期末質(zhì)量分析主持詞

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20222022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會

（2022年8月28日）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家上午好！

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存、進(jìn)展的生命線，是立校之本、立校之基。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和改進(jìn)教學(xué)工作中的不足，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今日，在此召開2022至2022學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會，目的是分析、總結(jié)上學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量狀況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步堅(jiān)固樹立“質(zhì)量強(qiáng)校、質(zhì)量強(qiáng)鎮(zhèn)”意識，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動(dòng)員全體老師堅(jiān)決信念，努力拼搏，力爭在新的一年里取得更好的成果！

今日的教學(xué)質(zhì)量分析會主要有4項(xiàng)議程：

第一項(xiàng)由韋安輝校長作2022至2022學(xué)年度工作總結(jié)；

第二項(xiàng)由楊清老師作2022至2022學(xué)年度第二學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量分析；

第三項(xiàng)由韋安輝校長作2022至2022學(xué)年度第二學(xué)期一、二班級作文教學(xué)質(zhì)量分析；

第四項(xiàng)由吳建明老師作2022至2022學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析。

在會議正式開頭之前，我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)要求：

（1）請全部與會人員臨時(shí)把你的手機(jī)調(diào)到震驚或靜音狀態(tài)；

（2）請仔細(xì)聽會并保持會場的寧靜，不在會場接聽電話；

（3）聽會過程中不要任憑走動(dòng)或睡覺；

1、會議進(jìn)行第一項(xiàng)：請韋安輝校長作2022至2022學(xué)年度工作總結(jié)，大家歡迎！

2、會議進(jìn)行第二項(xiàng)：請楊清老師作語文教學(xué)質(zhì)量分析，大家歡迎！

3、會議進(jìn)行第三項(xiàng)：請韋安輝校長作一、二班級作文教學(xué)質(zhì)量分析，大家歡迎！

4、會議進(jìn)行第四項(xiàng)：由吳建明老師作2022至2022學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析，大家歡迎！

在過去的歲月里，我鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)的老師，他們用

自己的汗水澆灌出了豐碩的成果。這次考試中成果比較突出的老師有：九潮學(xué)校姜俊英、吳錦鈺、吳再輝、楊再敏、楊宏菊、劉卯娥、何婧、吳建明；大榕學(xué)校劉昌杭、吳學(xué)科；阡洞學(xué)校楊韜、石達(dá)春；愛眾學(xué)校吳成模、陽文輝、吳良富、吳秀福、吳憲良、周宗向；蹦寨學(xué)校吳顯明、林世猛；順寨學(xué)校吳德莉、謝瑞瓊、陽文祥、禹榮安、楊秀明、吳尚珍、吳錫忠、姚茂帥、趙光珍；高寅學(xué)校吳偉；日寨學(xué)校潘紅艷；貢寨學(xué)校吳增盛等32位老師。

有一份耕耘就有一份收獲。以上老師在過去的歲月里付出了艱辛的勞動(dòng)，取得了令人仰慕的優(yōu)異成果，是我們?nèi)w老師學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們以熱鬧的掌聲，向取得優(yōu)異成果的老師表示誠心的慶賀！

會后，盼望各位老師快速行動(dòng)起來，深刻領(lǐng)悟會議精神，結(jié)合自己的實(shí)際，仔細(xì)查找問題,深刻剖析緣由，謀劃整改措施，并細(xì)心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)，理清思路，實(shí)行扎實(shí)有效的措施，把思想統(tǒng)一到今日的會議精神上來，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提高九潮鎮(zhèn)中心學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！

同志們：會議圓滿地完成了各項(xiàng)議程。下面，就如何貫徹落實(shí)好今日的會議精神，我再講幾點(diǎn)意見：

一要堅(jiān)持訓(xùn)練質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)思想不動(dòng)搖。會上，韋校長對我鎮(zhèn)學(xué)校階段教學(xué)工作面臨的形勢進(jìn)行了分析，對進(jìn)一步深化學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求，必將有力促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練均衡、內(nèi)涵、科學(xué)進(jìn)展。盼望各校要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)。萬丈高樓平地起。學(xué)校訓(xùn)練是整個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的根基，是人生成長的奠基階段。提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)同學(xué)一生進(jìn)展的大事，也事關(guān)我鎮(zhèn)整體訓(xùn)練的可持續(xù)進(jìn)展水平，因此，校長必需站在講政治、顧大局的高度，充分熟悉全面提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要性，一切工作都要聽從和服務(wù)于這個(gè)政治大局，建立健全訓(xùn)練質(zhì)量的督導(dǎo)、考核、分析、獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成有效的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系和工作運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二要堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖。以教學(xué)為中心，不僅體現(xiàn)在觀念上，更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上，體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際成果上。校長要把主要精力和時(shí)間用于抓教學(xué)，力排各種干擾，克服形式主義，真正深化教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實(shí)管理責(zé)任，強(qiáng)化管理督查，完善督查機(jī)制，將備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、同學(xué)輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實(shí)到管理的

各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高管理效益。

三要堅(jiān)持不斷深化教學(xué)改革不動(dòng)搖。實(shí)現(xiàn)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量持續(xù)提高，根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來，我們在提高訓(xùn)練質(zhì)量方面積累的好閱歷、好方法要繼承下去，發(fā)揚(yáng)光大；同時(shí)，也要不斷深化查找制約本單位質(zhì)量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實(shí)踐中不斷完善。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、高效的課堂教學(xué)，著力提高老師設(shè)計(jì)教學(xué)的力量、實(shí)施教學(xué)的力量、評價(jià)教學(xué)的力量，既要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，又要避開教學(xué)目標(biāo)的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避開教學(xué)內(nèi)容的泛化；既要充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，又要把握老師的引導(dǎo)性，避開老師使命的缺失；既要追求教學(xué)方式的多樣化，又要力求避開教學(xué)過程的形式化。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、公正、有效的訓(xùn)練質(zhì)量評價(jià)體系，既要堅(jiān)持剛性管理，又要堅(jiān)持人文管理，充分調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)老師的工作樂觀性