幼兒心理學教案設(shè)計

幼兒心理學教案設(shè)計《幼兒心理學教案設(shè)計》篇一幼兒心理學教案設(shè)計一、教學目標1.了解幼兒心理發(fā)展的基本特征和規(guī)律。2.掌握幼兒感知覺、注意、記憶、思維、情緒和社會性發(fā)展的特點。3.能夠在實際教育情境中應用幼兒心理發(fā)展的理論知識。4.培養(yǎng)對幼兒心理健康的關(guān)注和促進幼兒心理發(fā)展的能力。二、教學內(nèi)容1.幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識△幼兒心理發(fā)展的階段劃分?！饔變盒睦戆l(fā)展的關(guān)鍵期?！鬟z傳、環(huán)境、教育對幼兒心理發(fā)展的影響。2.幼兒感知覺的發(fā)展△視覺發(fā)展：顏色辨認、深度知覺、視覺追蹤?！髀犛X發(fā)展：聲音辨別、聽覺集中。△其他感知覺：觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展。3.幼兒注意的發(fā)展△注意的穩(wěn)定性與選擇性?！髯⒁獾姆峙渑c轉(zhuǎn)移?！饔螒蚧顒訉τ變鹤⒁獍l(fā)展的影響。4.幼兒記憶的發(fā)展△記憶的類型：形象記憶、情緒記憶、動作記憶、語詞記憶。△記憶的策略：復述、組織、精細加工。△記憶與幼兒智力的關(guān)系。5.幼兒思維的發(fā)展△思維的直觀行動性。△思維的具體形象性。△思維的發(fā)展與語言的關(guān)系。6.幼兒情緒和社會性的發(fā)展△情緒的發(fā)展：情緒的表達、情緒的調(diào)節(jié)?！魃鐣缘陌l(fā)展：依戀、同伴關(guān)系、性別角色認知?！魃鐣袨榈陌l(fā)展：分享、合作、攻擊行為。7.幼兒心理健康與心理輔導△幼兒常見心理問題：分離焦慮、適應困難、攻擊性行為?！餍睦磔o導的方法與策略：游戲治療、藝術(shù)治療、行為療法。三、教學方法1.觀察法：通過觀察幼兒在日常生活和游戲中的表現(xiàn)來了解其心理發(fā)展特點。2.實驗法：設(shè)計簡單實驗，讓幼兒參與，以探究其心理活動的規(guī)律。3.談話法：通過與幼兒的對話，了解其內(nèi)心世界和認知發(fā)展水平。4.角色扮演法：通過角色扮演，讓幼兒體驗不同的社會角色和情感，促進其社會性發(fā)展。5.游戲法：通過游戲活動，促進幼兒感知覺、注意、記憶、思維等方面的發(fā)展。四、教學過程1.導入：通過圖片或視頻展示幼兒的生活場景，引出幼兒心理發(fā)展的主題。2.講授：通過PPT演示和板書，講解幼兒心理發(fā)展的基本知識和各方面的特點。3.活動：設(shè)計各種活動，如感知覺訓練、注意力游戲、記憶力挑戰(zhàn)、角色扮演等，讓幼兒參與其中。4.討論：組織學生討論幼兒心理發(fā)展的實際案例，分析幼兒的行為表現(xiàn)和心理活動。5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)幼兒心理發(fā)展的重要性和教育意義。五、評估與反饋1.形成性評價：通過觀察、活動參與和討論表現(xiàn)，評價學生的學習效果。2.總結(jié)性評價：通過考試或項目展示，檢驗學生對幼兒心理發(fā)展知識的掌握情況。3.反饋：鼓勵學生提出問題和建議，教師及時給予反饋和解答。六、參考文獻1.皮亞杰，《兒童的道德判斷》。2.埃里克森，《兒童與社會》。3.班杜拉，《社會學習理論》。4.戴安娜·鮑姆林德，《家庭、文化和個性發(fā)展》。5.《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》。七、教學反思本課程旨在幫助學生建立對幼兒心理發(fā)展的全面認識，并通過實踐操作和理論學習相結(jié)合的方式，提高學生應用心理學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，應注意保持學生的學習興趣，鼓勵學生觀察和分析幼兒的行為，從而更好地理解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律。同時，教師也應不斷反思自己的教學方法，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，以達到最佳的教學效果?！队變盒睦韺W教案設(shè)計》篇二幼兒心理學教案設(shè)計一、課程目標本課程旨在幫助幼兒教育工作者理解和應用心理學原理，以促進幼兒的全面發(fā)展。通過本課程的學習，參與者將能夠：1.了解幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律，包括認知、情感、社會性和人格發(fā)展。2.掌握觀察、記錄和分析幼兒行為的基本方法。3.學會運用心理學理論設(shè)計有效的教學活動，促進幼兒的學習和成長。4.培養(yǎng)對幼兒的關(guān)愛和理解，提高與幼兒的溝通和互動能力。二、課程內(nèi)容1.幼兒心理發(fā)展概述△幼兒心理發(fā)展的特點和階段△影響幼兒心理發(fā)展的因素△幼兒心理發(fā)展的研究方法2.幼兒的認知發(fā)展△感知覺的發(fā)展△注意的發(fā)展△記憶的發(fā)展△思維和解決問題的能力發(fā)展3.幼兒的情感和社會性發(fā)展△情緒的發(fā)展和調(diào)節(jié)△社會認知和交往能力的發(fā)展△道德觀念的萌芽4.幼兒的人格發(fā)展△人格特點的形成△氣質(zhì)類型與教育△心理健康的維護5.幼兒心理學的應用△學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)△教學策略的設(shè)計△游戲與幼兒心理發(fā)展的關(guān)系三、教學方法與策略1.觀察法：通過日常觀察記錄幼兒的行為表現(xiàn)，分析心理發(fā)展特點。2.案例分析：通過分析實際案例，加深對理論的理解和應用。3.小組討論：鼓勵學員分享經(jīng)驗，共同探討幼兒心理發(fā)展的實際問題。4.角色扮演：通過角色扮演，體驗幼兒的情感和行為，提高共情能力。5.實踐活動：設(shè)計教學活動，讓學員在實踐中運用心理學知識。四、評估與反饋1.觀察記錄：定期檢查學員的觀察記錄，評估其對幼兒心理發(fā)展的理解。2.課程作業(yè)：要求學員設(shè)計教學活動方案，并對其進行評價。3.小組報告：讓每個小組提交一份關(guān)于幼兒心理發(fā)展主題的報告，并進行匯報。4.期末考試：通過理論考試，檢驗學員對課程內(nèi)容的掌握情況。五、課程安排△課程時間：共12周，每周3小時?！髡n程形式：理論講解、小組討論、實踐活動、案例分析等。六、參考書目1.《發(fā)展心理學》（戴維·謝弗等著）2