2015學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)上冊(cè)(全冊(cè))數(shù)學(xué)備課(人教版)

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)

數(shù)

學(xué)

科

備

課

班另U：六（1）（2）班

科目：數(shù)學(xué)

任教老師：

（2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期）

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)

2分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)

3位置與方向（二）5課時(shí)

4分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

5分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

6分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

7分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)

8比5課時(shí)

9比5課時(shí)

10期中復(fù)習(xí)考試5課時(shí)

11圓5課時(shí)

12圓5課時(shí)

13圓5課時(shí)

14圓5課時(shí)

15百分?jǐn)?shù)（一）5課時(shí)

16百分?jǐn)?shù)（一）5課時(shí)

17數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形5課時(shí)

18總復(fù)習(xí)5課時(shí)

19期末復(fù)習(xí)5課時(shí)

20期末考試5課時(shí)

單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱第一單元分?jǐn)?shù)乘法

知識(shí)和技能：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方

法。使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)觀

察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘整

教

數(shù)的計(jì)算方法。

學(xué)過(guò)程與方法：經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算法則的形成過(guò)程，體驗(yàn)歸納

概括的數(shù)學(xué)思想和方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，能夠感知計(jì)算方

目

法

標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)美。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值

觀。

課時(shí)劃分10課時(shí)

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

難點(diǎn)

課時(shí)類型新授課，練習(xí)課,講評(píng)課

主

1.注意讓學(xué)生真正地、充分地進(jìn)行活動(dòng)和探究。

要

2.恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。這一部分內(nèi)容教學(xué)需要特殊注意的是，我們不要求

教學(xué)生說(shuō)出準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述出他發(fā)現(xiàn)的特征和

性質(zhì)就可以了。

學(xué)

3.注意知識(shí)的科學(xué)性。這部分知識(shí)雖然不要求用精確的語(yǔ)言描述變換的特

方

征，但也要注意知識(shí)的科學(xué)性，避免學(xué)生在操作和畫(huà)圖時(shí)出現(xiàn)不規(guī)范的情況。

法

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通

過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

教學(xué)目標(biāo)

2、掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則；

3、比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。4、在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

教重點(diǎn)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

材

分難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。

析

教具小黑板、幻燈片、課件

教學(xué)方法講練結(jié)合

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：

第2頁(yè)，例1及“做一做”，練習(xí)一1-3題。

教學(xué)過(guò)程：

（―）鋪墊孕伏

1.出示復(fù)習(xí)題。（投影片）

（1）整數(shù)乘法的意義是什么？

（2）列式并說(shuō)出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？

5個(gè)12是多少？9個(gè)11是多少？8個(gè)6是多少？

2.引出課題。

分?jǐn)?shù)加法是否也有簡(jiǎn)便算法？今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。（板書(shū)

課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）

（二）探究新知。

1.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

出示例1,指名讀題。

（1）分析演示：

（2）觀察引導(dǎo)：

2

這道題3個(gè)加數(shù)有什么特點(diǎn)？（3）比較§x3和12X5兩種

算式異同：

（4）概括總結(jié)：

教師明確：兩個(gè)算式表示的意義相同，誰(shuí)能用一句話概

括出兩算式的意義？

2.教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。

（1）推導(dǎo)算理：

由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。

(2)引導(dǎo)觀察：觀察結(jié)果：

(3)概括總結(jié)：匯報(bào)結(jié)果

3.反饋練習(xí)：

(1)教材第2頁(yè)“做一做”第1題。

(2)教材第2頁(yè)“做一做”第2題。

(3)教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第1、2、3題。

(三)全課小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。

分?jǐn)?shù)乘法

小航爸爸.瞰上朧一個(gè)也L缽人吃!■個(gè).3人一朧多少個(gè)?

板練

書(shū)習(xí)

2.2222+2+22x362.,,

設(shè)03；可§+二丁=丁巧巧用設(shè)

計(jì)計(jì)

魯x3=^^=^(個(gè))

3

1、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法比較容易掌握，但有兩個(gè)關(guān)鍵地方

教學(xué)生是特別容易犯錯(cuò)的：一學(xué)生不習(xí)慣約分，以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)約分的訓(xùn)

學(xué)

練，二整數(shù)乘時(shí)，直接約分后的商應(yīng)寫在整數(shù)的上面，如果寫在了下

反

思面會(huì)容易與分母相乘。2、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法意義是與整數(shù)乘法相同

的注意這個(gè)方面的知識(shí)連接與理解。還有小數(shù)乘整數(shù)。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題2、分?jǐn)?shù)乘法（二）

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、結(jié)合具體情境理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是

多少”。

2、通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的

教學(xué)目標(biāo)

類推、歸納能力。

3、通過(guò)一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

教重點(diǎn)理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

材

分難點(diǎn)推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。

析

教具小黑板、幻燈片、課件

教學(xué)方法講練結(jié)合

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、計(jì)算下列各題并說(shuō)出計(jì)算方法。

2732

-X4-X4-X214X—

58721

2、引入：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題。（板書(shū)課題）

二、探索新知

（一）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

L投影出示例題2。

（1）問(wèn)題一：3桶水共多少升？

指名列出算式：12X3。

提問(wèn)：你是怎么想的？

提問(wèn)：根據(jù)什么列示的？

（3）問(wèn)題三：I桶水共多少升？

提問(wèn)：你是怎么想的？

2.結(jié)合上面的幾個(gè)問(wèn)題，你知道“12X，”和“12X，”這兩

24

個(gè)算式表示的意義分別是什么嗎？

3.總結(jié)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

4.完成教材第3頁(yè)“做一做”。

（二）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

投影出示例題3。

李伯伯家有一塊,公頃的地。種土豆的面積占這塊地的工，

325

種玉米的面積占

1.問(wèn)題一：種土豆的面積是多少公頃？

(1)提問(wèn)：求“種土豆的面積是多少公頃？”實(shí)際上就是求

什么？怎樣列示呢？

(2)探究LxL的計(jì)算方法。

25

①讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形紙表示一公頃，先畫(huà)出它的

表示上公頃。

221

②再涂出5公頃的點(diǎn)。

③觀察交流?！?/p>

2.問(wèn)題二：種玉米的面積是多少公頃？

⑴學(xué)生獨(dú)立列出算式：!x3

1325?3

⑵提問(wèn)：“Lx?”等于多少呢？你能用顏色表示上的士嗎？

2525

⑶學(xué)生動(dòng)手操作，交流計(jì)算方法和思路。

3.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相

乘的積分母。(板書(shū))

三、鞏固練習(xí)。

L教材第4頁(yè)“做一做”第1題。

2.教材第5頁(yè)“做一做”第2題。

3.教材第5頁(yè)“做一做”第3題。

4.教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第4、5題。

四、全課小結(jié)。

分?jǐn)?shù)乘法

12X3

想：求3個(gè)12L,也就是求

板12L的3倍是多少。⑴練

書(shū)種土豆的面積是多少公頃？習(xí)

練習(xí)二第3、4題。

設(shè)想：求12L的一半，就是求⑵設(shè)

計(jì)種玉米的面積是多少公頃？計(jì)

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，用

分母相乘的積作分母。

今去乘春去這堂福，我都淺厘乂塵港引入，不通過(guò)直理的俵段囹、折

款,備方式讓皆金理解真理。錦甲，我怩改變例觀、示范、褂解名;

教“4

學(xué)

的敬學(xué)方式，改變。相憶法則、機(jī)械制依名:的當(dāng)行方式，引導(dǎo)當(dāng)旅

反

思救入刎探索與會(huì)流的學(xué)司活劭之中，讓當(dāng)塵變彼劭％：勁，參與到第

理的探耐、運(yùn)算規(guī)律的歸的中未。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題3、分?jǐn)?shù)乘法（三）

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1.掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，

提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

教學(xué)目標(biāo)

及思維的靈活性。

3.創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他

們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。

教重人上掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過(guò)程中的約分方法O

材

分難點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

析

教具小黑板、幻燈片、課件

教學(xué)方法講練結(jié)合

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

32_

-X30=12X=

53一

217、/3_

—X—=—X

5384~

交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

⑴分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。

⑵分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2.導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。

二、探索新知

1.出示例題。

無(wú)脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是o*千米/分。

4

2.解決問(wèn)題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的丁。李叔叔每分鐘游

多少千米？45

⑴閱讀理解。

⑵列式解答。

⑶啟迪思考。

⑷交流討論。

3.解決問(wèn)題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？5

⑴學(xué)生獨(dú)立解答，約分：

⑵教師指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。

4.試一試。

Q4

還可以怎樣進(jìn)行約分呢？

1045

5.小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)。

1.教材第5頁(yè)“做一做”第1題。

2.教材第5頁(yè)“做一做”第2題。

先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)''速度X時(shí)間=路程”的

數(shù)量關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。

3.教材第5頁(yè)“做一做”第3題。

閱讀與理解，求這個(gè)人的身高是多少米，就是求28米的工是

35

多少。

學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。

4.教材第6頁(yè)“練習(xí)一”第6題。

學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。

四、課堂小結(jié)。

分?jǐn)?shù)乘法

4

9X-9x4362

-

To44510x45450-25

9X9x42

板To4510x4525練

書(shū)習(xí)

設(shè)

計(jì)

為X3O=審X27Ckm)

臺(tái)叔乘今鼎送堂錦，我都灌壹乂塵活引入，并通過(guò)直現(xiàn)的撥段囹、折

欷等方式讓考代理解算理。錦中，我加改變“例觀、示范、儕解名：

教

學(xué)

的敬學(xué)方式，改變小祀憶法則、機(jī)械制棟,W的名燈方式，引導(dǎo)當(dāng)代

反

思投入刎探索易友漆的老行活劭之中，讓當(dāng)塵變被劭％;劭，參與到第

理的探襯、運(yùn)算規(guī)律的歸佃中未。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題4、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教重點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

材

分難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

析

教具課件、直尺、卡片。

教學(xué)方法自主練習(xí)、交流討論。

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知。

⑴一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？

⑵分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是什么？

2.導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)做一些和分?jǐn)?shù)乘法有關(guān)的練習(xí)吧?。ò?/p>

書(shū)課題）

二、探索新知。

L教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第7題。

這道題是進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再

進(jìn)行交流。（提醒學(xué)生注意觀察是否可以進(jìn)行約分，能約分的可以

先約分再乘。）

2.出示教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第8題到第13題。

這六題都是日常生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，題目中設(shè)計(jì)到很多

課外知識(shí)，這些練習(xí)不僅可以加深學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理

解，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)

闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，然后再獨(dú)立解答，

最后組織交流匯報(bào)。

三、全課總結(jié)。

你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？

板練

書(shū)習(xí)

“練習(xí)一”第8題到第13題。

設(shè)設(shè)

計(jì)計(jì)

今欲來(lái)今數(shù)逢堂秣燈福，我都整年從或活引入，不通過(guò)直現(xiàn)的鐵段畫(huà)、折軟等方

教

學(xué)式讓律生理解算理。裸中，我悔改變”1例題、東麓、神解的致皆方灰，改變

反

“I化憶狀則、機(jī)械制揀名支的老行方式，引導(dǎo)皆看投入到探索與女流的老燈浩勁

思

之中，讓老女變被劭％五劭，參與到算理的探討、運(yùn)算規(guī)律的歸附中來(lái)。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題5、分?jǐn)?shù)乘小數(shù)

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

2、經(jīng)歷小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的探究過(guò)程，體會(huì)算法多樣化的數(shù)學(xué)思

教學(xué)目標(biāo)想，提高計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)，勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核

心價(jià)值觀。

教重點(diǎn)掌握小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

材

分難點(diǎn)靈活選擇不同的計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

析

教具課件、直尺、卡片。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、重點(diǎn)講解

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)引入

1.計(jì)算下面各題。

32

-X1521X-

53

315/

v-ZX—

5385

2.把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

543

1.20.43.51,25855

3.談話導(dǎo)入新課，并板書(shū)。

二、探究新知

1.出示例題50

⑴學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。

⑵組織交流。

2.解決問(wèn)題一。

⑴出示問(wèn)題：松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？

⑵學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：2.1X±

4

提問(wèn)：你是怎么想的？

⑶探索小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

提問(wèn)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣計(jì)算呢？想一想，試一試。

匯報(bào)交流計(jì)算方法，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書(shū)。

3.解決問(wèn)題二。

⑴出示問(wèn)題。

⑵學(xué)生獨(dú)立解答。

⑶組織學(xué)生交流匯報(bào)，教師結(jié)合交流情況進(jìn)行板書(shū)。

4.觀察比較，回顧反思。

提問(wèn)：觀察上面三種計(jì)算方法，你想發(fā)表自己的什么見(jiàn)解？

三、鞏固練習(xí)

1.教材第8頁(yè)“做一做二

2.教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第1題。

3.教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第2、3、4題。

獨(dú)立解答，講評(píng)訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？

小數(shù)乘分?jǐn)?shù)

板⑴松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？練

321

書(shū)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：2.1X；=IX習(xí)

o410完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè)3=@(dm)設(shè)

440

計(jì)計(jì)

分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：2.IX-=2.1X

4

0.75=1.575(dm)

臺(tái)叔乘小趙送堂錦，我都整壹從藝活引入，畀通過(guò)直現(xiàn)的鐵段囹、折

教祗等方式讓考代理解算理。錦中，我妮改變“4例敢、示范、耕解名i

學(xué)

的裁學(xué)方式，改變。相憶法則、機(jī)械刑球名五的考燈方式,引導(dǎo)老i

反

思投入刎探索與會(huì)流的老打港劫之中，讓當(dāng)塵變做勁名:勁,參馬刎算

理的探襯、運(yùn)算規(guī)律的核佃中耒。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題6、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生思維。

3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

材

分難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

析

教具課件、直尺、卡片。

教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、重點(diǎn)講解

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、鋪墊孕伏。

1.出示復(fù)習(xí)題。

5X6+7X315X(34-27)16X4-7X9

(35+21)X2870-4X636X2+15

2.引出課題：

二、探究新知。

出示例題60

4

5m

一個(gè)畫(huà)框的尺寸如右圖，做這個(gè)

畫(huà)框需要多長(zhǎng)的木條？

1.學(xué)生讀題，理解題意。

提問(wèn)：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

2.學(xué)生獨(dú)立列式。

4141

(-+-)X2或主義2+上X2

5252

3.啟發(fā)自學(xué)，交流收獲。

4.學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流匯報(bào)。

三、鞏固練習(xí)

1.出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第5題。

練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察題目中的計(jì)算錯(cuò)在哪里，再進(jìn)行獨(dú)立

改錯(cuò)練習(xí)。

2.出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第6題。

學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正。

3.出示教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第7題。

4.出示教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第8、9題。

四、全課小結(jié)。

這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？

分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

41

+-)X2-X2+-X2

板5252練

書(shū)134習(xí)

=X2=-X2+l完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè)105設(shè)

1313,、

計(jì)=(m)二—(m)計(jì)

5

送堂等我歿計(jì)”4學(xué)生的自貢老刃，至，放多俗老金，鼓勵(lì)老丈夫膽特怨，苒利用

四人多習(xí)小祖相互探襯，利用實(shí)例城.若驗(yàn)證，景后在班級(jí)這個(gè)人會(huì)囪南累后膾證。

教

學(xué)

在這個(gè)過(guò)程中，老生完全是老司的五人，而教師兄是輔助優(yōu)的導(dǎo)，包括后面的覆

反

思的致考都克今體現(xiàn)了送一理念。有堂錦學(xué)女的老打興趣打老0自信都克臺(tái)也得到

了激唳。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題7、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)自主探究，嘗試遷移、合作交流的探究情境，使學(xué)生理解整

數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些

教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

及思維的靈活性。

理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行

教重點(diǎn)

材一些簡(jiǎn)便計(jì)算。

分難點(diǎn)熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。

析

教具課件、直尺、卡片。

教學(xué)方法自主探究、合作交流

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律

2.能舉例說(shuō)明這些運(yùn)算定律有什么用處嗎？

3.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：25X7X40.36X101

4.談話導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究有關(guān)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的知識(shí)。

二、探索新知

1.出示算式。

O4^千

(：*等—():X(^x?

(紅―卷C>gx卷+《X春

學(xué)生計(jì)算后，會(huì)發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結(jié)果相等，啟發(fā)學(xué)生

思考：每一行的兩道算式結(jié)果相等，這是數(shù)字的巧合呢？還是有

一定的運(yùn)算規(guī)律？

2.知道觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

①第一組運(yùn)用乘法交換律。

②第二組運(yùn)用乘法結(jié)合律。

③第三組運(yùn)用乘法分配律。

3.總結(jié)規(guī)律。

在分?jǐn)?shù)乘法中，也能使用乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分

配律，整數(shù)乘法中的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。

4.運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

⑴出示例題7o

⑵讓學(xué)生思考怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便，然后獨(dú)立完成，如果遇到

困難可以在小組里討論交流。

指名板演：

交流時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法，分別說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪種運(yùn)

算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

三、鞏固練習(xí)

1.出示教材第9頁(yè)“做一做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演，完成后集體講評(píng)。

2.出示教材第9頁(yè)“做一做”第2題。

這道題先算“5*100”會(huì)使計(jì)算更簡(jiǎn)便。

3.出示教材第11-12頁(yè)“練習(xí)二”第10、11、12題。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法，分別說(shuō)一

說(shuō)運(yùn)用了哪種運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。

4.出示教材第11-12頁(yè)“練習(xí)二”第13、14、15題。

這三道題都是解決問(wèn)題的練習(xí)題，都是與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)

的問(wèn)題，前兩道是連乘的問(wèn)題，第三題是乘加混合計(jì)算的問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

你有哪些收獲？

分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

板（-+-）x12練

64

書(shū)='12+L12（應(yīng)用乘法分配第3（9s>習(xí)

64完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè),=^x（5x1）（應(yīng)用乘法交換鈉設(shè)

=1in0+3a56

計(jì)=]3=^x<5xl）（刑法結(jié)合律）計(jì)

一"2

送堂錦我毅計(jì)“I老士的。五當(dāng)司，至，數(shù)孑俗當(dāng)胃，鼓勵(lì)老皮大膽猜想.苒利用

教

四人老燈小祖相互探襯，利用實(shí)例城.行驗(yàn)證，徽后在班旗這個(gè)上和國(guó)南景后險(xiǎn)證。

學(xué)

反在這個(gè)過(guò)程中，老丈意全是當(dāng)司的五人，而敖獐兄是輔助程的導(dǎo)，包括后而例數(shù)

思

的致當(dāng)都克臺(tái)體現(xiàn)了這一理念。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題8、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)探究情境，使學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的

數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用

題。

教學(xué)目標(biāo)2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，

發(fā)展學(xué)生思維。

3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)

他們的創(chuàng)新能力。

教重點(diǎn)理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。

材

分難點(diǎn)抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。

析

教具課件、直尺、卡片。

教學(xué)方法課堂討論法

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)

1、先說(shuō)下列各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。

2、列式計(jì)算。

（1）20的:是多少？（2）6的:是多少？

54

3、學(xué)生得出：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法。

二、新授

出示例題8

【閱讀與理解】

⑴學(xué)生讀題，理解題意。

⑵根據(jù)題意，完成以下填空。

【分析與解答】

⑴用長(zhǎng)方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。

⑵折出紅蘿卜地的面積。

交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？

⑶列綜合算式解答。

480X1X5=60（平方米）

⑷討論不同的解法。

小組交流。

組織匯報(bào)。

【回顧與反思】

⑴大家能用你喜歡的方法來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？

⑵學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。

⑶組織全班交流。

可以用以下方法進(jìn)行檢驗(yàn)：60+240=5或240+480=：

只要學(xué)生檢驗(yàn)方法合理，教師都有給予肯定。

三、鞏固練習(xí)

1.教材第14頁(yè)“做一做”。

2.教材第16頁(yè)“練習(xí)三”第1、2、3題。

四、課堂小結(jié)

解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與解答一步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用

題的相同點(diǎn)都是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，不同點(diǎn)是

分?jǐn)?shù)連乘應(yīng)用題要連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。解題關(guān)鍵是

要找準(zhǔn)每一步的單位“1”。

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

板綜合算式是：480xLxL=60（平方米）練

24

書(shū)習(xí)_

I1、幾完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè)480X（一義一）=60（平方米）設(shè)

以24

計(jì)11計(jì)

檢驗(yàn)：604-240=-2404-480=-

42

埼堂信是解法"忒一個(gè)數(shù)的幾臺(tái)之心是多少”的冏■&,散當(dāng)中，我怩緊扣今

教數(shù)來(lái)今數(shù)的意義進(jìn)行復(fù)燈，笄事光復(fù)行由"影的〃5是多

學(xué)夕7”的攵多題，名解決易此相他的應(yīng)用敢做好雍備。由于洋節(jié)錦是今數(shù)夜用數(shù)

反學(xué)燈的初胎，因而敖當(dāng)中，我除了聚助學(xué)史今折、理解題意之外，更?要的迷左

思本敖險(xiǎn)老士今新、解冬令熬應(yīng)用數(shù)的方詼，特別是在為何我單住"1"送個(gè)關(guān)錢點(diǎn)

X,更是花了較多的時(shí)間，俚我私函這是十臺(tái)勢(shì)要的。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題9、求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、學(xué)生自主探究解決“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟

教學(xué)目標(biāo)練程度。

2、通過(guò)學(xué)生自主探索解決問(wèn)題，加深對(duì)兩種應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生比較、歸納的能力。

教重點(diǎn)通過(guò)對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。

材

分難點(diǎn)通過(guò)對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。

析

教具課件。

教學(xué)方法自主探究、討論交流

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)舊知

1.找出單位“1”和比較量。

(1)三峽工程I?的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。

72

(2)一瓶墨水已經(jīng)用了工。

553

(3)學(xué)校圖書(shū)館兒童讀物占全部圖書(shū)的，，兒童讀物的彳是科

普讀物。

2.導(dǎo)入新課。

二、探索新知

1.出示例9

人心臟跳動(dòng)的次數(shù)隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次,

4

嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多嬰兒每分鐘心跳多少

次？

【閱讀與理解】

⑴學(xué)生獨(dú)立讀題。

⑵交流從題目中獲得的信息。

⑶學(xué)生完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。

【分析與解答】

⑴找到單位“1”

⑵畫(huà)線段進(jìn)行分析。

教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書(shū)線段圖：

⑶交流解題思路。

⑷獨(dú)立解答。

⑸學(xué)生匯報(bào)算式，教師板書(shū)。

【回顧與反思】

2.教材第15頁(yè)“做一做

⑴學(xué)生閱讀題目，理解題意，交流對(duì)題目的理解。

⑵介紹有關(guān)“噪音”的知識(shí)。

⑶運(yùn)用線段圖幫助學(xué)生分析題意，尋找解題方法。

⑷讓學(xué)生說(shuō)出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是

要求的，哪一個(gè)是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。

⑸四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。

（7）學(xué)生討論兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部

分的關(guān)系入手。3.小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.教材第16頁(yè)“練習(xí)三”第4、7題。

2.教材第14頁(yè)“練習(xí)三”第5題。

3.教材第14頁(yè)“練習(xí)三”第6題。

四、課堂小結(jié)

今年天我們學(xué)習(xí)了“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少”

的應(yīng)用題，解答這類應(yīng)用題要先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，畫(huà)出線段圖，然

后列式計(jì)算。

板

書(shū)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè)

計(jì)

何敢都是點(diǎn)理解和辭援了求一個(gè)數(shù)的幾今之幾是多少的同觀的思路和方法的基

礎(chǔ)上，老燈解法布要蓋的忒一個(gè)數(shù)的幾臺(tái)之幾是^的間敦。數(shù)老中，我保他保

教

“據(jù)數(shù)考例/時(shí)數(shù)作學(xué)片的解率步驟進(jìn)行今折解冬，莪出單住不畫(huà)出錢段囹

子

反幫助理解。敖老中，我引導(dǎo)老金紫扣長(zhǎng)段畫(huà)，直現(xiàn)地理解題惠，不引導(dǎo)老旅以檄

量我臺(tái)率兩方面入手，格泰老史思雍的多樣僧。依洋堂薛，老帥耕解的郡今2今

3了一些，留落老或襯給、住燈的時(shí)間稀，稀皆。

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課(教案)

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題10、整理和復(fù)習(xí)

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)

用題。

教重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

材

分難點(diǎn)讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

析

教具課件。

教學(xué)方法談?wù)摲?、課堂討論法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。

2、分?jǐn)?shù)乘法的意義

(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？(表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示

一個(gè)數(shù)的幾倍是多少)

(2)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？(表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多

少)

3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則

(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，

分母不變。

(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，

分母乘分母。

4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。

二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算

1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有

括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：

乘法交換律：aXb=bXa；乘法結(jié)合律：(aXb)Xc=aX(bXc)；

乘法分配律：(a+b)Xc=aXc+bXc

3.做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說(shuō)說(shuō)這些題

適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。

三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：

(1)找到題目中的分率句，確定單位“1”。

(2)根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、練習(xí)四第4題

(1)讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不

甲__________________________________

（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，全班講評(píng)。

3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣思考的。

板練

書(shū)習(xí)_

、幾完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)。

設(shè)設(shè)

計(jì)計(jì)

1、在復(fù)習(xí)中，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)已有了一點(diǎn)信心，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)

教算基本能掌握。但也存在一些問(wèn)題：（1）能約分的學(xué)生不會(huì)約分。（2）

學(xué)

乘法與加、減法混合在一起后就會(huì)大面積地出錯(cuò)，尤其是異分母分?jǐn)?shù)

反

思加減法基本上是不會(huì)的。（3）乘法應(yīng)用題中的等量關(guān)系式還沒(méi)完全

掌握。

單元教學(xué)計(jì)劃

單元名稱第二單元位置與方向（二）

1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距

教離確定物體的位置。

2.會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向和路線。

學(xué)3.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用。

4.探索和發(fā)現(xiàn)確定位置的有效方法。

目

5.體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)

標(biāo)學(xué)。

6.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

課時(shí)劃分3課時(shí)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的

重點(diǎn)位置。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向和路線。

難點(diǎn)

難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生能進(jìn)行有條

理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。

課時(shí)類型新授課，練習(xí)課,講評(píng)課

主

1、在教學(xué)時(shí)要充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)大量的

要

活動(dòng)情境，為學(xué)生提供探究的空間；

教2、讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，進(jìn)一步從方

學(xué)位的角度認(rèn)識(shí)事物。

3、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考。

方

4、要學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽地與同伴進(jìn)行合作與交流。

法

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

課題1、位置與方向㈠

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1.通過(guò)解決問(wèn)題，體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方

法O

2.學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量描述物體在平面圖上的具體位置，并會(huì)根據(jù)描述在平

教學(xué)目標(biāo)

面圖上畫(huà)出物體的具體位置。

3.通過(guò)小組合作交流探討，掌握畫(huà)圖的方法。在教學(xué)中滲透社會(huì)主義核

心價(jià)值觀。

教重點(diǎn)能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

材

分難點(diǎn)根據(jù)描述標(biāo)出物體在平面圖上的具體位置。

析

教具多媒體課件，直尺、量角器等

教學(xué)方法合作交流、共同探討

教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容

一、情景導(dǎo)入

1.交流例題1中有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息。

⑴同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)風(fēng)嗎？你對(duì)臺(tái)風(fēng)有什么印象？

⑵播放有關(guān)臺(tái)風(fēng)的消息：目前臺(tái)風(fēng)長(zhǎng)崗位于A市東偏南30°

方向、距離A市600km的洋面上，正以20千米/時(shí)的速度沿直線

向A市移動(dòng)。

師：聽(tīng)到這側(cè)消息，你有什么感想？

2.導(dǎo)入新課

現(xiàn)在臺(tái)風(fēng)的確切位置在哪里呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)

確定物體位置的知識(shí)。

[板書(shū)課題：位置與方向(一)]

二、探究新知

㈠教學(xué)題例1

1.投影出示例題1。

學(xué)生觀察情境圖，交流從圖中信息？

2.交流確定臺(tái)風(fēng)長(zhǎng)崗具體位置的方法。

⑴讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)長(zhǎng)崗的具體位置。

⑵教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

提問(wèn)：東偏南30°是什么意思？

⑶小結(jié)確定位置的方法。

提問(wèn)：如果只有一個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)長(zhǎng)崗的具體位置嗎？

3.組織計(jì)算。

(-)教學(xué)例題2

1.投影出示例題2。

提問(wèn)：在例題1的圖中，B市、C市的具體位置應(yīng)該標(biāo)在哪

里呢？請(qǐng)你在例題1的圖中標(biāo)出B市、C市的具體位置。

2.嘗試畫(huà)圖。

⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣標(biāo)出B市、C市的具體位置。

⑵小組交流作圖的方法。

⑶嘗試畫(huà)圖。

教師巡視交流，參與部分小組討論，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

3.組織全班交流。

投影展示學(xué)生完成的作品。

4.算一算。

臺(tái)風(fēng)到達(dá)A市后，移動(dòng)速度變?yōu)?0千米/時(shí)，幾小時(shí)后到達(dá)

B市？

2004-40=5(小時(shí))

5.總結(jié)畫(huà)圖的基本步驟。

總結(jié)：

(1)確定平面圖中東、西、南、北的方向。

(2)確定觀測(cè)點(diǎn)。

(3)根據(jù)所給的度數(shù)定出所畫(huà)物體所在的方向。

(4)根據(jù)比例尺，定出所畫(huà)物體與觀測(cè)點(diǎn)之間的圖上距離。

三、鞏固練習(xí)

1.教材第20頁(yè)“做一做”。

這道題物體所在的具體方向和距離都沒(méi)有直接給出，需要學(xué)

生自己測(cè)量和計(jì)算。

⑴讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算、填空。

⑵組織交流。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量方向的，怎樣計(jì)算距離的。

2.教材第21頁(yè)“做一做”。

⑴學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行畫(huà)圖。

⑵投影展示，組織評(píng)議。

⑶交流畫(huà)圖的方法。

四、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置，關(guān)鍵需要方向和距離兩

個(gè)條件。在平面圖上標(biāo)明物體位置的方法是先確定方向，再以選

定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)來(lái)確定距離，最后畫(huà)出物體的具體位置，標(biāo)

出名稱。

板位置與方向（一）練

書(shū)確定觀測(cè)點(diǎn)習(xí)

四完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)

設(shè)確定物體在觀測(cè)點(diǎn)的什么位置

計(jì)確定物體距離觀測(cè)點(diǎn)的距離計(jì)

教

學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量描述物體在平面圖上的具體位置，并會(huì)根據(jù)描述在平面圖上畫(huà)

反出物體的具體位通過(guò)小組合作交流探討，掌握畫(huà)圖的方法。

思

永寧街長(zhǎng)崗小學(xué)集體備課（教案）

年級(jí)：六年級(jí)科目：數(shù)學(xué)第周星期第節(jié)

1

課題2、位置與方向㈡

長(zhǎng)崗發(fā)言人

1、能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫(huà)出具體的路線示意圖。

2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和交流合作的能力