《氓》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

氓蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。青青子衿,悠悠我心?？v我不往,子寧不嗣?青青子佩,悠悠我思?？v我不往,子寧不來?挑兮達兮,在城闕兮。一日不見,如三月兮。

“四書”:《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》“五經(jīng)”:《詩》《書》《禮》《易》《春秋》是我國第一部()《詩經(jīng)》又叫《》或《》共（）篇。按照音樂性質(zhì)（樂曲）的不同分成：()就表現(xiàn)手法而言分成：()《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。結(jié)構(gòu)上多采用（）的形式加強抒情效果?！对娊?jīng)》是中國（）文學(xué)的光輝起點,和屈原浪漫主義的“騷體”作品交相輝映?！对娊?jīng)》常識詩歌總集詩詩三百305風(fēng)、雅、頌賦、比、興重章復(fù)唱現(xiàn)實主義1、“風(fēng)”“雅”“頌”

“風(fēng)”有十五國風(fēng)，共160篇，為各國當?shù)氐耐溜L(fēng)民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸，民歌情調(diào)濃厚，多出自下層人民之手?！把拧笔侵艹苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂，105篇。分為“大雅”和“小雅”。大雅31篇，主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享，以歌功頌德為主；小雅74篇，多為貴族所作，表現(xiàn)當時知識分子的生活和思想。“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂，40篇。包括周頌31篇、魯頌4篇、商頌5篇，內(nèi)容以頌揚為主?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義詩歌之源，其內(nèi)容以反映勞動人民生活的“國風(fēng)”為主，故文學(xué)史上把這類詩稱為“風(fēng)體詩”。《詩經(jīng)》的詩以四言為主，主要有“興”比”“賦”三種表現(xiàn)手法:興:先言他物以引起所詠之辭。比:以此物比彼物。賦:鋪陳敘事?！霸娊?jīng)六義”風(fēng)、雅、頌、興、比、賦關(guān)于詩經(jīng)誦讀課文0102讀準字音

誦讀提示：四言詩的誦讀，一般讀成“二、二”節(jié)拍，即讀二字后稍作延長或停頓。特別注意：生字、古今讀音不同的字，音近字，通假字氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！誦讀

(注意紅色字的讀音)桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！誦讀

(注意紅色字的讀音)氓之蚩蚩chī匪我愆期fēiqiān將子無怒qiāng乘彼垝垣guǐyuán載笑載言zài爾卜爾筮shì于嗟鳩兮，無食桑葚！xūshèn猶可說也tuō自我徂爾cú淇水湯湯，漸車帷裳shāngjiāncháng士也罔極wǎng靡室勞矣mǐ夙興夜寐sùmèi咥其笑矣xì隰則有泮xípàn誦讀課文檢測重點字詞

將子無怒

泣涕漣漣

于嗟鳩兮

猶可說也

將，愿，請

涕，淚

于，通“吁”

說，通“脫”誦讀課文檢測重點字詞

女也不爽

言既遂矣

隰則有泮

總角之宴

爽，過錯

言，助詞

泮，通“畔”

總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，叫總角走進課文，讀懂內(nèi)容概述每一節(jié)的內(nèi)容第一章：男子求婚，女子許婚第二章：男女戀人相思、結(jié)婚第三章：勸誡女子不要癡情第四章：控訴男子移情別戀第五章：補敘多年的苦楚和處境第六章：今昔對比的怨恨和痛苦

氓戀愛婚變決絕第三、四、五章：追述婚后生活第一、二章：追述戀愛生活第六章：表示“躬自悼矣”后的感受和決心走進課文，讀懂內(nèi)容《氓》這首詩以第一人稱“我”的口吻,敘述了一位女子（),回憶當初（）（）的經(jīng)過以及婚后的（）,訴說了自己對不幸婚姻的(）（）之情。閱讀檢測被丈夫遺棄后戀愛結(jié)婚遭遇悔恨痛苦探究人物形象獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示?；卮鹉信魅斯蜗髸r還要說出從文本的哪里看出的男女主人公的這種形象。別的同學(xué)發(fā)言時，認真聽取，理解他發(fā)言的內(nèi)容，辨別其正誤，并做好補充評價的準備。后發(fā)言的同學(xué)，不要重復(fù)談過的見解，可談不同意見，也可進行補充、完善。大聲朗讀全文并思考：全文可分為幾個層次，每層次的感情基調(diào)是什么，男女主人公的形象如何？戀愛婚變決絕女主人公氓任性急躁不體諒人用情不專暴躁薄情寡義純真熱情溫柔體貼吃苦耐勞清醒熱情幸福怨恨沉痛清醒情感基調(diào)探究人物形象合作探究掌握規(guī)律獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補充評價準備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見，也可進行補充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解?！吧Ｖ绰?，其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚。”“桑之落矣，其黃而隕?！辈捎昧四姆N藝術(shù)手法，請具體分析。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮,無食桑葚。

比：以桑比女子以桑葉新鮮潤澤比女子的青春年華、戀愛及新婚的甜美

以斑鳩比女子以桑葚比愛情

興：以興起，引出自己得到的生活經(jīng)驗，于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！桑之落矣，其黃而隕。

比：以桑比女子以桑葉枯黃凋零比女子年長色衰、愛情的消逝。

興：以興起，引出男子的變心，士也罔極，二三其德。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？女主人公婚前與婚后的對比婚前：幸?！翱偨侵纾孕﹃剃?。”“不見復(fù)關(guān)……載笑載言?！被楹螅和纯唷百砼d夜寐，靡有朝矣”——勞累“靜言思之，躬自悼矣”——精神痛苦氓婚前與婚后的對比?；榍埃褐液瘛懊ブ框俊被楹螅鹤冃膬幢笆抠E其行”“至于暴矣”作用：突出女主人公的不幸命運，反映了我國古代婦女的悲慘生活?？疾殒溄?閱讀下面的古詩,完成題目。桃夭（《詩經(jīng)》)桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。桃之夭夭,有蕡②其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁③。之子于歸,宜其家人?！咀ⅰ竣贇w:出嫁。②蕡（fén):草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn)蓁:草木茂盛的樣子。①本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式。重章疊唱以“桃之夭夭”起興,通過鋪墊和渲染,熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比,通過對桃花、桃實、桃葉的描寫,在贊美新娘美麗賢淑的同時,從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺;聯(lián)想巧妙,形象鮮明,意趣盎然。②請從比興手法運用的角度賞析全詩。

【2021?浙江卷】閱讀下面這首詞，完成19-20題。

意難忘?山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.詞中“衰翁”的身份是_______。下片中“_______”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。（2分）20.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。（6分）【2021?浙江卷】閱讀下面這首詞，完成19-20題。

隱士（農(nóng)夫）爛熳寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐密，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實，如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。特別是“衰翁”十分健談，他邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地訴說農(nóng)事“把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風(fēng)味清佳”，這里他所一一羅列敘寫的田家生活及農(nóng)事，展示了賦的鋪陳藝術(shù)。村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？獨立思考形成自己的見解，然后小組交流討論，并選出代表在全班展示。別的同學(xué)發(fā)言時認真聽取，理解其發(fā)言內(nèi)容，做好補充評價準備。后發(fā)言的同學(xué)可談不同意見，也可進行補充完善，但不要重復(fù)前面同學(xué)的見解。合作探究，掌握規(guī)律

這首詩哪些地方運用了對比？有何作用？

看不見的“手”——誰偷走了我的愛情？《氓》中的女主人公為什么被遺棄呢？1、女子年老色衰2、士之變心3、社會制度一夫多妻、男尊女卑的社會制度決定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。本文通過寫女主人公從戀愛結(jié)婚到婚變的過程，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，揭露批判了當時社會男女不平等的現(xiàn)象，表現(xiàn)了古代婦女追求平等和幸福生活的強烈愿望。主題歸納學(xué)習(xí)任務(wù)：深入探究理解《氓》的時代意義

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，

常年送來清涼的慰籍；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

做為樹的形象和你站在一起。不依附不單戀不一味付出人格平等《致橡樹》舒婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，

常年送來清涼的慰籍；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

做為樹的形象和你站在一起。不依附不單戀不一味付出人格平等《致橡樹》舒婷

我如果愛你——

絕不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果愛你——

絕不學(xué)癡情的鳥兒，

為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

也不止像泉源，

常年送來清涼的慰籍；

也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

做為樹的形象和你站在一起。不依附不單戀不一味付出人格平等《致橡樹》舒婷《致橡樹》不僅向人們表達了作者的愛情觀，更向人們表達了作者的獨立女性觀，作者主張?zhí)幱谒枷虢d中的女性可以走向更為獨立的現(xiàn)實，這不僅是對當時那個時代的挑戰(zhàn)，更是對我國幾千年封建文化的挑戰(zhàn)，表達了女性壓抑很久的心情，具有很大的現(xiàn)實意義和歷史意義。當下的高中生，面對各種誘惑，更應(yīng)該看到這些表面誘惑的真實面目，樹立正確的人生觀，要自尊、自愛、自立、自強。

聯(lián)系當下，經(jīng)典中的愛情給了我們什么啟示？（結(jié)合《玩偶之家》

1.無論多愛一個人，永遠不要失去自我。

2.每個