【S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查探究8800字（論文）】

[14]等人對(duì)課間操的組織與實(shí)施，認(rèn)為目前國內(nèi)的中小學(xué)課間操的發(fā)展現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)模式弊端越發(fā)明顯，可從時(shí)間、形式和評(píng)價(jià)等多個(gè)層面上進(jìn)行了革新。綜上所述，不同學(xué)者在大課間組織管理、改革與創(chuàng)新類的相關(guān)研究做出不同的改變，并且這種改變是在課間體育活動(dòng)長(zhǎng)期發(fā)展情況下進(jìn)行深度認(rèn)識(shí)，從不同維度提出創(chuàng)新思路，對(duì)后續(xù)的課間體育活動(dòng)相關(guān)研究十分重要。2.5文獻(xiàn)小結(jié)通過對(duì)大課間體育活動(dòng)文獻(xiàn)的整理，基本捋清其概念、發(fā)展現(xiàn)狀、活動(dòng)內(nèi)容以及其他因素，可以發(fā)現(xiàn)研究的前沿和空白部分，雖然大課間體育活動(dòng)開展時(shí)間較長(zhǎng)，但在發(fā)展過程中出現(xiàn)一系列的阻礙因素，需要不斷完善相關(guān)不足機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，我們可以從這些問題中找出問題，并加以解決，這對(duì)于本文的研究起到了很大的促進(jìn)作用。3研究對(duì)象與方法3.1研究對(duì)象文章以介休市S鎮(zhèn)兩所中學(xué)大課間體育活動(dòng)為研究對(duì)象。3.2研究方法3.2.1文獻(xiàn)資料法通過山西大學(xué)圖書館和知網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫，查找“大課間”、“課間操”等關(guān)鍵詞，同時(shí)，本文還利用百度、Google等搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索，為本文的研究提供了一定的理論依據(jù)。3.2.2問卷調(diào)查法3.2.2問卷調(diào)查法選擇S鎮(zhèn)2所初級(jí)中學(xué)，各540名學(xué)生1080人，老師85名，以調(diào)查問卷的形式，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，按照調(diào)查的內(nèi)容和目標(biāo)，按照調(diào)查的要素和原則進(jìn)行調(diào)查。通過與指導(dǎo)老師及一線教師反復(fù)審核、核實(shí)，得到學(xué)生問卷和教師問卷其中有效問卷1064份。（1）問卷調(diào)查的信度檢驗(yàn)本研究以重復(fù)量表為基礎(chǔ)，對(duì)第一次調(diào)查的100位學(xué)生進(jìn)行第二次調(diào)查，發(fā)放100份問卷，在15天以后，把相同的調(diào)查表發(fā)給以前的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)兩次的數(shù)據(jù)都是一致度為90%，本研究的問卷具有較高的可信性，可用于數(shù)據(jù)收集。表1信度檢測(cè)表對(duì)象人數(shù)間隔天數(shù)前后一致學(xué)生1001590%（2）問卷調(diào)查的效度檢驗(yàn)以本論文的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在問卷發(fā)布之前，向8位有關(guān)專家咨詢問卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容效度。經(jīng)過對(duì)專家的意見和建議的修正，以及對(duì)調(diào)查表的整體評(píng)估，結(jié)果表明，本調(diào)查問卷邏輯嚴(yán)密，設(shè)計(jì)較為科學(xué)、合理可信。表2效度檢測(cè)表（N=8）結(jié)果評(píng)價(jià)等級(jí)非常有效有效一般效差無效人數(shù)2423.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法本文運(yùn)用SPSS、SPSS信效度截圖、EXCEL等技術(shù)，對(duì)資料進(jìn)行分析、處理，并按需將資料按三線表格的格式顯示，并得到相應(yīng)的結(jié)果。3.2.4邏輯分析法運(yùn)用收集、整理、歸納、分析等方法分析大課間運(yùn)動(dòng)問題。本文在邏輯推理的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行分析和研究，從而得出更符合實(shí)際的科學(xué)結(jié)論。4結(jié)果與分析4.1介休市S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)安排研究現(xiàn)狀介休市S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)的具體開展方式為按周期開展，如春夏季大課間體育活動(dòng)全校先做廣播操，然后分班進(jìn)行自由活動(dòng)，下課后各班應(yīng)迅速有組織的進(jìn)去指定地點(diǎn)準(zhǔn)備，秋冬季主要以跑步為主，跑操活動(dòng)是根據(jù)在提前安排好的位置跑操，通過合理的周期開展，一方面有助于學(xué)生的提高學(xué)生的心肺功能，還可以提高學(xué)生對(duì)中考體育的應(yīng)對(duì)，大課間體育活動(dòng)的時(shí)間安排在上午第二節(jié)課后和第三節(jié)課之間的之間30分鐘鍛煉時(shí)間，這個(gè)時(shí)間天氣溫度比較高，有利于提高學(xué)生的身體健康防止受傷，符合我國中學(xué)生合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，大課間體育活動(dòng)每周舉行四次，主要的活動(dòng)內(nèi)容有廣播操和慢跑，形式比較單一學(xué)生積極性不高忽略了學(xué)生的自我愛好項(xiàng)目，大課間體育活動(dòng)的過程中由分管體育的副校長(zhǎng)到場(chǎng)監(jiān)督，各班主任負(fù)責(zé)配合一起參與。表3介休市S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)組織內(nèi)容研究調(diào)查4.2介休市S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)重視程度的現(xiàn)狀研究介休市S鎮(zhèn)初中大課間體育活動(dòng)面對(duì)的是全體師生，重視程度高低代表認(rèn)真對(duì)待的程度，只有主體認(rèn)真對(duì)待，大課間體育活動(dòng)才能高質(zhì)量、持續(xù)健康發(fā)展。就此，分別對(duì)學(xué)生、教師不同的主體進(jìn)行對(duì)大課間重視程度的調(diào)查。據(jù)表4可見有70人認(rèn)為本校的行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視大課間體育活動(dòng)，占比總?cè)藬?shù)82%，還有23人本認(rèn)為重要，占總?cè)藬?shù)比27%。說明學(xué)校對(duì)大課間體育活動(dòng)是高度重視的，并且在一定程度促進(jìn)相關(guān)人員有效參與，從組織上保障課間運(yùn)動(dòng)的合理、有序進(jìn)行。進(jìn)一步在表4中發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)為大課間體育活動(dòng)非常重要的有52人，占比61%，重要有30人占比36%?？梢钥闯龃笳n間體育活動(dòng)全體老師共同參加，并且對(duì)于大課間體育活動(dòng)組織成員在工作安排上十分清晰且各司其職，由全體班主任、全部體育教師和學(xué)生會(huì)成員進(jìn)行實(shí)地管理。各班主任帶領(lǐng)自己的班級(jí)學(xué)生有序進(jìn)行體育活動(dòng)，如隊(duì)伍站位、組織領(lǐng)操學(xué)生和保持會(huì)場(chǎng)秩序。最后學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)認(rèn)為非常重要對(duì)有543人，占比51%、重要的有329人占比31%，不重要和很不要重要僅有54人和32人。大多數(shù)同學(xué)是重視大課間體育活動(dòng)，只有少數(shù)同學(xué)不太積極。表4介休市S鎮(zhèn)行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間體育重視的程度調(diào)查非常重要重要不重要非常不重要合計(jì)學(xué)生對(duì)大課間體育重視程度教師對(duì)大課間體育重視程度教師認(rèn)為對(duì)大課間體育的重視程度543（51%）52（61%）70（82%）329（31%）30（36%）13（27%）54(10%)3（3%）2（1%）32(3%)0（0%）0（0%）1064(100%)85(100%)85(100%)4.3介休市S鎮(zhèn)初中師生對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度研究眾所周知，態(tài)度是一種心態(tài)上的一種對(duì)某種東西的穩(wěn)定性，這種趨勢(shì)取決于態(tài)度。學(xué)生在大課間鍛煉中的行為態(tài)度是影響其參與大課間體育活動(dòng)的重要因素，因此，在大課間運(yùn)動(dòng)中，要有正確的態(tài)度，要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)教育，才能達(dá)到強(qiáng)身健體、快樂身心的真正目的，從而營造積極、陽光的校園氣氛，展現(xiàn)學(xué)校奮進(jìn)向上的精神面貌。4.3.1介休市S鎮(zhèn)初中學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度研究在大課間運(yùn)動(dòng)中，有397名學(xué)生表示非常愿意參加大課間運(yùn)動(dòng)，441名學(xué)生表示愿意參加大課間運(yùn)動(dòng)，其中78.7%的學(xué)生表示愿意參加大課間運(yùn)動(dòng)。說明大課間體育活動(dòng)被大多數(shù)學(xué)生接受的，愿意從教室走向操場(chǎng)去使用這30分鐘的時(shí)間，但也有少部分同學(xué)表示不想?yún)⒓哟笳n間運(yùn)動(dòng)，其中有141名學(xué)生表示不想?yún)⒓哟笳n間運(yùn)動(dòng)，85名學(xué)生很不情愿參加大課間運(yùn)動(dòng)。在研究員通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不愿意參加大課間體育活動(dòng)因?yàn)殚L(zhǎng)期以學(xué)習(xí)為重點(diǎn)思想影響，什么活動(dòng)都是以學(xué)習(xí)中心原則，那么大課間體育活動(dòng)就不覺不重要，對(duì)參與活動(dòng)意識(shí)淡薄。還有些學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，希望在大課間自主去分配時(shí)間，去做自己想做的事情，而不想迫于學(xué)校的安排。另外有些學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，卻不愿參加大課間體育鍛煉，只喜歡自己熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體性的體育活動(dòng)會(huì)限制他行為，感受受到約束而不能沉浸在自己對(duì)活動(dòng)中來。大學(xué)生在大課間體育活動(dòng)認(rèn)知差異大，致使大課間體育開展的質(zhì)量差異較大，這就要求學(xué)校有針對(duì)普遍性的問題進(jìn)行有效的措施，進(jìn)一步提高整體班級(jí)體育氛圍，讓更多人愿意參與到大課間體育活動(dòng)，真正從外部出勤和內(nèi)心意愿做到全體性。表5介休市S鎮(zhèn)初中學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查（N=1064）非常愿意愿意不愿意非常不愿意合計(jì)人數(shù)397441141851064百分比37%42%13%8%100%4.3.1介休市S鎮(zhèn)初中教師對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度研究在教學(xué)活動(dòng)中，各學(xué)科的老師扮演著主要的角色，因此，大課間運(yùn)動(dòng)對(duì)老師的參與程度有很大的影響，而對(duì)大課間運(yùn)動(dòng)的正向作用則更大。從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、加大宣傳和樹立正確的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，這樣全體人員的態(tài)度就影響著學(xué)校整體精神風(fēng)貌。介休市S鎮(zhèn)中學(xué)教師對(duì)大、小班運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了問卷分析。教師對(duì)大課間運(yùn)動(dòng)的總體看法是正面和正面的，48名教師自愿參加大課間運(yùn)動(dòng)，約56%，其中35名教師自愿參加大型運(yùn)動(dòng)，約42%，表明大部分教師都認(rèn)識(shí)到了開展大課間運(yùn)動(dòng)的重要性。并且希望加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。僅有2名老師未認(rèn)識(shí)到參與體育活動(dòng)的重要性，值得一提的是沒有老師非常不愿意參與體育活動(dòng)。雖然調(diào)查結(jié)果顯示多數(shù)表示積極的態(tài)度，從另外一個(gè)角度來看，也存在積極參與和被動(dòng)參與，老師需要身心共同的投入這帶來很多疲憊和心酸，但是一個(gè)好的大課間體育活動(dòng)需要一個(gè)積極的態(tài)度，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與不積極，使得學(xué)生參與度下降。表6介休市S鎮(zhèn)初中老師對(duì)大課間體育活動(dòng)的態(tài)度調(diào)查（N=85）愿意非常愿意不愿意非常不愿意合計(jì)人數(shù)48352085百分比56%42%2%0100%4.4介休市S鎮(zhèn)初中師生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)研究動(dòng)機(jī)是一種特殊的精神狀態(tài)和愿望，它是由于某種特定的需求而產(chǎn)生的，它想要滿足所有的需求。激勵(lì)和激勵(lì)教師、教師、教師，促使他們朝著預(yù)期的目標(biāo)努力。4.4.1學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)研究盡管有少部分學(xué)生不愿意參與大課間體育活動(dòng)，但因?qū)W校規(guī)章制度和其他因素，還是要求全體學(xué)生參加的。參與大課間體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)就會(huì)成為學(xué)生從事此項(xiàng)行為的力量和念頭，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究非常重要，有針對(duì)性對(duì)影響因素進(jìn)行調(diào)整，有助于對(duì)學(xué)生在參與程度產(chǎn)生不同的影響。調(diào)查結(jié)果圖3所示表7介休市S鎮(zhèn)初中學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)比例圖（N=1064）動(dòng)機(jī)人數(shù)百分比運(yùn)動(dòng)娛樂增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)社交運(yùn)動(dòng)興趣個(gè)性表現(xiàn)應(yīng)付學(xué)校安排其他合計(jì)2022661288517064149106419%25%12%8%16%6%14%100%從動(dòng)機(jī)因素的數(shù)量來看，266名學(xué)生是以鍛煉身體為主，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的25%;202名學(xué)生以體育活動(dòng)作為動(dòng)機(jī)，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的19%，其中以個(gè)人行為作為動(dòng)機(jī)的有170名，占總數(shù)的16%。其中149名學(xué)生選擇了其它動(dòng)機(jī)，占調(diào)查總數(shù)的14%，其中127名選擇了積極交際，85名學(xué)生選擇了運(yùn)動(dòng)作為動(dòng)力，這一比例為8%;64名學(xué)生選擇了應(yīng)對(duì)學(xué)校，這一比例為6%。這是體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在需求，正因?yàn)樾枨螽a(chǎn)生動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)生活需要利用大課間體育活動(dòng)的的方式來滿足內(nèi)心需求，從而對(duì)大課間體育活動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。另外促進(jìn)社交是學(xué)生在集體性中內(nèi)心動(dòng)機(jī)，需要和同學(xué)們產(chǎn)生聯(lián)系，這也從側(cè)面說明大課間運(yùn)動(dòng)的多方面因素對(duì)大學(xué)生的內(nèi)在需要?jiǎng)訖C(jī)有一定的影響，如有某些因素被限制，進(jìn)而學(xué)生需求無法滿足，就會(huì)失去參加活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī)。因此，學(xué)校就需求動(dòng)機(jī)這一問題，應(yīng)該賦予大課間體育活動(dòng)更多更新的元素在里面，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，達(dá)到學(xué)校體育活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的目的。表8介休市S鎮(zhèn)初中教師參與大課間體育活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查情況（N=85）動(dòng)機(jī)人數(shù)百分比職責(zé)要求學(xué)校氛圍文件規(guī)定績(jī)效考核教師重視體育教師關(guān)心學(xué)生其他合計(jì)218161495128525%9%19%16%11%6%14%100%加強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是學(xué)校體育發(fā)展的主要目標(biāo)。教師是教育活動(dòng)的踐行者、組織者和運(yùn)作者，教師參與大課間體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)直接關(guān)系教師的自覺性，也會(huì)影響學(xué)生參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，師生雙方只有樹立積極的參與態(tài)度和動(dòng)機(jī)，主動(dòng)的意識(shí)會(huì)朝著快、緊、積極的方向發(fā)展，這無疑會(huì)是體育活動(dòng)開展效果更好。圖4所示，在85位教師中，由于工作需要，參加大課間運(yùn)動(dòng)的教師有21人，還有16人因?yàn)槲募?guī)定，其中14名老師因?yàn)榭?jī)效考核而參加，而還有12名老師因不明動(dòng)機(jī)，還有因?yàn)榻處熽P(guān)心學(xué)校體質(zhì)健康有5人和教師自身體育興趣9人，在調(diào)查中明顯看出多數(shù)老師是被動(dòng)參加大課間體育活動(dòng)，其中績(jī)效考核是學(xué)校激動(dòng)作用，而文件規(guī)定和工作要求是被動(dòng)激勵(lì)，教師主動(dòng)性很大程度影響著學(xué)校大課間體育活動(dòng)的發(fā)展，因此需要調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性。5結(jié)論與建議5.1結(jié)論5.1.1大課間體育活動(dòng)形式比較單一兩所中學(xué)的大課間體育活動(dòng)大體相同，而大課間運(yùn)動(dòng)的季節(jié)性變動(dòng)對(duì)其有顯著的作用，還有天氣因素導(dǎo)致大課間只有在室內(nèi)進(jìn)行，秋冬以跑操為主，以應(yīng)對(duì)寒冷的天氣和提高學(xué)生心肺功能，夏季比較炎熱主要是做分散式的廣播體操。在雨雪天氣或不適合戶外運(yùn)動(dòng)的天氣的情況下，在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)是有限的。大課間體育活動(dòng)比較單一，對(duì)學(xué)生自我愛好不夠重視，開設(shè)的項(xiàng)目太少。5.1.2大課間體育活動(dòng)部分學(xué)生重視程度不高絕大多數(shù)行政領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為大課間體育活動(dòng)非常重要，學(xué)生大多數(shù)也重視大課間體育活動(dòng)，僅有小部分重視程度不高。教師和行政領(lǐng)導(dǎo)總體重視程度高于學(xué)生。學(xué)生教師和領(lǐng)導(dǎo)高度重視大課間體育活動(dòng)和學(xué)生鍛煉情況。5.1.3師生對(duì)大課間體育活動(dòng)部分學(xué)生參與不積極教師對(duì)大課間運(yùn)動(dòng)的總體看法是正面的，大部分都是自愿參與其中，態(tài)度非常積極。大課間體育活動(dòng)被大多數(shù)學(xué)生接受的，愿意從教室走向操場(chǎng)去使用這30分鐘的時(shí)間，僅有少部分同學(xué)表示不想?yún)⒓哟笳n間運(yùn)動(dòng)。教師大部分愿意參與大課間活動(dòng)，總體看教師和學(xué)生參與度態(tài)度良好，給學(xué)生起到了一定的帶頭作用。5.1.4師生對(duì)大課間體育活動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)不一介休市S鎮(zhèn)初中學(xué)生絕大多數(shù)以增強(qiáng)體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)娛樂和個(gè)性表現(xiàn)為主要?jiǎng)訖C(jī)，內(nèi)在動(dòng)力多于外在動(dòng)力，教師參加大課間運(yùn)動(dòng)的專業(yè)需求和文件規(guī)定動(dòng)機(jī)為主要因素，外部動(dòng)機(jī)大于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。5.2建議5.2.1豐富大課間體育活動(dòng)內(nèi)容學(xué)校大課間體育活動(dòng)過于單調(diào)，對(duì)學(xué)生自我愛好項(xiàng)目不夠重視，以廣播體操和跑操為主遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要豐富內(nèi)容，例如空竹、跳繩、太極和籃球、足球、武術(shù)操等多種體育活動(dòng)內(nèi)容來滿足學(xué)生需求多元性，合理策劃室內(nèi)活動(dòng)，因天氣因素或安全因素，應(yīng)多制定室內(nèi)活動(dòng)方案，引入多樣室內(nèi)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。合理利用室內(nèi)空地，將場(chǎng)地合理劃分。5.2.2采取激勵(lì)措施提高師生重視程度在大課間開展大課間運(yùn)動(dòng)時(shí)，要制定分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)懲制度，將大課間運(yùn)動(dòng)成績(jī)納入教師業(yè)績(jī)考評(píng)體系，以教師為主體，以學(xué)生為主體，由校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)參加大課間運(yùn)動(dòng)，利用學(xué)校宣傳工具，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生或是老師在廣播或?qū)W校大屏幕進(jìn)行宣傳等方式。5.2.3老師和學(xué)生要樹立積極參與的態(tài)度學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育的重視，使其對(duì)體育的影響有更深刻的認(rèn)識(shí)，并組織專門的講座，教師要以正向的心態(tài)參加大課間體育，全身心地投入到體育中去，加強(qiáng)非體育教師體育工作能力的培訓(xùn)，老師是活動(dòng)的踐行者，他們的參與度和專業(yè)水平也直接影響大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量和專業(yè)性。5.2.4學(xué)校要加入資金投入，激發(fā)師生參與動(dòng)機(jī)學(xué)校要大力發(fā)展學(xué)校體育器材和場(chǎng)地設(shè)施，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的程度，也要關(guān)心學(xué)校教師的個(gè)人利益和內(nèi)心需求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要到頭參與，讓每個(gè)老師更重視參與的重要性。參考文獻(xiàn)[1]國務(wù)院.關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見[Z].2020.[2]國務(wù)院.全民健身計(jì)劃全民健身計(jì)劃(2021—2025年)[Z].2021.[3]施飛.農(nóng)村學(xué)校大課間體育活動(dòng)“一主自選”模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].體育文化導(dǎo)刊,2017,(4):151-155.[4]曲宗湖主編.大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[M].北京:人民體育出版社,2005.[5]李長(zhǎng)喜.再談“大課間體育活動(dòng)”[J].才智,2009(28):78-79.[6]劉春燕,李青,譚華.熱現(xiàn)象中的冷思考——對(duì)大課間體育活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)[J].體育學(xué)刊,2014,01:16-18.[7]孟祥武,王舜.基于人文向度的大課間體育活動(dòng)反思[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(3):58-62.[8]溫展拔.廣州市荔灣區(qū)中學(xué)大課間體育活動(dòng)情況調(diào)查[J].教育導(dǎo)刊,2011,(2):87-89.[9]宗有智,李鑫,龐云飛,劉志文.高中大課間體育活動(dòng)調(diào)查[J].教學(xué)與管理,2012(3):78-79.[10]阮曉燕.南京市秦淮區(qū)小學(xué)大課間體育調(diào)研[J].體育文化導(dǎo)刊,2015(11):152-156.[11]劉勇.應(yīng)在中小學(xué)校推行武術(shù)課間操[J].教學(xué)與管理,2008(13):45-46.[12]劉錦瑤,張運(yùn)亮,王建華.陽光體育運(yùn)動(dòng)下中小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展模式探析[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,21(6):717-720.[13]董翠香.以大課間體育活動(dòng)為特色的體育校本課程模式案例研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(1):103-105.[14]徐輝,周妹,陳慶國.學(xué)校課間操組織與實(shí)施的創(chuàng)新[J].教學(xué)與管理,2015,05:71-73.[15]吳海花.?？诔菂^(qū)小學(xué)大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)