人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)寫字教案

一年級(jí)寫字教案

學(xué)校____________

班級(jí)____________

任課教師____________

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

正確的寫字姿勢

課題教案序號(hào)1

授課時(shí)間年月日課型新授

1、仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的

寫字的習(xí)慣。

教2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并

學(xué)能在實(shí)際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，

目逐漸形成習(xí)慣。

標(biāo)

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終

身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

教

點(diǎn)

學(xué)

難

重

點(diǎn)

教準(zhǔn)

學(xué)備

正確的寫字姿勢

右手握筆背挺直，

板眼離書本約一尺。

書手離筆端約一寸，

設(shè)胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一”要做到，

計(jì)

字寫工整視力好。

教

后

感

教學(xué)過程（教師與學(xué)生活動(dòng)等）

一、導(dǎo)入。

小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生了，在今后

的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀

書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的

寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求

請(qǐng)小朋友打開語文課本，翻到第2頁，看第2、3兩頁下面

的幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是

怎樣的。

⑴仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離

為30—35厘米（大約一尺）。

②胸部與桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。

③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一

側(cè)，右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。

⑵練習(xí)要點(diǎn)（重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn)）。

①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要

點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念

與操作要求。

②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。

③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一

點(diǎn)撥糾正。

（3）鞏固練習(xí)

①說說寫字資勢的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助；教師給練

習(xí)認(rèn)真、姿勢正確的同學(xué)的作業(yè)本上打上五角星或蓋上大紅

花。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時(shí)，要做到：

右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺。

手離筆端約一寸，

胸離桌子約一拳。

三個(gè)“一”要做到，

字寫工整視力好。

三、總結(jié)

1、弓小調(diào)寫字姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)得

好的同學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家后也要做到。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。

1.橫的書寫

課題教案序號(hào)2

授課時(shí)間年月日課型新授

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

教3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美

學(xué)的能力。

目4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

標(biāo)

教

點(diǎn)

學(xué)

難

重

點(diǎn)

教準(zhǔn)

學(xué)備

個(gè)性化設(shè)

教學(xué)過程（教師與學(xué)生活動(dòng)等）

計(jì)

一、導(dǎo)入：

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作

品o

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字?。?/p>

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)

構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房

屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢

字，首先要寫好最基本的筆畫。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重一一行筆輕一一收筆重。圖示:

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一

下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右

高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯

得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫,

而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

圖示:

筆畫起筆行筆收筆

5、指名說一說橫怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（-）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

1、出示范字。

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。

5、演示“上”的書寫過程。

6、用同樣的方法教“五”的書寫。

三小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，

能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2、豎的書寫

課題教案序號(hào)3

授課時(shí)間年月日課型新授

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎二

教3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

學(xué)4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

目

標(biāo)

教

占

學(xué)

建

重

點(diǎn)

教準(zhǔn)

學(xué)備

2、豎的書寫

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

感

個(gè)性化設(shè)

教學(xué)過程（教師與學(xué)生活動(dòng)等）

計(jì)

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起

著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖不：

筆畫起筆行筆收筆

I、11

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆

5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。

1、出示范字。

垂露豎：

懸針豎:

短豎:

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、撇的書寫

課題教案序號(hào)4

授課時(shí)間年月日課型新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

教點(diǎn)

學(xué)難

重點(diǎn)

教準(zhǔn)

學(xué)備

書寫

撇的

3、

板

書

設(shè)

計(jì)

教

后

感

設(shè)

個(gè)性化

）

動(dòng)等

生活

與學(xué)

（教師

過程

教學(xué)

計(jì)

：

要求

教學(xué)

；

寫要領(lǐng)

字的書

握鉛筆

了解掌

下，

引導(dǎo)

講解

師的

在老

1、

”。

畫“撇

本筆

寫基

會(huì)書

上，學(xué)

基礎(chǔ)

摩的

較、臨

察、比

在觀

2、

美的

、鑒賞

賞美

生欣

高學(xué)

步提

力，逐

美能

的審

學(xué)生

培養(yǎng)

3、

習(xí)慣。

書寫

好的

生良

養(yǎng)學(xué)

步培

進(jìn)一

4、

一課時(shí)

：

時(shí)間

教學(xué)

：

過程

教學(xué)

：

導(dǎo)入

一、

。

內(nèi)容

主要

課的

上節(jié)

復(fù)習(xí)

獲。

習(xí)收

的學(xué)

自己

談?wù)?/p>

指名

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

(-)講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或

平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然

舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)

定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出

大小。

圖不：

筆畫起筆行筆收筆

7/7

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部

分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。

圖示：

筆畫起筆行筆收筆

、

)1)

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

圖示：

筆畫起筆行筆收筆

/

5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

(-)學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

(三)學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

1、出示范字。

斜撇：

豎撇:

短撇:

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

4、捺的書寫

課題教案序號(hào)5

授課時(shí)間年月日課型新授

；

寫要領(lǐng)

字的書

握鉛筆

了解掌

下，

引導(dǎo)

講解

師的

在老

1、

“捺

筆畫

基本

書寫

學(xué)會(huì)

上，

基礎(chǔ)

臨摩的

比較、

察、

在觀

2、

。

能力

美的

、鑒賞

賞美

生欣

高學(xué)

步提

力，逐

美能

的審

學(xué)生

培養(yǎng)

教3、

學(xué)

。

習(xí)慣

的書寫

生良好

養(yǎng)學(xué)

步培

進(jìn)一

目4、

標(biāo)

教點(diǎn)

學(xué)難

重點(diǎn)

教準(zhǔn)

學(xué)備

寫

的書

4、捺

板

書

設(shè)

計(jì)

a

后

感

設(shè)

個(gè)性化

）

動(dòng)等

生活

與學(xué)

（教師

過程

教學(xué)

計(jì)

：

導(dǎo)入

一、

。

內(nèi)容

主要

課的

上節(jié)

復(fù)習(xí)

獲。