2017-2019年教師資格證筆試小學(xué)教育知識(shí)與能力歷年真題與參考答案

小學(xué)知識(shí)與能力

歷年真題

1

目錄

2017上半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題...............................................................3

2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題..........................................................18

2018下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題..............................................................28

2019上半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題..............................................................37

2019下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力考試真題..........................................................48

2017上半年小學(xué)教育知識(shí)與能力參考答案..........................................................54

2017下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題參考答案......................................................63

2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題參考答案..................................................66

2018下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題參考答案......................................................74

2019上半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題參考答案......................................................81

2019下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題參考答案......................................................88

2

2017上半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎?！薄秾W(xué)記》中這句話反應(yīng)了（）

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系B.教育與科技的關(guān)系

C.教育與政治的關(guān)系D.教育與人口的關(guān)系

2.馬克思認(rèn)為，造成人片而發(fā)展的根本原因是（）

A.個(gè)人天賦B.社會(huì)分工

C.國(guó)家性質(zhì)D.教育

3.在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主要因素是（）

A.學(xué)生B.家長(zhǎng)

C.教師D.校長(zhǎng)

4.在小學(xué)課外活動(dòng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）

A.游戲活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)

C.科技活動(dòng)D.文學(xué)體育活動(dòng)

5.“捧著一顆心來，不帶半根草去陶行知這句話強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)具有（）

A.深厚的教育理論知識(shí)B.高尚的教師職業(yè)道德

C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)D.較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

6.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）

A.觀察條件是否人為控制B.觀察活動(dòng)是否有規(guī)律

C.觀察者是否直接進(jìn)入活動(dòng)D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)并有結(jié)果

7.假如小學(xué)生被狗咬傷，教師首先應(yīng)采取的處理方式是（）

A.立即包扎傷口

B.在傷口的近心端用繩子扎緊

C.用肥皂水、高鋅酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口

D.不做處理，直接送往醫(yī)院

8.威威同學(xué)在回答問題時(shí)觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）

A.廣闊性B.流暢性

C.變通性D.獨(dú)創(chuàng)性

9.學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)接受新的信息，并對(duì)其意義進(jìn)行重構(gòu)的過程，這一觀點(diǎn)屬于（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.信息加工學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

10.小強(qiáng)不按時(shí)完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動(dòng)畫片，一旦按時(shí)完成乘作業(yè)就取消這一禁令，隨后小強(qiáng)按時(shí)完成

作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于（）

A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化

11.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級(jí)兒童常常認(rèn)為聽父母話和老師的話就是好孩子。這是因?yàn)槠?/p>

道德發(fā)展處于（）

3

A.權(quán)威階段B.公正階段

C.可逆性階段D.自我中心階段

12.兒童“多動(dòng)癥”的核心特征是（）

A.活動(dòng)過多B.沖動(dòng)任性

C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難

13.課程是“組織起來的教育內(nèi)容”，最早提出這一觀點(diǎn)的是（）

A.斯賓塞B.布魯納

C.赫爾巴特D.夸美紐斯

14.學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁，雕塑，地面、建筑物等媒介，旨在體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人功能，在

課程分類中這屬于（）

A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程

C.顯性課程D.隱性課程

15.學(xué)習(xí)了《坐井觀天》一課，學(xué)生學(xué)會(huì)寫“信、拾、蛙、答”等生字，理解并熟記“無邊無際，坐井觀天”

等詞。按照三維目標(biāo)的要求，這主要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）

A.知識(shí)與技能B.過程與方法

C.認(rèn)知與實(shí)踐D.情感態(tài)度與價(jià)值觀

16.能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是（）

A.道爾頓制B.個(gè)別教學(xué)

C.分組教學(xué)D.文納特卡制

17.課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果，一般來說，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是

（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.講述法

C.探究法D.討論法

18.教師通過聽寫英語單詞，了解學(xué)生的掌握情況，這種評(píng)價(jià)方式屬于（）

A.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)B.量表評(píng)價(jià)

C.實(shí)作評(píng)價(jià)D.檔案袋評(píng)價(jià)

19.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》規(guī)定，小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分

數(shù)和小數(shù)的意義，這要求該部分教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式是（）

A.直線式B.圓周式

C.旋轉(zhuǎn)式D.順向式

20.張老師在課程上出示了一個(gè)鐘表模型，通過對(duì)三個(gè)指針的操作幫助小孫很快了解了：時(shí)、分、秒的概念，

這體現(xiàn)了教學(xué)的原則是（）

A.鞏固性原則B.直觀性原則

C.循環(huán)漸進(jìn)原則D.因材施教原則

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述加德納的多元智能理論

4

22.簡(jiǎn)述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用

23.簡(jiǎn)述班主任了解、研究學(xué)生的主要內(nèi)容

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題

24.在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的教師是真正的好教師？”這一問題，大家展開了熱議。有的

說：“好教師是熱愛學(xué)生的老師”；有的說：“好教師應(yīng)該為人師表”；還有的說：“教學(xué)好才是好教師”-----

這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不舉手發(fā)言，老師也從不

叫我回答問題。一次，我寫了一篇題為《每一片葉子都有一個(gè)靈魂》的作文。上課時(shí)，老師輕輕地走到我面前,

問我是否愿意和大家分享我的作文。它的問話是那么柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀了

作文，她感謝了我。下課了，當(dāng)我走到教室門口時(shí)，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，可以從事這方面的工作。這

些我都做到了。”

這個(gè)故事引起了大家對(duì)于“好老師”更深層次的思考。

問題：

（1）結(jié)合材料，試著分析“什么樣的老師才是好老師？”（10分）

5

（2）試述小學(xué)教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。（10分）

25.語文教師在教古詩《春曉》時(shí)，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連這都不曉得，那他夜里怎么

能聽見風(fēng)雨聲呢？"老師不假思索的說：“這有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛。"小龍還想追問,

老師不耐煩地?cái)[擺手讓他坐下說道：“大家在課堂上要認(rèn)真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時(shí)安靜下來，小龍

也低下了頭。

問題：（1）結(jié)合材料評(píng)析這位教師處理學(xué)生課堂提問的做法。（10分）

（2）談?wù)劷處熢鯓颖Ｗo(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)問題。（10分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，

選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B鉛筆

在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑。

26.

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請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

(1)筒要分析文本的寫作特點(diǎn)。（10分）

（2）指導(dǎo)中年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試擬定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（10分）

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計(jì)意圖。（20分）

7

27

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根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”學(xué)習(xí)時(shí)涉及到的三種統(tǒng)計(jì)圖，分析三種統(tǒng)計(jì)圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。（10分）

（2）若指導(dǎo)高年級(jí)段學(xué)生學(xué)習(xí)，擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計(jì)意圖。（20分）

8

28.

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(1)簡(jiǎn)述英語兒歌在教學(xué)中的作用。

(2)根據(jù)所給材料，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。

9

29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)（10分）

(2)如指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）

(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)''在音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受輪唱特點(diǎn)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明

設(shè)計(jì)理由。（20分）

10

30.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

動(dòng)作方法：支撐腳在球的側(cè)前方，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，身體前傾，運(yùn)球腳屈膝提起，用腳內(nèi)側(cè)推球的后中部前進(jìn),

隨后運(yùn)球腳自然著地。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）簡(jiǎn)要說明“腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（10分）

（2）如果指導(dǎo)水平二的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計(jì)理由。（20分）

11

31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

印版用

也許你會(huì)覺得*天史袋■子是

一件很平常的事兒?但愛你想過

讓你X/F的電電和彩??也表一網(wǎng)

一*<鈍于.嗚“認(rèn)一認(rèn)，你會(huì)感

金到時(shí)印版品的汁，?之矣!

對(duì)印版畫的制作方法:

的印版亙制

作的方法，及用

單又有叁.你能

這一說它們是怎

么做出梟的嗎？

小提示：

Z中會(huì)適當(dāng)?shù)乃?印出的效支會(huì)N

思考與討論：

>.課中的￥生作品,用『喝

1件對(duì)印方法.F—%是*?J

2.對(duì)?卬妁魚面一樣嗎？有.

么不同？士徉構(gòu)總才能健布加的

包由生動(dòng)毛北?

S.大同小異的前廚與免仝*

同的嚴(yán),，*H?UJ你左歡呻一個(gè)？］

（1）什么是版畫？版畫按顏色分類大致有那幾種？

12

(2)如指導(dǎo)中學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)?

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。

(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)對(duì)印版畫的作畫方法”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說明理由。

13

2017下半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生做出選擇，這是尊重和發(fā)揮（）

A.學(xué)生的主體性B.學(xué)生的差異性

C.學(xué)生的創(chuàng)造性D.學(xué)生的發(fā)展性

2.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生來我國(guó)學(xué)習(xí)，并把中國(guó)文化帶回自己的祖國(guó)，這反應(yīng)了

教育具有（）

A.文化傳承功能B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能D.文化傳播功能

3.在西方近現(xiàn)代教育史上，被認(rèn)為最先發(fā)現(xiàn)了“兒童”的教育家是（）

A.杜威B.盧梭

C.康德D.洛克

4.小芳弟弟因?yàn)椴皇丶o(jì)律而受到批評(píng)，但他不以為然，還說只要學(xué)習(xí)好，守不守紀(jì)律無所謂，面對(duì)這種情況，

班主任應(yīng)先采取的教育方法是（）

A.說服教育B.情感陶冶

C.榜樣示范D.實(shí)戰(zhàn)鍛煉

5.《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》規(guī)定，少先隊(duì)的入隊(duì)年齡是（）

A.6-12周歲B.6-14周歲

C.7-12周歲D.7T4周歲

6.小學(xué)生輪流值日負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生掃除，這屬于（）

A.志愿服務(wù)勞動(dòng)B.社會(huì)公益勞動(dòng)

C.勤工儉學(xué)勞動(dòng)D.自我服務(wù)勞動(dòng)

7.習(xí)近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出，教師要做學(xué)生發(fā)展的引路人。其內(nèi)容是（）

①做學(xué)生錘煉品格的引路人②做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人③做學(xué)生提升能力的引路人

④做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人⑤做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人

A.①②③④B.①②③⑤

C.①②④⑤D.??④⑤

8.周老師在教生字的時(shí)候，把容易寫錯(cuò)的筆畫，用彩筆標(biāo)出來，這是利用（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

9.同學(xué)們學(xué)習(xí)一段舞蹈動(dòng)作，剛開始進(jìn)步很快，但一段時(shí)間后進(jìn)步不明顯，甚至停滯不前。這在技能練習(xí)上稱

為（）

A.高原現(xiàn)象B.抑制現(xiàn)象

C.遺忘現(xiàn)象D.挫折現(xiàn)象

10.在直角三角形的教學(xué)中，老師呈現(xiàn)了直角三角形的各種變式，主要目的是為了（）

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣B.引起有意注意

C.豐富學(xué)生想象D.突出概念本質(zhì)

14

11.阿特金森對(duì)成就動(dòng)機(jī)的研究表明，追求成功者與害怕失敗者相比，更傾向于選擇（）

A.比較難的任務(wù)B.非常難的任務(wù)

C.非常容易的任務(wù)D.難度適中的任務(wù)

12.接受心理輔導(dǎo)后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當(dāng)成媽媽，這屬于（）

A.移情B.共情

C.同情D.反移情

13.20世紀(jì)60年代美國(guó)結(jié)構(gòu)主義課程改革的代表人物是（）

A.斯金納B.羅杰斯

C.布魯納D.布盧姆

14.課堂上，老師讓各小組用自己的方式展示對(duì)“友情”的理解，出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多

種形式。這一教學(xué)行為旨在達(dá)成（）

A.行為性目標(biāo)B.普遍性目標(biāo)

C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.生成性目標(biāo)

15.數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績(jī)差的小軍回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，并鼓勵(lì)了他。這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是

（）

A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則

C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則

16.通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時(shí)，楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不牢固，于是針對(duì)性的進(jìn)行了補(bǔ)充講解。這一教學(xué)

過程具有（）

A.預(yù)設(shè)性B.生成性

C.啟發(fā)性D.隨意性

17.泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的“目標(biāo)模式”。這一模式的主要局限在于（）

A.程序不清晰B.過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)

C.缺乏邏輯性，系統(tǒng)性D.不重視課程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

18.2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程管理方面的改革目標(biāo)是（）

A.設(shè)置綜合課程B.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性和選擇性D.形成國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程體系

19.陶行知先生指出“先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)重學(xué)”，“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”，故而將“教

授法”改為“教學(xué)法”。這一行動(dòng)所體現(xiàn)的教學(xué)理念是（）

A.教學(xué)合一B.言行合一

C.學(xué)做合一D.教做合一

20.班級(jí)授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于（）

A.系統(tǒng)的知識(shí)傳授B.因材施教

C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D.教學(xué)管理

二、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21.簡(jiǎn)述思維過程中問題解決的影響因素。（10分）

15

22.簡(jiǎn)述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。（10分）

23.簡(jiǎn)述訪談法的基本步驟。（10分）

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分共40分）閱讀材料，并回答問題。

24.材料：

一天中午，六年級(jí)學(xué)生正在操場(chǎng)上打籃球。突然小海和小冰打在一起，吳老師看到了這一幕，迅速走上前去嚴(yán)

厲地看著他們，一言不發(fā)?？吹絽抢蠋?，他倆停止了打斗。吳老師說：“瞧你倆剛才的樣子，好像恨不得把對(duì)

方都吃了。打球時(shí)發(fā)生碰撞是很正常的，你們竟然大打出手，丟人不？我現(xiàn)在不追究誰對(duì)誰錯(cuò)，只想問一句，

這件事是你們自己處理好呢?還是我處理？”他們互相看了看，說：“我們自己處理。”幾分鐘后，他倆言歸于

好，并向吳老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。

問題：

（1）評(píng)析吳老師對(duì)學(xué)生沖突的處理方式。（10分）

（2）結(jié)合材料簡(jiǎn)述教師處理學(xué)生沖突的基本要求。（10分）

16

25.材料：

在《小稻秧脫險(xiǎn)記》一文中，有這樣一段描寫：與小稻秧爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)的雜草在除草劑的作用下，“有氣無力的

說”：“完了，我們都……喘不過氣來了?！鄙险n時(shí)，于老師問學(xué)生：”誰能把雜草的話讀一讀？”小鵬舉手

站起來后，聲音洪亮而又流利的讀完了。于老師笑了笑說“你沒完，要么你的抗藥性太強(qiáng)，要么這除草劑是偽

劣產(chǎn)品。來，我再給你噴灑點(diǎn)?！闭f完，用手比劃著朝小鵬“嗤嗤”地噴了幾下。學(xué)生大笑起來，小鵬心領(lǐng)神

會(huì)，套拉著腦袋緩慢而小聲的又讀了一遍“完了……我們都……喘不過氣來啦?！庇诶蠋熣f，好，掌聲鼓勵(lì)，

這才是“有氣無力””。

問題：

（1）評(píng)析這一教學(xué)片斷中于老師的教學(xué)行為。（8分）

（2）結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)是一門藝術(shù)”的認(rèn)識(shí)。（12分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1題作答，多答只按第1題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，

選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請(qǐng)用2B鉛筆

在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑。

略

17

2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體。教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求，又要注意（）

A.學(xué)生自主B.教師主導(dǎo)

C.教學(xué)相關(guān)D.因材施教

2.面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)區(qū)域和校際的均衡發(fā)展，這體現(xiàn)義務(wù)教育具有（）

A.公共性B.民主性

C.免費(fèi)性D.強(qiáng)制性

3.人的身心發(fā)展是由低級(jí)到高級(jí)。連續(xù)的、不可逆的過程。這反映人的身心發(fā)展具有（）

A.階段性B.整體性

C.順序性D.差異性

4.小學(xué)德育基本途徑是（）

A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)B.少先隊(duì)活動(dòng)

C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作

5.班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)議處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話互動(dòng)交流，敢于質(zhì)疑,這種班級(jí)管

理方式屬于（）

A.專制型B.民主型

C.放任型D.對(duì)抗型

6.作為青年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該通過集體備課，同事研討教研組活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,

這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是（）

A.溝通與合作能力B.激勵(lì)與評(píng)價(jià)能力

C.教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力D.組織與實(shí)踐能力

7.如果學(xué)生被蜜蜂螢傷，教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹（）

A.肥皂水B.蒸鐲水

C.食用醋D.稀鹽酸

8.悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。這種心理現(xiàn)象屬于（）

A.直覺B.錯(cuò)覺

C.幻覺D.聯(lián)覺

9.小英想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，又怕當(dāng)不好被同學(xué)嘲笑。這種心理現(xiàn)象屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突

C.趨避沖突D.多重趨避沖突

10.為了記住學(xué)過的生字詞，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是（）

A.監(jiān)督策略B.復(fù)述策略

C.計(jì)劃策略D.組織策略

11.小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”，這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于（）

A.概念學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)

C.表征學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)

18

12.教師經(jīng)常會(huì)采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)，其背后的心理機(jī)制是（）

A.激情B.共情

C.熱情D.反移情

13.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則

C.科學(xué)性原則D.思想性原則

14.為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中，并觀察瓶中的變

化。這種教學(xué)方法屬于（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法

C.演示法D.探究法

15.學(xué)生課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后,學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)威.追求真理的精神有深刻理解,這達(dá)成的教學(xué)目

標(biāo)屬于（）

A.知識(shí)與技能B.思維與創(chuàng)新

C.過程與方法D.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

16.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，下列說法正確的是（）

A.對(duì)課堂教學(xué)不可或缺B.可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段

C.對(duì)課堂教學(xué)起輔助作用D.必然能提高課堂教學(xué)效率

17.針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這

--課程實(shí)施符合（）

A.忠實(shí)取向B.創(chuàng)生取向

C.技術(shù)取向D.相互適應(yīng)取向

18.為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足，把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是（）

A.特朗普制B.文納特卡制

C.道爾頓制D.貝爾―蘭卡斯特制

19.現(xiàn)代課程論認(rèn)為，制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括（）

A.知識(shí)、技能與情感B.難度、廣度與深度

C.社會(huì)、兒童與學(xué)科D.政治、經(jīng)濟(jì)與文化

20.某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗.物產(chǎn)與人物的課程，該課程屬于（）

A.地方課程B.校本課程

C.隱性課程D.分科課程

二、簡(jiǎn)答題

21.教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些？（10分）

22.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。（10分）

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23.調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求？（10分）

三、材料分析題

24.材料：

四年級(jí)班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活,過著衣來伸手,飯來張口的生

活,有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)也不支持,認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù),勞動(dòng)不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒有必要，家長(zhǎng)完全

可以代勞。在班級(jí)開展的一些勞動(dòng)活動(dòng)中，李老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生不僅缺乏一般的勞動(dòng)技能習(xí)慣,而且缺乏芳動(dòng)意識(shí),

甚至討厭勞動(dòng)。

問題：

（1）結(jié)合材料談?wù)剬?duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的必要性？（10分）

（2）如果你是李老師，將如何在班級(jí)開展勞動(dòng)教育？（10分）

25.材料:

20

沈老師在教學(xué)《第一場(chǎng)雪》時(shí)，問學(xué)生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來，他讀的時(shí)候，大家閉著眼晴聽，體會(huì)

他能不能把你帶到那么美的雪景中去?！钡谝粋€(gè)學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪景中去了？”

大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪景的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能

把大家領(lǐng)進(jìn)去。”接著示范讀了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學(xué)生都點(diǎn)頭說：“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：

“相信有同學(xué)會(huì)比老師讀的更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？”…后面的學(xué)生果然越讀越好。

問題：

（I）評(píng)析這一教學(xué)片段中，沈老師的教學(xué)行為（10分）

（2）結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熑绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用（10分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分,40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，

選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)與科學(xué),28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術(shù)（請(qǐng)用2B鉛筆在答

題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑。）

26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)如指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(2)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過程。(20分)

(3)設(shè)計(jì)本科板書。(10分)

27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)…，二;望」.,-2

二g.0￡邑的，仁絡(luò)任總少？

</"*3O--J1-*-30^___________

22

（1）簡(jiǎn)述學(xué)生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。（8分）

（2）如何指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）

28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。

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（1）簡(jiǎn)述學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力形式的基礎(chǔ)。（10分）

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，試規(guī)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（20分）

29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)

（1）簡(jiǎn)要分析歌曲特點(diǎn)（10分）

（2）如指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由（20分）

30.請(qǐng)認(rèn)真閱續(xù)下列教材,并按要求作答

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行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

動(dòng)作方法：右手運(yùn)球向左側(cè)變向突破時(shí)，突然改變球的方向，拍按球的右側(cè)上方，使球從身體右側(cè)彈回左前側(cè),右

腳迅速向左側(cè)前方跨出，上體左轉(zhuǎn),前傾并探身,換左手拍按球的左后側(cè)繼續(xù)賣加速前進(jìn)。

(1)簡(jiǎn)要說明“行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。(10分)

(2)如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不少于二種行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的練習(xí)方法，并說明理由。(20分)

31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。

26

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

（1）中國(guó)畫有哪幾大畫科？中國(guó)畫的表現(xiàn)形式有哪些?墨分五色，是哪五色？（10分）

（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)（10分）

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“畫作欣賞,學(xué)習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動(dòng)并說明理由（20分）

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2018下半年小學(xué)教育知識(shí)與能力真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平

2.下列主張屬于儒家教育思想的是（）

A.有教無類B.道法自然

C.絕圣棄智D.以史為師

3.我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（）

A.癸卯學(xué)制B.五四三學(xué)制

C.壬寅學(xué)制D.“六三三學(xué)制”

4.人們常說“三翻六坐八爬，十二個(gè)月喊爸，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）

A.穩(wěn)定性B.順序性

C.不平衡性D.個(gè)體差異性

5.通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（）

A.馬斯洛B.皮亞杰

C.柯爾伯格D.羅森塔爾

6.在發(fā)生火突時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步是（）

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

②倒置滅火器,握緊壓把

③除掉鉛封,拔出保險(xiǎn)銷

④右手用力壓下壓把,左手拿著喇叭筒,對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

7.在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）

A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究

C.更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D.更有利于對(duì)問題進(jìn)行深層次研究

8.某小學(xué)為弘揚(yáng)民族文化，圍繞“中國(guó)風(fēng)”，組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)，風(fēng)箏制作，中國(guó)結(jié)編織等活動(dòng)。這

屬于（）

A.學(xué)科活動(dòng)B.科技活動(dòng)

C.游戲活動(dòng)D.主題活動(dòng)

9.小英幫助生病在家的小李輔導(dǎo)功課后感到很快樂。這屬于（）

A.道德感B.美感

C.理智感D.幸福感

10.小學(xué)生學(xué)寫新字時(shí)，先聽教師講解,觀察教師書寫示范。這時(shí)的技能學(xué)習(xí)階段處于（）

A.操作定向B.操作模仿

C.撰作整合D.操作熟練

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11.芳芳學(xué)習(xí)不懂的問題就會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教。她采用的學(xué)習(xí)策略是（）

A.精加工策略B.認(rèn)知策略

C.元認(rèn)知策略D.資源管理策略

12.小濤認(rèn)為這次考試取得好成績(jī)是因?yàn)樽约哼\(yùn)氣好。依據(jù)維納的歸因理論,這屬于（）

A.穩(wěn)定、外在、可控歸因B.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、可控歸因D.