數(shù)學(xué)名師工作室標(biāo)語

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學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室方案

蜀光綠盛試驗學(xué)校

“陳靜學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室”方案

一、工作室的定位及目標(biāo)

“陳靜學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室”在“蜀光綠盛試驗學(xué)校名師工作室”的引領(lǐng)下，借助名師工作室為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，組織本名師工作室成員開展訓(xùn)練教學(xué)改革和訓(xùn)練科研工作；以課例討論為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高老師教學(xué)理論水平。通過名師工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培育熬煉，有效促進(jìn)老師專業(yè)成長，使本名師工作室成員在訓(xùn)練教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素養(yǎng)方面顯著提高，使老師不斷向名師化進(jìn)展。

二、老師培育

1.對聘請的工作室成員的要求和期望

（1）喜愛訓(xùn)練教學(xué)工作，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛同學(xué)，喜愛學(xué)校。

（2）樹立素養(yǎng)訓(xùn)練的的根本思想，既教好書，又育好人，促進(jìn)同學(xué)全面成長和共性進(jìn)展。

（3）重視訓(xùn)練、教學(xué)、科研工作，樂觀主動參加過程活動，實實在在地開展訓(xùn)練教學(xué)、教研教改工作。

（4）主動學(xué)習(xí)，樂觀成長，不斷向名師化進(jìn)展。

2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)進(jìn)展的目標(biāo)

（1）以課堂教學(xué)為主陣地，通過課例討論提高老師教學(xué)專業(yè)技能，形成符合個體特色的教學(xué)藝術(shù)，成為有教學(xué)內(nèi)涵的老師。

（2）以訓(xùn)練科研為主要方式，通過課題討論提高老師教研教改力量，探究有效課堂教學(xué)方式；仔細(xì)撰寫訓(xùn)練教學(xué)閱歷論文，提升理論修養(yǎng)。成為既有教學(xué)實踐討論，又有理論層次的訓(xùn)練者。

（3）以校本課程開發(fā)為實踐基地，通過開發(fā)適合學(xué)校和同學(xué)進(jìn)展的特色校本課程、校本教材，提高老師把握訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，把握訓(xùn)練教學(xué)特點和課程開發(fā)的力量，成為訓(xùn)練教學(xué)的主導(dǎo)者。

3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)進(jìn)展的主要措施

（1）培育愛崗敬業(yè)、樂園奉獻(xiàn)、樂觀向上、相互學(xué)習(xí)的工作室基本準(zhǔn)氛圍。

（2）工作室把老師培育、學(xué)習(xí)、熬煉、溝通作為提高成員自身人文素養(yǎng)和專業(yè)技能的核心工作。

（3）鼓舞成員發(fā)掘自身潛力，科學(xué)性、創(chuàng)新性地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，形成成果。

三、訓(xùn)練教學(xué)討論

1.訓(xùn)練教學(xué)討論的主要方向

本工作室在訓(xùn)練教學(xué)討論方面，以《運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂有效性策略討論》科研課題為載體，著力討論現(xiàn)代訓(xùn)練形勢下，有效運用具有科技含量的教學(xué)幫助手段轉(zhuǎn)變教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)有效性的策略，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2.從事該項討論意義及目前所具備的優(yōu)勢

本工作室開展的課題討論工作，是建立在老師具有現(xiàn)代訓(xùn)練意識、具備現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)基本技能、豐富的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)資源、較為完善的現(xiàn)代訓(xùn)練硬件條件和訓(xùn)練科研力量基礎(chǔ)之上的。因此開展課題討論工作有利于進(jìn)一步提高老師專業(yè)技能，促進(jìn)提高課堂有效性方式的討論，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

3.討論的主要內(nèi)容

課題討論的的內(nèi)容主要包括運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)提高課堂有效性的方式、途徑和同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)。

4.討論的主要方法

（1）行為討論法。在肯定范圍內(nèi)系統(tǒng)地、科學(xué)地解決課堂教學(xué)中存在的實際問題，師生探討教學(xué)短時、高效行為的討論，在教學(xué)中討論構(gòu)建適合“現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的討論”的教學(xué)模式。

（2）文獻(xiàn)資料法。通過對國內(nèi)外有關(guān)內(nèi)容的收集和討論，使課題討論的內(nèi)涵和外延更豐富、更明確、更科學(xué)。討論信息技術(shù)與課程整合的最佳方法，爭取在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

（3）自然實施法：通過討論課堂教學(xué)，探討信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能及新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在把握已有軟件的基礎(chǔ)上，研制部分教學(xué)軟件。

（4）閱歷總結(jié)法。在教學(xué)實踐和討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)課題討論重點，隨時積累素材，探究有效措施，總結(jié)得失，查找適合教學(xué)實際的、有效的教學(xué)理論和實施策略。

5.討論的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

討論成果主要包括討論報告、討論論文、課例教案、教學(xué)課件等。

四、需要的保障、支持條件

1.在學(xué)校名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)科名師工作室，分工合作，開展工作。

2.借助學(xué)校名師工作室平臺，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，提高培訓(xùn)實效。

六、工作室規(guī)章制度

1.會議制度

（1）每月定期召開一至二次工作室會議，溝通前期工作，爭論布置下階段工作。

（2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。

2.學(xué)習(xí)制度

（1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)方案，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。

（2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時參與外出培訓(xùn)。

3.工作制度

（1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必需仔細(xì)擬定好學(xué)科名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培育目標(biāo)。

（2）工作室成員要樂觀參與各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的訓(xùn)練、教學(xué)、教研工作方案定期參與活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓舞成員制造性開展工作。

（3）建立學(xué)科名師工作室博客，全部成員必需以博客為工作、信息溝通平臺，樂觀主動地展現(xiàn)、反饋、溝通自己的學(xué)習(xí)狀況、培育狀況、成長狀況，增加工作的透亮?????程度。

（4）科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)