幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文（6篇）

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)范文（6篇）幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

20xx年10月18日，我有幸參與了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這一個周的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家的精彩講座，如：特級老師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、視察兒童與敘事探討

在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了視察、了解兒童是教化的動身點(diǎn)。對于幼兒教化工作者來說，視察既是重要的教化技能，又是應(yīng)駕馭的教化探討方法，視察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞視察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要視察兒童?什么是視察?怎樣才是有意義的視察?視察有哪些詳細(xì)的方法?怎樣記錄視察的過程和結(jié)果?每一種視察記錄方法的要求是什么?等等。對幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價值。

二、幼兒園教研活動組織實(shí)施

義烏市試驗(yàn)幼兒園特級老師吳麗娟老師為我們講解并描述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等，讓我們相識到：

1、開展教研活動是有利于教化質(zhì)量。

2、師資的業(yè)務(wù)水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量，

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務(wù)：

1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

2、組織溝通活動，

3、集體備課，

4、探討教化實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，

5、創(chuàng)建、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的相識

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和特性化的活動，我們須要供應(yīng)一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和實(shí)力選擇活動的機(jī)會，在玩玩、做做、嬉戲中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園發(fā)展實(shí)力課程策略

湖州試驗(yàn)幼兒園特級老師朱靜怡老師為我們講解并描述了一日活動鏈的簡介，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動早熬煉生活活動教學(xué)活動課間操、生活活動教學(xué)活動自選活動餐前打算、進(jìn)餐自選活動午睡、起床、醒悟操、點(diǎn)心戶外活動教學(xué)活動放學(xué)打算、離園。然后，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財(cái)寶，和深深的回憶。這些財(cái)寶為我今后的教化教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬幼兒園新老師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是歡樂而又充溢的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思索問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新相識與理解。

剛進(jìn)入幼兒園，我每一天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每一天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動和我想象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。透過主角嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的嬉戲活動中自由游戲，歡樂成長。

二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

許多人認(rèn)為，幼兒老師但是就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自我真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學(xué)校培育出來的老師要做好都不簡單，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先務(wù)必樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教化觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，同等對話，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，駕馭多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。之后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒老師要培育職業(yè)華蜜感

當(dāng)我們每一天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們應(yīng)對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們應(yīng)對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?但是，作為老師的我們，是離天使更近的人，應(yīng)對那一張純真無趣的臉龐，我們怎樣忍心不負(fù)職責(zé)?我們怎樣忍心損害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確應(yīng)對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有仔細(xì)諦視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現(xiàn)出漂亮的彩虹呢?

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自我，時時到處都要注意自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

在《國家中長期教化改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園依據(jù)老師不同實(shí)力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對老師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層面老師的作用，進(jìn)一步提升老師隊(duì)伍整體水平，先將x年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`。

金色家園幼兒園是建鄴區(qū)試驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動實(shí)行總分園一體化管理，老師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織老師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn)

組織老師深化學(xué)習(xí)《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)悟精神，采納筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會貫穿，主動把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評價中，并通過各種實(shí)踐探討，把《綱要》的精神內(nèi)化為老師實(shí)際的操作行為。

(二)專題培訓(xùn)

聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間熬煉活動的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在傾聽中，優(yōu)秀教化工作者實(shí)踐中一些珍貴的閱歷傳遞給我們的老師，在溝通中，使老師的工作有了新思路，新方法。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

依據(jù)老師的特長和愛好，組織老師外出參與各種培訓(xùn)，部分老師參與了“南京武漢兩地早閱教學(xué)研討溝通”、“幼兒園晨間體育熬煉自主評價策略”主題展示與研討溝通、“第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會”、“老師個人課題探討過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪番參與了區(qū)組織的各項(xiàng)名老師參與南京市舉辦的育嬰師培訓(xùn)，獲得育嬰師資格證書。

二、從參加走向自主

(一)課題探討管理扎實(shí)穩(wěn)定。

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式，全部的課題實(shí)現(xiàn)三地同步探討，依據(jù)各家幼兒園的狀況適當(dāng)調(diào)整。參加幫助總園《“陽光成長”園本文化建設(shè)的實(shí)踐探討》課題，《交互式電子白板在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的探討》課題，《主題閱讀特色課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個人課題探討有條不紊。

幼兒園注意個人課題的申報(bào)和結(jié)題工作，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并特地對申報(bào)個人課題和個人課題結(jié)題的老師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。從參加總課題探討，到自己找子課題探討，老師們參加個人課題探討的主動顯著提高，1名老師完成市個人課題結(jié)題工作;6名老師申報(bào)市、區(qū)個人課題工作。

(三)教研活動開展繪聲繪色

教研活動中，骨干老師發(fā)揮帶頭作用。2名青年老師參加了區(qū)級教研組，1名老師參與市數(shù)學(xué)組教學(xué)探討，老師們把參加探討獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、體育教研組活動按時進(jìn)行，老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，常常開展專題研討，相互觀摩教學(xué)活動，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、溝通中獲得成長。

三、建立老師培訓(xùn)考核制度。

幼兒園成立了由園長擔(dān)當(dāng)組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門幫助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順當(dāng)開展起到重要的組織保證作用。

將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會、閱歷總結(jié)、探討論文等文字材料和參與培訓(xùn)或探討活動的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

四、獲得成果

(一)教科研成果碩果累累

1.組織老師撰寫教學(xué)案例，參與了參與南京市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎。

2.3名老師師撰寫的文章分別在《南京教化》上發(fā)表刊登。

(二)青年老師教學(xué)競賽顯身手

1.在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動中，獲得1個一等獎，4個二等獎，4個三等獎，1個現(xiàn)場說課二等獎

2.區(qū)課件競賽獲得3個一等獎。2個二等獎。2個三等獎。

3.在全國幼兒園特色老師精細(xì)化培訓(xùn)活動中，2名老師獲得一等獎。

4.楊帆老師被評為第七屆南京市優(yōu)秀青年老師。

5.潘紅、李俊被評為區(qū)其次屆教壇新秀。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

走出去，才知道外面的世界多廣袤，才知道外面的天空多高遠(yuǎn)，才知道自己的水平有多淺薄。這次培訓(xùn)是“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，目地是將我們這些幼兒老師打造成培訓(xùn)者，而非一般意義上的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，其培訓(xùn)過程之“殘酷”程度就可想而知了。此次參與培訓(xùn)的學(xué)員們均是來自全省各地的優(yōu)秀老師，他們個個多才多藝，能說會道、能寫會畫、吹拉彈唱精通者不乏其人，甚至是可以說有許多老師都是身懷絕技。面對著這如林的高手，我的內(nèi)心也不僅產(chǎn)生了很大的壓力，于是，已經(jīng)步入中年的我，不得不一路小跑著向這些年輕的小姑娘們學(xué)習(xí)、請教。

名師的專題講座上，我仔細(xì)地傾聽、仔細(xì)地做筆記，一個多月下來，三本厚厚的筆記是我努力學(xué)習(xí)的見證;每天不懼風(fēng)雨飄搖、來回六公里的路途上留下了我疲乏奔波的身影;做課件、打算稿子挑燈夜戰(zhàn)到一、兩點(diǎn)更是習(xí)以為常;“影子學(xué)習(xí)”時我不放過任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，遇到不懂的問題剛好向我們的指導(dǎo)老師進(jìn)行請教，和指導(dǎo)老師一起組織課堂、活動、嬉戲教學(xué)環(huán)節(jié)……一次次地聽、學(xué)、實(shí)踐，一次次地打磨、參加、研討，從起先的一竅不通，到后來的似懂非懂，再到今日的豁然開朗，一路走來，我漸漸戰(zhàn)勝了自我，收獲了許多許多。

王啟明教授在講授鄉(xiāng)村老師專業(yè)發(fā)展時說：今日的教化，明天的科技，后天的經(jīng)濟(jì)!老師是立教之本，興教之源!

有好的老師才有好的教化!擁有先進(jìn)科學(xué)的教化教學(xué)理念才會成為好的老師!徐菁園長在講授教研時說：教研中人人都是運(yùn)動員，都要參加;幼兒老師不僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)。教研是教化心靈的港灣。王小英教授在講授“精彩人生，從心起先”時說：別人怎么想不重要，關(guān)鍵是自己怎么想;幼兒園老師要擁有一個健康愉悅的心態(tài)來面對生活和工作;她說，不管外界多么殘酷，只要你的心靈灑滿陽光，你的人生就充溢陽光……從剛參與培訓(xùn)時的天氣漸涼，到結(jié)束時的霜雪滿窗，一堂堂精彩紛呈的講座滋潤著我早已麻木的心靈，讓我明白了，作為一名幼兒園老師，自己肩上的責(zé)任有多重!一路艱難地走來，我覺得，自己漸漸地成長了。

記得有一次我們幾個學(xué)員課間休息時閑聊，滑縣的一位老鄉(xiāng)感嘆培訓(xùn)的艱難時說了這樣一句話：“我們就算是一塊粗糙的大石頭，經(jīng)過這么多天的磨煉，也要被打磨成光滑的鵝卵石啦!”是啊，一個人只有經(jīng)驗(yàn)過身體和心靈的雙重磨難才會快速地成長起來。就像一只蟬，要想用自己的歌聲折服這個夏天，要想振翅高飛，就必需經(jīng)驗(yàn)蟬蛻的苦痛磨煉;一條毛毛蟲要想蛻變成漂亮的蝴蝶，沒有苦痛的等待、沒有經(jīng)驗(yàn)破繭而出的艱辛震撼，怎能會有翩翩起舞時的驚艷?

培訓(xùn)是人生中的一次磨難，更是一次心靈的契約，一次自己與另一個更加完備的自我的久別重逢。培訓(xùn)的過程是一個人心靈蛻變的過程?！巴懽兊倪^程是苦痛的，華麗轉(zhuǎn)身的背后是多數(shù)的汗水和淚水的混合!”培訓(xùn)，讓我遇見更美的自己，讓我插上了一雙高飛的翅膀，期盼明年的培訓(xùn)結(jié)束時，我會像靜等花開的毛毛蟲一樣破繭成蝶!

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

每年我都是接手最麻煩的小班，孩子剛來園哭鬧，我左手抱、右肩背，不出一周孩子家長就都能認(rèn)可我。我手巧且會奇思妙想，發(fā)動家長主動協(xié)作，墻飾布置既具農(nóng)家特色不失大方高雅，教化局老師們每次來園都特別認(rèn)可。

可能是自小頭腦簡潔的原因，我的心理兒特殊陽光每天都充溢歡樂，不能說不自私但四周的人大多認(rèn)為我私心相對別人要小，不論是同事還是園里只要是有須要我的地方，盡管自己手頭的活計(jì)還沒有利索，我總是義無反顧的協(xié)作，特別慶幸寒假里我主持做的大型壁畫“吉尼斯樂園”昨天又受到了縣局兩位主抓領(lǐng)導(dǎo)的特殊贊許。

“我是革命一塊磚，哪里須要哪里搬”這句話形容我絲毫不爽，去年小學(xué)須要，期中我就去四年級當(dāng)班主任，到期末考試我教的數(shù)學(xué)、語文成果均全鎮(zhèn)第一。幼兒園每年暑假前要匯報(bào)演出，我每天把小學(xué)課程調(diào)到緊湊，上完課立刻到幼兒園組織幼兒排練節(jié)目?？祚R加鞭兩頭跑節(jié)奏驚慌超負(fù)荷，那些日子平均每天減體重一斤。艱辛的付出換來的是幼兒精彩的表演家長的交口贊揚(yáng)。

暑假后我又回到幼兒園，趕上幼兒園重新裝修，幼兒園都是女老師，重體力活基本我都包了，因此張彩龍老師給我起名楊排風(fēng)，說正應(yīng)當(dāng)給我說個媳婦兒。今年幼兒園又處于特別時期，雙休日不休，寒假大年二十七還在上班，過完春節(jié)國務(wù)院還沒有辦公我們就又上班了。

我的女兒先天體質(zhì)弱，發(fā)燒疝氣常常隨時進(jìn)行，家里儲存了幾十萬斤白薯，每天裝白薯雇工還得管飯，活計(jì)多累得婆婆、愛人每天都急著眼：大過年的，別人都放假你們咋奏不放假呢?面對家人的埋怨，我選擇了緘默，家里活計(jì)干不了就得帶孩子唄，每天在寒風(fēng)中騎電動車帶凍得顫抖的女兒上班，別人看著可憐，我也知道傷心，無奈為了幼兒園整體工作，我別無其他選擇。

時間緊任務(wù)重，冬日里白天短更恨干不出活兒來，我白天割紙殼子做樹葉，壁紙刀握得我滿手大泡，晚上回家兒子、女兒用丙烯打底色都是幫手，家里的床單是調(diào)色盤，墻壁成了涂鴉墻，呵呵，啥都不是事兒，只要作品完成就是我眼里的成功和勝利。

人人都知道榮譽(yù)好，無奈狼多肉少僧多粥少，榮譽(yù)我從來不爭，只是能靠自己的實(shí)力做到的，不限制人數(shù)的我就參加。全縣幼兒老師素養(yǎng)大賽獲一等獎，《萬能屋》獲玩具制作一等獎。

我的母親是個虔誠的，從小母親對我的教化就是“理解別人，懂得感恩”。感恩各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位同事給我這個展示自我的平臺，我已經(jīng)很知足了，至于是否能得到榮譽(yù)我真的不是太在意。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

一、仔細(xì)反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實(shí)施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的老師，雖說有許多教學(xué)閱歷。但是，在實(shí)施新課程的過程中，我還是遇到了很多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間細(xì)致閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計(jì)教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的教化行為進(jìn)行仔細(xì)的反思。找出相宜的行為，下次接著實(shí)施;找到不相宜的行為，分析緣由。在下次教學(xué)過程中徹底改進(jìn)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實(shí)抓細(xì)。