2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃1

悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序

的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《幼兒

園綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育

行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼

兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)

別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全

面發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質(zhì)量

為中心，以教研教改為動(dòng)力，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，培

養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭創(chuàng)一流服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

在實(shí)踐新《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育

行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力,

強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫,

樹立經(jīng)營幼兒園的新理念，加強(qiáng)園舍建設(shè)與管理，不斷改善辦園

條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧幼兒園，以一流的師資、一

流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會(huì)滿

意、家長放心、孩子成才的幼兒教育。

三、主要工作：

（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi);依法治教，注重

行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長、推

動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。

2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅?，以開放而彈性的管理、

靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)幼兒教師工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)

上，園長參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。

3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力

共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí):“一

體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開明、團(tuán)

結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

4、師資建設(shè)：通過不斷完善競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、

素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑

促進(jìn)青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的

傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉;三是加強(qiáng)

對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。四是創(chuàng)建一

支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

5、教師生活：激發(fā)教師的積極性，滿足青年人的生活情趣,

每月定期開展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成

為每個(gè)教師的精神家園。

（二）教育教學(xué)：立足實(shí)際，提高質(zhì)量

園部工作重點(diǎn)：圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大

力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新

的檔次。

思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消

化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念

來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地

構(gòu)建自己的教育觀念。

實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高

教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形

式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，按照幼兒園教育目標(biāo)，針

對(duì)大、中、小幼兒的特點(diǎn)及各班幼兒發(fā)展情況，各班主任擬定出

學(xué)期工作計(jì)劃，做到月、周、日工作目標(biāo)明確，在實(shí)施教育教學(xué)

活動(dòng)中要富于生活、游戲中。

2、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育適應(yīng)的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對(duì)

話。教師的每個(gè)角落，每一個(gè)面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞

信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之地。

3、樹立一日活動(dòng)都是課的教育思想，科學(xué)合理設(shè)計(jì)幼兒一

日活動(dòng)，各環(huán)節(jié)要體現(xiàn)教育的目標(biāo)，做到集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和

個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注意保教結(jié)合教育的教育原則，對(duì)幼兒的活

動(dòng)或技能進(jìn)行觀察，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別幼兒的教育要寫入幼兒教

育心得或觀察日記中。

4、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，采取多種方法和游

戲活動(dòng)，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

5、教學(xué)活動(dòng)的組織形式多樣化，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中教

師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，教師要不斷調(diào)整自己

的角色，仔細(xì)觀察，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充

活動(dòng)內(nèi)容，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的

積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6、各班教師重點(diǎn)要抓好幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要培養(yǎng)

幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

7、教師對(duì)每位來園幼兒進(jìn)行全日制觀察，記錄好來園幼兒

人數(shù)，幼兒健康和當(dāng)天發(fā)生的情況，做到心中有數(shù)。對(duì)生病的幼

兒要注意觀察，

細(xì)心照顧，對(duì)一日的活動(dòng)量要適度調(diào)節(jié)。

（三）衛(wèi)生保健：狠抓落實(shí)，強(qiáng)化責(zé)任

做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。教室要注重消毒、

防病的過程工作，向家長宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。

第一，做好一日常規(guī)保育工作，如晨檢、衛(wèi)生保健、洗手、入廁

等，都要做細(xì)做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進(jìn)行抽測(cè)檢

查。第二，落實(shí)消毒工作，實(shí)行每日消毒制，預(yù)防疾病，傳染病

的傳播。

（四）家長工作：宣傳溝通，引導(dǎo)合作

家長工作也是做好幼兒園工作的關(guān)鍵，使家長和老師成為合

作者和朋友一直是我們做好家園互動(dòng)的最終目標(biāo)。本學(xué)期將開展

多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，多方位，多渠道地讓家長參入幼兒教

育，了解家長需求，辦人民滿意的幼兒園。

1、與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開不同類型的個(gè)性化

家長會(huì)，爭取家長的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長的

滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

2、老師與家長的角色。教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，也要

轉(zhuǎn)變與家長之間的角色關(guān)系，從單純的教師與家長關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻?/p>

育的合作，平等的朋友關(guān)系，從而更好地做好家園共育工作。

3、多樣化家園互動(dòng)模式。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃

地開展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長講座、家長會(huì)、個(gè)別家訪、

家園互動(dòng)欄、家長開放日活動(dòng)等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式：

發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開展絡(luò)交流

等，促進(jìn)家園共育。

（五）安全教育：強(qiáng)化意識(shí)，警鐘長鳴。

加強(qiáng)安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記“安全第一”

是一切幼教工作的保障。必須做到落實(shí)安全制度，實(shí)行責(zé)任制，

深入日常管理。遵循保教結(jié)合的原則，身心健康發(fā)展。

1、落實(shí)安全管理制度。全園師生通過班會(huì)和專題會(huì)學(xué)習(xí)各

項(xiàng)安全制度和安全手則，樹立安全第一的思想，以幼兒園“零事

故”為目標(biāo)，全方位構(gòu)建幼兒園安全管理體系。安全責(zé)任到班，

責(zé)任到人，明確職責(zé)，分工到位。學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件，大事化小，

小事化了。加強(qiáng)大型玩具的安全檢查，杜絕事故發(fā)生。增設(shè)突發(fā)

事件操練等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。每月安全一總結(jié)，學(xué)

習(xí)好的做法，互學(xué)互用。從而提高大家的安全管理能力。

2、按照本園安全工作計(jì)劃，細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防

患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評(píng)。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃2

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園

保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不

可缺少的重要組成部分。因此，我們將努力做好教研工作，以期

解決教師們教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題，加強(qiáng)日常保教工作

管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想：

本期我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼

兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循〃求真務(wù)實(shí)〃的工

作原則，堅(jiān)持〃以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本〃

的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展分

領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

二、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：

切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用；開展說課活動(dòng)，

探討如何進(jìn)行幼兒園的說課；開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更

好配合；通過各種教研活動(dòng)，提高教師教研、教育教學(xué)能力，保

進(jìn)幼兒園保教工作的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與措施：

1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。

教研組長具有較強(qiáng)的教育教研能力，過去的一學(xué)期里，教研

組長能根據(jù)實(shí)際問題提出教研問題，組織組員一起開展研討活

動(dòng)，大家一起積極交流互動(dòng)，取得了較好的效果。本學(xué)期，教研

組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討上、

教育理論上發(fā)揮好示范作用，帶動(dòng)組員一起更好地互動(dòng)，一起成

長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。

教研組長要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教

研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參

加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。另一

方面，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與

教育應(yīng)緊密的、有機(jī)的聯(lián)系在一起，在工作中互相協(xié)調(diào)、配合，

做到保中有教，教中有保，最大限度的促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，

保證幼兒園保教目標(biāo)順利完成。

2、開展說課活動(dòng)，探討如何進(jìn)行幼兒園的說課。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐

富的實(shí)踐知識(shí)，而〃說課〃能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結(jié)合。本期，

我們將開展說課活動(dòng)，促進(jìn)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)《綱要》，學(xué)習(xí)專業(yè)理

論知識(shí)，樹立現(xiàn)代教育思想，積極研究課程，使大家熟悉課程，

交流體會(huì)。由說課到教育實(shí)踐，促進(jìn)反思，在反思中進(jìn)步發(fā)展。

3、開展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。

幼兒園要密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,

每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知

識(shí)，繼續(xù)向家長開放半日活動(dòng)和舉辦家長會(huì)、家長學(xué)校授課活動(dòng),

展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真誠地與家

長合作，共育幼兒。

《農(nóng)村家園合作現(xiàn)狀調(diào)查及實(shí)施策略》課題組要積極開展活

動(dòng)，促進(jìn)家長工作的順利開展，爭取出成果，使教師在研究中成

長，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營造積極的研究氛圍。

4、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待

教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼

兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用

教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。

具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收

新經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。

(2)公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)教師深入備課，努力提

高教師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化

教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新。經(jīng)

驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、

幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自

己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體教師聽

一堂課，由開課老師就這堂課的關(guān)鍵問題作介紹，然后大家暢所

欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最佳教育途徑。

(3)教師基本功培訓(xùn)。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，

堅(jiān)持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式

組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子，只有這樣，我們才能順

應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。我們相信,

在澄江鎮(zhèn)小學(xué)教育管理中心的確領(lǐng)導(dǎo)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視

下，幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對(duì)性，幼兒園的保教工

作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃3

一、目標(biāo)

在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條

線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認(rèn)識(shí)

智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進(jìn)其得到全面

發(fā)展的線索。另一條通過社會(huì)、健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)

域內(nèi)容，促進(jìn)其全面發(fā)展的線索。因此，教育改革最終必是全方

位的一一從理論到實(shí)踐，從觀念到行為。

二、計(jì)劃實(shí)施過程：

1、為了能實(shí)現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學(xué)期內(nèi)具體做到:

組織教師學(xué)習(xí)“聚合課程指導(dǎo)”的有關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地組

織學(xué)習(xí)討論《學(xué)前教育》《幼兒教育》的有關(guān)進(jìn)一步提高教

師的教學(xué)水平，并要求教師堅(jiān)持寫家長園地，教學(xué)法規(guī)，周計(jì)劃,

教學(xué)心得及相關(guān)幼兒的信息的摘要等。

2、注重教師能力的培養(yǎng)及對(duì)工作的安排

在教研方面進(jìn)行層次分級(jí)管理工作，既園有目標(biāo)，級(jí)有分目

標(biāo)，個(gè)人根據(jù)班級(jí)或個(gè)人情況制定小目標(biāo)，在實(shí)行工作的同時(shí)，

各階層的領(lǐng)導(dǎo)人員，積極主持支配合好教師的工作，并請(qǐng)研究人

員及時(shí)反饋給各教師。

3、本學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)好的教研方案，要求每位教師上一節(jié)高

質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學(xué)論文，與一份詳細(xì)的班務(wù)總結(jié)。

4、定期組織教研組人員召開一次教研會(huì)議，針對(duì)教學(xué)上的

重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行討論、研究，總結(jié)出好的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，圖謀出新

的戰(zhàn)略。

5、級(jí)組長（每半個(gè)月）組織級(jí)人員對(duì)教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析,

互相交流教學(xué)情況。

6、課程安排根據(jù)教師的實(shí)際情況而定，并以取教師的長處

進(jìn)行分科教學(xué)，要求每位教師都能達(dá)到知其所然，進(jìn)而能舉一反

三的效果。

7、七月份全園教師進(jìn)行教研觀察活動(dòng)，接待上級(jí)的檢查。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

以“立足實(shí)際、解決問題”為宗旨，根據(jù)幼兒園總體工作思

路和方向，以兒童為核心，以五大途徑為抓手，按照課程四要素,

構(gòu)建完善“真善美”課程.

二、工作思路

依據(jù)部室的職能、制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)開展部室各項(xiàng)工作；

借助部室框架填充相匹配的內(nèi)容，完成課程研發(fā)中心資源

庫；教研中及時(shí)的去梳理、去總結(jié)、去提煉有效的思考與策略；

在能力成長中，不斷提升課程研發(fā)中心的科研能力和整體工作的

實(shí)效性，促進(jìn)教師的成長和整體課程的推進(jìn)。凸顯骨干教師的力

量，促進(jìn)青年教師的成長；對(duì)科研資料的積累、歸檔，成果的推

廣與運(yùn)用。

三、工作原則

以立足問題，解決問題為宗旨，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決

問題為原則；建立互惠人際關(guān)系進(jìn)行點(diǎn)上研究追根究底求真務(wù)

實(shí)。

四、工作目標(biāo)

(-)執(zhí)行目標(biāo)

L完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，依據(jù)《指

南》目標(biāo)，以多元互動(dòng)課程為主，按照五大領(lǐng)域整理提煉小、中、

大的主題課程內(nèi)容及體育活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)填充課程資源庫信息、。

2.深度研究“以三層規(guī)則為入手點(diǎn)的區(qū)域運(yùn)行模式”下的工

作材料的完整性定位；通過集體制作、個(gè)別示范、獨(dú)立操作、實(shí)

踐應(yīng)用等方法逐步修補(bǔ)完善區(qū)域中的每一份工作材料。

3.利用戶外區(qū)域、萬能工匠、戶外器械的創(chuàng)設(shè)、組織、開展,

嘗試進(jìn)行《鐵西實(shí)幼戶外自主游戲的運(yùn)行模式》的框架搭建，并

在日?；顒?dòng)中得以應(yīng)用。

4.組織召開第七屆教科研年會(huì)；完成自治區(qū)課題《幼兒園基

礎(chǔ)管理體系》、《幼兒入園焦慮的實(shí)踐研究》、《幼兒園家長工

作常態(tài)化運(yùn)行》等的結(jié)題工作；整理提煉20——20_年度的成

果材料。

（二）效果目標(biāo)

1.完善“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，梳理有效的策略

與方法，形成成果冊(cè)。

2.教研中繼續(xù)跟進(jìn)以《三層規(guī)則為入手點(diǎn)的區(qū)域運(yùn)行模式》

課題，提高課題運(yùn)行的效率，實(shí)現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。

3.成立《戶外區(qū)域自主游戲》研究課題，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)

設(shè)、運(yùn)行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。

4..詳細(xì)制定教科研年會(huì)方案，在有效落實(shí)方案中高效完成

第七屆教科研年會(huì)的開展。

五、工作任務(wù)

（一）課程研發(fā)

1.主題課程構(gòu)建：在原有課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，以《指南》為

參考依據(jù)制定符合各年齡段幼兒發(fā)展的主題課程目標(biāo)，選擇與之

相匹配的課程內(nèi)容，運(yùn)用邊實(shí)踐邊研究的方法不斷完善主題課程

的構(gòu)建。形成每月初集體備課、每月末集體小結(jié)的模式，逐步填

充成熟可操作利用的主題課程內(nèi)容，完善課程資源庫。

2.打造園所戶外區(qū)域，成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課

題，借助課題的研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運(yùn)行。

3.組織召開第七屆教科研年會(huì)。通過各個(gè)課題的運(yùn)行，及時(shí)

的梳理、提煉有效的教學(xué)策略與方法，形成完整的科研成果，提

升教師教研能力。

4.以“三層規(guī)則為入手點(diǎn)的區(qū)域運(yùn)行模式”的教研活動(dòng)。區(qū)

域教研活動(dòng)針對(duì)區(qū)域工作材料的完整性進(jìn)行深度研究，按照課題

方案的進(jìn)度安排，及時(shí)跟進(jìn)。通過講座、制作、操作、投放等流

程幫助教師在實(shí)踐中了解什么是工作的完整性，逐步完善區(qū)域中

的每一份材料工作材料的完整性。

（二）項(xiàng)目管理

1.課題管理

(1)由于上學(xué)期業(yè)務(wù)工作安排的僅為緊湊，在原計(jì)劃結(jié)題的

課題沒能正常的完成，本學(xué)期依據(jù)按照業(yè)務(wù)整體計(jì)劃的安排，其

中四項(xiàng)課題“幼兒園基礎(chǔ)管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱

讀”“幼小銜接”進(jìn)行結(jié)題，相應(yīng)的準(zhǔn)備結(jié)題材料。本學(xué)期各負(fù)

責(zé)人嚴(yán)格按照《東勝區(qū)鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園課題管理流程及標(biāo)準(zhǔn)《東

勝區(qū)鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園課題負(fù)責(zé)人工作流程及標(biāo)準(zhǔn)》和《東勝區(qū)鐵

西實(shí)驗(yàn)幼兒園課題研究活動(dòng)流程及標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)各課題計(jì)劃，按

時(shí)組織推動(dòng)課題研究活動(dòng)。

(2)完善園本課程“我的幼兒園”主題課程資源內(nèi)容，依據(jù)

《指南》目標(biāo)，以多元互動(dòng)課程為主，按照五大領(lǐng)域整理提煉小、

中、大的主題課程內(nèi)容內(nèi)容，及時(shí)填充課程資源庫信息，完善成

果冊(cè)。

(3)教研中繼續(xù)跟進(jìn)以《三層規(guī)則為入手點(diǎn)的區(qū)域運(yùn)行模式》

課題，提高課題運(yùn)行的效率，實(shí)現(xiàn)區(qū)域工作的完整性。

(6)“幼兒園家長學(xué)校常態(tài)化運(yùn)行的研究與實(shí)踐”在研究集

體備課的流程與標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，通過邊研究邊實(shí)踐當(dāng)中。

(7)“幼兒園幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展實(shí)踐研究”此課

題與負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)接接，按時(shí)上交研究的進(jìn)度材料。

（8）成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題，借助課題的

研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及運(yùn)行。

2.提升培訓(xùn)

根據(jù)各課題相應(yīng)進(jìn)度，組織做好課題結(jié)題培訓(xùn)內(nèi)容，促使各

課題負(fù)責(zé)人有效完成課題結(jié)題工作。

（三）骨干培養(yǎng)

骨干教師是我們引領(lǐng)、示范層面的老師，從各方方面都需要

骨干教師帶領(lǐng)著我們年輕教師成長，本學(xué)期參照《教師分層管理

考核細(xì)則》骨干教師管理也進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整

1.發(fā)表—

根據(jù)骨干教師現(xiàn)有的能力，每學(xué)期骨干教師發(fā)表一篇論文、

隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師

學(xué)習(xí)。

2.考核：本學(xué)期啟動(dòng)教師分級(jí)管理，名師、優(yōu)秀骨干、骨干

教師更要用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去落實(shí)，按照骨干教師制度進(jìn)行考核；骨

干教師每個(gè)月都有一項(xiàng)重點(diǎn)的考核項(xiàng)目（后續(xù)將考核項(xiàng)目逐一發(fā)

給骨干教師）。

3.結(jié)對(duì)幫扶:

結(jié)對(duì)幫扶是課程研發(fā)中心常態(tài)性的工作，也是屬于一個(gè)重點(diǎn)

工作，本學(xué)習(xí)送教活動(dòng)安排在10月份第一周，在九月份底，我

會(huì)將安排表發(fā)給負(fù)責(zé)人進(jìn)行前期的準(zhǔn)備，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教的資

源，提升骨干教師的能力。

(四)自身建設(shè)

1.組織運(yùn)行

結(jié)合課程研發(fā)中心組織框架，按照組織運(yùn)行四要素，職能、

制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)逐一匹配完善，將成型的制度、流程及標(biāo)準(zhǔn)放

入課程研發(fā)中心資源庫中，并在運(yùn)行中逐步驗(yàn)證。

2.資源管理

(1)檔案

每月月底進(jìn)行檔案規(guī)整。本學(xué)期將藍(lán)色盒子檔案整理到紙盒

子檔案盒里，并標(biāo)好名稱。

(2)平臺(tái)

按時(shí)將各計(jì)劃、研究活動(dòng)的進(jìn)程上傳至絡(luò)平臺(tái)中，達(dá)到信息

與工作同步。

(3)上報(bào)下發(fā)

每月按時(shí)向東勝區(qū)教研中心及絡(luò)平臺(tái)上報(bào)幼兒園教科研工

作，按時(shí)上發(fā)骨干教師的及時(shí)傳達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，一一落實(shí)。

（4）資源庫

依據(jù)科室工作框架圖，本學(xué)期初步形成課程研發(fā)中心部室資

源庫體系，并逐步將課程研發(fā)中心六年之內(nèi)的相關(guān)資料入庫留

存。

3.上級(jí)任務(wù)

按時(shí)完成上級(jí)部門下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

六、工作策略及基本要求

課程研發(fā)中心運(yùn)用工作策略，按時(shí)有效的開展各項(xiàng)教研活

動(dòng)。以兒童為核心從發(fā)現(xiàn)問題、立足問題、研究問題解決問題為

一大工作策略，從點(diǎn)上深入回歸與幼兒。根據(jù)分級(jí)管理，分層安

排、參加的教研活動(dòng)，提高教師的積極性，提升不同層次的教師

專業(yè)理論水準(zhǔn)；及時(shí)梳理有效的方法、策略，運(yùn)用到工作當(dāng)中。

七、工作要求

（一）各課題負(fù)責(zé)人根據(jù)現(xiàn)狀制定課題方案，按時(shí)推進(jìn)課題

的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教研的品質(zhì)。

（二）每位骨干教師必須承擔(dān)至少一個(gè)課題活動(dòng)，全體教師

必須保證參加至少一項(xiàng)課題研究活動(dòng)。

（三）各課題負(fù)責(zé)人在課程研發(fā)中心統(tǒng)一規(guī)劃下，擬定課題

活動(dòng)時(shí)間，以保證課題活動(dòng)時(shí)間不沖突，并嚴(yán)格按照課題時(shí)間進(jìn)

行活動(dòng)，活動(dòng)前有研究計(jì)劃，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有小結(jié)。

（四）各課題負(fù)責(zé)人按照檔案要求，在每次的課題活動(dòng)后，

將課題活動(dòng)（活動(dòng)計(jì)劃、過程性材料、活動(dòng)小結(jié)）等電子版資料

和活動(dòng)記錄，按時(shí)上交到課程研發(fā)中心處。

（五）運(yùn)用微創(chuàng)新獎(jiǎng)工作法，對(duì)各課題組活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和跟

進(jìn)。

（六）留出工作余地，靈活調(diào)整安排，完成園內(nèi)臨時(shí)任務(wù)。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃5

為更好地落實(shí)教務(wù)科、教研室給我們理科組提出的構(gòu)建理科

學(xué)科新課程體系、根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)降低教學(xué)難度的基

本要求，圍繞目前我校學(xué)生實(shí)際情況和幼師專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生就

業(yè)實(shí)際情況的需要，我們要注重實(shí)用性教學(xué)，以提高我們理科組

教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們教研組工作的基本主體是：構(gòu)建理科課程體系，

注重理科課程的實(shí)用性教學(xué)；全面展開“同備一課、同上一課”

的活動(dòng)。圍繞這些主題，特制定如下教研工作計(jì)劃：

(-)成立幼師一年級(jí)、幼師二年級(jí)數(shù)學(xué)、幼師二年級(jí)計(jì)算

機(jī)應(yīng)用、幼兒衛(wèi)生學(xué)、科學(xué)課四個(gè)教研小組，以便從事這些課程

的內(nèi)容、教法、學(xué)生情況的研究。

為更好地發(fā)揮四個(gè)教研小組的作用，在上學(xué)期教研室推廣的

“同備一課、同上一課”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將全面此相活動(dòng)。

我們首先通過教研例會(huì)，確定本學(xué)期教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想，成立

四個(gè)小組及小組成員的分配，在組長的帶領(lǐng)下，四個(gè)小組圍繞課

本，大體確定本學(xué)期所教內(nèi)容、課程的難易度，并由組長親自起

草每個(gè)學(xué)科電子教案的編寫任務(wù)分配，并給每個(gè)同志注明“由于

牽涉到其他同志上課，所以請(qǐng)?jiān)诒竟?jié)課上課前把教案打印出來”

的基本要求，然后在以后的上課過程中每節(jié)課或每幾節(jié)課，在課

前，同組老師必須集中一塊研究課本、研究學(xué)生、反映上幾節(jié)課

的教學(xué)情況、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等等，根據(jù)這些情況確定后

幾節(jié)教學(xué)內(nèi)容，以便于相應(yīng)的老師編寫出實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方

案。

(二)在教學(xué)體系的構(gòu)建方面。

幼一、幼二數(shù)學(xué)教材用的都是98年人教版幼兒師范學(xué)校教

學(xué)用書，書中內(nèi)容對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的覆蓋面是很全面的，但它已經(jīng)不

能完全適應(yīng)目前幼師學(xué)生的需要，難度過大，知識(shí)面過寬，根據(jù)

前幾年幼師教學(xué)的實(shí)際情況，按照課程按部就班地講，講過的內(nèi)

容學(xué)生根本不能接受，以致于期末考試時(shí)，老師出的題感覺很簡

單，內(nèi)容相當(dāng)基礎(chǔ)，但仍有很多不及格的現(xiàn)象，以致于造成一年

級(jí)學(xué)生開始都能學(xué)數(shù)學(xué)，一次考試后，就會(huì)有三分之一的學(xué)生不

想再學(xué)，一學(xué)期考試后，就會(huì)有一半學(xué)生放棄數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，到

二年級(jí)開學(xué)后，就會(huì)有三分之二的學(xué)生完全放棄，二年級(jí)下學(xué)期

也就有十個(gè)左右的學(xué)生愿學(xué)數(shù)學(xué)。造成這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，不

能不說與課程的設(shè)置有關(guān)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，由于自己的基礎(chǔ)太差，造成對(duì)數(shù)學(xué)

課的感覺是很難學(xué)，學(xué)不會(huì)，另一個(gè)原因?qū)W了后也感覺沒什么用。

這就要求我們老師在沒有更適合于我們幼師學(xué)生學(xué)習(xí)的課本出

現(xiàn)之前，我們數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)老師、衛(wèi)生學(xué)、科學(xué)課老師自己去研

究我們的學(xué)生，研究我們的教程，自己去編寫、構(gòu)建新的課程體

系，從而使我們的教學(xué)更具有實(shí)用性、實(shí)效性。為完成這個(gè)主題

任務(wù)，我們把它作為教研組的一個(gè)教研課題，并進(jìn)行立項(xiàng)然后去

完成，我們要求參加教改的每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，以便寫出自己的

教學(xué)方案。課堂上充分利用課堂45分鐘時(shí)間，從課堂中要效率,

要實(shí)效，沒課的老師要經(jīng)常去聽課，特別聽同頭課老師的課，課

后跟任課老師去反思、去總結(jié)，提出聽課建議，以便更好地去教

學(xué)；自習(xí)課，課下主講老師走下課堂，去聆聽學(xué)生的聲音，了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解教學(xué)的真正效果，以便更好地在以后教學(xué)

中確定正確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容。有機(jī)會(huì)還要組織本組教師走

出校園，到幼兒園聽幼兒園數(shù)學(xué)課的教學(xué)，了解幼兒數(shù)學(xué)教師應(yīng)

具備的素質(zhì)，以引導(dǎo)我們往正確的方向努力。

（三）積極組織說課比賽，動(dòng)員老師參加教師技能考試，提

高教師業(yè)務(wù)水平。為推動(dòng)課改的深入展開，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）教育理論的'學(xué)習(xí)。

利用教研例會(huì)的時(shí)間，組織本組教師針對(duì)某些專題進(jìn)行集中

學(xué)習(xí)，提高每位教師的教育教學(xué)理論水平。

（五）為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)

生邏輯思維能力，本學(xué)期要組織一次數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽。

參加的學(xué)生由任課教師推薦和學(xué)生自愿報(bào)名相結(jié)合的方式

進(jìn)行，每班五人，考試題由本年級(jí)教改組成員共同完成。題目以

學(xué)生學(xué)過的知識(shí)、能力題為主，注重實(shí)用性、靈活性，以提高全

體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（六）為教務(wù)科明年開始組建對(duì)口升學(xué)班，我們理科組本學(xué)

期要組建幼師一年級(jí)、幼師二年級(jí)數(shù)學(xué)強(qiáng)化班，班里成員以愛好

數(shù)學(xué)并有專長又有升學(xué)意向的學(xué)生為主,利用課外活動(dòng)時(shí)間給他

們講高考數(shù)學(xué)接近的題目，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大數(shù)學(xué)的知識(shí)面。

時(shí)間大體安排：

九月上旬召開教研例會(huì)，確定本學(xué)期教研主題，教研小組的

確定、同備一課的安排、編寫各人教學(xué)工作計(jì)劃。

九月中旬聽課評(píng)課活動(dòng)開始，組建數(shù)學(xué)強(qiáng)化班，布置說課比

賽活動(dòng)，教研課題立項(xiàng)。

九月下旬說課比賽活動(dòng)開始，其他教研活動(dòng)全面展開。

十月中旬組織教師到幼兒園聽課。

十一月下旬舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃6

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)

與研究幼兒一體化為基本思路；以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的

教研為依托；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與

科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教

學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提

高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)

任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研

究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)?/p>

業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和

專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;

骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教

師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。

本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”

等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既

滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將

繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略

為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但

在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將

教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和

自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向

研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己

的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有

的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教

育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年

齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工

作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和

成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理

性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，

探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教

學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)

前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大

家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們

的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己

的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，

引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重

教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的

素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段

總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)

域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目

標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，

合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，

將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活

動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題研究在

幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選

擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)

展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問題:

1、樹立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施（目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性）

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材

料的有效性）

3、精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性（師生互動(dòng)的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指

導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的

學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理

學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把

握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特

色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)

讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，

確定本組的研究專題。

—每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng)；

—在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專

題，明確目標(biāo)。

—平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐

中的交流與研討；

3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。

每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)

劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容

選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地

追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容？”“幼

兒是如何學(xué)習(xí)的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)

有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的

質(zhì)量。

（四）以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教

學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力；

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序

及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

2、搭建平臺(tái)，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出

了教研組長的優(yōu)勢(shì)研究領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長提出

了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教

研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批

有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打

基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)

注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末

做好教研組展示。

采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班

領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)

驗(yàn)。

四、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教育。（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算

等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展（3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷

史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：

40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長

問好）古詩、兒歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前

班：4首（4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特

色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之

憂。（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)

展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在

“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容,

吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。（3）通過半

日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、

各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高高興興上幼兒園”

主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常

規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。

6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。（中旬

公開課開始）

3月份：1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行“我

愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動(dòng)）？2?、幼兒體操比賽？（暫定）3、

區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、

家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。

（分發(fā)流動(dòng)紅旗）

4月份：

1、繼續(xù)開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手

足口病的預(yù)防工作3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。4、常規(guī)工

作?抽查及考核5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課（家長開放日）2、研討：如何寫好幼

兒評(píng)語。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備4、學(xué)期考核

6月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，

不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一

步提高我組教師的教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)

展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)

1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作

的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)

上有個(gè)整體的提高。

2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,

以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)本組教師吸納、反思水平的整體提高。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，合理安排一

日常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。

4、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn)，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水

平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作

真正發(fā)揮實(shí)效。

三、教研重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、增強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),提高自身知識(shí)水平,優(yōu)化

原有知識(shí)結(jié)構(gòu)

3、鼓勵(lì)新老師學(xué)習(xí)說課，愿意向其他教師公開觀摩活動(dòng)，完

善自我評(píng)價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

四、內(nèi)容及措施

1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深

入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及

兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、

主動(dòng)發(fā)展,加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師用先進(jìn)理論指導(dǎo)教

育教學(xué)實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論

性的開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流,為了進(jìn)一步提高教師的

教學(xué)能力,并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月

完成教育筆記或教育反思。

3、通過課堂觀察、示范課、展示課、交流課等多種形式的

教研活動(dòng)促進(jìn)本組青年教師的專業(yè)成長。同時(shí)讓本組的年輕教師

也把她們新的教育理念帶給大家，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

五、本學(xué)期主要活動(dòng)安排：

9月

1、做好迎新生工作，小班重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練

2、早操的編排和訓(xùn)練

3、小班召開開家會(huì)

10月

1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

2、早操比賽活動(dòng)

3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。

11月

1、充分利用家長、社區(qū)資源，充實(shí)各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。

2、家長開放日活動(dòng)

3、區(qū)域活動(dòng)組織交流活動(dòng)

12月

1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

2、慶元旦親子活動(dòng)

1月

做好學(xué)期結(jié)束工作

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃8

今年暑假里，臺(tái)風(fēng)“海葵”、“布拉萬”、“天秤”送走酷

暑，為幼兒園開學(xué)帶來了一絲絲涼意。在緊張的值班中整理思緒,

在快樂的旅行中收獲能量,在慵懶的休息中萌生計(jì)劃。即將開學(xué),

前期準(zhǔn)備是至關(guān)重要的，通過學(xué)習(xí)思考、討論、交流逐漸形成了

下學(xué)期教研工作的中心思路。本學(xué)期我們將延續(xù)上學(xué)期的踏實(shí)，

在穩(wěn)定中求深入和真實(shí)，讓我們的教研工作之路走得久遠(yuǎn)而有意

義。

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《浙江省幼兒園保教指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與

發(fā)展指南》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)教研計(jì)劃、開發(fā)區(qū)

幼教集團(tuán)及戚家山分園本學(xué)期教研工作重點(diǎn)為指南，針對(duì)幼兒園

發(fā)展現(xiàn)狀，以創(chuàng)建市“現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校”為契機(jī)，在穩(wěn)定常規(guī)工

作的基礎(chǔ)上把教研活動(dòng)扎實(shí)化、深入化，為園本教研的建立和教

師成長創(chuàng)造良好的平臺(tái)。

二、園況分析：

1.從人員配備上來說，戚家山分園這學(xué)期迎來了有史以來

的巨大變化，新分配一名在編教師，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍。新招三名

保育員，實(shí)現(xiàn)了每班兩教一保的心愿。

2.教科研分開，實(shí)行專人管理，學(xué)期初需要做好交接和幫

扶工作，教科研工作能相輔相成。

3.教研工作不夠深入，教研工作沒有很好地深入班級(jí)內(nèi)部

以及對(duì)年輕教師的個(gè)人成長督促力度不夠大，需要更為清晰、具

體的教研思路。

三、目標(biāo)及具體措施：

結(jié)合集團(tuán)教研計(jì)劃中給戚家山分園提出的發(fā)展目標(biāo)為：以規(guī)

范教研工作為目標(biāo)，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，

提高幼兒園教育教學(xué)水平。我們將從以下幾方面做出努力：

重點(diǎn)目標(biāo)1：夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，激發(fā)教師深層潛能

常規(guī)工作是幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，扎實(shí)的常規(guī)工作將成為

一個(gè)幼兒園進(jìn)一步提升的堅(jiān)強(qiáng)后盾。另外基礎(chǔ)的常規(guī)工作一定是

瑣碎繁雜的，這個(gè)特點(diǎn)需要我們更多的關(guān)注和重視，常規(guī)工作的

細(xì)致到位是我們迫切要做到的。

（一）細(xì)致工作做在前，順利開學(xué)隨其后

新學(xué)期即將開始，因?yàn)楦鞣N原因可能存在教師的變動(dòng)、教室

的變換以及新生的充入，每個(gè)班級(jí)或多或少都存在變動(dòng)，這就需

要教師在開學(xué)前細(xì)致地做好各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作，以保證新學(xué)期工

作有條不紊地開展。

1.交接工作的完成

有新教師加入、變換班主任現(xiàn)象的班級(jí)老師要做好充分的交

接工作，如班級(jí)情況、幼兒花名冊(cè)、新老生情況等，有必要向家

長做好妥善的解釋工作。

2.家長工作的深入

一學(xué)期一次的家訪工作要保質(zhì)保量地完成，在家訪中了解幼

兒的情況，特別是新生班級(jí)更要細(xì)致入微，做好家園合作的初步

接軌，為新學(xué)期的家長工作做好鋪墊。

3.保教工作的融合

本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了兩教一保，三人需要共同商量協(xié)調(diào)，共同制定

班級(jí)計(jì)劃，為班級(jí)幼兒的健康快樂成長營造良好氛圍。

（二）教育教學(xué)巧用功，教研氛圍顯凝聚

教育教學(xué)工作是幼兒園工作的重中之重，對(duì)于我們分園來

說，踏實(shí)規(guī)范做好教育教學(xué)工作是非常需要的，凝聚教師們的力

量，營造主動(dòng)積極的教研氛圍也迫在眉睫。

1.日常教學(xué)的規(guī)范

日常教學(xué)做到提前一周備課，組織活動(dòng)做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備

必要的教學(xué)具。教研組長和年級(jí)組長隨即抽查備課情況，并采用

多種形式進(jìn)班調(diào)研，促進(jìn)教師們?nèi)粘＝虒W(xué)工作質(zhì)量，從中發(fā)現(xiàn)一

線教學(xué)中的問題，及時(shí)干預(yù)，確保日常教學(xué)工作的科學(xué)與規(guī)范。

2.教研活動(dòng)的優(yōu)化

定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研組長不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，結(jié)合外出

學(xué)習(xí)和自我充實(shí)的精華進(jìn)行有機(jī)的整合，策劃出適合分園教師需

求的教研活動(dòng)，活動(dòng)中激勵(lì)老師們積極參與互動(dòng)，活動(dòng)做到有后

續(xù)在日常工作中的實(shí)施和反饋。

3.業(yè)務(wù)展示的豐富

除了期中開課的展示平臺(tái)外，結(jié)合本學(xué)期的教研重點(diǎn)音樂學(xué)

科的研究和區(qū)域活動(dòng)的規(guī)范，給老師們搭建更多展示自我的平

臺(tái)，如音樂學(xué)科活動(dòng)的競(jìng)技、區(qū)域活動(dòng)有效開展的研討等。

4.特色班級(jí)的建設(shè)

抓好環(huán)境研究試點(diǎn)班的工作。大一、中二、小二為第一批的

試點(diǎn)班，關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程并呈現(xiàn)于環(huán)境中，使環(huán)境與幼兒互

動(dòng)得到提升。

重點(diǎn)目標(biāo)2：踏實(shí)教學(xué)研究工作，鞭策教師優(yōu)化成長

（一）搭建平臺(tái)，助推教師隊(duì)伍建設(shè)

1.音樂學(xué)科來深入

本學(xué)期我們以音樂學(xué)科為主要實(shí)踐點(diǎn)，以理論學(xué)習(xí)、技能過

關(guān)、集體備課、開課、評(píng)課、優(yōu)化課程的步驟進(jìn)行具體領(lǐng)域教學(xué)

上的深入學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人都掌握音樂教學(xué)的技能技巧，熟知各個(gè)

年齡階段的音樂教育中需要關(guān)注的內(nèi)容，并能舉一反三、靈活運(yùn)

用。爭取讓每位教師參與其中，人人有開課的機(jī)會(huì)。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)來加強(qiáng)

無論是培訓(xùn)班還是外出學(xué)習(xí)都要求老師們認(rèn)真參加，不斷汲

取養(yǎng)分，成就自我。外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)總歸是屬于積極要求上進(jìn)的

老師，外出學(xué)習(xí)做到有記錄，回來做分享，將學(xué)習(xí)的效應(yīng)最大限

度輻射。

3.師德修養(yǎng)來滋潤

組織學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教師專

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，深入反思當(dāng)前保教工作中存在的

問題，落實(shí)到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)

與發(fā)展上。

（二）分層培訓(xùn)，督促教師個(gè)性成長

基于教師隊(duì)伍的個(gè)體成長需求不同以及個(gè)體差異，教師成長

需要個(gè)性化的策略，讓每個(gè)人得到最大限度的有效成長。

1.年級(jí)組長的成長

本學(xué)期我們班級(jí)分布均勻，小班年級(jí)組三個(gè)班級(jí)、中大班三

個(gè)班級(jí)，年級(jí)組學(xué)習(xí)可以進(jìn)行年齡分段。本學(xué)期要求年級(jí)組長嚴(yán)

把關(guān)，跟進(jìn)各項(xiàng)工作，如資料及時(shí)收集規(guī)整、各種活動(dòng)實(shí)施中的

監(jiān)管等。為了保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)內(nèi)容的策劃案提前交由

教研組長和園長進(jìn)行審核、補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果教研組

會(huì)有相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.上進(jìn)成員的成長

我們分園年輕教師較多，面臨考編、評(píng)定職稱的老師也不少,

只要這些老師有上進(jìn)心、有需要我們的幫助，我們會(huì)予以不斷的

幫助，如理論知識(shí)的補(bǔ)充、考編經(jīng)驗(yàn)的分享、職稱評(píng)定的資料準(zhǔn)

備等。希望老師們堅(jiān)持上進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，收獲碩果。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃9

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期，我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立

了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況,

開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將

重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的

觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。

不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)

實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適

宜不同年齡班的主題活動(dòng)內(nèi)容研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘

資源優(yōu)勢(shì)，深入課程改革；分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活

動(dòng)和教研能力。

三、工作重點(diǎn)：

1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以

幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2、針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研

專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方

面作有效的探索。

3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功

的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

四、主要工作及措施

（一）以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的

方式與方法。

業(yè)務(wù)組長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩

與參與式評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問

題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；

對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)

或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方

法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決

教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)

教師成長的橋梁作用。

2、在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教

研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行

一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相

結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),

利用到姐妹園的觀摩的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處,

“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

3、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有

水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或

平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo),

每月相互聽課評(píng)課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研

究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

（二）、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水

平

1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒

一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)I、指導(dǎo)、督促、

檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

(1)堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以《綱要》和《細(xì)則》

為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童

觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

(2)以不同年齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對(duì)象，開展

教學(xué)活動(dòng)研究。

嘗試開展全園性的主題活動(dòng)，以《細(xì)則》為依據(jù)，共同探索

適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。

(3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利

用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置

設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教

師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能

為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3、開展班級(jí)交流活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)

行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育

隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全

園的保教工作水平。

（三）以開展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升

教師的專業(yè)素質(zhì)。

1、針對(duì)園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交

流的時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育，

當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,

真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊

重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念

轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教

師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。

3、以《走進(jìn)綱要》知識(shí)競(jìng)賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐

新《綱要》思想時(shí)，要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包

含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子

的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，

并定期上交檢查。

（四）以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，

題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。

以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出刊好

每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里

工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐

富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)

的興趣。

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)

綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)

變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教

育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)與措施

（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)

成長

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟

《綱要》的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高教師自我反思能力。

2、繼續(xù)通過建立教師成長檔案，有目的的記載教師積累的

點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。

3、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各

領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討活動(dòng)，樹立正

確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理,

分步培養(yǎng)，從而激勵(lì)新教師不斷提高。

5、通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。

本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教

師在聽課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。

（二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式

1、提倡教研

活動(dòng)的互動(dòng)模式，開展小組研討、個(gè)案辨析會(huì)，頭腦風(fēng)暴、

論壇等參與式的教研活動(dòng)形式，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參

與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，利用組內(nèi)活

動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教

師共同成長。

3、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資

料展示”、交流、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實(shí)施

無紙化辦公，采用上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效

率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（三）積極開展教育研討，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課

程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的

興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育

理念。

2、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教

師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育活動(dòng)、結(jié)合本

園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”

這一概念。

3、開展區(qū)域活動(dòng)的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)

域內(nèi)容,挖掘材料的價(jià)值性,探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式,

從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

（四）規(guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進(jìn)程

1、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動(dòng)，豐

富活動(dòng)形式，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量。

2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的

一日生活，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長。

三、每月工作安排

九月份：

1、各項(xiàng)計(jì)劃交流

2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比

3、確立各學(xué)科帶頭人

4、區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組）

十月份：

1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）

2、教學(xué)案例反思

3、個(gè)案辨析會(huì)

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會(huì)領(lǐng)域）

2、期中檢查反思

3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇

十二月份:

1、區(qū)域活動(dòng)觀摩

2、教師成長檔案交流

3、教師案頭資料評(píng)比

一月份：

1、生成性活動(dòng)展示會(huì)

2、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

2022年幼兒園學(xué)期教研工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想：

以切實(shí)貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意

見》為宗旨，以《指南》《綱要》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》

等精神為指導(dǎo)，以縣幼教教研工作計(jì)劃為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新園本研

修方式，優(yōu)化保教隊(duì)伍，提高保教質(zhì)量，不斷提升辦園水平；努

力推進(jìn)幼兒園課程游戲化進(jìn)程，凸顯兒童本位，彰顯游戲精神，

有效促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.深入理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《指南》、《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前

教育教研工作的意見》、有關(guān)“幼兒園課程游戲化建設(shè)”方面的

文件與綱領(lǐng)，組織教師進(jìn)行考學(xué)，讓專業(yè)理論有效指導(dǎo)教師的教

育實(shí)踐。

扎實(shí)開展全員讀書活動(dòng)，營造書香校園，圍繞必讀與選讀書

目開展讀書筆記觀摩，讀書感悟分享、讀書沙龍研討等活動(dòng)，提

升文化修養(yǎng)。

2.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提升專業(yè)技能。

對(duì)照省市幼兒教師基本功比賽要求，本學(xué)期繼續(xù)以“青藍(lán)工

程”為載體，組織年輕教師開展基本功過關(guān)、崗位練兵活動(dòng)，努

力提升年輕教師的教育教學(xué)基本功。特別是男教師要積極準(zhǔn)備，

從專業(yè)基礎(chǔ)理論、幼兒行為觀察記錄與分析、彈唱跳、繪畫，教

育活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提升專業(yè)技能，爭取在縣男教師基

本功比賽中取得好成績。

充分發(fā)揮我園縣鄉(xiāng)村學(xué)前教育領(lǐng)雁站學(xué)員、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員、

音樂組成員等骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全園教師共同進(jìn)

步。外出觀摩學(xué)習(xí)教師，回園后對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)

分享，努力做到一人學(xué)習(xí)，全園提升。

3.立足園本實(shí)際，提高游戲質(zhì)量。

本學(xué)期繼續(xù)以市課程游戲化項(xiàng)目為抓手，有效開展幼兒園一

日活動(dòng)，將游戲精神貫穿始終。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行戶外活動(dòng)場(chǎng)地，

特別是土坡、水池、沙池的改造，滿足幼兒游戲的需要，讓幼兒

充分親近自然，體驗(yàn)探索的快樂。

繼續(xù)開展公共自主角色游戲，把游戲權(quán)真正交還給孩子。組

織教師從游戲材料的投放、收納；幼兒的自由組合，討論設(shè)計(jì)分

享游戲方案，布置游戲場(chǎng)景，自主游戲故事記錄分享等幾個(gè)塊面

對(duì)走廊公共自主角色游戲開展進(jìn)行深入研究，讓孩子在游戲中的

學(xué)習(xí)看得見。

最大化發(fā)揮種植園、飼養(yǎng)園的效能，班級(jí)分管的種植區(qū)要體

現(xiàn)班級(jí)特色，更能充分尊重孩子的想法，體現(xiàn)孩子的主動(dòng)性，同

時(shí)注重孩子種養(yǎng)殖觀察、記錄的資料收集。本學(xué)期擬開展“種植

園小故事”分享、觀察記錄觀摩等活動(dòng)。

4.強(qiáng)化課程研究，提高研究水平。

班本課程敘事活動(dòng)，對(duì)照縣級(jí)要求,本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注小班（入

園課程等），以及區(qū)域類的課程敘事研究情況。各班老師要學(xué)習(xí)

研究兒童心理，努力追尋兒童的興趣創(chuàng)生出更適宜兒童發(fā)展的系

列課程，要用最鮮活有效的內(nèi)容、方式，達(dá)成指南的要求。開學(xué)

初各班要做好班本課程的班級(jí)、年級(jí)、園級(jí)三級(jí)審議工作；研究

過程中要注重各項(xiàng)資料的收集、整理，期末，園內(nèi)將組織班本課

程敘事評(píng)比，各班需提供課程審議記錄、課程方案研討、課程反

思以及幼兒經(jīng)驗(yàn)提升等過程性資料，評(píng)選出一等獎(jiǎng)送縣參評(píng)。

充分利用“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”

等節(jié)日開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，創(chuàng)生與完善幼兒園園本課

程，培養(yǎng)幼兒豐富的情感和良好的道德品質(zhì)。組織幼兒參加各級(jí)

教育主管部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒的綜合能力。

5.開展專題活動(dòng)，促進(jìn)共同發(fā)展。

發(fā)揮教學(xué)研共同體的引領(lǐng)與互學(xué)作用，不斷創(chuàng)新活動(dòng)模式，

通過同題異構(gòu)、讀書沙龍、課程敘事研討等活動(dòng)，竭力為園本課

程建設(shè)、游戲活動(dòng)開展、師資隊(duì)伍建設(shè)提供服務(wù)與研究平臺(tái)。繼

續(xù)與共建單位飲泉幼兒園互學(xué)共進(jìn)，有序推進(jìn)20_年申報(bào)通過

的課程游戲化項(xiàng)目，以種植課程為切入口，逐步打造農(nóng)村幼兒園

田園課程特色，為幼兒園特色文化打造奠定基礎(chǔ)。

6.推進(jìn)家長工作，提高共育水平。

繼續(xù)做好家長服務(wù)工作，定期召開家委會(huì)、家長會(huì)，充分挖

掘家長資源,邀請(qǐng)家長參加我園開放半日、親子活動(dòng)等重大活動(dòng),

征求家長對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見；各班教師及時(shí)與家長溝通

孩子的發(fā)展情況，做好防病及安全問題的宣傳教育，大力宣傳幼

兒園課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)的意義及做法，取得家長的支持和幫

助。

（三）逐月安排。

八月份：

1.幼兒園教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。（8月10日?12日）

2.參加縣業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會(huì)議。（8月22日）

3.參加創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、音樂課題組人員會(huì)議。（8月23日下午）

4.上傳幼兒園教研計(jì)劃、共同體計(jì)劃至“如東幼教人的家”。

（8月26日）

5.幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地改造。

6.小班年級(jí)組討論幼兒入園活動(dòng)方案。

7.各年級(jí)組做好開學(xué)準(zhǔn)備工作（分班、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題計(jì)

劃等）

九月份：

1.各年級(jí)組制定各項(xiàng)計(jì)劃上傳至幼兒園。（9月7日之前）

2.召開新生家長會(huì)。（9月2日）

3.各年級(jí)編排幼兒早操、律動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)《指南》教師考學(xué)活動(dòng)。

5.參加縣唐海燕創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。（地點(diǎn)：沿南幼兒園）。

6.暑期教師讀書筆記觀摩展示活動(dòng)。

7.中大班公共角色游戲研討活動(dòng)。

8.組織教師參加省教育教學(xué)研究論文評(píng)選活動(dòng)。（9月13

日）

9.班級(jí)教育教學(xué)資料抽