幼兒園教師師德師風專題培訓課件

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愛與責任—實驗幼兒園師德師風專題培訓2024/4/232

現(xiàn)在每年有600萬左右的大學畢業(yè)生，面臨著嚴峻的就業(yè)形勢，能考取到咱們幼兒園，需要付出很多的努力，相信在座的大家都有切身的體驗。社會的高速發(fā)展，對我們幼兒教師的要求也日益提高。2024/4/233兩把金鑰匙：愛和責任?！皭墼谧?，責任在右。走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘而不覺得痛苦，有淚可流卻覺得幸福?！薄睦先?024/4/234

老師：最廣泛流行的敬稱唐代大文豪韓愈的《師說》：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！睂⒔處煹穆殬I(yè)價值提升到文化傳遞的社會高度評價，一直被國人奉為經(jīng)典世代流傳，也是歷來教書者引以為自豪的榮耀。為什么要在“師”字前面加個“老”字呢？據(jù)說有兩種釋義：一是說明老師是歷史最悠久的職業(yè)，無以倫比；二是對老師的尊敬和愛戴，因為“老”的詞意解釋其中之一就是“敬辭”。因此“老師”的稱謂充分體現(xiàn)了中華民族“尊師重教”的傳統(tǒng)美德。2024/4/235

教師：又名老師；洋名：teacher；曾用名：先生；小名：師傅；假名：靈魂工程師；別名：教育工作者；昵稱：園?。煌馓枺合灎T；經(jīng)濟學定義：低收入階層；社會學定義：生存型生活者；政治學定義：老九；經(jīng)常性稱呼：知識分子；政府給的名字：事業(yè)人員；民政定義：溫飽型；真名：窮人。6一、幼兒園師德現(xiàn)狀72024/4/238案例：

在去年第30個教師節(jié)里，在師生團聚，共同為靈魂的工程師慶祝佳節(jié)的日子里，卻出現(xiàn)了一些不和諧的聲音。江蘇揚州一名為“倩大爺是雙魚座”的博主發(fā)布學生家長所送的禮品圖片，并發(fā)文表示“學生家長送的，不要說我膚淺，我更喜歡人民幣?！?2024/4/2310

之后揚州市教育局官方微博公布對此事核查和處理結果：博文涉及者系一鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園試用教師，其所試教幼兒園對其給予不在試用并辭退的處理，并給予該園園長行政處分的決定。2024/4/2311

我們也不難發(fā)現(xiàn)，被異化了的師生關系，也在這個社會悄悄的蔓延、家長和孩子在每一個節(jié)日對老師的賀禮，有多少是真心的贈送，有多少是擔心的攀比，有多少是被迫的行為。動輒出現(xiàn)的謝師宴，與其說是一種感恩，倒不如說是也是一種異化。當師生的關系，從真心變成了形式，又從簡單變成了流程，那么這個時候的教師，就難以得到真正的尊重。2024/4/2312

的確，揚州這位老師的錯誤言行，是一種對教師身份的公開褻瀆，更是不配成為師者的一種鐵證。但是我們也要問，在今天中國的教師行業(yè)中，存在這種行為的有多少。少數(shù)人雖然不顯擺，但是卻以禮物的多少、問候的輕重去衡量自己的學生，以自己的身份去交換自己的利益，甚至忘記了有教無類的古訓，在不言不語中就獲得了不該得的利益。這樣的群體應該被開除出教師隊伍。2024/4/2313

教師節(jié)是什么？是國家以法律的形式界定下來的，對于教師這個職業(yè)致敬的日子。因為這個職業(yè)被預期的高尚，對于孩子靈魂、知識和能力的引領。因為這個職業(yè)在社會法制、道德、文化中的塑造作用，教師一直是一種高尚的代名詞。教師的身份很特殊，因為它不僅是一種職業(yè)，更是一種關系，一種文化的身份體現(xiàn)，是中國尊重知識、傳承道德的身份延續(xù)。14近年來屢屢曝光的師德現(xiàn)狀：1.體罰2.心罰3.其他責任心不足導致的工作懈怠151.體罰2024/4/2316案例：

張某某是南昌市青山湖區(qū)一幼兒園的教師，身為教師的他園本應在傳授知識的同時，以自身的行為和魅力來引導學生塑造完美的人格，但他卻并未成為學生心目中榜樣，反而對學生的身心造成了傷害。

張某在工作時，利用照顧孩子睡午覺的機會，兩次對班級內一女童進行猥褻。孩子的母親得知情況后，，便立即向公安機關報案，將張某某抓獲歸案。之后法院對該案進行審理，法院依法判處張某某猥褻兒童罪，判處有期徒刑六個月并處以8萬元人民幣罰款。2024/4/2317

張某某交代，猥褻小文是為尋求心理刺激，能夠由此得到滿足，并未對其他孩子做出過猥褻行為，并表示因為“很喜歡這個小女孩”才做出這種事情。2024/4/2318案例三：

2011年6月13日，幾十位家長站在濟南世紀佳園內大風車幼兒園門口維權。他們告訴記者，他們的孩子在該幼兒園遭到了一位季（音）姓老師的體罰和虐待，孩子們被要求做金雞獨立、下跪、雙手抱頭蹲下等動作，還有的女孩被該老師抓頭發(fā)，孩子們看的動畫片居然是《鬼媽媽》。而在家長提供的錄像里，季姓老師部分承認家長的指責。2024/4/2319面對弱小的孩子，她們這樣：20面對弱小的孩子，她們這樣：21面對弱小的孩子，她們這樣：2024/4/2322面對弱小的孩子，她們這樣：因為幼童午睡時間不老實，幼師竟然用筆尖扎兒童的腳底板進行懲罰。2011年11月14日位于羅湖金稻田路紫荊花園小區(qū)的紫荊幼兒園向媒體承認，園內發(fā)生老師體罰學生事件，有四名學生被老師用筆尖扎腳底板，目前已將涉事老師開除，并將與家長協(xié)商后續(xù)處理。涉事老師也面對媒體道歉。喝粉筆水、聞臭鞋子和嘴上貼膠布。23面對弱小的孩子，她們這樣：2014/09/0924面對弱小的孩子，她們這樣：25面對弱小的孩子，她們這樣：26面對弱小的孩子，她們這樣：

福州電視臺《新聞110》2011年11月26日報道耶魯文華幼兒園是所國際性雙語幼兒園K3A班英文老師秦曉燕對于中午不按時睡覺的孩子，責令他們脫光全身衣服，一絲不掛裸體排列站在廁所或者教室里長達5分鐘以上，目前五位被要求脫光衣服的孩子基本上都發(fā)燒或者感冒。其他沒有被體罰的孩子，和自己的父母反饋了這個情況，而且非常擔心著問自己的父母“媽媽，下一個會不會是我!”27面對弱小的孩子，她們這樣：28面對弱小的孩子，她們這樣：

2013年9月9日《信息時報》刊登的一則消息稱，黑龍江“童之夢龍禧幼兒園”兩名年輕女教師用腳踹另一男童、拿棍子敲打幼兒頭部的視頻被曝光，在當?shù)匾鹁薮蠓错?。令人不解的是，兩位教師用這種方式教育孩子僅僅是因為孩子“不聽話，不肯睡覺”。29面對弱小的孩子，她們這樣：30面對弱小的孩子，她們這樣：2024/4/2331浙江溫嶺的幼兒園老師的臉上露出燦爛的笑容，稱：“和孩子鬧著玩，這張照片是在太有趣了?！焙蠼?jīng)網(wǎng)友人肉搜索，該教師系溫嶺民辦幼兒園藍孔雀幼兒園的一名教師，屬于無證上崗。照片中大聲哭喊的小男孩叫小林，外來務工人員的子女。事發(fā)后孩子到醫(yī)院檢查，情況較好。32面對弱小的孩子，她們這樣：33面對弱小的孩子，她們這樣：班里有調皮的孩子在打鬧，老師為此很頭痛。為了教育他們，有一天老師孩子們做“金雞獨立”，站了四十分鐘。

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人民網(wǎng)呼和浩特12月4日電2014年12月1日12時、17時有網(wǎng)民上傳了“鄂爾多斯伊旗二幼老師瘋踢孩子”的視頻，伊金霍洛旗委、政府在接到事件報告后，第一時間責成教育局調查核實情況。12月1日晚18時30分，第二幼兒園園委會針對此事件召開緊急會議并對涉事教師作出停職決定。12月1日晚19時30分，教育局召開緊急局務會議，成立了由紀檢書記牽頭，監(jiān)察審計室、托幼中心、安全辦組成調查組。12月2日上午8時30分，調查組赴第二幼兒園展開調查。12月2日上午11時，市教育局主要領導、分管領導、托幼中心主任要求伊金霍洛旗教育局要高度重視該事件并盡快拿出處理意見，給全社會一個說法。12月2日中午12時30分，旗教育局局長與第二幼兒園園長談話，要求第二幼兒園盡快與幼兒家長聯(lián)系并做好被踢幼兒入院檢查工作。12月2日下午14時，伊金霍洛旗教育局召開局務會議，根據(jù)《教師法》相關規(guī)定和《鄂爾多斯市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》（鄂教發(fā)[2013]37號）文件精神，依法作出了對涉事教師趙再榮同志停職停薪，第二幼兒園園長劉麗霞同志書面檢查，教育系統(tǒng)內通報批評的處理決定，并要求第二幼兒園組織召開幼兒家長會議向家長道歉。3612月2日下午15時20分，伊金霍洛旗教育局將處理意見及時上報鄂爾多斯市教育局，市教育局同意伊金霍洛旗教育局對此事件的處理決定。12月2日下午16時，第二幼兒園召開家長會議，由劉麗霞園長向廣大家長說明事件的詳細過程和處理決定，向該班家長道歉，同時希望被踢幼兒盡快到醫(yī)院接受身體檢查。家長一致認為，幼兒身體無任何異常狀況，無需至醫(yī)院接受身體檢查。12月2日下午16時30分，旗教育局召開了全旗校園長會議，要求全系統(tǒng)深入開展自查活動，從此次事件中吸取教訓，反思師德師風中存在的問題，做到警鐘長鳴。37

2014年12月11日，按照鄂教發(fā)〔2014〕30號《鄂爾多斯市教育局關于進一步加強學校幼兒園管理的緊急通知》要求，我園組織總分園全體教師學習了《教育部“六條禁令”》、《鄂爾多斯市師德師風建設“十不準”》、鄂教發(fā)〔2013〕37號《鄂爾多斯市教育局關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》等師德師風文件。382.心罰

相對于體罰而言，消極的體罰方式，屬于精神虐待，心靈施暴。通常指教師用不適當?shù)恼Z言或者行為方式對孩子實施的心靈懲罰。392.心罰

（1）冷嘲熱諷，過多指責。（挖苦孩子各方面的不盡如人意，如對好動的孩子說“簡直長了個猴子屁股，一刻也坐不住”。）

（2）置之不理，視若無物。（把有過錯的孩子當成“透明人”，用冷漠的態(tài)度告訴他：我已經(jīng)放棄你了，再也不管你了，隨你怎么樣。）

（3）孤立孩子，限制自由。（“他不是好孩子，不要和他一起玩。”各類活動不讓其參加。）

（4）粗暴威嚇。（“再不聽話不讓你媽媽來接你了”）

403.其他責任心不足導致工作懈怠

（1）多例跟車教師責任心缺失，導致坐車孩子被遺忘在車內悶死

（2）滑滑梯中的幼兒死亡案例

（3）消毒液存放不妥導致幼兒誤喝灼傷消化道

41孩子、家庭

在弱小的心理里埋下了仇恨的種子，不再輕易信任別人，害怕上幼兒園，懼怕老師，給整個家庭蒙上了一層灰霧，要花很多時間去彌補孩子所受的精神創(chuàng)傷。幼兒園

承擔相應責任，內部整改，取消辦園資格，所有的榮譽毀于一旦，無法繼續(xù)生存。教師

承擔相應責任，取消教師資格，受到社會公眾和自我良心的譴責。體罰及變相體罰的危害：42社會、公眾對教師的重新定義蠟燭春蠶善良人梯勢力溫柔孩子王兇狠枉為人師巫婆腦殘變臉王43看到這些詞語，我們......憤怒不平難過放棄委屈44但我們更需要做的是反省45一、幼兒教師師德的含義二、師德缺失現(xiàn)象的主要表現(xiàn)三、幼兒教師不道德行為四、幼兒教師不宜有行為五、目前我們師德值得反思的問題六、教育部劃師德十條紅線我們應該知道...46

是指幼兒教師在從事幼教過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。它在教育過程中不斷地調節(jié)著教師與幼教事業(yè)，教師與孩子、與家長、與其他教師和工作人員之間的關系，不斷地推動著教師提高自己的職業(yè)素質，完善自己的道德品行，升華自己的道德境界。幼兒教師師德471.不能對幼兒一視同仁，使幼兒的身心和諧發(fā)展受到威脅，摻雜不應該有的功利色彩，如討好老師等；2.在教學中違背教育原則，如不能尊重幼兒的意愿、傾聽幼兒的聲音；不能體現(xiàn)正面教育原則，有體罰行為；不能合理安排教學時間。3.教師不能在各方面以身作則，為幼兒做出榜樣.4.在與家長的關系上不能把自己放在合適的位置，自我貶低教師形象。師德缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)48

幼兒教師不道德行為

1.體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒。2.偏愛、“勢利眼”。3.教育教學不認真，工作敷衍了事，活動前準備不充分，教育方式單一，方法簡單粗暴。4.用言語暗示家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5.教師在教育教學工作中，較大帶有自身情緒色彩，有時遷怒于幼兒，不良情緒帶到工作中，不能以飽滿的精神熱情地接待幼兒。49

幼兒教師不道德行為

6.對幼兒身心發(fā)展的變化漠視，不尊重幼兒意見，隨意“命令”幼兒做事，自己卻不動，缺少與幼兒交流。7.不重視保育，尤其是對小班幼兒照顧不周。8.不遵守幼兒園的勞動紀律。9.家長來園為自己孩子說明所發(fā)生的某種情況后，教師對該家長和幼兒有看法。10.不注意教師形象，不以身作則。50幼兒教師不宜有行為

1.穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關的話、翹二郎腿、當幼兒面吃零食等）。2.在幼兒面前爭吵（教師與教師之間、教師與職工之間、教師與家長之間）。3.大聲斥責、譏笑幼兒，對幼兒的提問或求助，采取愛理不理的態(tài)度。4.對“笨”的、臟的幼兒明顯的不關心、冷漠、少交流。51幼兒教師不宜有行為

5.上班工作期間拔打、接聽電話。6.向家長索要物品。7.隨意評價家長，對家長不熱情。對個別難纏家長抱敵視態(tài)度，愛理不理。8.擅自離開工作崗位。9.不主動學習，不注重業(yè)務能力的提高。10.工作拖拉，無執(zhí)行力。11.不服從領導分配。52目前我們師德值得反思的問題：“不道德行為”中體罰及污辱、漫罵等變相體罰幼兒占了相當比例。“教師不宜有行為”中穿著不宜，不注意自身的言行舉止。（包括不講普通話、說粗話、臟話、不雅動作、在公眾場合大聲喧嘩，高聲討論與教育活動無關的話、翹二郎腿等）和當幼兒面吃零食占了極大比例.而教師“不宜有行為”中最為突出的是同服裝、儀表與不文明行為相關，均有損教師形象。53教育部劃師德十條紅線

教育部劃“師德紅線”，教師十種“越線”行為將收到嚴懲。1.在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的。2.在教育教學活動中遇到突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的。3.在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生的。4.在招生、考試、評價考核、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的。54教育部劃師德十條紅線

教育部劃“師德紅線”，教師十種“越線”行為將收到嚴懲。5.體罰學生的。6.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的。7.騷擾學生或者與學生發(fā)生不正當關系的。8.索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的，開展或組織參與針對學生的經(jīng)營性活動謀取個人利益。9.誘導學生參加校外有償補課或者參與校外培訓機構對學生有償補課的。10.其他違反職業(yè)道德應當給與相應處分的。55如有違反：

1.警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。2.降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。

3.開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定并報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。56社會需要高素質的教師，我們必須改變！57改變從現(xiàn)在做起（第一篇章：德高為師，身正示范）一、認識自己我們?yōu)槭裁匆ぷ?？（?jīng)濟利益，價值體現(xiàn)）

我們?yōu)檎l工作？（自己，家庭，社會）

我們工作的最終目的是什么？（根據(jù)社會的需要，對幼兒實施體智德美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，幼兒老師，是因“幼兒”兩個字而存在的！幼兒教師的存在價值是，孩子因為你的看到、看懂而獲得身心發(fā)展。因此，我們最該投入心力與精力要做的，就是用心解讀一屆屆、一個個孩子?。?8德高為師，身正示范對孩子應該做好三件事：第一，教會孩子如何生活和做人；第二，教會孩子如何思維；第三，交給孩子文化科學知識并交給他們如何去運用。我們應該怎樣工作？故事《胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆》

59從中得到啟示：人生注定是不圓滿的，所以我們才會對完美表現(xiàn)出崇拜似的追求。工作中生活中不如意的事俯拾即是，有的人看似強硬，但遇到困難和挫折后卻一蹶不振，萎縮軟弱，就像失了力量的胡蘿卜，說明有的人經(jīng)不起考驗，而有的人，外表柔弱如雞蛋，好像不堪一擊，但經(jīng)歷了種種變遷甚至是挫折之后，似乎將柔弱的個性塑造的更堅強了。說明這類人能把自己變的更強壯。還有的人，恰似文中的咖啡豆，在情況最糟糕的時候不放棄自己，反復醞釀自我，最終改變了糟糕的環(huán)境，升華了自己。

德高為師，身正示范601.要培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。山不來就我，我就去就山。我們做了老師，就要熱愛幼教工作。

如果我們熱愛幼教事業(yè)，熱愛孩子，那最好了，假如我們本身不喜歡這份職業(yè)該怎么辦呢？

你無法改變別人，但你可以改變自己！如果改變不了自己，那么就選擇離開吧！這樣對自己，對孩子都是一種負責人的態(tài)度。德高為師，身正示范61

梁啟超在八十年前，在上海中華職業(yè)學校的學生畢業(yè)典禮上的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》，（現(xiàn)已入選中學語文人教版九年級下第五課）中說道：“第一等苦人，莫過于無業(yè)游民……”“第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意能逃得了嗎？分明不能，結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己提自己開玩笑嗎？”他還說：“凡職業(yè)都是有趣味的，只有你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值。德高為師，身正示范62

2.要有自己的職業(yè)規(guī)劃?！辞遄约?，看輕自己。設定好適合自己的發(fā)展目標，并為之奮斗。你要相信你走的路是對的，而且你正在向前走，那么終有一天你會成功。一切都是你不停走路的結果。作為一名好老師，必須要有一個明確的目標。職業(yè)規(guī)劃：美麗的結果還是精彩的過程？愿景的大小還是信心的倍數(shù)？（心態(tài)、風格、態(tài)度）德高為師，身正示范63規(guī)劃不是表態(tài)，表態(tài)是向別人的，規(guī)劃是面對自己！人，是需要規(guī)劃的！

規(guī)劃的目的，在于看清自己，重樹自己！理性地看待自己的分量，在分量中盡力！

看清自己不容易，看輕自己更難。

有時把自己看輕，輕的是姿態(tài)，升的是人格！德高為師，身正示范64

故事：對鉛筆的忠告

鉛筆即將被集裝箱運走，制造者不放心，把它們叫到一旁對它們說：“在你們進入這個世界之前，我有五句話要告訴你們。如果你們能記住這些話，就會成為最優(yōu)秀的鉛筆?！?/p>

——將來你能做很多大事，但有一個前提，就是你不能盲目自由，必須允許自己被一只手握住。

——你可能會經(jīng)常感到刀削的疼痛，但這些痛苦都是必須的，它會使你成為一只更好的鉛筆?！灰^于固執(zhí)，要承認你所犯的任何錯誤，并且勇于改正它。

——不管穿什么樣的外衣，你都要清楚一點，最重要的部分總是在里面?！谀阕哌^的任何地方，都要留下不可磨滅的印記，不管出于什么樣的狀態(tài)，你都必須寫下去，要記住生活永遠都不會毫無意義。65

3.積極創(chuàng)造幸福的幼教生活?！膽B(tài)使生活圓滿

“從事著幸福的教育，享受著教育的幸福。”——把教育看做幸福的職業(yè)——在教育過程中積極創(chuàng)造和享受幸福，在開發(fā)利用課程資源中享受幸福，在促進孩子快樂成長的過程中體現(xiàn)生命的價值，在展現(xiàn)教師個性中體驗幸福?！c孩子共創(chuàng)共享教育的幸福。66改變從現(xiàn)在做起（寬嚴有度，尊重生命）

做個“孫悟空”式的老師，觀察孩子尋常時刻的舉止言行，逐步了解孩子，了解每一個獨特的小生命，在拉近和孩子距離的基礎上，嘗試用對話和跟進的方式去深度解讀他們言行背后的心理。理解孩子們的特有“文化?！?/p>

用心去愛他們。愛是孩子身心健康成長的需要。師愛是陽光，可以把堅冰融化，師愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。只有教師的心中充滿愛，才會有和諧的師幼關系。愛令角色發(fā)生轉變：老師——媽媽（照顧幼兒吃喝拉撒、吃飯要喂、拉撒在褲子需要清洗、要給予孩子更多的關愛）67改變從現(xiàn)在做起（寬嚴有度，尊重生命）

四川地震中綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園翟萬容老師，她全身撲在地上，用后背牢牢擋住垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩，小孩獲救了，但老師卻永遠離開了她們。最美女教師張麗莉，在失控汽車沖向學生的時候，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，醒來第一件事就是說救孩子。愛自己的孩子是本能，愛他人的孩子是神圣。68改變從現(xiàn)在做起（優(yōu)雅得體，端莊大方）

幼兒教師應該是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們。我們是孩子的榜樣，應該做一個有禮有節(jié)的人。在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師，不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。明確在職業(yè)過程中應該有什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。第一，尚自然，講禮儀。1.儀表（衣著、發(fā)式、修飾、打扮等）是教師展現(xiàn)在幼兒和家長面前的外部形態(tài)。（具體要求：端莊、整潔）69改變從現(xiàn)在做起（優(yōu)雅得體，端莊大方）指甲：干凈，修剪整齊，忌顏色濃烈的指甲油。服飾：“三無”規(guī)則：無異物、無異味、無異服。（美觀大方，樸素典雅）妝容：淡妝，忌濃妝艷抹。2.舉止：大方，端莊中保持微笑，嚴肅中不乏柔和。相由心生：功名看氣宇，富貴看精神。70改變從現(xiàn)在做起（優(yōu)雅得體，端莊大方）第二，塑我形，美我身我國著名特級教師李鎮(zhèn)西老師二十多年前曾對他的學生說：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛，你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不是最富有的，但你可以最充實；你也許不是最順利的，但你可以最樂觀。因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人，你要是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是一聲，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生，你若是教師，就要當最負責的教師?！?1改變從現(xiàn)在做起（優(yōu)雅得體，端莊大方）作為教師，要：做事勤勉，一個有責任心的老師，一定是非常勤勉的，她會盡自己所能去做好自己應該做的事情，從不吝惜汗水，每天比別人多做好一點點，日積月累就會取得優(yōu)異的成績。勤于學習。愛心、耐心、細心我們必須具備，因為那是我們的底線，彈唱說跳畫，我們必須苦練，