《會變的影子作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《會變的影子》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景《會變的影子》是一部由著名作家張三豐創(chuàng)作的短篇小說，敘述了一個關于友誼和成長的故事。通過主人公小明與他的影子之間的互動，呈現(xiàn)了自我認知和人際干系的重要性。本作業(yè)旨在通過閱讀與分析這部小說，引導同硯沉思友誼與成長的主題，培育他們的文學素養(yǎng)和批判思維能力。二、教學目標1.了解《會變的影子》的故事情節(jié)和主題。2.理解影子在故事中的象征意義。3.分析小說中的人物形象和情節(jié)進步。4.探討友誼和成長對人生的影響。5.培育同硯的閱讀和寫作能力。三、教學內容1.小說導讀：介紹《會變的影子》的作者、背景和主題。2.閱讀分析：同硯閱讀小說并進行分析，包括情節(jié)、人物、象征意義等方面。3.談論分享：同硯分組談論小說中的主題，并分享自己的觀點和想法。4.寫作練習：同硯進行作文練習，寫一篇關于友誼和成長的短文。四、教學方法1.小組談論：通過小組談論的方式，增進同硯之間的互動和溝通。2.閱讀分析：指導同硯如何分析小說中的情節(jié)和人物形象。3.寫作指導：提供寫作指導和范例，援助同硯提升寫作水平。4.教室談論：引導同硯參與教室談論，展開深度沉思和溝通。五、作業(yè)打算1.閱讀《會變的影子》，完成閱讀筆記。2.分析小說中的主題和象征意義，撰寫讀后感。3.結合自身經歷，寫一篇關于友誼和成長的短文。4.籌辦小組談論內容，分享對小說的理解和感悟。六、評判標準1.完成閱讀筆記和分析作業(yè)。2.讀后感準確表達對小說的理解和感悟。3.短文內容連貫，思路明晰，表達準確。4.參與小組談論，樂觀分享觀點和想法。七、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯將能夠深度理解《會變的影子》中所蘊含的友誼與成長主題，培育他們的文學鑒賞能力和批判思維能力。同時，通過閱讀與寫作的練習，提升同硯的語言表達能力和思維能力，為他們將來的進修和生活打下堅實基礎。第二課時一、教學目標：1.讓同硯了解和理解《會變的影子》這部作品的主題和故事情節(jié)。2.援助同硯提高閱讀理解能力和文學鑒賞能力。3.激發(fā)同硯對文學作品的愛好，培育同硯的創(chuàng)設力和想象力。二、教學內容：1.《會變的影子》的背景介紹和作者簡介。2.《會變的影子》的主要人物及其性格描寫。3.《會變的影子》的故事情節(jié)及主題分析。4.《會變的影子》的文學語言和修辭手法分析。三、教學過程：第一課時：導入1.利用圖片、視頻或音頻等多媒體資源引入《會變的影子》這部作品，引起同硯的愛好。2.讓同硯就“影子”這個主題展開談論，引導他們對作品的主題有初步了解。第二課時：閱讀與理解1.讓同硯閱讀《會變的影子》的部份內容，進行文本分析和理解。2.引導同硯分析作品中的人物形象和情節(jié)進步，加深對故事的理解。第三課時：深度解讀1.分組談論《會變的影子》的主題和作者用意，展開深度解讀。2.組織同硯進行文學作品分析，探討作品中的文學語言和修辭手法。第四課時：創(chuàng)作與表達1.讓同硯依據(jù)《會變的影子》這個主題進行創(chuàng)作，寫作小故事或文章。2.鼓舞同硯展示自己的創(chuàng)作，分享彼此的想法和感受。四、教學評判：1.通過教室談論、小組談論和作業(yè)評判等形式，對同硯的表現(xiàn)進行評判。2.評判同硯對《會變的影子》這部作品的理解和分析能力，以及對文學作品的創(chuàng)作和表達能力。五、拓展延伸：1.鼓舞同硯繼續(xù)閱讀其他文學作品，拓展文學視野。2.組織同硯參與文學創(chuàng)作競爭或朗誦競爭，提升同硯的文學素養(yǎng)和表達能力。六、總結反思：