人美版小學美術二年級上冊《小扇子》教案

人美版小學美術二年級上冊《力、扇子》教案

教材分析：

《小扇子》一課是人美版二年級小學美術第三冊第十四課，教材的設

計意圖，是通過扇子各異的形象，美麗的圖案等來引起學生的學習興趣，

學生通過欣賞、感受、設計、選材、制作等過程，可以充分體驗設計制作

活動的樂趣。教學中，強調知識、技能在美化學生生活上所起的重要作用。

本教材主要內容：

以實現(xiàn)生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料

制作出漂亮的扇子，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各

異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生

活，提高學生手工制作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)

造能力的目的。

教材第28頁的上半部分展示的是五把造型各異的扇子，目的是使學

生了解扇子在我國有悠久的發(fā)展歷史，它可以用不同的材料來制作，不僅

可以使用，還可以作為工藝品，因為它有很高的欣賞價值和收藏價值。

下半部分是學生的作品，都是學生喜聞樂見的比較簡單的圖案和卡通形

象。另外還附有一組紙教學重點。

教學目標：

顯性內容與目標：1.應知:簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗

試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀

各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。2.應會:能用各種不同的

制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。

隱性內容與目標:通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的

親和力，培養(yǎng)學生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自

己的個性。

教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的

樂趣。

教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。

材料與工具：

彩紙或舊報紙、線繩、冰淇淋桿、雙面膠或膠水、剪刀。

教學過程：

一、組織教學，導入新課。

1、唐僧師徒在去西天取經的路上路過火焰山，他們遇到了什么麻煩？

用什么法寶了解決這個困難？——我們一起看視頻《三借芭蕉扇》。

芭蕉扇的作用真是太大了。

2、欣賞一些古今扇子的圖片。他們美嗎？

3、.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、新授

1、我國是扇子的發(fā)源地，扇子是我國的一種民族文化，有著悠久的歷史。

扇子最早稱“婆”，在我國已有三千多年歷史。最初是一種禮儀工具，隨

著時代的轉變扇子開始從地位和權力的象征轉變成為納涼、娛樂、欣賞等

生活用品和工藝品。而現(xiàn)代扇子更多的開始成為一種欣賞的藝術品，具有

收藏價值。

欣賞古代扇子圖片。

隨著時代的發(fā)展，人們的設計意識和審美意識越來越強，不論是在扇子的

材料、造型、功能、裝飾上都有了很大發(fā)展，下面讓大家一飽眼福吧！看

看現(xiàn)代的筆筒是什么樣的？

2、了解了扇子的歷史，誰能來說說扇子的作用？

扇風取涼

舞臺道具

美化生活

欣賞和收藏價值

3、請看老師手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎樣做出來的

嗎？

選擇你感興趣的方面，以小組為單位從下面幾方面探究。（伴背景音樂）

扇子有哪幾部分組成？

——扇面和扇柄

扇子的外形有什么不同？

——圓形、五邊形、多邊形……

圖案有什么不同？

----卡通、國畫...

構造有什么不同？

------體、兩部分的……

什么材料做的？

----木、竹、紙……

總結演示小扇子的制作步驟：

方法1、選擇扇面形狀、顏色并剪下進行裝飾。

方法2、討論一下小扇子的做法有幾步

有結果了嗎？好，我請同學說一說第一步做什么？

生：第一、二

六步。

板書：一、將長方形紙折出1厘米寬的條。

二、一反一正的折疊。

三、用棉線系牢。

四、紙條與木條相粘。

五、兩紙條相粘。

方法3、繪制扇面。

三、小小設計師。

如果讓你當一名設計師，你想設計一款什么樣的扇子呢？

四、評價

師：做好了嗎？基本做好了。請把你們做好的小