《善于追問收獲多》（教案）2023-2024學年綜合實踐活動三年級下冊

/教案：《善于追問收獲多》一、教學目標1.讓學生理解追問的意義，認識到追問是獲取知識、解決問題的重要途徑。2.培養(yǎng)學生主動提問、積極思考的習慣，提高學生的思維能力和解決問題的能力。3.引導學生學會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。二、教學內(nèi)容1.追問的意義和作用2.追問的方法和技巧3.追問的實踐與應用三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生理解追問的意義，學會追問的方法和技巧。2.教學難點：如何引導學生主動提問、積極思考，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。四、教學過程1.導入新課-利用圖片、故事等引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。-提問：你們在生活中遇到過什么問題？是如何解決的？2.講解追問的意義和作用-通過實例講解追問在解決問題、獲取知識中的重要性。-引導學生認識到追問是主動學習、積極思考的表現(xiàn)。3.學習追問的方法和技巧-講解追問的基本方法和技巧，如：如何提問、如何傾聽、如何總結等。-通過案例分析，讓學生體會追問的方法和技巧在實際生活中的應用。4.追問的實踐與應用-創(chuàng)設情境，讓學生分組進行追問實踐，培養(yǎng)學生主動提問、積極思考的習慣。-引導學生在實踐中學會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。5.總結與反思-讓學生分享自己在實踐中的收獲和體會。-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)追問的重要性和方法。五、課后作業(yè)1.讓學生結合自己的生活實際，用追問的方法解決一個問題，并記錄下來。2.家長參與，鼓勵學生在家庭生活中積極提問、追問，共同解決問題。六、教學評價1.通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等方式，評價學生對追問的理解和應用能力。2.關注學生在實踐中的表現(xiàn)，評價學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。七、教學建議1.注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習追問。2.結合學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生在實踐中學會追問。3.鼓勵家長參與，共同培養(yǎng)學生的追問能力和溝通能力。八、教學反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略。2.教師要注重自身的學習和提高，不斷更新教育教學觀念，提高教育教學水平。九、教學資源1.圖片、故事等教學素材。2.網(wǎng)絡資源，如相關案例、視頻等。3.家長資源，如家長參與、家庭教育指導等。十、教學時間-1課時注：本教案根據(jù)《善于追問收獲多》的主題，結合2023-2024學年綜合實踐活動三年級下冊的教學要求進行設計。在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。重點關注的細節(jié)：追問的實踐與應用追問的實踐與應用是本教案中的重點環(huán)節(jié)，因為它直接關聯(lián)到學生能否將所學知識轉(zhuǎn)化為實際能力，以及是否能夠在真實情境中有效運用追問來解決問題。以下是對于這個重點細節(jié)的詳細補充和說明。一、實踐活動的設置為了讓學生更好地理解和掌握追問的技巧，教師需要設計一系列的實踐活動。這些活動應當緊密結合學生的生活經(jīng)驗和興趣點，以情境模擬、角色扮演、小組討論等形式進行。例如，可以設計一個模擬市場調(diào)查的活動，讓學生扮演調(diào)查員，通過追問的方式來獲取更多的信息。二、追問技巧的指導在實踐活動開始之前，教師需要對學生進行追問技巧的指導。這包括如何構建開放式問題，如何進行有效的傾聽，如何在對方回答的基礎上進一步追問等。教師可以通過示例、示范和講解相結合的方式來教授這些技巧。三、實踐活動的實施實踐活動應當分組進行，每組學生都要有明確的任務和目標。在活動過程中，教師需要觀察學生的表現(xiàn)，并提供及時的反饋和指導。同時，教師應當鼓勵學生之間相互評價，以促進他們的自我反思和進步。四、實踐活動的總結實踐活動結束后，教師應當組織學生進行總結。這包括讓學生分享他們的追問經(jīng)歷，討論追問過程中的困難和收獲，以及分析追問對于問題解決的幫助。教師可以通過提問、引導討論等方式，幫助學生深化對追問意義的理解。五、實踐活動的拓展為了讓學生更好地將追問技巧應用于日常生活和學習中，教師可以設計一些拓展活動。例如，可以讓學生在家庭中嘗試運用追問技巧，解決一些實際問題，并將過程記錄下來。這樣的拓展活動不僅能夠鞏固學生的追問技巧，還能夠增強他們的實踐能力。六、實踐活動的評價教師需要對學生參與實踐活動的表現(xiàn)進行評價。這包括評價學生的提問能力、傾聽能力、追問技巧的運用，以及他們在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)。評價應當以鼓勵為主，旨在激發(fā)學生的積極性，促進他們的全面發(fā)展。通過上述的實踐活動設計、技巧指導、實施、總結、拓展和評價，學生不僅能夠理解和掌握追問的技巧，而且還能夠在實際情境中靈活運用追問來解決問題。這種能力的培養(yǎng)對于學生的終身學習和未來的職業(yè)生涯都有著重要的意義。根據(jù)網(wǎng)絡搜索，以下是近期熱搜的高頻文檔標題，與追問的實踐和應用相關：1."美財政部部長耶倫抵達廣州，此行有哪些信息值得關注？"2."34歲泰勒·斯威夫特首登全球億萬富豪榜，僅靠音樂和演藝收入，凈資產(chǎn)達80億元，哪些信息值得關注？"3."報道稱特斯拉將為印度電動汽車工廠選址，具體