廣東省2024屆高三4月語(yǔ)文二模語(yǔ)言文字運(yùn)用試題匯編

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ廣東省揭陽(yáng)市2024屆高三二?？荚囌Z(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我曾經(jīng)在陳忠實(shí)先生《我的秦腔記憶》中，讀到過(guò)對(duì)秦腔饒有興致、情感濃烈的描寫(xiě)，進(jìn)而對(duì)秦腔有了一點(diǎn)最初的印象；在央視春晚舞臺(tái)上，聽(tīng)到過(guò)某歌星與一幫白褂子紅圍巾的關(guān)中爺們，慷慨激昂地高唱華陰老腔，還以為那就是秦腔；更早以前，看過(guò)西影廠拍攝的戲曲片《卷席筒》，結(jié)果①，鬧了笑話，人家那是河南曲劇，并不是秦腔。直到我聽(tīng)了秦腔之后，我才真正感受到秦腔的魅力。那是多年前一個(gè)深秋的晚上，我和滿場(chǎng)觀眾靜坐在臺(tái)下，②完完整整地觀賞陜西省戲曲研究院演出的全本大幕劇《周仁回府》。將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，當(dāng)那一陣陣高亢激越的唱腔回蕩在舞臺(tái)上空，我心里也止不住一陣陣熱流涌動(dòng)，波滾浪翻。沒(méi)有想到，秦腔這種藝術(shù)形式竟是這般的③、這樣的觸動(dòng)情懷。印象最深的，當(dāng)是秦腔獨(dú)有的極其暴烈的吼唱。戲中很多唱段真是吼得地動(dòng)山搖、撕心裂肺，吼得酣暢淋漓、蒼涼悲壯，吼得粗獷豪放、蕩氣回腸。那聲嘶力竭中，滿是豐富的韻味和魅力，真?zhèn)€是“喊得那巨靈劈華山，喊得那老龍出秦川，喊得那黃河拐了彎，太陽(yáng)托出了個(gè)金盤(pán)盤(pán)”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫(huà)波浪線的句子改為“那聲嘶力竭中，滿是豐富的韻味和魅力”，從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】18.①?gòu)埞诶畲鳍趶念^到尾（從頭至尾、由始至終）③震撼人心超然客公眾號(hào)19.①原文采用想象、夸張、排比的手法，更生動(dòng)形象表現(xiàn)了秦腔的藝術(shù)魅力。②原文的畫(huà)面性語(yǔ)言與語(yǔ)境更協(xié)調(diào)，表達(dá)更符合由抽象到具體的邏輯。③原文的內(nèi)容更加豐富，意思更加完整，情感更加強(qiáng)烈?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①根據(jù)后文“人家那是河南曲劇，并不是秦腔”可知是作者把西影廠拍攝的戲曲片《卷席筒》當(dāng)成了秦腔?？商睿骸皬埞诶畲鳌薄埞诶畲鳎喊研諒埖娜说拿弊哟鞯叫绽畹娜说念^上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。②根據(jù)后文“完完整整地觀賞陜西省戲曲研究院演出的全本大幕劇《周仁回府》”可知作者是把《周仁回府》從頭到尾看完?？商睿骸皬念^到尾”“從頭至尾”“由始至終”。從頭到尾：是指某件事物的全過(guò)程或全部?jī)?nèi)容。從頭至尾：從開(kāi)頭到末尾。指事情發(fā)展的全過(guò)程。由始至終：從開(kāi)始到結(jié)束，表示從頭到尾，用來(lái)強(qiáng)調(diào)事情的完整性。③根據(jù)“將近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，當(dāng)那一陣陣高亢激越的唱腔回蕩在舞臺(tái)上空，我心里也止不住一陣陣熱流涌動(dòng)，波滾浪翻”可知《周仁回府》這部劇給作者內(nèi)心很大的震動(dòng)，可填：“震撼人心”。震撼人心：指某件事對(duì)人內(nèi)心震動(dòng)很大?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原文使用四個(gè)“喊得那”，間隔反復(fù)，從四個(gè)角度和側(cè)面進(jìn)行想象，突出秦腔的演唱效果，“巨靈劈華山”“老龍出秦川”“黃河拐了彎”“太陽(yáng)托出了個(gè)金盤(pán)盤(pán)”，其中“巨靈劈華山”“老龍出秦川”采用了夸張的手法，彰顯了秦腔無(wú)以輪比的震撼力，在句式上“喊得那巨靈劈華山，喊得那老龍出秦川，喊得那黃河拐了彎，太陽(yáng)托出了個(gè)金盤(pán)盤(pán)”整齊勻稱，使用了排比修辭，讀來(lái)酣暢淋漓，氣勢(shì)磅礴，生動(dòng)形象、鮮明突出地表現(xiàn)了秦腔的藝術(shù)魅力。②原文四個(gè)“喊得那……”把“那聲嘶力竭中，滿是豐富的韻味和魅力”的感受描寫(xiě)地更有畫(huà)面感，語(yǔ)言與語(yǔ)境與上文的整體風(fēng)格更協(xié)調(diào)，表達(dá)更符合由抽象到具體的邏輯。③在情感的表達(dá)上把“滿是豐富的韻味和魅力”的具體情感表達(dá)地更強(qiáng)烈，內(nèi)容上從四個(gè)方面描述地更加豐富，意思更加完整。廣東省佛山市2024屆高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）（二模）語(yǔ)文試題（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成下列小題。素紗襌衣作為湖南省博物館的館藏珍品之一，被譽(yù)為“世界上最輕薄的衣服”，整件衣物薄如蟬翼僅重49克。20世紀(jì)80年代，湖南省博物館委托南京云錦研究所復(fù)制素紗襌衣。但該研究所復(fù)制出來(lái)的第一件素紗襌衣的重量超過(guò)80克。后來(lái)，專家共同研究才找到答案，原來(lái)現(xiàn)在的蠶寶寶比幾千年前的要肥胖許多，A，所以織成的衣物自然也就重多了。緊接著專家們著手研究一種特殊的食料喂養(yǎng)蠶，控制蠶寶寶的個(gè)頭，成功為蠶寶寶“減肥”，得到了現(xiàn)代社會(huì)能夠獲得的最細(xì)的蠶絲——只有平時(shí)蠶絲的五分之一，解決了材料問(wèn)題。他們又按照當(dāng)時(shí)的門(mén)幅裝造，定制了一臺(tái)48厘米幅寬的機(jī)臺(tái)。紋樣參考考古報(bào)告中的記載，經(jīng)電腦測(cè)繪，一比一還原?？椆煾祷巳齻€(gè)月時(shí)間提前訓(xùn)練手感，方才上機(jī)織造。染色時(shí)，經(jīng)多次試驗(yàn)，最后選用化學(xué)染料和紅茶浸泡相結(jié)合的方法進(jìn)行面料染色做舊處理。前后耗13年之久，這件薄如蟬翼的復(fù)制品方才大功告成。盡管如此精心，最后織成的復(fù)制品B，達(dá)49.5克。霓裳羽衣，錦繡華裳，素紗襌衣能夠走出歷史，讓我們有幸目睹其美麗與風(fēng)采，背后是一代代考古工作者幾十年如一日的艱辛付出與堅(jiān)韌追求。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.請(qǐng)用5個(gè)動(dòng)詞性短語(yǔ)概括素紗襌衣復(fù)制過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵步驟?！敬鸢浮?8.A吐出的絲更粗B還是重了0.5克19.控制蠶絲細(xì)度定制機(jī)臺(tái)寬度還原紋樣設(shè)計(jì)上機(jī)進(jìn)行織造染色做舊處理【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，前后文有“蠶寶寶比幾千年前的要肥胖許多”“所以織成的衣物自然也就重多了”及“獲得的最細(xì)的蠶絲”可知，此處是說(shuō)承上啟下，是因?yàn)榻z粗了，故應(yīng)填“吐出的絲更粗”。超然客公眾號(hào)B處，此處和前面重量“僅重49克”相比較，是49.5克，則是重了0.5克，可知應(yīng)填“還是重了0.5克”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段提取關(guān)鍵詞的能力。結(jié)合“控制蠶寶寶的個(gè)頭，成功為蠶寶寶‘減肥’，得到了現(xiàn)代社會(huì)能夠獲得的最細(xì)的蠶絲”可概括出：控制蠶絲細(xì)度。結(jié)合“定制了一臺(tái)48厘米幅寬的機(jī)臺(tái)”可概括出：定制機(jī)臺(tái)寬度。結(jié)合“紋樣參考考古報(bào)告中的記載，經(jīng)電腦測(cè)繪，一比一還原”可概括出：還原紋樣設(shè)計(jì)。結(jié)合“花了三個(gè)月時(shí)間提前訓(xùn)練手感，方才上機(jī)織造”可概括出：上機(jī)進(jìn)行織造。結(jié)合“最后選用化學(xué)染料和紅茶浸泡相結(jié)合的方法進(jìn)行面料染色做舊處理”可概括出：染色做舊處理。廣東省2024屆高三第二次高考模擬考試語(yǔ)文試卷（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。偏見(jiàn)和利欲是智慧的大敵。偏見(jiàn)使人滿足于一知半解，在自滿自足中過(guò)日子，看不到自己的無(wú)知。利欲使人顧慮重重，盲從社會(huì)上流行的意見(jiàn)，看不到事物真相。這正是許多大人的可悲之處。不過(guò)，一個(gè)人如果能保持住一顆童心，同時(shí)善于思考，就能避免這種可悲的結(jié)局，在成長(zhǎng)過(guò)程中把單純的慧心轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成熟的智慧。由此可見(jiàn)，智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實(shí)際上是一種達(dá)于成熟因而不會(huì)輕易失去的童心。帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”孟子也說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！盻________說(shuō)的都是這個(gè)意思。童年是靈魂生長(zhǎng)的源頭。我甚至要說(shuō)，靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於粫?huì)再失去。圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：“使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。”始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。18.下列選項(xiàng)中的句子，填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.老子說(shuō)：“含德之厚，比于赤子（道德涵養(yǎng)厚的人，就像是嬰兒）。”B.李貴說(shuō)：“若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人?！盋.喬布斯說(shuō)：“成功源于童心，清新的童心可以帶來(lái)亮麗的人生?！盌.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！?9.文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，他的人生也是美好的”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.A本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。根據(jù)“智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實(shí)際上是一種達(dá)于成熟因而不會(huì)輕易失去的童心”“說(shuō)的都是這個(gè)意思”可知，橫線處要填寫(xiě)的句子要體現(xiàn)“智慧”“達(dá)于成熟”和“童心”之間的關(guān)系。選項(xiàng)中A項(xiàng)體現(xiàn)了這種關(guān)系。BC兩項(xiàng)論述的是童心與“人生”之間的關(guān)系；D.論述的是要保護(hù)童心。故選A。19.①原文引用圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，童話與童心吻合，更彰顯童心的美好，增添文章的意蘊(yùn)。②原文把愛(ài)比作源泉，體現(xiàn)了愛(ài)的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景”，生動(dòng)形象地表明童心對(duì)于人生的作用?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。原文“圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：‘使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方藏著一口水井。’”引用圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，與前文“靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心”講述的童心相吻合，增強(qiáng)了說(shuō)服力，使語(yǔ)言更有意蘊(yùn)。原文“由于心中藏著永不枯竭的愛(ài)的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景”把愛(ài)比作源泉，體現(xiàn)了愛(ài)的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“荒涼的沙漠化作美麗的風(fēng)景”，生動(dòng)形象地表明童心對(duì)于人生的作用。改寫(xiě)的句子刪去了原文中引用的話語(yǔ)，將原文中的比喻轉(zhuǎn)換為直白的敘述，所以原文表達(dá)效果更好。超然客公眾號(hào)廣東省揭陽(yáng)市普寧市華美實(shí)驗(yàn)學(xué)校2024屆高三二模考試語(yǔ)文試題.（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。面對(duì)浩瀚天空，我們的先人認(rèn)為那里除了點(diǎn)點(diǎn)星光，可能空無(wú)一物，______①_____。后來(lái)，人們逐漸認(rèn)識(shí)到太空其實(shí)并不空，而是充滿了等離子體、宇宙射線、電磁場(chǎng)等物質(zhì)，存在各種復(fù)雜的物理現(xiàn)象。隨著1957年世界上第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，人類開(kāi)始進(jìn)入并利用太空，太空與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系越發(fā)緊密。就像人們需要根據(jù)日常天氣預(yù)報(bào)安排生產(chǎn)生活一樣，為了規(guī)避太空災(zāi)害、更好地探索和利用太空，_______②______，及時(shí)監(jiān)測(cè)太空環(huán)境并準(zhǔn)確預(yù)測(cè)其變化規(guī)律。人們很早就發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)并非一成不變，而是源源不斷地往外噴發(fā)物質(zhì)和能量，時(shí)而平緩、時(shí)而猛烈。黑子、耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽(yáng)活動(dòng)此起彼伏，所引發(fā)的太陽(yáng)風(fēng)暴不斷攪動(dòng)著日地太陽(yáng)系空間和行星周圍的環(huán)境，在太空中產(chǎn)生各種各樣短時(shí)間尺度的變化，稱之空間天氣。太陽(yáng)打個(gè)噴嚏，包括地球在內(nèi)的各大行星就得“感冒”。一般而言，______③______；大幅增強(qiáng)的X射線、紫外射線將以光速轟擊地球，8分多鐘后即可導(dǎo)致大氣電離率增強(qiáng)，引發(fā)電離層的劇烈擾動(dòng)；太陽(yáng)高能粒子將在幾小時(shí)之后到達(dá)地球附近，極大影響在地球周圍運(yùn)行的航天器安全；上百億噸的等離子體從太陽(yáng)表面以每秒上千公里的速度拋出，形成的日冕物質(zhì)拋射事件將在幾天內(nèi)到達(dá)地球，引起近地空間各種環(huán)境要素的劇烈擾動(dòng)。18.擬人修辭具有轉(zhuǎn)移性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字意思完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，各處最多不超過(guò)16個(gè)字。（3分）20.請(qǐng)結(jié)合以上片段，對(duì)“空間天氣”下定義，不超過(guò)40字。（4分）18.運(yùn)用擬人的修辭手法，將太陽(yáng)擬人化，生動(dòng)形象地賦予了太陽(yáng)以人的神態(tài)，說(shuō)明了太陽(yáng)對(duì)于各大行星的影響之大。19.①因此稱之為太空②人們也迫切需要太空天氣預(yù)報(bào)③太陽(yáng)活動(dòng)會(huì)給地球空間帶來(lái)三輪打擊。20．空間天氣是太陽(yáng)風(fēng)暴攪動(dòng)日地太陽(yáng)系空間和行星周圍的環(huán)境所引起的太空中短時(shí)間尺度變化。圖片語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ廣東省揭陽(yáng)市2024屆高三二模考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來(lái)，“以高為美”的標(biāo)準(zhǔn)讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高焦慮不斷蔓延，傳說(shuō)中的“增高利器”———生長(zhǎng)激素也成了不少家長(zhǎng)追捧的香餑餑，醫(yī)院生長(zhǎng)發(fā)育門(mén)診更是人滿為患。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，只要打了生長(zhǎng)激素，①?！霸龈哚槨痹谂R床上并沒(méi)有那么神奇的療效，身材矮小并不只與生長(zhǎng)激素有關(guān)，且身材矮小也不僅僅是“我家孩子比同齡孩子矮半個(gè)頭”那么簡(jiǎn)單。2021年國(guó)家藥監(jiān)局官網(wǎng)刊發(fā)文章明確指出，臨床上身材矮小的兒童，真正需要生長(zhǎng)激素治療的孩子非常少，絕大多數(shù)的孩子只需要均衡飲食、科學(xué)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、保持良好的睡眠就能長(zhǎng)高，②。人們常說(shuō)的“增高針”指的是重組人生長(zhǎng)激素，是通過(guò)基因種族大腸桿菌分泌型表達(dá)技術(shù)重組而來(lái)，其氨基酸含量、空間構(gòu)象及序列與人體分泌的生長(zhǎng)激素完全相同，具有等同作用。③，常見(jiàn)副作用有注射部位局部紅腫等。（A禁止骨骺已完全閉合者、腫瘤患者、糖尿病患兒、顱腦損傷者忌用重組人生長(zhǎng)激素促生長(zhǎng)治療。B家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子生長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題，摒棄身高焦慮，切不可揠苗助長(zhǎng)。C兒童的身高受很多因素共同作用的結(jié)果。）其中遺傳因素占70％，此外還與環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)攝入、睡眠質(zhì)量等有關(guān)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。21.“香餑餑”源自美味食物“餑餑”。與此類似的有新疆諺語(yǔ)“勤勞的人吃羊腿，懶惰的人喝涼水”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“吃羊腿”的含義并分析它得名的緣由。22.文中括號(hào)內(nèi)的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其字母并修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻！敬鸢浮?0.①孩子就一定能長(zhǎng)高②并不需要使用生長(zhǎng)激素③補(bǔ)充生長(zhǎng)激素有副作用21.含義：羊腿象征著美好幸福的生活，美好的生活是靠自己奮斗得來(lái)的。得名的緣由：源自新疆人的飲食習(xí)慣，鮮美的烤羊肉是新疆人美味的食物，久而久之抽象為美好富足生活的代名詞。22.A句修改為：骨骺已完全閉合者、腫瘤患者、糖尿病患兒、顱腦損傷者忌用重組人生長(zhǎng)激素促生長(zhǎng)治療（禁止骨骺已完全閉合者、腫瘤患者、糖尿病患兒、顱腦損傷者使用重組人生長(zhǎng)激素促生長(zhǎng)治療）。C句修改為：兒童的身高受很多因素共同作用（兒童的身高是很多因素共同作用的結(jié)果）?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①前面說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高很焦慮，他們認(rèn)為打生長(zhǎng)激素就能讓孩子長(zhǎng)高，前面有“只要”，這里應(yīng)有“就”，可填：孩子就一定能長(zhǎng)高；②前面說(shuō)“真正需要生長(zhǎng)激素治療的孩子非常少”，如果能夠做到“均衡飲食、科學(xué)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)、保持良好的睡眠”，是不需要打生長(zhǎng)激素的，可填：并不需要使用生長(zhǎng)激素；③此句與后面內(nèi)容有關(guān)，而后面講的是“常見(jiàn)副作用有”，可見(jiàn)打生長(zhǎng)激素是有副作用的，可填：補(bǔ)充生長(zhǎng)激素有副作用?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。含義：由“勤勞的人吃羊腿，懶惰的人喝涼水”可知上下兩句內(nèi)容相反，由“喝涼水”可推知“吃羊腿”的意思是吃得好，進(jìn)一步理解應(yīng)該是代表美好幸福的生活；而這樣的生活是靠“勤勞”得來(lái)的，由此可知“吃羊腿”的真正含義是美好的生活是靠自己奮斗得來(lái)的。得名緣由：這則諺語(yǔ)來(lái)自“新疆”，而新疆人愛(ài)吃羊肉，鮮美的烤羊肉是新疆人美味的食物，因此他們用“吃羊腿”來(lái)代表美好富足的生活就是很自然的?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A句“禁止”和后面的“忌用”的“忌”重復(fù)，可刪掉“禁止”，或者把“忌用”改為“使用”。C句“兒童的身高受很多因素共同作用的結(jié)果”句式雜糅，可修改為：兒童的身高受很多因素共同作用（兒童的身高是很多因素共同作用的結(jié)果）。廣東省佛山市2024屆高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）（二模）語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。是不是夏天被釘子釘住了？每天都是二十四至三十二攝氏度。不算太熱，熱得并不極端，但是沒(méi)有喘息，沒(méi)有變化，沒(méi)有哪怕是短暫的緩解。而居然有了轉(zhuǎn)機(jī)：今晚有陣雨，轉(zhuǎn)中到大雨。太好了，太好了，下場(chǎng)痛痛快快的大雨吧！便抬頭看西北方，有云嗎？快來(lái)了吧？等了一個(gè)夜晚，又一個(gè)白天。十點(diǎn)鐘的時(shí)候來(lái)了一陣雨，輕描淡寫(xiě)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來(lái)得麻利，去得輕巧。這樣的陣雨好灑脫喲，它似乎代表著一種飄逸、自由、靈巧的風(fēng)格，它簡(jiǎn)直是一個(gè)夢(mèng)。這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲，它干脆只是走一走過(guò)場(chǎng)，它像一個(gè)騙局。此夜星光燦爛，莫非預(yù)報(bào)了又預(yù)報(bào)，等待了又等待的中雨大雨又“黃”了？便無(wú)奈地躺在床上，體味汗與被褥特別是與枕頭結(jié)合起來(lái)的陳年芳馨。超然客公眾號(hào)嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。什么？有一本書(shū)落到地上了么？是雨！是雨點(diǎn)聲清晰可辨的雨。嗒嗒嗒嗒嗒……聽(tīng)聲音就是大雨點(diǎn)。雨點(diǎn)愈來(lái)愈密，雨點(diǎn)愈來(lái)愈混成一片一團(tuán)，而且聲音變得響亮和尖厲起來(lái)。突然一道青綠色的強(qiáng)光，一聲炸雷震響在屋頂上，大雨像敲擊重物一樣砸在地上，沒(méi)有節(jié)奏，沒(méi)有間歇，沒(méi)有輕重緩急，只有夾帶著嘩啦嘩啦的乒乓叮咚。睡意全無(wú)了，只覺(jué)得高興，覺(jué)得有趣，覺(jué)得老天爺還是有兩下子，便光著脊梁去淋雨去了。20.下列句子中加點(diǎn)字和文中加點(diǎn)字“釘”，用法上不相同的一項(xiàng)是（）A.他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來(lái)，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。B.她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。C.春、夏、秋、冬，都是在他們的竹枝掃帚下，一個(gè)一個(gè)地被掃走了，又被掃來(lái)了。D.手拿針線燈下久坐，為我熬夜縫制軍衣；線兒縫在軍大衣上，情意全縫在我心里。21.“這樣的陣雨好灑脫喲”“這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲”兩句中的“喲”字看似隨意，實(shí)則別有意趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。22.文中畫(huà)橫線句子如合并為一段，改成“嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文獨(dú)立成段，表達(dá)效果更好，為什么？【答案】20.B21.①“喲”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用在感嘆句句尾，可以強(qiáng)化感嘆語(yǔ)氣。②第一個(gè)句子“這樣的陣雨好灑脫喲”表達(dá)了作者對(duì)灑脫陣雨的贊嘆，“喲”字讓這種贊嘆語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。③第二個(gè)句子“這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲”表達(dá)了作者對(duì)不負(fù)責(zé)任陣雨的無(wú)奈與不滿，“喲”字讓這種無(wú)奈與不滿情緒表露無(wú)遺。22.①原文獨(dú)立成段能更清晰地表現(xiàn)出聽(tīng)雨時(shí)聲音變化的層次性，讓讀者有更真切的感受。②獨(dú)立成段能更好地表達(dá)出“我”聽(tīng)雨時(shí)專注而又迫切的心情。③獨(dú)立成段能夠增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音韻美，讓讀者在閱讀時(shí)有更深的體會(huì)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法圖片能力。文中加點(diǎn)字“釘”運(yùn)用擬物修辭手法，化抽象為具體。B.擬物手法，把人當(dāng)物來(lái)寫(xiě)。其他三項(xiàng)都是擬物，化抽象為具體。故選B圖片【21題詳解】題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之賞析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。“喲”是一個(gè)語(yǔ)氣詞，用在感嘆句句尾，可以表示輕微的驚異，有時(shí)帶玩笑的語(yǔ)氣，并且可以強(qiáng)化感嘆語(yǔ)氣。第一個(gè)句子“這樣的陣雨好灑脫喲”，“喲”緊跟在“灑脫”之后，表達(dá)了作者對(duì)灑脫陣雨的贊嘆，“喲”字讓這種贊嘆語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，使感情更充沛。第二個(gè)句子“這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲”，“喲”緊跟在“好不負(fù)責(zé)任”之后，表達(dá)了作者對(duì)不負(fù)責(zé)任陣雨的較強(qiáng)烈的無(wú)奈與不滿，“喲”字讓這種無(wú)奈與不滿情緒表露無(wú)遺，并且很有代入感，引人共情。【22題詳解】本題考查學(xué)生賞析句中表達(dá)效果效果的能力。原文每組擬聲詞獨(dú)立成段，更具形象性，能更清晰地表現(xiàn)出聽(tīng)雨時(shí)聲音變化的層次性，仿佛雨聲逐漸增大，讓讀者有更真切的感受。獨(dú)立成段，更能凸顯聲音節(jié)奏的不同，從而能更好地表達(dá)出“我”聽(tīng)雨時(shí)專注而又迫切的心情。獨(dú)立成段，閱讀時(shí)節(jié)奏就會(huì)更舒緩，更能感受道語(yǔ)言的意蘊(yùn)，從而能夠增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和音韻美；并啟人想象，讓讀者在閱讀時(shí)有更深的體會(huì)。廣東省2024屆高三第二次高考模擬考試語(yǔ)文試卷（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暈動(dòng)病，在生活中通常被稱為暈車、暈機(jī)或暈船，是一種平衡感失調(diào)的綜合征。任何移動(dòng)的環(huán)境①。這通常并不代表你生病了，相反，暈動(dòng)病是你的神經(jīng)系統(tǒng)根據(jù)你有生以來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)，試圖以最佳方式起作用的結(jié)果。在處理感官信息和生成運(yùn)動(dòng)指令時(shí)，大腦會(huì)不斷監(jiān)控和調(diào)整其輸入和輸出信號(hào)，從而高效地執(zhí)行生活中的各種任務(wù)。例如，為了在轉(zhuǎn)頭時(shí)看得更清楚，你的大腦會(huì)讓你的眼睛移動(dòng)到與頭部運(yùn)動(dòng)相反且相等的位置。它是根據(jù)你內(nèi)耳中專注于平衡的感應(yīng)器官的反饋來(lái)執(zhí)行這些動(dòng)作的。你的大腦會(huì)不斷監(jiān)控這種反射行為，不斷進(jìn)行調(diào)整，以確保②。內(nèi)耳中主管頭部平衡運(yùn)動(dòng)的前庭系統(tǒng)的效率基于體驗(yàn)和結(jié)果。在成長(zhǎng)過(guò)程中，它可以幫助你更好地協(xié)調(diào)動(dòng)作和保持平衡。超然客公眾號(hào)所以，如果你出現(xiàn)暈車或暈船，其實(shí)是你的神經(jīng)系統(tǒng)在一種獨(dú)特的、充滿挑戰(zhàn)和不那么理想的環(huán)境中展現(xiàn)其熟練且經(jīng)過(guò)優(yōu)化的機(jī)能的過(guò)程。通常，嬰幼兒不會(huì)出現(xiàn)暈動(dòng)病。大一點(diǎn)的孩子則非常容易出現(xiàn)暈動(dòng)病，這一時(shí)期是他們學(xué)習(xí)不同感官之間典型關(guān)系的時(shí)期。隨著人們長(zhǎng)大成年，暈動(dòng)病的發(fā)病率③，這大概是因?yàn)樗麄円呀?jīng)能把自己過(guò)去的體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)情境相適應(yīng)。20.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解讀，不正確的一項(xiàng)是（）A.暈，文中詞性為動(dòng)詞，指對(duì)移動(dòng)的物體有種發(fā)暈的感覺(jué)。B.你，這里是虛指，泛指任何人，包括說(shuō)話人自己在內(nèi)。C.相反，用在下文句中或句首，與上文所說(shuō)的意思對(duì)立。D.所以，因此的意思，表因果關(guān)系，其后句子表示由因及果。21.請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，給“暈動(dòng)病”下一個(gè)定義。要求，語(yǔ)意流暢，不超過(guò)45字。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。【答案】20.D21.暈動(dòng)病是內(nèi)耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)因不適應(yīng)環(huán)境移動(dòng)而產(chǎn)生的一種平衡感失調(diào)的綜合征。22.①都可能引發(fā)暈動(dòng)??；②眼睛和頭部運(yùn)動(dòng)完美配合；③通常會(huì)再次降低?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。D.“所以”后面的“如果”，表示的是一種假設(shè)的結(jié)果，然后分析其原因?！八浴庇迷诖颂幈硎居晒揭?。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生下定義的能力。給概念下定義，首先應(yīng)找到以陳述對(duì)象為主語(yǔ)的句子主干。本題要下定義的句子主干是“暈動(dòng)病……是一種平衡感失調(diào)的綜合征”。然后將與陳述對(duì)象屬性有關(guān)的成分添加進(jìn)去，如材料中導(dǎo)致“暈動(dòng)病”出現(xiàn)的原因“移動(dòng)的環(huán)境”“內(nèi)耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)”。最后潤(rùn)色詞語(yǔ)，組織答案。注意，下定義的句子一般是一個(gè)長(zhǎng)單句，要注意句式和字?jǐn)?shù)的要求。【22題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，“任何移動(dòng)的環(huán)境”表示原因，根據(jù)句意，此處應(yīng)填寫(xiě)環(huán)境移動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，即出現(xiàn)“暈動(dòng)病”，應(yīng)填：都可能引發(fā)暈動(dòng)病。第②處，根據(jù)“你的大腦會(huì)讓你的眼睛移動(dòng)到與頭部運(yùn)動(dòng)相反且相等的位置”，此處表示大腦不斷監(jiān)控和調(diào)整的結(jié)果，即讓眼睛和大腦相配合，相適應(yīng)，應(yīng)填：眼睛和頭部運(yùn)動(dòng)完美配合。第③處，根據(jù)“能把自己過(guò)去的體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)情境相適應(yīng)”，此處應(yīng)表達(dá)“發(fā)病率”下降的意思，而且是增大之后的下降，所以是“再次降低”，應(yīng)填：通常會(huì)再次降低。廣東省惠州市2024屆高三下學(xué)期4月模擬考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共22小題，99分）閱讀下面的文字，完成21～22題。8月是艾蒿開(kāi)花時(shí)節(jié)，一串串細(xì)碎的小白花，破絮似的掛拉在葉片上，不好聞，也不好看的。之前我沒(méi)有注意過(guò)艾蒿的花，就像種蘿卜的時(shí)候，很少能看到清明節(jié)前蘿卜開(kāi)出的淡紫花串，只關(guān)心它什么時(shí)候能吃；8月桂花開(kāi)了，也很少去關(guān)心它結(jié)出的黑墨的種子，只關(guān)心它的香味。我們這些又實(shí)用又勢(shì)利的家伙，觀花賞葉，聞香吃果，哪里會(huì)去管植物的生生死死，春夏秋冬的細(xì)微變化。所以，可以吃的蘿卜是“家”的，開(kāi)花的蘿卜是野的，所謂家與野，就是我們這些“多情”的人一點(diǎn)自私的移情罷了，有移情是“家”,無(wú)移情是“野”,多么的愛(ài)憎分明?；氐桨锪?，我們還不如蜻蜓呢，我們?nèi)缀拥躺仙⒉?，黃昏里，蒿草離離，薄翅蜻蜓在河堤上下的蚊柱里紛飛，吞食這一批同樣剛剛離開(kāi)水面的蚊子，累了就休息在艾蒿林里，兩個(gè)月前，艾亦柔止時(shí)，是這樣，現(xiàn)在，艾蒿開(kāi)花老邁，頭發(fā)斑白，秋意初生，也不棄不離，并不介意它們濃烈而剛強(qiáng)的氣味。秋風(fēng)吹起來(lái)，艾蒿林枯黃，蜻蜓會(huì)卷飛去哪里?這個(gè)已經(jīng)離題了，還是說(shuō)回艾蒿吧。21．下列句子中的“像”和文中加點(diǎn)的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．如果這個(gè)人強(qiáng)壯的時(shí)候也像他柔弱的時(shí)候那樣依賴他人，那么，什么過(guò)分的事他干不出來(lái)呢？（《憐憫是人的天性》）B．不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。（《荷花淀》）C．首先來(lái)說(shuō)研究現(xiàn)狀。像我黨這樣一個(gè)大政黨，雖則對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的現(xiàn)狀的研究有了某些成績(jī)，但是我們的研究工作還是沒(méi)有系統(tǒng)的。（《改造我們的學(xué)習(xí)》）超然客公眾號(hào)D．她望望我，望望孩子，像是對(duì)我說(shuō)，又像自言自語(yǔ)似的說(shuō)：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說(shuō)不定能保住多少孩子哩！”（《黨費(fèi)》）22．本段文字對(duì)鄉(xiāng)村景象的描寫(xiě)深深吸引了同學(xué)們，大家準(zhǔn)備把這一場(chǎng)面拍攝成一個(gè)短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫(xiě)視頻拍攝腳本，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格。（6分）分鏡頭腳本（20秒）①音樂(lè)特點(diǎn)（1分）

遠(yuǎn)鏡頭黃昏的河堤，旁邊一大片艾蒿林在夕陽(yáng)下?lián)u曳，有人在悠閑地散步。②特寫(xiě)鏡頭（1分）

③視頻解說(shuō)（不超過(guò)50字）（4分）

21.【答案】A【解析】A項(xiàng)中的“像”和文中的“像”都是表示比較；B項(xiàng)表示比喻；C項(xiàng)表示舉例；D項(xiàng)表示猜測(cè)。22.【答案】①舒緩，悠揚(yáng)或者輕快（1分）②艾蒿葉片上細(xì)碎的小白花，三三兩兩的蜻蜓停在小白花上（1分）③8月，正是艾蒿開(kāi)花的季節(jié)。在河堤上散步，可以看到紛飛的蜻蜓，風(fēng)中飛舞的小白花，感受鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好。（4分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一點(diǎn)情感色彩相近亦可，第二點(diǎn)要出現(xiàn)“小白花”或“蜻蜓”，第三點(diǎn)要采用散文化的語(yǔ)言，符合文本內(nèi)容，點(diǎn)出主題“鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好”。）廣東省東莞市第六中學(xué)2024屆高三第一次高考模擬考試語(yǔ)文試題（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。胃是人體的消化器官。胃里面用來(lái)消化食物的是胃液，包含鹽酸、胃蛋白酶和黏液等成分。胃液里面含有的鹽酸濃度很高，鹽酸是腐蝕性很強(qiáng)的酸，甚至能把金屬鋅溶解掉。那么很多人就有疑慮了，胃的消化功能這么強(qiáng)大，①？真相是，強(qiáng)腐蝕性的胃液確實(shí)在不斷地分解著我們的胃。我們的胃之所以還在，因?yàn)?，②，它通過(guò)時(shí)時(shí)刻刻地再生以補(bǔ)充被自身消化掉的細(xì)胞。但是，③，一般只需幾小時(shí)就能把整個(gè)胃消化掉，所以胃僅僅依靠自身強(qiáng)大的再生能力也彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)。除了保護(hù)自身：胃還生長(zhǎng)出一種特殊“裝備”，即胃壁上覆蓋了一層厚厚的屏障，叫作胃黏膜上皮細(xì)胞。胃黏膜上皮細(xì)胞能把腐蝕性比較強(qiáng)的胃液和胃壁隔開(kāi)，使其不能滲入到胃壁內(nèi)層。21.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?1.①為什么沒(méi)有把自己消化掉呢②胃的自我修復(fù)能力非常強(qiáng)大③胃液的腐蝕能力太強(qiáng)22.示例：為了保護(hù)自身，胃還生長(zhǎng)出一種特殊“裝備”，即胃壁上覆蓋的一層厚厚的屏障，叫作胃黏膜上皮細(xì)胞?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空：依據(jù)“胃液里面含有的鹽酸濃度很高，鹽酸是腐蝕性很強(qiáng)的酸，甚至能把金屬鋅溶解掉”推斷人們好奇的是胃液為什么沒(méi)有把胃自己消化掉，故可填寫(xiě)“為什么沒(méi)有把自己