掙了

元錢。

②文中承上啟下的句子是。

（4）聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。

①覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：

②說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：

（5）"母親把15塊錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。""我"很"內(nèi)

疚","我""內(nèi)疚"什么?

（6）"我"通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？

【答案】（1）,?。："？"

(2)pian；ying

（3）買雙球鞋

;半噸煤；15

;就在這個時候，機會來了

（4）尋找。

;應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學(xué)會了愛他人，體驗貧困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點

符號。

（2）本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不

同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音

節(jié)即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容,

鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（6）談自己的收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：（1）,??"

（2）pian；ying

（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個時候，機會來了

（4）①尋找。②應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學(xué)會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學(xué)會了愛他人，體驗貧困。

【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，

如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

5.閱讀短文，回答問題。

寶島臺灣

臺灣島是一座美麗、富饒的寶島。

臺灣的西部是平原，中部和東部是山地。玉山是我國東部最高的山峰，海拔4000米，山

頂冬天積雪，晶瑩耀目，遠看如玉。

日月潭是島上天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。

岸邊綠草如茵，鮮花艷麗，四周群山環(huán)繞，林木青蔥，山水相映。日月潭風(fēng)景如畫，吸引了

許多中外游客。

臺灣島西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們叫它"米倉"和"糖庫"。臺灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)

最多的是香蕉和菠蘿，一向享有"水果之鄉(xiāng)”的美名。

臺灣島上樹木繁榮，高山地區(qū)有密密層層的針葉林。臺灣島總面積占森林面積的一半還

多，是我國木材的重要產(chǎn)地，被稱為“綠色寶庫"。

臺灣島還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏的石油，金等礦產(chǎn)有一百多種。周圍廣闊的海洋

里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就五百多種，其中最著名的有鯊鞋魚和鰻魚等。

臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。千百年來，那里人民

為開發(fā)和保衛(wèi)領(lǐng)土臺灣，做出了卓越的貢獻。當(dāng)前，海峽兩岸人民正渴望著早日團聚，實現(xiàn)

國家的和平統(tǒng)一。我盼望著這一天的早日到來。

（1）第六自然段有語病，請用修改符號在原句上改正過來。

（2）寫出下面詞語的反義詞。

神圣-----------晶瑩-----------富饒-----------著名-----------

（3）用波浪線在文中畫出一個比喻句，用橫線畫出文中的過渡句。

（4）臺灣的美麗主要指：、-

（5）臺灣的富饒主要指：、、o

（6）句子"地下埋藏的石油，金等礦產(chǎn)有一百多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅

魚類就五百多種，其中最著名的有鯊蛇魚和鰻魚等。"用了什么表達方法？

（7）文章用了結(jié)構(gòu)。

【答案】（1）“繁榮"改為"繁茂"；"臺灣島總面積"與"森林面積"對調(diào)；在"重要產(chǎn)地"后加

上"之一"。

（2）普通；暗淡；貧瘠；無名

(3)比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。

過渡句：臺灣不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。

(4)玉山晶瑩耀目；日月潭風(fēng)景如畫

(5)盛產(chǎn)稻米、甘蔗和水果；樹木繁茂；礦產(chǎn)和水產(chǎn)豐富

(6)句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。

(7)總分

【解析】【分析】(1)修改病句：①認真讀原句，弄清句子要表達的意思。②找出有毛病

的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變原句的意思。④檢查修改后的句子，看句子

是否完整、通順、合理。

(2)反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞

語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

(3)比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻

句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、

喻體有相似點，但不是同一類事物。考查過渡句。過渡句是一個承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同

時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。

(4)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找

到答案。

(5)解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

(6)這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；

③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志

性詞語，判斷說明方法。

(7)短文說先總的概括然后再詳細逐點描寫，這是總分結(jié)構(gòu)式。

故答案為：(1)"繁榮"改為"繁茂"；"臺灣島總面積"與"森林面積"對調(diào)；在"重要產(chǎn)地"后加

上"之一"。

(2)普通、暗淡、貧瘠、無名

(3)比喻句：湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭，湖水清澈，平滑如鏡。過渡句：臺灣

不僅是一座美麗、富饒的寶島，而且具有光榮的革命斗爭史。

(4)玉山晶瑩耀目、日月潭風(fēng)景如畫。

(5)盛產(chǎn)稻米、甘蔗和水果、樹木繁茂、礦產(chǎn)和水產(chǎn)豐富。

(6)句子用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。

(7)總分

【點評】(1)修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注

意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

(2)主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注

意多積累，增加詞匯量。

(3)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷,

會應(yīng)用?？疾閷^渡句的把握能力。

(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

(5)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(6)考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

(7)此題考查學(xué)生對“總-分”方法的掌握。

6.課外閱讀

語文書

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮?xí)r髦的服裝。你問我到底愛什么？我將自豪地對

你說：我愛我的語文書！

每當(dāng)新學(xué)期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿到手，就迫不及待地一

頁一頁地看下去。

每當(dāng)上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過

一個字。

每當(dāng)清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍.......毫不

厭倦。

??！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音"a、o、e"起,

到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋里邀游，使我們認識

了安徒生筆下的賣火柴的小女孩；你帶我們與標(biāo)點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過了5個春秋。你源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看

書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

(1)按"我愛語文書"，"我感謝語文書"，"我個心覺著的語文書"三個意思，在文中“〃”分段。

(2)短文中第2、3、4自然段都是具體寫。

(3)根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

①形容器物的小而精巧。②形常連續(xù)不斷。

(4)寫出一處寫語文書作用的句子。

(5)本文的寫法是()

①借物抒情②借物喻理③借物喻人

【答案】(1)2、3、4自然段為第一段；5、6自然段為第二段；7自然段為第三段。

(2)我愛語文書。

（3）小巧玲瓏；源源不斷

（4）你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音"a、。、e"起，到深奧的古詩，都用生動的語

向我們講解:你把我們帶到知識的海洋里邀游,使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女孩:

你帶我們與標(biāo)點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

你源源不斷地把知識送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。

（5）①

【解析】【分析】（1）按段意劃分段落比起直接給段文分段容易些，解答時帶著問題讀短文

就能從文中找到答案。

（2）解答此題時結(jié)合第一段段意可知短文中第2、3、4自然段都是具體寫我愛語文書。

（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和

意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短

文中了。

（4）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧短文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

故答案為：（1）2、3、4自然段為第一段；5、6自然段為第二段；7自然段為第三段。

（2）我愛語文書。

（3）①小巧玲瓏②源源不斷；

（4）你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音"a、o、e"起，到深奧的古詩，都用生動的

語向我們講解：你把我們帶到知識的海洋里邀游，使我們認識了安徒生筆下的賣火柴的小女

孩：你帶我們與標(biāo)點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

⑸①

【點評】（1）此題主要考查給短文劃分段落的能力。

（2）此題主要考查對2、3、4自然段的能力。

（3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題考查學(xué)生對短文的內(nèi)容的理解的能力。

7.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

歸帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面

上。就在這當(dāng)兒，水天相接處出現(xiàn)了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現(xiàn)

了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰(zhàn)士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰(zhàn)利

品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠近碼頭，船老大準(zhǔn)備向岸上拋纜

繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打

招呼，問村里今天有些什么事，廣播里有些什么重要新聞，也故意說些無關(guān)緊要的話。這樣

的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產(chǎn)指標(biāo)，說不定還網(wǎng)住了幾條少見

的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望

著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同

他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句："嗨!今天倒霉，別說了!"這樣的船總

是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。雖說漁家的生產(chǎn)并不在乎一天的得失，但是沒有完成

自己定的指標(biāo)，人們總不會有好的情緒。對集體、對生產(chǎn)的責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們。

沉沉夜幕籠罩著每個漁家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量

準(zhǔn)備迎接新的戰(zhàn)斗。對于明天的信念，人們總是相同的。即使暫時泄了氣，在明天早晨出海

的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

（1）本文是按照怎樣的順序記敘"歸帆"的景象的？

（2）第3段在文章中起到什么作用？

（3）"平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上?！边@個比喻句是用

什么比喻什么？小伙子為什么會有這樣的表現(xiàn)？

（4）“對于明天的信念，人們總是相同的。""明天的信念"指的是什么？

【答案】（1）時間順序。

（2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠景轉(zhuǎn)向?qū)w航近景的描寫。

（3）用泄了氣的皮球比喻悶聲不響的小伙子。因為沒有完成指標(biāo)，"對集體、對生產(chǎn)的責(zé)

任感，在糾纏著、沖擊著他們"。

（4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標(biāo)和一種向上的動力。

【解析】【分析】（1）考查對寫作順序的把握。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓

住關(guān)鍵詞語分析。

（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度

分析作答。

（3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打比方，用淺顯、具

體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻

的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（4）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：（1）時間順序。

（2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠景轉(zhuǎn)向?qū)w航近景的描寫。

(3)用泄了氣的皮球比喻悶聲不響的小伙子。因為沒有完成指標(biāo)，“對集體、對生產(chǎn)的

責(zé)任感，在糾纏著、沖擊著他們”。

(4)指對明天或是對未來的憧憬，一種目標(biāo)和一種向上的動力。

【點評】(1)此題主要考查對寫作順序的把握能力。

(2)本題考查文段在文中的作用。

(3)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷,

會應(yīng)用。

(4)解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是痛著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治

總是想，母親怎么會和這樣的一個人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條癇腿，帶給自己的是恥辱。

一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希

望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，

說："那當(dāng)然。你就是不說，我和你父親也會去的。"他聽罷搖了搖頭，說："我不是說父親,

我只希望你去。"母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說："我總認為，一個殘

疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。"