人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上全冊教案教學(xué)反思

人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《讓大家認(rèn)識(shí)我》

教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹葉”的方法

課業(yè)類型

工藝制作

教具準(zhǔn)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備

剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況][

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。I

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?■

2、結(jié)論：制作樹葉一一寫上名字一一貼在大樹上。i

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的

樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做

自我介紹。

2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折一一從開口處剪或撕樹葉的一半一一展開成

為完整的葉子（教師輔助演示）

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色■

6、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作"名字樹葉"，看誰的樹葉

最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法;

在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名

字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全

班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體

因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠

茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維

護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

課后反思：

通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)

速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙

屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。

二、《看誰涂得更好看》

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型

繪畫

教具準(zhǔn)備

線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況u

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢??花兒都有什么顏色呢？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的

想象，把它畫出來。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔

和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。，

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、

最漂殼。

6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。I

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己

的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹

自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使

介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們設(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大

家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

課后反思：

本課屬造型、表現(xiàn)課程，通過學(xué)習(xí)，讓孩子認(rèn)識(shí)美術(shù)工具、認(rèn)識(shí)色彩，通過

涂涂、玩玩積累經(jīng)驗(yàn)。但簡單的將學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)劃為認(rèn)識(shí)、使用不同的工具繪畫，

所產(chǎn)生的不同效果來涂色，就會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容過于膚淺，所以，在本課的教學(xué)中

重點(diǎn)地講解了構(gòu)圖以及線條的裝飾方法。一年級(jí)孩子，怎樣講構(gòu)圖呢？教學(xué)生用

重復(fù)的方法創(chuàng)作，例如：用尺子、花、冰激凌、鉛筆等圖案，讓形象重疊在一起。

這樣讓繪畫活動(dòng)變得更加有趣了，通過實(shí)際教學(xué)中的操作，感覺到這一方法比較

成功?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造

是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，讓他們在隨意的

涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂：這種體味是審

美的搖籃。在今后的教學(xué)中，我也盡最大可能的在這方面培養(yǎng)學(xué)生。讓美術(shù)課堂

真正的體現(xiàn)人文快樂、創(chuàng)作快樂。

三、《圓的世界》

教學(xué)目標(biāo)：

1、尋找、觀察生活中的圓形物并認(rèn)識(shí)圓形。

2、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物并添加有趣的細(xì)節(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活、創(chuàng)造生活的美好愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物，培養(yǎng)他們的觀察和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

在圓形的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，表現(xiàn)出有趣的細(xì)節(jié)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.游戲：

1）、今天，老師想邀請(qǐng)小朋友和我一起做個(gè)游戲，什么游戲呢？大家看：（師

示范吹泡泡）

2）、喜歡吹泡泡嗎？

3）、請(qǐng)大家把藏在桌子里的小瓶找出來，讓我們一起來盡情地吹泡泡吧！

2.揭題：

1）、大家看，我們吹出的泡泡是什么形狀的？（圓形）

2）、瞧，這么多的泡泡都在我們教室里跳舞，咱們的教室可真成了一個(gè)圓圓的

世界。今天，咱們就一起到圓圓的世界里找找圓形。

3.師出示課題：找找圓形

二、講授新課

1、找圓形

1）、教室里面會(huì)有圓形呢？

2）、小朋友們身上找一找，會(huì)有圓形嗎？

3）、再看看老師的身上有嗎？

2、圖片欣賞

我們的生活中圓形物可多了，想不想看老師都找到了哪些好看的圓呀？

3、啟發(fā)學(xué)生思考：

1）、看了這么多的圓形物，下面老師要考考你：世界上的許多東西，為什么要

做成圓形呢？

2）、這些圓是不是都一個(gè)樣呢？

4、畫圓形（師生一起畫一畫，比一比）

5、階段性評(píng)價(jià)

6、選美比賽

同學(xué)們畫的圓都非常棒！今天我們就來舉行一次選美比賽，看誰畫的圓最漂

亮！可是，這么多的圓怎么才能選出最美的呢？怎么辦呀？你們有沒有什么好辦

法呀？（教師演示）

7、啟發(fā)學(xué)生談話：還可以把圓畫成什么呢？

三、布置學(xué)生作業(yè)

裝飾自己畫的圓，線條要流暢，顏色要鮮艷。

四、作業(yè)展示（學(xué)生自己將作品貼在展示區(qū)）

1、你最喜歡哪幅作品？能說出為什么喜歡嗎？

2、教師總結(jié)：今天，小朋友們的作品畫的圓真好看，不僅畫的大，色彩也

很鮮艷特別豐富，我們班小朋友可真棒！

五、課后拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下：氣球上面能畫出圓圓的世界嗎？請(qǐng)你試著用畫畫的

方法來表現(xiàn)。

2、再想一想，還能用什么方法來表現(xiàn)圓形物？

課后反思

課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，我先讓孩子們在吹泡泡的體驗(yàn)活動(dòng)中觀察泡泡的形狀和

顏色，然后問孩子泡泡是什么形狀的？有什么特點(diǎn)？學(xué)生的回答真的很精彩，有

的說：“泡泡有很多很的顏色?！薄拔孱伭?、“一碰就破”等之后，趁熱打

鐵讓學(xué)生說一說生活中還有哪些東西是圓的呢？學(xué)生的回答真的讓我大吃一驚，

有的說：“鬧鐘是圓的”、“雞蛋”、“太陽”……我心里都在偷著樂，因?yàn)橛?/p>

很多的答案，我都沒想到。果然學(xué)生的想像力極其豐富的，只需我們老師起到“磚”

的作用，學(xué)生的“玉”就順其自然的出來了！然后學(xué)生就可以用自己喜歡的方式

去表現(xiàn)《圓的世界》了.

通過這堂課,我認(rèn)為要深入研究教材,在教學(xué)設(shè)計(jì)中以某一方面為切入點(diǎn)展

開教學(xué).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中增強(qiáng)了想象力和表

現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造

美,并愉悅地參與了他們的活動(dòng).面對(duì)一年級(jí)的孩子,我發(fā)現(xiàn)我的教語言還不夠兒

童化，語速過快.其次如果我當(dāng)場在黑板上用圓作畫然后再讓孩子來評(píng)評(píng)老師的

作品,這樣會(huì)讓孩子更喜歡上美術(shù)課.所以在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我要更大限度地

開發(fā)學(xué)生的想象,創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花，使

課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，我會(huì)不斷努力的。

四、《各種各樣的形》

課時(shí)：一課時(shí)

課型：造型表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)生欣賞圖片，用形分解的方法發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物像可以用不同的形狀

概括。運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各種形狀表現(xiàn)物像。

2.學(xué)生嘗試用各種不同的形狀粘貼組合一個(gè)或幾個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和

造型表現(xiàn)能力。

3.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、動(dòng)手制作能力，使學(xué)生初步樹立關(guān)注生活、

熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解和利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)用型組合的方法表

現(xiàn)自己喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

難點(diǎn)：剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

教師準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的各種形獎(jiǎng)、圖形組合的范畫、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒

學(xué)習(xí)過程

一、觀察欣賞激趣

師：同學(xué)們你們好!關(guān)老師最近細(xì)心觀察生活中的物體，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的秘密，

你們想知道嗎？

課件出示生活中各種物體，圖片分類排列，學(xué)生看完圖片后說觀察出了什么秘密,

學(xué)生會(huì)說出這些物體的形狀，說出3-4種物體的形狀。

師：小朋友們有一雙火眼金星的眼睛，共同發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要秘密：生活中許多物

體的外觀是由各種各樣的形狀組合成的。

導(dǎo)入課題：各種各樣的形

教師在黑板上展示各種各樣的形圖片。

二、發(fā)現(xiàn)探索嘗試

教師再次播放課件，學(xué)生說圖片中的物體是由哪些不同的形狀構(gòu)成的。出示：電

車、鐘表、人物、房子圖片

師：這些圖片是由哪些不同的形狀構(gòu)成的？

學(xué)生說的同時(shí)，教師可以出示一幅范畫，請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試粘貼一下簡單的物體。

探究活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位討論：小組成員獨(dú)立或者合作方法，用哪些形狀表

現(xiàn)你喜歡的東西？

三、講解示范點(diǎn)撥

作品方法：

1畫各種形狀師：畫前先想好用什么形狀組合什么圖形。

1剪形狀師：小心注意使用剪刀要安全。

1粘貼師：怎樣貼才牢固。

四、藝術(shù)實(shí)踐

請(qǐng)小朋友看課本13頁,欣賞學(xué)生作品：太陽、下雨了、吊車、小鹿、老房

子。

師：說一幅你喜歡的圖畫，它們是用哪些形狀組合成的？

作業(yè)要求：用剪、撕和卷的方法將彩紙變成不同的形狀，進(jìn)行有趣的組合，粘貼

出自己喜歡的東西。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)提煉

①通過本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

生：學(xué)會(huì)在生活中找出方形、三角形、圓形和半圓形等。

生：學(xué)會(huì)用各種形狀拼貼成圖畫。

②看這些優(yōu)秀的作品，哪幅作品畫面好看？

結(jié)束語：

師：小朋友們，除了本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的形狀外，生活中還有許多其它的形狀呢,

如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。

課件出示新穎形狀組合成的物體。

師：其實(shí)只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多不同的形狀，原來我們繽紛

多彩的世界是由許多種不同形狀構(gòu)成的，課下請(qǐng)小朋友們用今天你學(xué)到美術(shù)知識(shí)

拼出更多美麗的物體好嗎？

課后反思

本課在引導(dǎo)孩子制作時(shí)，先讓孩子和老師一起制作一個(gè)簡單的圖形如：三

角形。指引孩子在紙的邊上畫方便剪下圖形。在孩子們制作的過程中提醒學(xué)生注

意用剪刀的安全，這在幾個(gè)班的表現(xiàn)總的來說還不錯(cuò)，我想，反復(fù)提醒這點(diǎn)還是

有作用的。過程中，有些孩子沒帶工具，在超過三分之二的情況下，我讓孩子們

先畫出自己下節(jié)課要制作的事物。如果只有幾個(gè)別問問沒帶的原因，然后提醒下

次課記著帶來再安排他們幫助別的同學(xué)一起制作。完成作業(yè)后，點(diǎn)了一些做完

的孩子帶著作品上講臺(tái)來，讓其他學(xué)生說說你喜歡誰的作品，為什么喜歡他的。

孩子們參與熱情很高，讓我也受到很大感染。在孩子們的熱情推選評(píng)比下，我選

出了顏色最美，創(chuàng)意最新，做工最細(xì)三種獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)了小禮物給得獎(jiǎng)的孩子,

他們也很高興。結(jié)束之后，我和孩子們一起整理自己的工具，并把不用的廢紙扔

到垃圾桶中。

五、《畫汽車》

課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同

質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）“小朋友

們喜不喜歡各式各樣的小汽車?。俊?/p>

（2）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞

圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了

一種文化。“小朋友想一想你見過哪些汽車？”

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、

吊車、救火車……等。）

（2）分析概括汽車的特征。

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊

看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？

②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：

車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。

①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們

設(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。

（4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫

下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。

欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可

以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求:每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來,

參加我們小朋友的汽車展。

4、展示、評(píng)議作品。

（1）每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。

（2）集中討論，請(qǐng)一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，

鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車

里面又有什么呢？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。

課后反思：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來講，汽車并不陌生，基本能表現(xiàn)出汽車的外形輪廓，而

如何引導(dǎo)學(xué)生觀察不同汽車的外形特征，找出汽車的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，是本課的

重點(diǎn)。難點(diǎn)是用寫實(shí)和想象相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。并學(xué)習(xí)擬人化

的手法表現(xiàn)出對(duì)汽車的喜愛之情，使本課的知識(shí)與情感相互交融，讓學(xué)生能插上

想象的翅膀，體現(xiàn)新課程的理念。

在欣賞各種藝術(shù)作品時(shí)，為學(xué)生理清創(chuàng)作的思路，讓學(xué)生能開拓思路的同時(shí)，

盡量發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出自己心目中理想的車。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，在作

業(yè)設(shè)計(jì)中，我采用了分層教學(xué)，分為寫實(shí)型和創(chuàng)新型兩種作業(yè)形式，讓不同層次

的學(xué)生都能有所發(fā)展。在評(píng)價(jià)時(shí)既要面向全體學(xué)生，又要因材施教進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng),

讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

六、《漂亮的建筑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

教學(xué)方法：

回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么

樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”

向大家介紹自己最喜歡的建筑。

欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。

教學(xué)過程：

我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一

座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。

討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡

它？

選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建

筑的最好的挪花紋，

（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰想的最巧妙？”

如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、

在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？

創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝

飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、

甚至一條跑來的小狗……也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕

松地表現(xiàn)出來了，就會(huì)是一幅好的作品。

欣賞：對(duì)于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對(duì)創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的

作用，又對(duì)集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。

評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)一一“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自

我評(píng)價(jià)一一“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？我當(dāng)時(shí)是怎么想的？”“如果再

讓我進(jìn)一步改造，我會(huì)把哪里做得更好？”

課后反思：

低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易

找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物

表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、

舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿

整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼

的綜合訓(xùn)練。

七、《美麗的天空》

教學(xué)目標(biāo)

（-）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、

看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工

具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（-）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的

美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我

們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地

方？

師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意和我一起

去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作

為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請(qǐng)你迅速把它貼在胸前。

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進(jìn)行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶。

師：各位乘客請(qǐng)注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)

在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組

說的最多）

師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，

邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把

天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些

方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請(qǐng)選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

課后反思：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，畫場景相對(duì)容易些，而要在場景中加上自己，尤其

是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間。我提出可以將自己的肖像照片剪

下來貼在畫面上，用繪畫的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用

節(jié)約下來的時(shí)間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體，感受成功的愉

悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來。讓我

切身體會(huì)到降低難度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

八、《花點(diǎn)心》

教學(xué)目標(biāo)

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程

中創(chuàng)新.

隱性:提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.

教學(xué)重點(diǎn)

在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。

教學(xué)過程

（一）.組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任

務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的

有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

（二）新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

2.請(qǐng)同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡

特點(diǎn).

這〃自己放〃有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.

（四）教師小結(jié)：引入開生日會(huì)

唱生日歌

贈(zèng)言

體驗(yàn)集體意識(shí)

在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對(duì)于一年級(jí)新建的集體有益處

（五）做游戲（知識(shí)的延伸）

1.老師帶做'‘人體花點(diǎn)心”并起名

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)（分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型

3.評(píng)價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

（六）課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

課后反思：

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了''彩膠泥真聽話，你能用什么方法把它變成哪些形狀"教學(xué)環(huán)

節(jié)，學(xué)生愉快的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還發(fā)現(xiàn)

和使用了彩膠泥中的模具。學(xué)生在自主探究、互教互學(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了''花

點(diǎn)心”形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了''花點(diǎn)心"形

狀的多種制作方法，那么，如何給它做上漂亮獨(dú)特的花紋呢？學(xué)生從我提供的大

量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學(xué)的合作討論中大膽發(fā)表意見，''花點(diǎn)心"

花紋的立體美化裝飾難點(diǎn)在學(xué)生自主互學(xué)的快樂學(xué)習(xí)中迎刃而解。通過這節(jié)課我

深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇與指導(dǎo)上要下

功夫精心鉆研，教學(xué)圍繞''學(xué)生喜歡"設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生會(huì)

的教師可以不講讓學(xué)生去互學(xué)互通；教師要做有心人，從學(xué)生身邊去發(fā)現(xiàn)利用課

程資源指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中多給學(xué)生探究、合作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；這種快樂學(xué)

習(xí)的方法將使孩子的才華充分展示。

九、《有趣的勺子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的不同勺子的不同用處，并以自己的創(chuàng)造性制

作活動(dòng)加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀

察和大膽創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。

2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：小朋友們都見過各種各樣的勺子吧，今天我們就來看看這些有

趣的勺子。

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：你們想象中的勺子是怎么樣的呢

學(xué)生：說出想象中的勺子

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的勺子。

3、欣賞生活中的勺子

課件演示：各種各樣的勺子，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的勺子變成你想象中的勺子會(huì)是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己畫出來的想象中的勺子，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的勺子。

匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。

啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立體效果。

（四）展評(píng)作業(yè)

將各組作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

課后反思：

這節(jié)美術(shù)是源于平時(shí)的生活，它的內(nèi)容也是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的，整節(jié)

活動(dòng)學(xué)生更多的是在探索。切入主題后，我讓學(xué)生自己去觀察，然后他們大膽的

猜測和想法我都給予肯定，鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦，大膽猜測，多表達(dá)自己的想法，充

分的讓學(xué)生自主建構(gòu)，自由表達(dá)！觀察環(huán)節(jié)學(xué)生的積極性得到了很大的提升，我

一直充當(dāng)他們的支持者和引導(dǎo)者。

通過觸摸，讓學(xué)生更進(jìn)一步的觀察凹凸鏡成像的原理。大部分學(xué)生看到

桌上各種各樣的勺子時(shí)（他們家自己的勺子），很認(rèn)真細(xì)致的觀察，我一直引導(dǎo)

著他們?nèi)フf出凹凸鏡成像。邊說我們便拿著勺子玩起了游戲，玩著玩著學(xué)生自己

拿著勺子就說出了很多的游戲。我跟他們一起玩了這些游戲，這個(gè)過程中我是他

們的合作者。之前的教學(xué)內(nèi)容一直都是我老師占主導(dǎo)地位，后面的游戲就是學(xué)生

自己占主導(dǎo)地位了，他們能夠自己獨(dú)立的區(qū)想出一些與凹凸鏡成像的游戲來，這

在無形中培養(yǎng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。整節(jié)活動(dòng)下來學(xué)生幫我收拾教玩具的時(shí)

候還有在討論勺子的的有趣之事，可見學(xué)生對(duì)這節(jié)活動(dòng)的積極性！

十、《剪剪撕撕畫畫貼貼》

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛?/p>

剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激

發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,

運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、

黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。

（-）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下

面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

教學(xué)過程：

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫?？一一想?/p>

2.這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用

紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？一一用

手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜

我要干什么？一一撕紙。

5.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？一一不行，容易撕壞。

6.問生你看我撕的這塊像什么？一一生隨意答,你撕的那塊像什么？一一生說。

7.用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想

試試？Ao一張撕紙作品分幾步？哪幾步？一一撕紙分3步，第一步隨便撕一塊

紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添

加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B.撕的畫面太小好不好為什么？一一

撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C.撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好

主意？一一撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8.現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說

說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒

還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

師出示粘貼范畫。

師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

板書：剪剪撕撕畫畫貼貼

課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了

一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝

術(shù)吧！

師演示。

你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞

了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。

師隨便撕。

課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它

貼在我們的精品屋中。

學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？

同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出

更美的畫來。

課后反思：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，

通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課

的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感

受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的

興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大

膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我

們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼

完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品

的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課

堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。

十一、《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

教學(xué)目標(biāo)

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)

上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和

紙張的性能。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn):

作品的新穎，折法上的變化。

課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地

的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多

年前，飛機(jī)誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授--折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請(qǐng)你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試

著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折

的嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對(duì)照?qǐng)D折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組

最快。

（4）出示課件一一兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②

現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上

的色彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不

信，你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使

飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

3、學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展

會(huì)上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)。空軍叔叔用它可以更好的保

衛(wèi)我們的祖國了。

同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和

愿望一一實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

課后反思：

今天做完了飛機(jī)，我?guī)е⒆觽兊讲賵錾线M(jìn)行了“放飛理想”的活動(dòng)，就是將

自己的理想寫在紙飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上高空。孩子們高興極了，

并沒有我預(yù)想當(dāng)中出現(xiàn)的混亂局面，而是有序的放飛著自己的飛機(jī)?？磥斫?jīng)常帶

孩子下去到大自然中享受自己的成功實(shí)踐非常令人鼓舞的事。

十二、《卡通明星總動(dòng)員》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特

點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行

表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自

己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)

表自己的感受。

教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的

特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明

星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)

們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴

子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明

伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又

加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象

的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明

星來參加我們的聚會(huì)，他想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法?

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,

嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，

活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對(duì)卡

通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界

的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國去

看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后

有什么感受？

（放課件：欣賞卡通王國錄像）

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利?/p>

了。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己

喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們小組欣賞

討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的

設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星

已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，

可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此

外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評(píng)

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評(píng)

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要

了解或者對(duì)哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

課后反思：

以激發(fā)學(xué)生興趣為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，運(yùn)用多種多樣的

教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)中通

過說一說、比一比、演一演的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)了解了

卡通形象的造型特點(diǎn)；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過想一想，變一變的教學(xué)形式使

學(xué)生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術(shù)來源于生活；通過看一看、

說一說、議一議的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)卡通明星的熱愛之情，初步體會(huì)真、善、

美的價(jià)值觀念；通過賞一賞、議一議的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花；通過畫一

畫，并請(qǐng)給你的卡通明星起個(gè)名字的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。最

后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過演一演、說一說、評(píng)一評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生的個(gè)性得到了

充分展示的機(jī)會(huì)，找朋友的設(shè)計(jì)也是生生評(píng)價(jià)，同學(xué)之間友愛的一種體現(xiàn)，教師

小結(jié)語雖然簡短，但這也正預(yù)示著我們的工作，我們的追求還沒有完，這只是一

個(gè)起點(diǎn)，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。

十三、《穿串鏈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所

產(chǎn)生的韻律美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)樂趣。

2、能力目標(biāo)：通過穿串鏈活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會(huì)裝點(diǎn)生活、表

達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈的活動(dòng)所帶

來的設(shè)計(jì)樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

欣賞古今中外的串鏈作品。

老師今天給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

這些作品哪些地方漂亮？

導(dǎo)出課題《穿串鏈》

二、新課

1、分組討論：

分析書上33頁作品,制作步驟和需要解決的問題：大家覺得這些作品是怎樣做成

的？在制作中有什么問題嗎？

2、小組匯報(bào)：

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解決的問題：

(1)從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。

(2)看書上32頁分析穿法，演示書中穿法。

(3)教師演示打結(jié)的方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈的作品。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、材料選擇要合理

2、色彩搭配要合理

3、有規(guī)律

4、打結(jié)結(jié)實(shí)

四、課后擴(kuò)展：出示由串珠組成的立體作品。

課后反思：

《穿串鏈》是一節(jié)一年級(jí)的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”課。在教學(xué)過程中，學(xué)生將運(yùn)用

身邊也容易找到的小物品，比如彩珠，橡皮泥小球，小紐扣，植物肘子等，在考

慮材質(zhì)、形狀、大小、顏色的基礎(chǔ)上進(jìn)行穿鏈創(chuàng)作，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活的聯(lián)系,

感受串鏈的美感，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。本節(jié)課的重難點(diǎn)是嘗試

用身邊合適的物品有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

教學(xué)活動(dòng)中，我一共設(shè)計(jì)了穿串鏈的材料，分析材料的形、色、大小，研究

有規(guī)律的排列三個(gè)環(huán)節(jié)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)比較簡單，學(xué)生們只要通過觀察比較就可以

解決，有規(guī)律的排列是難點(diǎn)。對(duì)于最簡單間隔重復(fù)排列學(xué)生們比較容易掌握，在

稍微復(fù)雜一點(diǎn)的規(guī)律就不會(huì)擺了。在學(xué)生穿串鏈實(shí)踐時(shí)，只要學(xué)生們能用最簡單

的規(guī)律就可以了?？墒菍W(xué)生在第一次嘗試的時(shí)候，只是把小珠子等簡單隨機(jī)的穿

成一串，顏色大小亂七八糟的，沒有規(guī)律和美感。于是我又再一次的引導(dǎo)學(xué)生來

欣賞比較，當(dāng)學(xué)生再來穿串鏈?zhǔn)?，有了明顯的進(jìn)步。顏色、大小、形狀都有規(guī)律,

而且有的學(xué)生穿的串鏈顏色搭配的很漂亮。學(xué)生總是在一點(diǎn)一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)世界，一

點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，看著學(xué)生們在慢慢的進(jìn)步，我真的很開心，再次為學(xué)生們喊加油。

十四、《多彩的拉花》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種

用途。

2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，

探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化

3、分析拉花作品

引導(dǎo)觀察制作圖

（1）分析異同

小組討論

（2）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，

美化。

課后反思：

這節(jié)課當(dāng)中我共介紹了三種剪拉花的方式:長條剪、正方形剪、長方形折剪。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過與學(xué)生交

流，我發(fā)現(xiàn)原來最后一種方法對(duì)紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果

才好。我告訴學(xué)生，可以嘗試用美術(shù)材料盒里的彩色紙來剪最后一種。學(xué)生忍不

住試了試，果然剪得不錯(cuò)。所以當(dāng)教學(xué)過程中出現(xiàn)問題時(shí)，教師的及時(shí)、正確的

指導(dǎo)是很重要的。

十五、《神氣的小廚師》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、

熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2,感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

3.感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把

自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食

法的資料。

2.查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3.制作好的“食物”。

4.食物欣賞圖片。

教學(xué)過程：（一）

1.如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

2.這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個(gè)什么名字？

3.怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？

4.你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？

5.小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來

的呢？擺放得好看嗎？

6.你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？

7.老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？

8.你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？

教學(xué)過程(二)

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并

說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

(2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確主題，交流合作：

(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化。回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自

由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？

2如何分工合作。

3用什么材料？小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

(4)作業(yè)要求。

4、展示表演

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對(duì)各小組的“食

品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到

了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？

（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

課后反思：

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)很有特點(diǎn)。一是抓信了孩子的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以吃和

玩做載體，將如何使用紙和橡皮泥等材料的方法巧妙地教給了學(xué)生；二是將美術(shù)

的特征（魅力）通過愉愉快快地教、開開心心地學(xué)的過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，當(dāng)學(xué)

生用身邊的媒材做出各種好看的美食時(shí)，他（她）不僅會(huì)驚嘆“小廚師”們的心靈

手巧和神奇，驚嘆身邊媒材的“多功能”，更驚嘆于美術(shù)豐富多樣的表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)

原來美術(shù)課不僅是畫畫，更可以美化生活。

十六、《大家一起畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)

的繪畫作品進(jìn)行分析。

教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色粉筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

(1)小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、

以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。

引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

研究的問題：

這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

這列火車是用什么工具畫出來得？

(2)師生共同討論以上問題

教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不

好。

教師板書---大家一起畫

二、觀察、回憶不同種類火車的外形特點(diǎn)。

(1)觀看火車的錄象

思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？

(2)集體研究以上問題

三、分工合作

(1)問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？

(2)小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？

四、全班同學(xué)到操場集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。

五、將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組

的火車連接好。

六、請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。

七、集體討論：通過今天畫這幅畫你有什么感想？

教師小結(jié)：今天我們每一個(gè)人都積極努力，使我們?nèi)喈嫷倪@列火車不僅長而且

本領(lǐng)非常大。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)

車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的

前面。我們國家也象一列大火車，如果我們每個(gè)人都能加倍努力，我們國家就能

跑到世界的前面。

課后拓展

回家后可以參考書上的一些形式，進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。

課后反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，大大提高了學(xué)生對(duì)繪

畫的興趣。同學(xué)們基本能在團(tuán)結(jié)協(xié)作下創(chuàng)作出一幅大畫。但稍微有點(diǎn)遺憾的是,

時(shí)間不太夠用，許多同學(xué)的創(chuàng)作還沒有完成。

十七、《誰畫的魚大》

教學(xué)目標(biāo)：

（-）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道

大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的

并充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

教學(xué)過程：

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，?/p>

們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完

了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（-）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。

大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞海底世界錄像）

學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們?/p>

個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面

就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。

〈課件演示〉

教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特

點(diǎn)。）

（三）比較：認(rèn)識(shí)大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請(qǐng)來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？

有什么不同？（學(xué)生：一大一