幼兒園中語(yǔ)言快樂(lè)的小氣球

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)活動(dòng)名稱(chēng)：愉快的小氣球活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒控制故事名稱(chēng)，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有艱難的時(shí)候要想主意協(xié)助別人。2、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句：“別著急，我來(lái)協(xié)助你”?！啊l(shuí)有艱難我來(lái)幫?！被顒?dòng)決定：1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事錄音。1、教師推薦故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話(huà)？2、小朋友聽(tīng)故事。3、小朋友聽(tīng)完故事后，教師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。教師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。故事第一段--小汽球協(xié)助小鳥(niǎo)。1、教師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是愉快的小汽球，誰(shuí)有艱難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。2、教師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球歡喜地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，驟然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）本來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。小汽球急忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)協(xié)助你?！毙∑蚓妥屝▲B(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。3、教師飾演小汽球，全本幼兒飾演小鳥(niǎo)舉行表演，練習(xí)對(duì)話(huà)。4、教師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)協(xié)助人的小汽球）。小汽球協(xié)助了小鳥(niǎo)，歡喜得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。故事第二段--小汽球協(xié)助小雞。1、教師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又歡喜地往前飛，它飛過(guò)……驟然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想主意）。2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)協(xié)助你?。?、小汽球想了什么主意來(lái)協(xié)助來(lái)小雞呢？（教師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球使勁往上飛，把小雞救到了岸上。4、幼兒分兩組：一組飾演小汽球；一邊飾演小雞練習(xí)對(duì)話(huà)。5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）三、故事表演1、個(gè)別幼兒表演請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分離飾演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，舉行故事表演，起示范作用。故事表演后，教師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出異常喜歡的情感：“你會(huì)協(xié)助別人做許多好事，我真喜歡你?！?、幼兒集體表演請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒飾演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”評(píng)析：傳統(tǒng)的故事教學(xué)，往往是教師講，幼兒聽(tīng)，一張圖片一張嘴，形式單一，不能充足調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也難以很好的完成語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)。本教案力求這方面有所突破。教學(xué)中，故事的第一遍，由教師講，以保持故事內(nèi)容的殘破性；第二遍、第三遍，通過(guò)教師畫(huà)、大家講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注重力高度擴(kuò)散在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思量：小汽球如何協(xié)助小鳥(niǎo)和小雞？同時(shí)，讓幼兒很天然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話(huà)；第四遍以表演游戲的形式舉行故事講述，幼兒手拿汽球，興趣濃厚，情緒高漲，人人都介入愉快的活動(dòng)之中，改變了過(guò)去能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是愉快的小汽球，誰(shuí)有艱難我來(lái)幫?！毙∑驓g喜地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。驟然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，本來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球急忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小島，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)協(xié)助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)歡喜地說(shuō)：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝?！毙∑騾f(xié)助了小鳥(niǎo)，它歡喜地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是愉快的小汽球，誰(shuí)有艱難我來(lái)幫?！毙∑驓g喜地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，驟然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球急忙飛了過(guò)去：“別著急，