教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

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學(xué)校訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)總結(jié)

為期五天的訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)結(jié)束了?；赝@短短五天，我受益匪淺。從看老師上課、記聽(tīng)課筆記到與學(xué)校生相處，無(wú)一不讓我感受到作為一名老師，作為一名訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)具備的基本技能和素養(yǎng)，也對(duì)“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解?，F(xiàn)對(duì)為期五天的訓(xùn)練見(jiàn)習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié):

一、訓(xùn)練心得體會(huì)

我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是一（1）班，同學(xué)大多活潑好動(dòng)，熱忱開(kāi)朗。一班級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方面主要是識(shí)字和朗讀。在與一班級(jí)孩子相處的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，他們?nèi)蕴貏e依靠班主任，許多事情不能獨(dú)立完成。擺脫依靠狀況，自己成為小仆人對(duì)他們來(lái)說(shuō)是特別重要和關(guān)鍵的。

作為低班級(jí)的老師讓孩子喜愛(ài)你特別重要，一個(gè)經(jīng)常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴，孩子在她的課堂上也特殊仔細(xì)活躍。但是微笑并不代表放縱，樹(shù)立威武是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)啟迪同學(xué)。而不是每天讓同學(xué)反讀背名言警句，這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子，孩子犯錯(cuò)難免，不應(yīng)當(dāng)因此而動(dòng)怒，最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，這樣，我們就會(huì)發(fā)覺(jué)，孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的，我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)訓(xùn)練，觀賞我們的同學(xué)，在值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子，不過(guò)分批判，損害孩子自尊。在我們心中，每個(gè)孩子都是天使，他們都一樣的可愛(ài)，鼓舞表現(xiàn)好的孩子，關(guān)心力量弱的孩子，是我們的職責(zé)。

二、教法心得體會(huì)。

1，學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

記得有位老師講過(guò)：“你自己先要笑才能一起別人笑，同樣，你自己哭才能引起別人哭的反映?！弊屛殷w會(huì)到老師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使同學(xué)沉醉于你的課，受到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

2、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

老師假如表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特殊好的孩子，就能能夠激起其他孩子的仿照欲，孩子仿照的力量是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處，既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好，又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。過(guò)去的批判訓(xùn)練已經(jīng)被現(xiàn)代訓(xùn)練剔除了，如今提倡的是賞識(shí)訓(xùn)練。3，供應(yīng)同學(xué)更多的勝利機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得勝利的喜悅

如何使每一個(gè)同學(xué)都能獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這尤為重要了．關(guān)鍵在于老師怎樣看待勝利和為同學(xué)供應(yīng)了多少勝利的機(jī)會(huì)。在課堂上講課時(shí)，我發(fā)覺(jué)老師先向同學(xué)講清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再出類(lèi)似的題目給同學(xué)做，同學(xué)都能做出。對(duì)答案的時(shí)候，有些原來(lái)趴著聽(tīng)課本的同學(xué)因做對(duì)了一道題目而不由自主地手舞足蹈。啟發(fā)我明白一般班的應(yīng)依據(jù)課堂上所教的內(nèi)容去命題。只要同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成果，他們就會(huì)體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)嬉戲，增加課堂顏色，滿意一般班同學(xué)的消遣需要

學(xué)校生學(xué)習(xí)的留意力還不能很好地集中，他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)潔的、好玩的聽(tīng)一點(diǎn)，簡(jiǎn)單的、枯燥的就不聽(tīng)。所以，對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，把教學(xué)內(nèi)容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和效率，能收到很好的效果。5，用進(jìn)展的眼光全方位評(píng)價(jià)同學(xué)

有些同學(xué)雖然基礎(chǔ)、成果都較差，存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但他們究竟還是同學(xué)，可塑性很大，我們必需用進(jìn)展的眼光看待他們，樹(shù)立有進(jìn)步就是勝利的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步

時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)地加以確定和鼓舞，讓他們獲得勝利的喜悅。假如用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的成敗是必定會(huì)挫傷同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和自信念。評(píng)價(jià)一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)是否勝利，不僅僅是看成果，而是看他有沒(méi)有收獲。如：同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了觀看、思索、合作、溝通等，這都是勝利，應(yīng)加以確定和表?yè)P(yáng)。

聽(tīng)課建議

1、缺少互動(dòng)

新課標(biāo)下的教學(xué)，老師與同學(xué)間的互動(dòng)是特別重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的同學(xué)制造施展才能參加課堂的機(jī)會(huì)。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，同學(xué)是課堂的主體，老師只是一個(gè)引導(dǎo)、過(guò)渡的人。缺少互動(dòng)，也就缺少了讓同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，自主學(xué)習(xí)、思索、探究的機(jī)會(huì)，也必定形成老師講同學(xué)聽(tīng)的場(chǎng)面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，更不利于同學(xué)的進(jìn)展。

在我聽(tīng)的幾節(jié)語(yǔ)文閱讀公開(kāi)課上，許多老師沒(méi)能把握好閱讀課文和精讀課文的區(qū)分，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，仍有牽引同學(xué)學(xué)習(xí)的痕跡。

2、語(yǔ)速快，內(nèi)容也講得快

在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)速應(yīng)當(dāng)適中，既不能太快也不能太慢，要依據(jù)所學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦鰷p語(yǔ)速。語(yǔ)速太快，會(huì)讓同學(xué)跟不上老師的進(jìn)度，聽(tīng)起來(lái)也比較吃力、費(fèi)神。有些同學(xué)會(huì)盡力地聽(tīng)下去，而有些同學(xué)會(huì)很泄氣而不去聽(tīng)，這樣，教學(xué)就存在著缺陷、弊端，所以，語(yǔ)速適中，這是教學(xué)的關(guān)鍵；內(nèi)容間的連接要自然；重點(diǎn)內(nèi)容要講得細(xì)而非快。有了這樣的基礎(chǔ)，同學(xué)聽(tīng)起來(lái)也感覺(jué)自然、輕松，不用擔(dān)憂老師講太快而自己跟不上，這樣就少了許多顧忌，有更多的心思去聽(tīng)課、去學(xué)習(xí)，有更多的精力去探究新學(xué)問(wèn)，發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，為自己的自主制造力量打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備。

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動(dòng)性和吸引度，削減了板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)帶給課堂的便利。但過(guò)分依靠于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)以書(shū)本為主，多媒體只是幫助工具，并不能成為課堂主導(dǎo)工具。老師要把握出示課件的頻率，假如反復(fù)進(jìn)行書(shū)本與課件的切換，同學(xué)的留意力會(huì)很難集中。而且多媒體也是會(huì)出錯(cuò)的，假如課件打不開(kāi)，老師該如何完善這堂課的教學(xué)？

4、找準(zhǔn)課文中語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，培育同學(xué)閱讀寫(xiě)作力量

識(shí)字教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分別，應(yīng)當(dāng)在閱讀中識(shí)字，音、形、意結(jié)合，識(shí)字要整體出現(xiàn)，反復(fù)熟悉。在創(chuàng)設(shè)情景中