中學(xué)課程實(shí)施方案（2024-2025學(xué)年）

XXXX中學(xué)課程實(shí)施方案（2024-2025學(xué)年）為全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，進(jìn)一步做好五育并舉、融合發(fā)展，深化課程教材的改造和優(yōu)化，加強(qiáng)核心素養(yǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2019〕26號(hào)）和《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》等政策要求，結(jié)合我校多年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和校情，制定本課程實(shí)施方案。

1、課程實(shí)施依據(jù)（1）學(xué)?；靖艣r我校自1994年建校，目前擁有初中四個(gè)年級(jí)，900余名學(xué)生，總體學(xué)業(yè)質(zhì)量名列全市前茅?；趯W(xué)校多年辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的發(fā)展需求，我校確立了“基于學(xué)生人格完善的優(yōu)才教育”的教育理念。學(xué)校以“提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，開(kāi)設(shè)豐富的課程，踐行教育理念，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生。我校教師積極投身教學(xué)研究，通過(guò)教學(xué)聯(lián)盟、學(xué)科基地等方式將我校的理念輻射到區(qū)域。面對(duì)“新課程、新教材”和公民同招、搖號(hào)錄取的新背景，我校也面臨著許多新的挑戰(zhàn)，亟須對(duì)原有的課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。為此，我們對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展做了深入的分析。優(yōu)勢(shì)

Strengths劣勢(shì)

Weaknesses教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育水平高擁有差異化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并有一定成效課程設(shè)置多元，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)素材和經(jīng)驗(yàn)豐富德育“經(jīng)驗(yàn)·體悟”式課程完善全員導(dǎo)師制工作開(kāi)展有效學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)聲譽(yù)良好公民同招帶來(lái)招生壓力增大，生源質(zhì)量下降校園面積相對(duì)較小，硬件設(shè)施配套跟進(jìn)較慢教育經(jīng)費(fèi)投入單一，教育資源存在局限性教師年齡結(jié)構(gòu)存在青黃不接的斷檔機(jī)遇

Opportunities威脅

Threats借雙新背景，優(yōu)化現(xiàn)有課程體系開(kāi)展項(xiàng)目研究，尋求政策支持家長(zhǎng)和學(xué)生的需求多元化教育政策調(diào)整對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生較大影響生源質(zhì)量下降造成學(xué)校吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力下降社會(huì)輿論多變對(duì)于學(xué)校聲譽(yù)和形象產(chǎn)生影響面對(duì)新的變革，我們必須深入開(kāi)展相關(guān)的研究，更好地把握新課程的理念，引領(lǐng)學(xué)生更主動(dòng)學(xué)習(xí)，得到綜合全面的提升。

（2）學(xué)生發(fā)展需求為進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，學(xué)校開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)課程的滿意度，并征詢學(xué)生的發(fā)展需求。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科開(kāi)設(shè)情況表示滿意（各門(mén)學(xué)科滿意度均高于80%）；絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表示有興趣（93%）；大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為分層課對(duì)提高聽(tīng)課效率有幫助（約80%）；約有半數(shù)同學(xué)希望學(xué)校增加興趣課的種類；幾乎所有的同學(xué)都對(duì)社團(tuán)活動(dòng)感興趣，學(xué)生可多選他所感興趣的社團(tuán)活動(dòng)類型，結(jié)果下表所示。學(xué)生對(duì)各類社團(tuán)活動(dòng)感興趣程度藝術(shù)類科創(chuàng)活動(dòng)文創(chuàng)活動(dòng)社會(huì)科學(xué)野外生存46%66%57%72%78%根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，我校將繼續(xù)保質(zhì)保量落實(shí)國(guó)家課程，擴(kuò)大綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程的比例以保障項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，增加興趣課的種類，并根據(jù)學(xué)生的需求開(kāi)設(shè)校本社團(tuán)活動(dòng)課，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

（3）學(xué)校愿景、使命和畢業(yè)生形象1.

學(xué)校愿景我校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的根本宗旨，辦好人民滿意的教育，以“基于人格完善的優(yōu)才教育”為教育理念?！叭烁裢晟频膬?yōu)才教育”旨在鍛造學(xué)生的高尚品格，提高學(xué)生的個(gè)人修為，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)校始終堅(jiān)持以“育人”為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為根本，廣大教師聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)培育，聚焦課堂，以研促教，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的不斷優(yōu)化，致力于推動(dòng)每一個(gè)有潛質(zhì)的學(xué)生得到進(jìn)步，將學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全、品行良好、智慧超群的高層次優(yōu)秀人才；在教師中倡導(dǎo)終身從教的理想，在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師的發(fā)展，培養(yǎng)一批學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在區(qū)域內(nèi)有影響力的學(xué)科名師。通過(guò)師生的共同努力，進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)，總結(jié)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與研修、交流項(xiàng)目，將我校的經(jīng)驗(yàn)在交流、展示中輻射開(kāi)來(lái)，引領(lǐng)聯(lián)盟學(xué)校共同進(jìn)步，建設(shè)成為一所卓越的學(xué)校。

2.

學(xué)校使命在“雙新”背景和生源變化的背景下，我校正在探索“基于人格完善的優(yōu)才教育”理念的踐行之路。我們將在以下幾個(gè)方面著重發(fā)力。?

立德樹(shù)人，推進(jìn)全員德育、學(xué)科育德，構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育工作創(chuàng)新體系。?

聚焦課堂，以單元思想引領(lǐng)教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的不斷優(yōu)化。?

以研促教，加強(qiáng)學(xué)科研修，建設(shè)能“研”善“教”的高質(zhì)量教師梯隊(duì)。?

區(qū)域聯(lián)動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)輻射區(qū)域內(nèi)學(xué)校。

3.

畢業(yè)生形象因循我?！安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的有用之才。圍繞“博雅Liberal”，“專長(zhǎng)Special”，“友善Friendly”，“勤奮Diligent”四個(gè)關(guān)鍵品格，塑造全面發(fā)展、具備深厚學(xué)識(shí)和高尚品德的蘭生人。這四個(gè)關(guān)鍵詞的首字母也是我校的縮寫(xiě)LSFD?！安┭臠iberal”不僅意味著在學(xué)術(shù)上追求廣博的知識(shí)，更要在精神上追求高雅和自由，擁有開(kāi)闊的眼界，對(duì)世界和生活有著深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解?！皩ｉL(zhǎng)Special”旨在鼓勵(lì)每一位學(xué)生發(fā)掘并深化自己在學(xué)術(shù)或是技能領(lǐng)域的興趣和專長(zhǎng)，挖掘自己最大的潛力?！坝焉艶riendly”體現(xiàn)博愛(ài)、尊重、理解和支持。我校通過(guò)包容和諧的校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展，培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感的青年?！扒趭^Diligent”是學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必備品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，自我管理的能力，以及對(duì)身心健康和審美素養(yǎng)的追求，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)和成長(zhǎng)的不懈追求。

2、學(xué)校課程計(jì)劃及說(shuō)明（1）課程類別和課程結(jié)構(gòu)根據(jù)新課程方案，我校對(duì)原有的FDLS課程體系進(jìn)行了調(diào)整和迭代，將原有的教學(xué)資源、成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了重新的優(yōu)化和整合，作為我校國(guó)家課程中綜合與實(shí)踐、跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)以及校本化課程中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和實(shí)施的重要依據(jù)和寶貴資源。新課程方案下，我校的課程結(jié)構(gòu)包括：國(guó)家課程、地方課程和校本課程三個(gè)部分。課程結(jié)構(gòu)圖如下：其中，國(guó)家課程作為課程結(jié)構(gòu)的主體部分，占據(jù)總課時(shí)的85%以上，除過(guò)去基礎(chǔ)型課程中所包含的道德與法治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、信息科技、歷史、地理、體育與健身、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)以外，根據(jù)國(guó)家要求，還增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并對(duì)原有的課程進(jìn)行了調(diào)整，并重新編寫(xiě)和修訂了教材。學(xué)校各教研組將組織教師開(kāi)展學(xué)科研修，積極推進(jìn)課程教材的銜接工作，在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，盡快形成優(yōu)質(zhì)、有效的課程資源，更好地開(kāi)展國(guó)家課程的教學(xué)工作。而地方課程則是上海市的《人工智能》課程，學(xué)校將根據(jù)課程實(shí)施綱要豐富課程內(nèi)容，開(kāi)展課程教學(xué)。根據(jù)過(guò)去開(kāi)展探究課程中積累的素材和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校將以體育活動(dòng)和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的模式開(kāi)展校本課程。將過(guò)去積累的三十余個(gè)課題去蕪存菁、優(yōu)化整合，形成由人與科學(xué)、人與工程、人與文化、人與社會(huì)四個(gè)不同的板塊構(gòu)成的“蘭生人”課程。

（2）課時(shí)安排及說(shuō)明根據(jù)義務(wù)教育課程實(shí)施辦法的要求，我校四個(gè)年級(jí)的周課時(shí)數(shù)安排，如下表：周課時(shí)數(shù)六七八九說(shuō)明國(guó)家課程道德與法治2233（1）初中《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》安排在八年級(jí)上學(xué)期，利用道德與法治課、班會(huì)課、校本課程等統(tǒng)籌安排課時(shí)，每學(xué)期16課時(shí)。（2）六年級(jí)語(yǔ)文課程中，每周包含一節(jié)書(shū)法課（3）體育與健康課程包含3節(jié)體育課和2節(jié)體育活動(dòng)課，鑒于課程時(shí)間安排和學(xué)校場(chǎng)地原因，體育活動(dòng)課程將依托校本課程和課后服務(wù)統(tǒng)籌進(jìn)行開(kāi)展。（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將在每個(gè)學(xué)期初，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，確定不同學(xué)科所承擔(dān)的課時(shí)，并安排相應(yīng)的學(xué)科教師進(jìn)班授課。語(yǔ)文6655數(shù)學(xué)5555英語(yǔ)3444科學(xué)3

物理

33化學(xué)

22生命科學(xué)

22

地理22

歷史

222音樂(lè)21

美術(shù)12

藝術(shù)

22體育與健康3333勞動(dòng)1111綜合實(shí)踐活動(dòng)1111信息科技111

周課時(shí)數(shù)30323431校本課程班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)1111（1）學(xué)校在九年級(jí)安排一節(jié)跨學(xué)科案例分析的校本課程，應(yīng)對(duì)新中考背景。（2）蘭生人課程為跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，由四個(gè)板塊構(gòu)成，學(xué)生自行分組根據(jù)興趣，選擇課題開(kāi)展主動(dòng)研究?？鐚W(xué)科案例分析

1體育活動(dòng)21

1蘭生人課程3211社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)周每學(xué)期2周學(xué)校開(kāi)設(shè)“行走的力量”和“蘭公益”為品牌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，安排在每學(xué)期考試結(jié)束后的機(jī)動(dòng)時(shí)間，不占用新授課教學(xué)實(shí)踐。午會(huì)每天20分鐘

廣播操和課間活動(dòng)每天45分鐘

周課時(shí)總量36363636

值得注意的是，根據(jù)文件精神，新課程的安排將由六、七年級(jí)開(kāi)始實(shí)施，八、九年級(jí)暫時(shí)維持不變，將隨著年級(jí)上升而進(jìn)行變化。為此，我們制作了2024學(xué)年和2025學(xué)年的課程計(jì)劃，具體見(jiàn)下表：2024學(xué)年課程計(jì)劃

2025學(xué)年課程計(jì)劃周課時(shí)數(shù)六七八九

周課時(shí)數(shù)六七八九國(guó)家課程道德與法治2223

國(guó)家課程道德與法治2233語(yǔ)文6655

語(yǔ)文6655數(shù)學(xué)5545

數(shù)學(xué)5555英語(yǔ)3444

英語(yǔ)3444科學(xué)3

科學(xué)3

物理

22

物理

32化學(xué)

22

化學(xué)

22生命科學(xué)

221

生命科學(xué)

22

地理22

地理22

歷史

22

歷史

222音樂(lè)21

音樂(lè)21

美術(shù)12

美術(shù)12

藝術(shù)

22

藝術(shù)

22體育與健康3333

體育與健康3333勞動(dòng)112

勞動(dòng)111

綜合實(shí)踐活動(dòng)1111

綜合實(shí)踐活動(dòng)1111信息科技11

信息科技111

周課時(shí)數(shù)30323128

周課時(shí)數(shù)30323429校本課程班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)1111

校本課程班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)1111跨學(xué)科案例分析

1

跨學(xué)科案例分析

1體育活動(dòng)2111

體育活動(dòng)21

2蘭生人課程3211

蘭生人課程3211理化實(shí)驗(yàn)

22

理化實(shí)驗(yàn)

2社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)周每學(xué)期2周

社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)周每學(xué)期2周午會(huì)每天20分鐘

午會(huì)每天20分鐘廣播操和課間活動(dòng)每天45分鐘

廣播操和課間活動(dòng)每天45分鐘周課時(shí)總量36363636

周課時(shí)總量36363636注：上述兩中的理化實(shí)驗(yàn)課程為原有的學(xué)校特色學(xué)科類拓展課，將分別在2024和2025學(xué)年中保持對(duì)應(yīng)的年級(jí)進(jìn)行實(shí)施。

3、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)（1）國(guó)家課程實(shí)施1、學(xué)科課程實(shí)施根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)校將更加關(guān)注新時(shí)代背景下的教育教學(xué)工作的規(guī)范性和有效性，同時(shí)重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性和過(guò)程性。在保證課程實(shí)施合規(guī)的同時(shí)，借助校本化課程體現(xiàn)我校的教育教學(xué)特色。（1）開(kāi)齊開(kāi)足課程，優(yōu)化課程開(kāi)展學(xué)校嚴(yán)格按照《課程方案》和上海市課程實(shí)施方案開(kāi)設(shè)各類課程，在保障硬件設(shè)施的完備和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定完整的基礎(chǔ)上，每周安排36課時(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足各類課程和各類活動(dòng)，并由教導(dǎo)處進(jìn)行監(jiān)督和管理。同時(shí)做好2024學(xué)年和2025學(xué)年對(duì)應(yīng)年級(jí)的過(guò)渡工作，確保課程能夠順利實(shí)施和開(kāi)展。（2）聚焦單元教學(xué)，關(guān)注核心素養(yǎng)單元教學(xué)的推進(jìn)，幫助教師和學(xué)生對(duì)于教材知識(shí)的脈絡(luò)有了更清晰、更全面地把握。從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)資源的統(tǒng)整，使得課堂的開(kāi)展具有整體性和系統(tǒng)性。為了更好地提升學(xué)校的教育質(zhì)量和教學(xué)效果，我校將依托個(gè)教研組進(jìn)一步開(kāi)展單元教學(xué)設(shè)計(jì)的推進(jìn)工作。各教研組需在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候安排好教研主題，確定教研時(shí)間、內(nèi)容和中心發(fā)言。并按照計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)研究。各組應(yīng)以單元教學(xué)、核心素養(yǎng)作為主題開(kāi)展教學(xué)研究工作。教研工作將由科研室和教導(dǎo)處共同進(jìn)行管理、監(jiān)督工作。（3）整合教學(xué)資源，開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐在過(guò)去10年的探究課程開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校形成了六大板塊、三十個(gè)課題的探究課程群，通過(guò)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的形式開(kāi)展，在多年的開(kāi)展中積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也積累了許多優(yōu)秀的案例，這都是進(jìn)一步開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科主題式活動(dòng)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要依據(jù)和素材。各教研組將利用教研活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)資源的整理、優(yōu)化和整合。重新確定綜合實(shí)踐活動(dòng)、跨學(xué)科主題活動(dòng)和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的不同區(qū)別，重新安排不同資源的使用場(chǎng)域，并在不同的課程中開(kāi)展課程的實(shí)施。

2、勞動(dòng)課程實(shí)施根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》的文件精神與指導(dǎo)原則，并緊密結(jié)合《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，充分參考我校勞技課程多年來(lái)的實(shí)施情況與發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校制定了我校的勞動(dòng)課程實(shí)施方案。（1）勞動(dòng)課程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校將在各個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)18課時(shí)的勞動(dòng)課程。其中，12課時(shí)來(lái)自上海市勞動(dòng)課程框架，另6個(gè)課時(shí)則根據(jù)區(qū)、校的特色項(xiàng)目進(jìn)行選擇和開(kāi)展。目前，學(xué)校已經(jīng)完成了六、七年級(jí)的學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐課程手冊(cè)，確定了勞動(dòng)課程的內(nèi)容和框架。在2024年和2025年將分別完成八、九年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課程的手冊(cè)。目前，學(xué)校八年級(jí)仍將繼續(xù)依托復(fù)旦附中勞動(dòng)基地，統(tǒng)籌實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，利用周末開(kāi)展多次集中性的學(xué)習(xí)。具體請(qǐng)見(jiàn)下表：八年級(jí)第一學(xué)期八年級(jí)第二學(xué)期木工制作3D打印設(shè)計(jì)電子電路焊接家用照明電路設(shè)計(jì)

（2）勞動(dòng)技術(shù)社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)包括3D打印工坊、木工坊、烘焙社等社團(tuán)活動(dòng)，由學(xué)校教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)習(xí)3D打印、木工車(chē)床和中西面點(diǎn)制作的相關(guān)工藝，并應(yīng)用到跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用，在社團(tuán)節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行展示。（3）家庭勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)學(xué)校積極推進(jìn)家庭勞動(dòng)和學(xué)校勞動(dòng)，多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展“今天我當(dāng)家”“四菜一湯”等家庭勞動(dòng)的評(píng)選，以及學(xué)校勞動(dòng)的評(píng)優(yōu)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、參與身邊的人事物，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。（4）勞動(dòng)周學(xué)校積極和社會(huì)勞動(dòng)基地開(kāi)展交流和聯(lián)系，依托基地開(kāi)展勞動(dòng)周活動(dòng)。包括“學(xué)雷鋒周”“野外生存活動(dòng)周”等，寓教于活動(dòng)，在真實(shí)情境中，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力解決實(shí)際問(wèn)題，推進(jìn)五育并舉、融合發(fā)展。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施義務(wù)教育階段，綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程的重要組成部分，其主要抓手為主題式活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)校在各個(gè)年級(jí)都開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的總和實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校將在開(kāi)學(xué)初安排好各年級(jí)各學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)數(shù)，并安排好授課的周次。由各教研組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照教科書(shū)中綜合實(shí)踐活動(dòng)的案例進(jìn)行甄選，選擇合適的素材，開(kāi)展主題式學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處和科研室將進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的監(jiān)督和實(shí)施管理工作，并在學(xué)期結(jié)束后開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和迭代，通過(guò)2~3年形成具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并積累優(yōu)秀案例作為資料，支撐課程的進(jìn)一步發(fā)展。

（2）校本課程實(shí)施基于FDLS課程中探究課的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)，我校的校本課程將以跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為主題進(jìn)行開(kāi)展。課程關(guān)注學(xué)生的參與和體驗(yàn)，從生活中、社會(huì)熱點(diǎn)中尋找增長(zhǎng)點(diǎn)，選擇相應(yīng)的內(nèi)容作為課題，引導(dǎo)學(xué)生在課題下自行尋找感興趣的課題開(kāi)展探究活動(dòng)。根據(jù)課題的性質(zhì)，分為“人與科學(xué)”“人與工程”“人與文化”“人與社會(huì)”四個(gè)板塊。A.

人與科學(xué)——學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光觀察世界、以科學(xué)的視角分析世界、以科學(xué)的手段解決問(wèn)題、以科學(xué)的語(yǔ)言交流展示。B.

人與工程——學(xué)會(huì)將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)、將概念和原型付諸模型、用工程技術(shù)制作事物、在動(dòng)手中提升實(shí)踐能力。C.

人與文化——學(xué)會(huì)挖掘歷史沿革的文化背景、找尋社會(huì)現(xiàn)象的文化意義、體會(huì)文學(xué)作品的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的人文關(guān)懷。D.

人與社會(huì)——學(xué)會(huì)全面分析認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)、開(kāi)展調(diào)查了解社會(huì)現(xiàn)象、親身實(shí)踐參與社會(huì)活動(dòng)、形成方案關(guān)心社會(huì)問(wèn)題。課程通過(guò)學(xué)生活動(dòng)的形式進(jìn)行開(kāi)展，在課上進(jìn)行介紹、交流和展示，在課后開(kāi)展實(shí)地走訪、親身實(shí)踐。而由教師及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際設(shè)定相關(guān)任務(wù)，并根據(jù)過(guò)去的探究課程經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)課程綱要（活動(dòng)指南）。由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審批后，方可開(kāi)展。學(xué)生自行組隊(duì)，根據(jù)興趣自選課題，在授課教師的指導(dǎo)下開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。和傳統(tǒng)的教學(xué)相比，跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有以下優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。1、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性校本課程的開(kāi)展和實(shí)施，是由學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的。學(xué)生根據(jù)自己的需求，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生參與活動(dòng)策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)的全過(guò)程，以任務(wù)、興趣、交流、合作為驅(qū)動(dòng)力，推進(jìn)課程的開(kāi)展，充分培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。2、發(fā)展高階思維能力在校本課程實(shí)施的過(guò)程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題，并開(kāi)展交流和評(píng)價(jià)，在全過(guò)程中，培養(yǎng)參與學(xué)生的統(tǒng)籌、規(guī)劃、反思、評(píng)價(jià)、交流合作能力。特別是在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)、自學(xué)所需知識(shí)、實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力。3、推進(jìn)人格完善的優(yōu)才教育在活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科育德、活動(dòng)育德、全面推進(jìn)導(dǎo)師制，滲透德育；在理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)智育；在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，發(fā)展體育和勞育；在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美、體驗(yàn)美，發(fā)展美育能力；在挫折教育中，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)，提升心育水平。從德、智、體、美、勞、心全方面給予培養(yǎng)和發(fā)展，推動(dòng)人格完善的優(yōu)才教育開(kāi)展。詳細(xì)的校本跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題請(qǐng)見(jiàn)附件。

（3）課后服務(wù)從2022年開(kāi)始，學(xué)校嚴(yán)格按照教育部辦公廳等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)工作的通知》開(kāi)展課后服務(wù)工作。落實(shí)“5+2”工作模式，保證每周五天，每天2小時(shí)。學(xué)校提供豐富的活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生情況開(kāi)展分層活動(dòng)，充分滿足學(xué)生需求。1、活動(dòng)豐富學(xué)校利用課后服務(wù)，向?qū)W生提供多元的課后服務(wù)活動(dòng)，具體包括：（1）社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)，建立學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展自治社團(tuán)活動(dòng)，由教師開(kāi)展指導(dǎo)。（2）體育活動(dòng)每周安排一次，開(kāi)展體育活動(dòng)。（3）社會(huì)實(shí)踐根據(jù)學(xué)校安排，利用周五進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括志愿者服務(wù)和社會(huì)考察等。（4）分層教學(xué)學(xué)校在六七年級(jí)，開(kāi)展學(xué)科分層教學(xué)，因材施教，開(kāi)拓視野、拾遺補(bǔ)缺。（5）作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)科教師開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)工作，對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)科薄弱的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。（6）學(xué)科補(bǔ)差教師利用課后服務(wù)時(shí)間，對(duì)年級(jí)中學(xué)科薄弱的部分同學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保這部分學(xué)生盡快跟上節(jié)奏。2、分層開(kāi)展為了提升課后服務(wù)的工作效能，學(xué)校在課后服務(wù)中提倡分層開(kāi)展。根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)開(kāi)展分層體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)；根據(jù)活動(dòng)課題和活動(dòng)主題開(kāi)展不同類型的社會(huì)實(shí)踐；根據(jù)學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展分層教學(xué)、學(xué)科補(bǔ)差和作業(yè)輔導(dǎo)。彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，不同水平學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)效率的不同，助推學(xué)生得到更有效地發(fā)展。詳細(xì)的課后服務(wù)安排見(jiàn)附件。

（4）課程評(píng)價(jià)學(xué)校開(kāi)展多元化的評(píng)價(jià)，包括不同的評(píng)價(jià)主體，不同的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。近年來(lái)我校也在對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1）形成性評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)過(guò)程中，實(shí)行多次評(píng)價(jià)和隨時(shí)性評(píng)價(jià)，突出過(guò)程性；采取定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)；通過(guò)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)等多方面獲取數(shù)據(jù)；不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要看學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)等。在國(guó)家課程中，形成性評(píng)價(jià)占學(xué)生總成績(jī)的30%；在校本課程中，形成性評(píng)價(jià)比例大大上升，最多達(dá)到總成績(jī)的60%。（2）終結(jié)性評(píng)價(jià)我校的終結(jié)性評(píng)價(jià)主要以學(xué)科考試和小論文或者研究報(bào)告的形式構(gòu)成。①

學(xué)科考試學(xué)科考試是基礎(chǔ)型課程常用的方式。2023學(xué)年度將通過(guò)備課組間充分交流教、考重點(diǎn)，明確《雙向細(xì)目表》作用等方式來(lái)著力提高“教考一致”，提高命題有效性。另外，命題也應(yīng)體現(xiàn)“雙新”理念，教研組應(yīng)聘請(qǐng)專家或集中學(xué)習(xí)中考命題思路，嘗試在命題中體現(xiàn)對(duì)“核心素養(yǎng)”的考核。②

小論文或研究報(bào)告主要是拓展型課程和探究型課程中使用的評(píng)價(jià)手段。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)小論文或者報(bào)告。通過(guò)老師指導(dǎo)、修改進(jìn)行完善。在此過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)歷研究的基本過(guò)程、學(xué)習(xí)研究的基本方法，提升學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。（3）分層教學(xué)和評(píng)價(jià)我校還在嘗試對(duì)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法（比如數(shù)學(xué)英語(yǔ)拓展課的分層教學(xué)評(píng)價(jià)），對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的要求和不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)所有學(xué)生都在“最近發(fā)展區(qū)”上獲得充分的發(fā)展。2.

教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)體系是確保教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們采取了一系列精細(xì)化和系統(tǒng)化的措施來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，我們通過(guò)雙向細(xì)目表來(lái)確定考核知識(shí)點(diǎn)。雙向細(xì)目表的設(shè)計(jì)旨在確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性，避免重要知識(shí)點(diǎn)的遺漏。其次，我校采用不同備課組交叉命題的形式。這種互相查漏補(bǔ)缺的方式，不僅增強(qiáng)了命題的客觀性和全面性，也促進(jìn)了教師之間的交流與合作，提升了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。在考試之后，我們對(duì)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行精細(xì)化分析，通過(guò)教研組開(kāi)展的質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面的分析和評(píng)估。這種分析不僅包括學(xué)生的成績(jī)分布、知識(shí)點(diǎn)掌握情況，還涉及題目的難易程度、學(xué)生的錯(cuò)誤類型等多個(gè)維度。通過(guò)這些數(shù)據(jù)的分析，我們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。3.

課程方案評(píng)價(jià)課程效果評(píng)價(jià)關(guān)注課程能否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。學(xué)校通過(guò)課程領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定、學(xué)生訪談、家委會(huì)例會(huì)、聽(tīng)課評(píng)課、區(qū)教研室以及專家的檢查反饋等不同形式對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。所有的校本課程都需要得到課程領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)審，通過(guò)后方可進(jìn)行授課。我校還重視學(xué)生的反饋，將學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和意見(jiàn)納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。通過(guò)定期的學(xué)生滿意度調(diào)查和教學(xué)反饋，我們能夠從學(xué)生的角度了解教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課程評(píng)價(jià)體系是一個(gè)多元化、動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，旨在通過(guò)精細(xì)化的管理和持續(xù)的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得最大的成長(zhǎng)和發(fā)展。

4、保障（一）組織保障

為了保障學(xué)校常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我校建立了從校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組、備課組的四層組織架構(gòu)。由校長(zhǎng)室進(jìn)行課程體系的建立；教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)工作的安排、管理、檢查和監(jiān)督工作，并通過(guò)教研組長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行及時(shí)反饋；學(xué)校建立語(yǔ)、數(shù)、英、理科綜合、文科綜合、藝體勞技六個(gè)教研組，負(fù)責(zé)具體學(xué)科的課程開(kāi)展；各年級(jí)建立學(xué)科備課組，具體安排每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)上下四層的組織架構(gòu)，自上而下地監(jiān)督和管理，以及自下而上及時(shí)地反饋，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。保障我們的課程高效地運(yùn)行和開(kāi)展。（二）制度保障

我校所有部門(mén)、所有工作、所有崗位都有其相應(yīng)的規(guī)章制度。具體的課程保障要求分成教學(xué)要求、工作要求、作業(yè)要求、考試要求幾個(gè)方面。具體內(nèi)容見(jiàn)《附件：蘭生中學(xué)規(guī)章制度》。以下僅對(duì)“雙減”和“五項(xiàng)管理”進(jìn)行說(shuō)明。

根據(jù)上個(gè)學(xué)年的自查和督導(dǎo)，我校在五項(xiàng)管理的“手機(jī)”“圖書(shū)”“體質(zhì)”這三項(xiàng)管理工作中相對(duì)做得比較規(guī)范，效果也比較顯著。我校將繼續(xù)沿用之前的做法，進(jìn)一步貫徹減負(fù)工作。接下來(lái)的2023學(xué)年中，我們將重點(diǎn)改進(jìn)和完善“作業(yè)”和“睡眠”兩個(gè)方面的工作，進(jìn)一步落實(shí)好“減負(fù)增效”的工作。學(xué)校將繼續(xù)對(duì)作業(yè)布置的監(jiān)督和管理，確保作業(yè)量合規(guī)，杜絕過(guò)量布置以及家長(zhǎng)學(xué)生自行批改的情況。通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)的形式，因材施教，設(shè)置熔斷機(jī)制，確保學(xué)困生的正常生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校還將安排教師利用課后服務(wù)開(kāi)展作業(yè)答疑和輔導(dǎo)，確保作業(yè)日日清。提升作業(yè)的有效性。在睡眠管理上，除了原有的午休以外，學(xué)校還將通過(guò)推送文章、家長(zhǎng)論壇、家長(zhǎng)會(huì)等形式，進(jìn)行睡眠知識(shí)的宣傳。通過(guò)睡眠監(jiān)測(cè)、個(gè)別干預(yù)的方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)睡眠重要性，落實(shí)睡眠管理，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三）資源保障資源保障是提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們有幸依托于豐富的資源，這些資源為我們的教學(xué)工作提供了有力的支持和補(bǔ)充。首先，復(fù)旦附中的支持為我們帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的高中師資和勞動(dòng)設(shè)備與場(chǎng)地資源。勞動(dòng)設(shè)備也為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，深化理解，增強(qiáng)技能。學(xué)科教研員和專家對(duì)我校教學(xué)工作的指導(dǎo)，為我們的教師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些專家的參與提高了教學(xué)的專業(yè)性。另外，各項(xiàng)市級(jí)項(xiàng)目所提供的研究機(jī)會(huì)，為學(xué)校帶來(lái)了實(shí)踐和探索的平臺(tái)。這些項(xiàng)目不僅增強(qiáng)了學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維，還為學(xué)校帶來(lái)了與外部學(xué)術(shù)界和教育界的交流和合作機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)生和教師的視野。依托于這些豐富的資源保障，我們學(xué)校能夠在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資力量和實(shí)踐機(jī)會(huì)等方面不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)高質(zhì)量、全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以上是我校課程實(shí)施方案，我們將嚴(yán)格按照教學(xué)方案開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在高質(zhì)量完成常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，在新學(xué)年的工作重點(diǎn)上有所突破，并在各部門(mén)的監(jiān)督、管理工作中不斷調(diào)整、優(yōu)化。

附件一XXXX中學(xué)六、七年級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐課程

六、七年級(jí)每學(xué)期18個(gè)課時(shí)，其中12課時(shí)為公共項(xiàng)目，6課時(shí)為學(xué)校特色項(xiàng)目，具體課時(shí)和內(nèi)容安排如下：

1、公共項(xiàng)目和課時(shí)安排學(xué)期公共項(xiàng)目/課時(shí)六年級(jí)上傳統(tǒng)工藝制作布藝掛件的設(shè)計(jì)與制作5課時(shí)傳統(tǒng)工藝制作中國(guó)結(jié)的編織4課時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)水仙花雕刻及養(yǎng)護(hù)3課時(shí)六年級(jí)下傳統(tǒng)工藝制作布藝小包袋的設(shè)計(jì)制作6課時(shí)傳統(tǒng)工藝制作金屬絲花瓶架設(shè)計(jì)制作6課時(shí)

七年級(jí)上工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)匠心相框的設(shè)計(jì)與制作5課時(shí)傳統(tǒng)工藝制作石膏板雕刻4課時(shí)烹飪與營(yíng)養(yǎng)水餃的制作3課時(shí)七年級(jí)下烹飪與營(yíng)養(yǎng)冰箱美食制作3課時(shí)新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用石庫(kù)門(mén)門(mén)頭的3D設(shè)計(jì)5課時(shí)傳統(tǒng)工藝制作皮影的設(shè)計(jì)與制作4課時(shí)

二、特色項(xiàng)目和課時(shí)安排學(xué)期特色項(xiàng)目六年級(jí)上《平結(jié)的編制與應(yīng)用》4《學(xué)打救生結(jié)》2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)1課時(shí)2雙向平結(jié)編制手鏈連接蜻蜓結(jié)交流與完善“雙平結(jié)”“雙繞雙平”“稱人結(jié)”考核六年級(jí)下創(chuàng)意衍紙的設(shè)計(jì)與制作6課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5課時(shí)6衍紙基礎(chǔ)水滴花貓眼花流蘇花創(chuàng)意作品的制作展示交流七年級(jí)上校園角落的美化（3課時(shí)）紙板模型的制作（3課時(shí)）課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5課時(shí)6實(shí)地考察方案制作展示交流設(shè)計(jì)模型紙板切割拼裝交流展示七年級(jí)下6課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)4課時(shí)5課時(shí)6物品整理帳篷搭建住所設(shè)計(jì)生火包扎水的凈化

附件二蘭生中學(xué)項(xiàng)目化、主題式學(xué)習(xí)課題我校自2013年至今開(kāi)設(shè)大文理課程已經(jīng)有了8年時(shí)間，大課以項(xiàng)目化、主體化學(xué)習(xí)為主，承載了學(xué)生跨學(xué)科能力、探究能力的提升。大文理課程從最初的重模式、重探究、重實(shí)效到著重突出思維性和實(shí)踐性。大文課程包含人與他人、人與社會(huì)、人與文化三部分；大理課程包含人與自然、人與科學(xué)、人與工程三部分。它們圍繞“優(yōu)才教育”的核心，力求為學(xué)生奠定“自然、科學(xué)、工程、社會(huì)、文化與他人”的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，并時(shí)刻警醒教育者與被教育者，教育要關(guān)注人的發(fā)展，學(xué)生要成長(zhǎng)為人格完善的社會(huì)人。（1）人與自然學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究，養(yǎng)成對(duì)于自然界（包括宇宙空間內(nèi)的客觀存在的現(xiàn)象）的觀察、比較、思考、探究的習(xí)慣。在項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)去解釋自然界的各種現(xiàn)象和解決遇到的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證、解釋、運(yùn)用其中的現(xiàn)象及奧秘（原理）。如：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生體驗(yàn)探究人與自然和諧相處的重要性，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；并葆有對(duì)自然的好奇心及敬畏感以更好地認(rèn)識(shí)自然、享受自然、適應(yīng)自然。（2）人與科學(xué)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究，加深對(duì)于自然科學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的理解，掌握相關(guān)的基本技能，并激發(fā)自學(xué)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)思考的優(yōu)良品質(zhì)。在項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程中，滲透探究科學(xué)原理的基本方法與常用手段，在課程中拓寬知識(shí)面，同時(shí)關(guān)注實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)；力爭(zhēng)提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)，做到知其然，知其所以然，養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)、懂科學(xué)、感受科學(xué)之美的能力，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。如：探究立體圖形（點(diǎn)、線、面的關(guān)系），體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美。（3）人與工程學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究，養(yǎng)成在生活中多觀察、多思考的習(xí)慣，并通過(guò)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，提升自己的實(shí)踐能力。在動(dòng)手的過(guò)程中，體會(huì)如何學(xué)以致用，通過(guò)反思理論和實(shí)踐的差距，不斷加深對(duì)于知識(shí)與技能的理解和掌握。同時(shí)，在項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中，體會(huì)科學(xué)的意義與價(jià)值，并能理解科學(xué)是為人服務(wù)的，是為了人類社會(huì)更好地發(fā)展。充滿人文關(guān)懷的科技才有意義，如：科技的人文關(guān)懷——給祖輩獻(xiàn)上一個(gè)小發(fā)明（后面還有具體展開(kāi)）；具有傳統(tǒng)底蘊(yùn)的發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值，如：民族樂(lè)器的制作與再發(fā)現(xiàn)。（4）人與他人學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究的過(guò)程，了解和研究歷史人物的性格特點(diǎn)、代表事件，在思考、演繹、爭(zhēng)論中，對(duì)比不同人的思路、觀點(diǎn)中形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在此過(guò)程中，不斷提高個(gè)人修為，發(fā)展良好的心性，以使自己從一個(gè)自然人成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人；學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)待人接物；善于表達(dá)，善于接受別人，善于幫助別人。如：借先賢思想，辯今世焦點(diǎn)。（5）人與社會(huì)學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究的過(guò)程，關(guān)心社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，了解社會(huì)發(fā)展歷史，通過(guò)搜集信息了解事件的來(lái)龍去脈，分析各方的不同觀點(diǎn)，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在此過(guò)程中，提升社會(huì)參與度、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；除了地理歷史以外，還要增加社會(huì)、倫理和經(jīng)濟(jì)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；提高自身的辨別能力，逐漸形成正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。如：五角場(chǎng)的前世今生。（6）人與文化學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)歷自由選題、自主探究的過(guò)程，深入閱讀經(jīng)典著作，了解特定的環(huán)境里的背景知識(shí)包括歷史與典型人物；在拓寬視野的同時(shí)，尋找獨(dú)特的視角進(jìn)行分析。在此過(guò)程中不斷提升個(gè)人文化修養(yǎng)；留心不同的風(fēng)土人情，深入進(jìn)行調(diào)研，探究各地文化的傳統(tǒng)、由來(lái)和特點(diǎn)；并在此基礎(chǔ)上，形成個(gè)人的觀點(diǎn)。如：印象上?！哌M(jìn)海派文化。通過(guò)六大主題的項(xiàng)目探究，課程希望為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)完整的情境，這是學(xué)生未來(lái)將要邁入的社會(huì)的方方面面。這些年來(lái)，通過(guò)不斷地積累，也產(chǎn)生了多門(mén)明星課程，老師對(duì)于大文理課程的開(kāi)展也越來(lái)越得心應(yīng)手。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)的變化，我們的課題也在不斷調(diào)整中，希望能夠更好地引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行深入探究。結(jié)合現(xiàn)在中考的新政，我們決定將工作重點(diǎn)放在學(xué)生的參與上。每個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)都安排兩門(mén)大文理課程進(jìn)行小論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）的寫(xiě)作，通過(guò)老師的指導(dǎo)，了解科研論文的基本寫(xiě)作規(guī)范，也借助撰寫(xiě)小論文加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課題研究的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為義務(wù)教育階段的綜合評(píng)價(jià)做好準(zhǔn)備，預(yù)備好相關(guān)的素材。2024學(xué)年度，學(xué)校計(jì)劃每人每學(xué)期探究課題4或5個(gè)，每課題探究時(shí)長(zhǎng)3~4周，每周兩課時(shí)。全校兩個(gè)學(xué)期共安排30個(gè)課題，具體安排詳見(jiàn)下表。蘭生中學(xué)大文理課程內(nèi)容安排序號(hào)所屬板塊科目年級(jí)課時(shí)課題名稱教研組1人與文化語(yǔ)文六上10為了忘卻的記念—節(jié)氣畫(huà)卷我繪講語(yǔ)文教研組2人與社會(huì)語(yǔ)文六下8借先賢思想辯今世焦點(diǎn)語(yǔ)文教研組3人與文化語(yǔ)文七上8《世說(shuō)新語(yǔ)》中少年名士的風(fēng)姿氣度語(yǔ)文教研組4人與他人語(yǔ)文七下8文學(xué)典籍中俠客義士的鐵血丹心語(yǔ)文教研組5人與文化語(yǔ)文八上6海派文化語(yǔ)文教研組6人與他人語(yǔ)文八下8戲劇舞臺(tái)的別樣人生語(yǔ)文教研組7人與工程數(shù)學(xué)六上10地圖和地球儀的制作數(shù)學(xué)教研組8人與工程數(shù)學(xué)六下8從平面到立體數(shù)學(xué)教研組9人與自然數(shù)學(xué)七上8月球、地影的觀察和計(jì)算數(shù)學(xué)教研組10人與科學(xué)數(shù)學(xué)七下8實(shí)數(shù)發(fā)展史數(shù)學(xué)教研組11人與科學(xué)數(shù)學(xué)八上6數(shù)學(xué)悖論數(shù)學(xué)教研組12人與科學(xué)數(shù)學(xué)八下8數(shù)學(xué)建模（金融問(wèn)題）數(shù)學(xué)教研組13人與工程數(shù)學(xué)九上6校園測(cè)量數(shù)學(xué)教研組14人與科學(xué)數(shù)學(xué)九下4統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)教研組15人與文化英語(yǔ)六下8演繹古今英語(yǔ)教研組16人與他人英語(yǔ)七下8從獅子王到哈姆雷特英語(yǔ)教研組17人與工程物理八上6國(guó)樂(lè)·印象理化生教研組18人與工程物理八下8科技的人文關(guān)懷力量理化生教研組19人與工程物理九上6潛艇模型的研究與制作理化生教研組20人與工程化學(xué)九上6減少污染，變廢為寶理化生教研組21人與自然生物九上6校園生態(tài)調(diào)查理化生教研組22人與科學(xué)科學(xué)六上6我們能發(fā)電理化生教研組23人與工程科學(xué)六下8文理兼修齊心凈霾理化生教研組24人與工程科學(xué)七下8基于電路設(shè)計(jì)的科技制作理化生教研組25人與科學(xué)信息六上4走進(jìn)計(jì)算機(jī)病毒理化生教研組26人與文化歷史八上6歷史人物走入文學(xué)作品史地政教研組27人與社會(huì)歷史八下8江灣地區(qū)優(yōu)秀歷史文化建筑現(xiàn)狀調(diào)查史地政教研組28人與社會(huì)地理七上8行走上海史地政教研組29人與社會(huì)政治八上6社區(qū)養(yǎng)老問(wèn)題史地政教研組30人與社會(huì)藝術(shù)七上6感受每一幀的美好音體美教研組借助大文理課程，通過(guò)深入研究，學(xué)生的能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，不少已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也向我們反饋，蘭生的大文理課程給他們?cè)诟咧?，甚至是大學(xué)階段開(kāi)展進(jìn)一步的科創(chuàng)活動(dòng)和科研活動(dòng)打下了極為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，我們也將繼續(xù)深入開(kāi)發(fā)，將該課程作為我校第三輪特色創(chuàng)建的拳頭產(chǎn)品，結(jié)合新課標(biāo)中提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”將它打造得更加成熟，也給學(xué)生的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)更大的幫助。

附件三2024學(xué)年蘭生中學(xué)校本課程——興趣類課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃序號(hào)課程名稱任課老師授課時(shí)間長(zhǎng)短學(xué)制1世界美食研究中心（上）吳麗新上半學(xué)期8課時(shí)2世界美食研究中心（下）吳麗新下半學(xué)期3玩轉(zhuǎn)地球（上）何龍上半學(xué)期8課時(shí)4玩轉(zhuǎn)地球（下）何龍下半學(xué)期5花樣跳繩（全）施堯全學(xué)期16課時(shí)6樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練與演出（全）馬挺剛?cè)珜W(xué)期16課時(shí)7吃貨研究所（全）李添芾全學(xué)期16課時(shí)8音樂(lè)劇欣賞（全）陳沐瑤全學(xué)期16課時(shí)9積極心理學(xué)（上）金蕭上半學(xué)期8課時(shí)10積極心理學(xué)（下）金蕭下半學(xué)期11合唱與指揮（全）林思雨全學(xué)期16課時(shí)12華夏民樂(lè)隊(duì)（全）周慷全學(xué)期16課時(shí)13籃球（全）張言磊全學(xué)期16課時(shí)14羽毛球（全）姚守爐全學(xué)期16課時(shí)15生活中的化學(xué)（全）張敏琴全學(xué)期16課時(shí)16動(dòng)畫(huà)及多媒體制作（上）周俊杰上半學(xué)期8課時(shí)17動(dòng)畫(huà)及多媒體制作（下）周俊杰下半學(xué)期183D設(shè)計(jì)與打印（全）王強(qiáng)全學(xué)期16課時(shí)19神奇的撲克（上）林世嘉上半學(xué)期8課時(shí)20神奇的撲克（下）林世嘉下半學(xué)期21數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史（上）沈衍昊上半學(xué)期8課時(shí)22數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史（下）沈衍昊下半學(xué)期23傳統(tǒng)妝飾研究（上）張奕上半學(xué)期8課時(shí)24傳統(tǒng)妝飾研究（下）張奕下半學(xué)期25沙盤(pán)游戲（上）田亞軒上半學(xué)期8課時(shí)26沙盤(pán)游戲（下）田亞軒下半學(xué)期27野外求生基礎(chǔ)（上）宋怡瑾上半學(xué)期8課時(shí)28野外求生基礎(chǔ)（下）宋怡瑾下半學(xué)期29《論語(yǔ)》小課堂（全）李冬寶全學(xué)期16課時(shí)30美食烘焙（上）包宇君上半學(xué)期8課時(shí)31美食烘焙（下）包宇君下半學(xué)期32木工制作坊（上）李旭波上半學(xué)期8課時(shí)33木工制作坊（下）李旭波下半學(xué)期34做中學(xué)電子電路（上）陳天鳳上半學(xué)期8課時(shí)35做中學(xué)電子電路（下）陳天鳳下半學(xué)期

附件四蘭生中學(xué)規(guī)章制度1.

教學(xué)要求我校對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有較高的要求，對(duì)教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做出如下的具體要求：（1）規(guī)范備課熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及相關(guān)資料；了解所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。參加集體備課，通過(guò)討論和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)深度和廣度、教學(xué)手段和方法，德育和美育滲透方法及練習(xí)和作業(yè)的內(nèi)容數(shù)量。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，每份教案必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、課內(nèi)外作業(yè)及教后反思。35周歲以下教師要寫(xiě)詳案，教導(dǎo)處檢查。（2）授課要求預(yù)備鈴響時(shí)，教師必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。上課的準(zhǔn)備工作必須事先做好，下課準(zhǔn)時(shí)，不拖堂。教師上課必須持有教科書(shū)、教案和必備教具。上課使用普通話。課堂用語(yǔ)要規(guī)范，不講教師忌語(yǔ)。教師進(jìn)教室上課，不準(zhǔn)接聽(tīng)手機(jī)。教師要有效地控制課堂紀(jì)律。杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰站、隨便停課等體罰和變相體罰的行為。上課力求提高課堂效率。（3）德育滲透根據(jù)所教的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，有效地將思想教育融合在教學(xué)進(jìn)程中。教師有責(zé)任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，行為規(guī)范教育。（4）作業(yè)布置要針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)，合理地控制作業(yè)量，克服作業(yè)布置的隨意性。在本學(xué)期我們將試點(diǎn)分層作業(yè)，設(shè)置選修作業(yè)。對(duì)于學(xué)業(yè)壓力大的同學(xué)，若在規(guī)定時(shí)間無(wú)法完成，則可以先不做選修作業(yè)，在老師評(píng)講后進(jìn)行補(bǔ)做。（5）作業(yè)批改教師認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)講評(píng)作業(yè)典型錯(cuò)誤，重視教學(xué)效果的反饋。凡是布置的作業(yè)要批改，不得要求學(xué)生和家長(zhǎng)自行批改，并要督促、輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。（6）個(gè)別輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)面批作業(yè)，幫助學(xué)生理解概念掌握方法。2、工作要求除教學(xué)之外，教師還承擔(dān)日常工作。我們從教導(dǎo)處、教研組到備課組制定了如下的工作要求以保障學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展：（1）教導(dǎo)處學(xué)期初