2017部編教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1>aoe

課題1>aoe課型新授課

設(shè)

計(jì)本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)

說(shuō)

明口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。

1.制作拼音卡片。（師生）

學(xué)刖

2.準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音本。（學(xué)生）

準(zhǔn)備

3.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)2課時(shí)

安排

教學(xué)程序

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)單韻母a,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.體會(huì)書(shū)寫漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母a。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)讀單韻母a。

重點(diǎn)

學(xué)刖1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

準(zhǔn)備

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

1.課件出示：hd

一

、1.hdny€ipin

談齊讀：

話1.我會(huì)讀。

n四

導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音用處大，

AOyin

1用

pinyino小朋友，你識(shí)字讀書(shū)要靠它，

叱52.跟著老師邊拍手邊讀幫我學(xué)好普通話，

們知道這是什么嗎？

分

喇兒歌?？凑l(shuí)學(xué)得頂呱呱。

你們知道學(xué)習(xí)拼音有

哪些好處嗎？

2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍

手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼

音用處大，學(xué)習(xí)生字

需要它，幫助說(shuō)好普

通話，我們決心學(xué)好

它。

1.課件出示圖

1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早

片，過(guò)渡：瞧，這里

晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞o0

山清水秀，景色宜人。

啼，路旁的白鵝ee叫，女孩

二、情圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)?/p>

唱歌aaa。大白鵝好像在對(duì)我

境揭干什么呢？2.我會(huì)說(shuō)。

說(shuō)：“早上好?！?/p>

題。2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒女孩唱歌aaao

2.跟著老師讀兒歌?！按?/p>

（用歌。其實(shí)，我們今天張大嘴巴aaa。

公雞，0。啼，女孩唱歌aaa。

時(shí)：5要學(xué)的拼音呀，就藏

大白鵝，ee叫，連聲叫我早

分鐘）在這幅圖和這首兒歌

上好。”

里呢！

3.齊讀課題。

3.板書(shū)課題。

1.出示阿姨的圖

片，說(shuō)：這是我們今1.自由練習(xí)讀

天要學(xué)的第一個(gè)韻母2.跟著老師讀。

“a”，只要把“阿姨”3.開(kāi)火車讀。

三、學(xué)

的“阿”讀得長(zhǎng)一些，4.男女生賽讀。3.讀兒歌。

習(xí)“a”

響一些就可以了。哪5.小組賽讀。汽車平走aaa,

的讀

個(gè)聰明的小朋友來(lái)試6.跟著老師讀兒歌。汽車上坡666,

音。

著讀一讀？7.自由練習(xí)讀兒歌。汽車下坡又上坡dfl,

（用

2.出示字母“a”8.自由練習(xí)讀“a”的四汽車下坡&ddo

時(shí)：15

的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟聲。

分鐘）

讀。9.匯報(bào)展示。

3.指名讀，相機(jī)

點(diǎn)評(píng)。

4.組織學(xué)生開(kāi)火

車讀——男女生賽讀

一一小組賽讀。

5.組織學(xué)生讀兒

歌：aaa,阿姨的阿；

嘴巴張大，aaa0

6.出示“a”的四

聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

7.組織匯報(bào)展示

讀。

1.出示插圖，引

導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看

圖，找一找小女孩身

體的哪一部分像a

的形狀。

2.引導(dǎo)學(xué)生念兒

1.仔細(xì)看圖，找一找小女

歌。4.我會(huì)記。

孩身體的哪一部分像a的形

3.教師范寫。并圓圓臉蛋扎小辮，

四、學(xué)狀，并在全班交流。

強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn):a要一張大嘴巴aaa。

習(xí)“a”2.跟著老師念兒歌?！皥A

筆寫成，先寫半個(gè)圓，5.我知道。

的字臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)

就是小姑娘的頭和四線格一共有（）條線，

形。她是誰(shuí)？就是aaa”。

臉，連上去再寫一筆（）個(gè)格。a住在（）?

（用3.跟著老師書(shū)寫a。

豎彎，像條辮子，最6.在四線格中書(shū)寫a。

時(shí)：154.認(rèn)識(shí)四線格，并按要求

后向右邊稍彎一點(diǎn)

分鐘）在四線格中書(shū)寫a。

兒，不要太長(zhǎng)。

5.同桌相互糾正。

4.過(guò)渡：四線格

是由四條線組成的，

分上格，中格，下格。

我們的a就住在中格

里。好，我們比一比，

看誰(shuí)寫得好。

5.教師巡視，糾

正。

本節(jié)課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生

教學(xué)活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字

反思形。字母教學(xué)過(guò)程以“觀察一想象一鞏固”的層次性來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找

新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)1.學(xué)會(huì)單韻母o、e,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。

2.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。、e

目標(biāo)0

學(xué)習(xí)會(huì)寫單韻母o、e。

重點(diǎn)

學(xué)刖1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

準(zhǔn)備

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

1.出示a的四聲1.開(kāi)火車認(rèn)讀a。

一、復(fù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火2.在四線格中練習(xí)書(shū)寫a。

習(xí)導(dǎo)車認(rèn)讀。

入。2.指名在四線格

（用中書(shū)寫a。

時(shí)：5

分鐘）

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)0。1.跟著老師念兒歌，“一只大7.我會(huì)說(shuō)。

(D引導(dǎo)學(xué)生念公雞，早晨。。啼?！薄按蠊u。。公雞打鳴000。

兒歌。叫，叫我早起上學(xué)校。”讀準(zhǔn)。。圓圓嘴巴。0Oo

(2)出示。的四2.根據(jù)學(xué)習(xí)a的四聲的方法，8.我會(huì)寫。的四個(gè)聲調(diào)。

聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。自由練習(xí)讀。的四聲。

二、學(xué)

(3)組織開(kāi)火車3.開(kāi)火車認(rèn)讀。的四聲。

習(xí)單

認(rèn)讀。的四聲。4.觀察o在四線格中的位置，

韻母

2.引導(dǎo)認(rèn)清0。跟著老師書(shū)空Oo

"o"。

(1)出示四線5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。

(用

格，教師范寫。并強(qiáng)

時(shí)：15

調(diào)書(shū)寫要點(diǎn):。要一筆

分鐘)

寫成，從左上起筆寫

成半圓后繼續(xù)往上

寫，與起筆處相接。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)書(shū)空。。

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。1.跟著老師念兒歌，“河里一9.我會(huì)說(shuō)。

(1)課件出示大只大白鵝，水中倒影eeeJ讀白鵝白鵝eeeo

白鵝的圖片。準(zhǔn)e0扁扁嘴巴eee。

(2)引導(dǎo)學(xué)生念2.自由練習(xí)讀e的四聲。

三、學(xué)兒歌。3.開(kāi)火車認(rèn)讀e的四聲。

習(xí)單(3)課件出示e4.觀察e在四線格中的位置，

韻母的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練跟著老師書(shū)空e。

"e"。習(xí)讀。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)

(用(4)組織學(xué)生開(kāi)寫。

時(shí)：15火車認(rèn)讀e的四聲。

分鐘)2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。

(1)出示四線

格，教師范寫。并強(qiáng)

調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：一筆寫

成，從中格里面的起

筆往上，再接著寫左

半圓。

（2）引導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)書(shū)空e。

四、布出示作業(yè)：完成作業(yè)。

10.在四線格內(nèi)書(shū)寫aoeo

置作在漢語(yǔ)拼音本上

業(yè)。抄寫a、o、e各一行。

（用

時(shí)：5

分鐘）

“愛(ài)玩是孩子的天性”，一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所

教

學(xué)能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，

反

思這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用

大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

2.iuUyw

課題iuUyw課型新授課

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變

設(shè)

計(jì)得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充

說(shuō)

明分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、

寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

學(xué)前準(zhǔn)L制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

課時(shí)安2課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)i、u、U3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

學(xué)習(xí)目

2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。

標(biāo)

3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫3個(gè)單韻母。

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)讀寫i、u、（1三個(gè)單韻母。

點(diǎn)

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.過(guò)渡：同學(xué)們，

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫。、

1.鞏固a、o、e。

一、談話導(dǎo)e三個(gè)單韻母和它們

入，引出課2.齊讀課題。

的四聲，今天我們接

題。（用時(shí)：

3.學(xué)生尋找“一?五”

5分鐘）著來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母

生字卡片。

i、u>tlo

2.板書(shū)課題。

1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)

Uo看圖說(shuō)話。1.我會(huì)說(shuō)。

（1）課件出示文2.圖文對(duì)照，跟著老一件衣服iiio

中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生師認(rèn)讀i、u、（I,漂亮屋子UUUo

二、讀準(zhǔn)看圖說(shuō)話。3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀魚(yú)兒戲水tiuUo

音。（用時(shí)：（2）根據(jù)學(xué)生的i、u、Uo2.讀兒歌。

15分鐘）發(fā)言，隨機(jī)在圖片相4.練習(xí)讀i、u、tl的火車嗚嗚（u）叫，

應(yīng)位置出示三個(gè)單韻四聲，注意標(biāo)調(diào)后i和U沒(méi)有就是無(wú)⑹,

母。的變化。一二三四五（U）,

（3）圖文對(duì)照，5.開(kāi)火車認(rèn)讀i、u、我們愛(ài)公物3）。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、U.U的四聲。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

i、u、tl的四聲。

(1)出示i、u^

tl的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和U的變

化。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練

習(xí)讀i、u、U的四聲。

(3)開(kāi)火車認(rèn)讀

i、u、tl的四聲。

1.引導(dǎo)認(rèn)清i。

(1)出示四線

格，教師范寫。并強(qiáng)

調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)：先在中

1.跟著老師書(shū)空io3.我知道。

格寫小豎要占滿格，

2.在漢語(yǔ)拼音本上i住在四線格的

然后在豎的頭上離開(kāi)

練習(xí)書(shū)寫i,小組內(nèi)互相檢()格。

三、認(rèn)清二線的地方寫小點(diǎn)。

查。u住在四線格的

形。(用時(shí)：(2)引導(dǎo)學(xué)生練

3.在班上展示自己()格。

15分鐘)習(xí)書(shū)空i。

的書(shū)寫。U住在四線格的()

(3)組織學(xué)生在

4.用同樣的方法認(rèn)格。

漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)

清U、Uo

寫。

(4)組織展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生用同

樣的方法認(rèn)清U、Uo

4.在四線格中書(shū)寫iuUo

四、布置作出示作業(yè)：

業(yè)。（用時(shí)：在漢語(yǔ)拼音本上抄寫完成作業(yè)。

5分鐘）i、u、U各一行。

本節(jié)課，在教學(xué)i的四聲時(shí)，我通過(guò)講i戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i

教學(xué)反標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然

而然地突破了本課的難點(diǎn)。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編

一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)。

第二課時(shí)

1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

學(xué)習(xí)目

2.正確抄寫兩個(gè)聲母。

標(biāo)

3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

點(diǎn)

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

6個(gè)單韻母。2.齊讀y、Wo

2.過(guò)渡：自從得了

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)

四頂帽子后，i、u、U

入。（用時(shí)：

很想很想出去，讓大家

5分鐘）

都看一看自己的迷人

風(fēng)采，可是他們那么

小，媽媽怎么放心呢，

于是就找了一對(duì)大哥

哥來(lái)帶他們。板書(shū)y、

Wo

1.課件出示插圖，1.自由看圖說(shuō)話。5.我會(huì)寫y、w

引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，從2.跟著老師認(rèn)讀y、wo

圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的3.認(rèn)真看老師范寫，并跟

字形，并用彩色筆涂出著書(shū)空。

來(lái)。4.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)

2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)書(shū)寫。

二、學(xué)習(xí)y、

學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、wo5.在班上展示自己的書(shū)

w的音、形。

3.出示四線格，教寫

(用時(shí)：10

師范寫y、W,并強(qiáng)調(diào)

分鐘)

書(shū)寫要點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

書(shū)空y、Wo

5.組織學(xué)生在漢

語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫。

6.組織展示。

1.過(guò)渡:這對(duì)聲母1.跟著老師讀整體認(rèn)讀6.我會(huì)說(shuō)。

大哥哥一人一個(gè)帶著音節(jié)yi、wu0小U很驕傲，

自己的小弟弟(出示：2.開(kāi)火車讀整體認(rèn)讀音眼睛往上瞧，

yi、wu),像這樣一個(gè)節(jié)yi、wuo聲母y幫助，

三、學(xué)習(xí)整

聲母和韻母在一起的，3.跟著老師念兒歌。摘掉驕傲帽。

體認(rèn)讀音

我們就叫他“音節(jié)”，4.自由練習(xí)讀yu的四聲7.。我會(huì)讀。

節(jié)yi、wu、

大家一看就能認(rèn)出他5.開(kāi)火車認(rèn)讀yu的四聲(。D看病要找醫(yī)(yi)

yu及四聲。

們，叫出他們的名字，生。

(用時(shí)：20

所以他們又叫“整體認(rèn)(2)阿姨(yi),您

分鐘)

讀音節(jié)”。好！

2.出示yi、wu(3)這是一把椅(yi)

的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由子。

認(rèn)讀。組織學(xué)生開(kāi)火車(4)你有意(yi)見(jiàn)

認(rèn)讀yi、wu的四聲。請(qǐng)告訴我。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及（5）這棟房屋（wil）

四聲。真漂亮。

（1）引導(dǎo)學(xué)生念（6）天上有無(wú)（wii）

兒歌：小U見(jiàn)到y(tǒng),擦掉數(shù)的星星。

眼淚笑嘻嘻。（7）小紅喜歡跳舞（w

（2）出示yu的四fl）,

聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開(kāi)火（8）我們要保護(hù)小動(dòng)

車認(rèn)讀。物（Wtl）o

四、鞏固提出示拼音卡片，引1.自由認(rèn)讀。

升。（用時(shí)：導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻2.全班展示。

5分鐘）母和兩個(gè)聲母。

本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個(gè)字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說(shuō)

話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書(shū)寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu,還通過(guò)

教

學(xué)組詞說(shuō)話的方式來(lái)學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教

反

思學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起

來(lái)，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活

動(dòng)和游戲?yàn)橹?/p>

3.bpmf

課題bpmf課型新授課

“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來(lái)”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我

設(shè)

計(jì)積極挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景作為契合點(diǎn)，把文

說(shuō)

明本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹(shù)上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，

使學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

課時(shí)安1課時(shí)

排

教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。

學(xué)習(xí)目2.通過(guò)看圖說(shuō)話，感受家庭生活的幸福。

標(biāo)3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f,學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。

點(diǎn)

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.過(guò)渡：我們已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了韻母家族的6

個(gè)朋友（出示a、o、

e、i、u^U），我們—*

一、激趣導(dǎo)L跟著老師一起念1.按順序排列6個(gè)單韻母。

入，引出課起讀讀吧。這節(jié)課我eouiUa

a、o、e、i、u、tlo

題。（用時(shí)：們一起到拼音王國(guó)里

5分鐘）2.跟著老師讀課題。

再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族

的朋友，你們?cè)敢?/p>

嗎？

2.板書(shū)課題。

1.引導(dǎo)圖畫(huà)與字1.自由看圖說(shuō)話。

母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。2.全班展示。

（1）課件出示圖3.跟著老師認(rèn)讀聲

2.說(shuō)一說(shuō)。

片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)母bo

b像（）,

話。4.齊讀聲母b三遍。

P像（），

（2）指導(dǎo)讀音：5.仔細(xì)觀察聲母b,

m像（）,

廣播的“播”就是b自由交流自己是怎么記

f像（）。

二、學(xué)習(xí)聲的讀音。師范讀，指住它的。

3.按筆順寫出下列聲母。

b、p、m、名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。6.全班交流。

b：

fo（用時(shí)：（3）引導(dǎo)學(xué)生觀7.跟著老師書(shū)空聲

m：

15分鐘）察，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)，母b。

4.猜一猜，寫一寫。

教師范寫。8.自由練習(xí)書(shū)寫聲

右下半圓（），

（4）引導(dǎo)學(xué)生書(shū)母bo

右上半圓（），

空，再練寫，教師巡9.仿照學(xué)習(xí)聲母b

兩個(gè)門洞（），

視，個(gè)別輔導(dǎo)。的方法自主學(xué)習(xí)聲母P、

一根拐棍（

2.用同樣的方法01、fO

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母P、10.全班展示學(xué)習(xí)情

m、fo檢查學(xué)習(xí)情況。況。

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1.認(rèn)真觀察拼音圖，

聲母b和單韻母相拼嘗試拼讀。

的音節(jié)。2.全班展示。

5.我會(huì)拼。

（1）課件出示拼3.跟著老師念：前音

bdmopd

音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真輕短后音重，兩音相連猛

三、學(xué)習(xí)拼bOmQfd

觀察，從“推卡片”一碰。

讀音節(jié)。6.把音節(jié)工整地寫在

這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀4.采用多種形式練

（用時(shí)：10下面的四線格里。

方法，嘗試拼讀。習(xí)拼讀。

分鐘）bdbapfibu

（2）小結(jié)拼讀方5.認(rèn)真觀察插圖，回

法：前音輕短后音重，答問(wèn)題。

兩音相連猛一碰。6.練習(xí)用ba組詞或

（3）指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)句子。

習(xí)拼讀?？梢宰杂勺x，7.自學(xué)聲母p、m、f

指名讀，小老師帶讀。和單韻母相拼的音節(jié)。

(4)課件出示插8.展示學(xué)習(xí)成果。

圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)

認(rèn)讀ba四聲。

2.引導(dǎo)學(xué)生用ba

組詞或說(shuō)句子。

3.指導(dǎo)學(xué)生用同

樣的方法學(xué)習(xí)聲母P、

m、f和單韻母相拼的

音節(jié)。

4.組織展示。

1.過(guò)渡：小朋友

們，學(xué)會(huì)了拼音，我

們就可以用拼音來(lái)認(rèn)

1.同桌之間練習(xí)拼

字了。

讀詞語(yǔ)。

2.出示帶拼音的

2.男、女生比賽拼讀

詞語(yǔ)，引導(dǎo)拼讀。指7.我會(huì)連。

四、認(rèn)讀字詞語(yǔ)。

導(dǎo)輕聲的讀法。wb媽媽

詞。(用時(shí)：3.去掉拼音，自由認(rèn)

3.引導(dǎo)學(xué)生去掉bdba我

10分鐘)讀詞語(yǔ)。

拼音讀詞語(yǔ)。mama爸爸

4.小組內(nèi)練習(xí)看圖

4.引導(dǎo)學(xué)生看圖

說(shuō)話。

說(shuō)話：你能給這幅圖

5.全班交流。

編個(gè)小故事，再說(shuō)給

大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？組織全

班交流。

這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開(kāi)始

我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)

教學(xué)反

合”前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開(kāi)火

思車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)

字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。

4.dtn1

課題dtn1課型新授課

設(shè)本課教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感

計(jì)

說(shuō)知"d、t、n、1”的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過(guò)

明

程中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

課時(shí)安1課時(shí)

棒

教學(xué)過(guò)程

學(xué)習(xí)目1.學(xué)習(xí)“d、t、n、r4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫。

2.認(rèn)識(shí)“不、土、馬”3個(gè)生字，看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)兒歌。

標(biāo)

學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)讀寫“d、t、n、l”4個(gè)聲母。

點(diǎn)

學(xué)前準(zhǔn)1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

備

教學(xué)環(huán)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

節(jié)

1.過(guò)渡：這節(jié)課，

一、談話導(dǎo)

1.我會(huì)說(shuō)。

入,引出課我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母跟著老師讀聲母d、

d像（）

題。（用時(shí)：0

d、t和它們與單韻母tot像（）

3分鐘）0

組成的音節(jié)。我們一

起比一比，看哪個(gè)小

朋友最認(rèn)真，最聰明，

學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

2.板書(shū)d、t,引

導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。

1.課件出示第一

幅插圖，問(wèn)：圖上畫(huà)

了什么？它會(huì)發(fā)出什1.看圖自由說(shuō)話。

么聲音？教師小結(jié)：2.采用多種形式認(rèn)

鼓聲“咚”的聲母就讀d。

是d,板書(shū)：do3.跟著老師念：左下

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀半圓ddd<.2.我會(huì)拼。

d,記清d的形。4.跟著老師在四線ddd6dti

(1)引導(dǎo)學(xué)生采格中書(shū)空d。3.先看筆順，再在四線格里

用多種形式認(rèn)讀do5.在漢語(yǔ)拼音本上寫d。

(2)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫d。

二、學(xué)習(xí)聲

念：左下半圓dddo6.展示書(shū)寫do

母d、t和

(3)出示四線7.小組內(nèi)嘗試拼讀

相關(guān)音節(jié)。4.填一填。

格，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫d,出示的音節(jié)。

(用時(shí)：()-a-ta

并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要點(diǎn)。8.跟著老師認(rèn)讀音

12分鐘)t—()—td

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)。

5.我會(huì)寫。在四線格中把t

聲母d和單韻母組成9.開(kāi)火車拼讀音節(jié)。

寫幾遍。

的音節(jié)。10.跟著老師拼讀四

(1)課件出示相聲音節(jié)。

關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼11.開(kāi)火車拼讀四聲

讀。音節(jié)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生多12.仿照學(xué)習(xí)聲母d

種形式拼讀四聲音的方法自主學(xué)習(xí)聲母t。

節(jié)。全班展示學(xué)習(xí)情況。

4.用同樣的方法

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。

1.猜謎引入：兩

個(gè)門洞是什么字母？

1.自由猜謎語(yǔ)。6.猜一猜。

引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個(gè)門洞

2.采用多種形式認(rèn)兩個(gè)門洞()，

mmm0今天我們要學(xué)

讀n0一個(gè)門洞()o

一個(gè)門洞n,板書(shū)：n。

3.跟著老師念：一個(gè)

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

門洞nnn0

n,記清n的形。

三、學(xué)習(xí)聲4.跟著老師在四線

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

母n、1和格中書(shū)空n。7.我會(huì)寫，在四線格中書(shū)寫

聲母n和單韻母組成

相關(guān)音節(jié)。5.在漢語(yǔ)拼音本上no

的音節(jié)。

(用時(shí)：練習(xí)書(shū)寫!1。

(1)課件出示相

10分鐘)6.跟著老師拼讀四

關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼

聲音節(jié)。8.我會(huì)拼。

讀。

7.開(kāi)火車拼讀四聲ndnind

(2)引導(dǎo)學(xué)生多

音節(jié)。9.我