第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件（人教統(tǒng)編版）

18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬感知文章內(nèi)容，了解有關(guān)長(zhǎng)江源頭的知識(shí)；積累“懈怠”“接踵而至”“漫不經(jīng)心”等易考詞語(yǔ)。把握課文的寫景順序和角度，理解作者對(duì)自然的感悟和思考。（重點(diǎn)）體會(huì)本文把對(duì)景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗(yàn)、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法。（重點(diǎn)）品味看似隨意實(shí)則精巧的語(yǔ)言；欣賞文中的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者

馬麗華，1953年生，山東濟(jì)南人，作家，被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。1976年進(jìn)藏，多年間訪遍西藏各地，寫作出版了詩(shī)歌、散文、長(zhǎng)篇小說(shuō)等。1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品有長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》，散文集《追你到高原》《終極風(fēng)景》，詩(shī)集《我的太陽(yáng)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》等。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)背景鏈接

本文選自《藏北游歷》（中國(guó)藏學(xué)出版社2007年版）。有刪改?！恫乇庇螝v》的寫作與人文紀(jì)錄電影《萬(wàn)里藏北》的拍攝關(guān)系密切。馬麗華是這部電影的主創(chuàng)之一，在拍攝過(guò)程中更深刻地認(rèn)識(shí)了藏北的自然與人文，也經(jīng)歷了“高原反應(yīng)”、骨折等種種磨難。1987年3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進(jìn)各拉丹冬，隨后記錄下此次經(jīng)歷。讀讀寫寫lénɡ棱角（）驟然（）虔誠(chéng)（）恭順蠕動(dòng)（）凄涼懈?。ǎ┒貙?shí)（）蜿蜒（）消長(zhǎng)（）衰竭漫溢（）演繹（）安營(yíng)扎寨（）風(fēng)云變幻接踵而至（）歷歷在目川流不息

漫不經(jīng)心zhòuqiánrúxièdàidūnwānyánzhǎnɡyìyìzhàizhǒnɡ模棱（lénɡ）兩可“踵”意為“腳后跟”，所以是“?”部。區(qū)別于“滴水穿石”的“穿”。字詞清單黧黑（）lí云遮霧障氣喘吁吁（）xū霹靂（）pīlì凍瘡（）醞釀（）礫石（）建議識(shí)記字詞補(bǔ)充歸納尾椎骨（）眩暈（）蜷臥（）腈綸（）熠熠爍爍（）chuānɡyùnniànɡlìzhuīxuànyùnquánjīnɡlúnyì多音字棱（）棱角（）撲棱lénɡlēnɡ【串句記憶法】受到重創(chuàng)（）的企業(yè)經(jīng)創(chuàng)（）新性發(fā)展后，煥發(fā)出新的活力。chuānɡchuànɡ在地名“穆棱”中讀“l(fā)ínɡ”。削（）刀削（）剝削xiāoxuē煞（）煞風(fēng)景（）煞白shāshà形近字蠕（）蠕動(dòng)嚅（）囁嚅溢（）漫溢隘（）關(guān)隘yìrúàirú繹（）演繹譯（）翻譯椎（）尾椎稚（）幼稚zhuīyìzhìyì擇（）選擇錐（）錐子zhuīzé詞語(yǔ)集注熠熠形容閃光發(fā)亮。光彩熠熠熠熠生輝安營(yíng)扎寨原指軍隊(duì)搭起帳篷、修起柵欄住下，現(xiàn)泛指軍隊(duì)或其他團(tuán)體建立臨時(shí)駐地。秋高氣爽秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。風(fēng)云變幻像風(fēng)和云那樣變幻不定。比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不定，復(fù)雜多變。氣喘吁吁形容呼吸急促，上氣不接下氣的樣子。接踵而至形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。也說(shuō)“接踵而來(lái)”。歷歷在目十分清楚地出現(xiàn)在眼前。漫不經(jīng)心隨隨便便，不放在心上?？尚稳葸h(yuǎn)方的景物和過(guò)去的事。多用于貶義。川流不息：可以指人、馬、車、船的來(lái)往，也可指別的事物，所指對(duì)象可以是單一的。絡(luò)繹不絕：專指人、馬、車、船的來(lái)往。含有“繁盛”的意思，所指對(duì)象不能是單一的。川流不息（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。課文主要講了什么內(nèi)容？全文以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索，書寫了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。整體感知?jiǎng)澐治恼聦哟危砬遄髡叩膶懽魉悸?。第一部分?、2）寫初見(jiàn)各拉丹冬的景象。詳寫第一天在不同地點(diǎn)所見(jiàn)的景象及感受。第二部分（3—11）略寫第二天再次進(jìn)入冰塔林的經(jīng)過(guò)。第三部分（12—15）假如身在各拉丹冬的作者想發(fā)一條朋友圈，跟朋友分享一下各拉丹冬的美景，照片已選好，請(qǐng)你幫她完成文字說(shuō)明。（可從文中找對(duì)應(yīng)的文字）各拉丹冬主峰陽(yáng)光下的各拉丹冬就像一位__________________，融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。身披白色披風(fēng)的巨人冰塔林冰塔林是著名的________之一，整座冰塔林由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。置身于冰窟看到的景色猶如瓊瑤仙境。長(zhǎng)江奇觀墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)研讀課文墨劍飄雨墨劍飄雨在藏北高原大山腳下仰望各拉丹冬雪峰，作者看到了怎樣的景象？品析第一部分西北陰坡東南陽(yáng)坡盡是冰雪，景色單調(diào)好看變化多端、層次畢現(xiàn)、富有雕塑感墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨作者為何要提到風(fēng)行一時(shí)的“長(zhǎng)江考察熱”？贊美探索長(zhǎng)江源頭的探險(xiǎn)者，既側(cè)面表現(xiàn)各拉丹冬自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，也暗示了下文作者和攝制組將遭遇嚴(yán)峻的考驗(yàn)。李永強(qiáng)李永強(qiáng)說(shuō)說(shuō)考察的環(huán)境是怎樣的。請(qǐng)找出相應(yīng)的描寫并分析其作用。環(huán)境：季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。作用：準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久，增強(qiáng)了各拉丹冬的神秘感，為下文描寫作者爬各拉丹冬山的艱難埋下伏筆。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨根據(jù)第二部分的內(nèi)容，完成下面的表格。品析第二部分所至所見(jiàn)所感礫石堆上接近冰山爬過(guò)冰洞置身冰窟晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河、浩浩蒼蒼的冰天雪地屏風(fēng)一般、各種圖案圖案形狀難以名狀感嘆造物主無(wú)所不能的創(chuàng)造力許多冰的莊園冰的院落自成一番天地紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪粒、千姿百態(tài)的冰體、冰世界、縱橫的裂紋感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的變化墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨這部分所見(jiàn)的冰塔林給作者留下了哪些印象？12345冰雪世界，天氣寒冷，氣候變化多端感悟自然的永恒與偉力，為之震撼狂風(fēng)一刻不停晶瑩連綿，靜穆莊重海拔很高，活動(dòng)困難墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨請(qǐng)簡(jiǎn)要標(biāo)劃出作者兩天的行程點(diǎn)。品析第三部分12345安營(yíng)山腳下駛過(guò)冰河進(jìn)入冰塔林再入冰塔林墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨作者反復(fù)描寫冰塔林，意在表達(dá)一種什么情感？作者通過(guò)描寫冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了對(duì)大自然美的熱愛(ài)和對(duì)大自然神奇力量的贊美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨跟隨隊(duì)伍行進(jìn)在各拉丹冬，尤其在進(jìn)入冰塔林之后，作者的身體狀況不斷發(fā)生變化，內(nèi)心感受也不盡相同。結(jié)合第二部分，試著找出這些變化。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨作者行蹤身體狀況內(nèi)心感受第一天駛向各拉丹冬尚屬正常在草壩子上安營(yíng)高原反應(yīng)，發(fā)燒疼痛感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)，感嘆自然偉大接近冰山、冰塔林摔傷，惡心，呼吸難贊美，凄涼、無(wú)奈置身冰窟“我要死了”感到溫暖，思緒飛揚(yáng)，被自然震撼第二天再入冰河“似乎已經(jīng)衰竭”，沒(méi)力氣、掙扎想象長(zhǎng)江的故事墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究墨劍飄雨墨劍飄雨從整體上看，本文采用了哪種寫景手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。從整體上看，本文采用的是移步換景的寫法。文章開(kāi)頭兩句概括了作者的行蹤，即從在各拉丹冬雪山腳下安營(yíng)，到駛過(guò)冰河，最后進(jìn)入冰塔林。隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，作者筆下的景物也在不斷變化著,呈現(xiàn)出不同的景物也在不斷變化著,呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：在營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，看到它的高峻、雄壯、變幻莫測(cè)；在礫石堆上四顧，看到冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個(gè)冰雪天地的浩茫；靠近冰山，發(fā)現(xiàn)它的難以名狀；進(jìn)入冰塔林，身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，有著“靜穆的晶瑩和潔白”，有如“瓊瑤仙境”，在陽(yáng)光下“熠熠爍爍，光彩奪目”。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨作者再入冰塔林，相比第一天對(duì)冰塔林的描寫，詳略安排上有什么不同？

第一天屬于詳寫，從描寫自己身處冰窟的感受開(kāi)始，寫到冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，然后描寫冰體形態(tài)的千奇百怪、美不勝收。

第二天屬于略寫，用筆精簡(jiǎn)。有詳有略，輕重得當(dāng)，行文富于變化。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨說(shuō)說(shuō)下面幾句是從哪些角度描寫景物的。

置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺(jué)不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。

這幾句是從多種感官角度對(duì)景物進(jìn)行描寫的。這幾句從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度，寫出冰河上大風(fēng)掃蕩、雪粒飛揚(yáng)的環(huán)境特點(diǎn)，字里行間飽含著作者對(duì)壯美的各拉丹冬雪山、冰川的贊嘆之情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

本文的語(yǔ)言整體來(lái)說(shuō)比較平實(shí)、自由、隨性，但作者在錘煉語(yǔ)言方面其實(shí)很下功夫。文中多處精彩的描寫句、精練的哲思句、幽默的點(diǎn)染句，閃爍著思想、情感、精神的火花，很有感染力。請(qǐng)你品讀下面的句子，思考并回答問(wèn)題。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，不知該看什么。眩暈賣弄指大自然的無(wú)窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。如果刪去標(biāo)紅句子，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？

刪去后，全句就只是對(duì)眼前景物的實(shí)實(shí)在在的描寫，缺少了對(duì)大自然漫長(zhǎng)歷史和永恒運(yùn)動(dòng)的想象。沒(méi)有了想象之美，景物也就缺少了神韻。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？

作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長(zhǎng)、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山、冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨

挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。賞析這個(gè)句子語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。

用語(yǔ)精簡(jiǎn)而準(zhǔn)確，形象性強(qiáng)，短促的句子節(jié)奏，很好地表現(xiàn)出冰體形狀多得令人目不暇接，最后部分節(jié)奏放緩，形成一種張弛結(jié)合的音樂(lè)美，讓句子又融入段落主體比較舒緩的節(jié)奏中去。總之，既流暢自然，又張弛有度，平易處讀來(lái)輕松自如，錘煉處則需細(xì)細(xì)品味，很能吸引讀者。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨墨劍飄雨本文敘述的是作者跟隨攝制組游覽各拉丹冬的經(jīng)歷，將題目改為“各拉丹冬游歷記”好不好？為什么?不好。①?gòu)念}目本身看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”既表明游覽的地點(diǎn)是各拉丹冬，又強(qiáng)調(diào)了“在長(zhǎng)江源頭”，點(diǎn)明了各拉。丹冬作為長(zhǎng)江的源頭，哺育了中華文明的主題；而“各拉丹冬游歷記”只能顯示出游歷的地點(diǎn)。②從文章結(jié)構(gòu)看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目與文章結(jié)尾相呼應(yīng)。③從思想感情看，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)。④此外，“在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬”這個(gè)題目能引發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬第一天抒敬畏贊美之情作者行蹤（所至）觀景角度景物特征（所見(jiàn)）內(nèi)心感想（所感）駛向各拉丹冬在草壩子上安營(yíng)進(jìn)入冰山、冰塔林置身冰窟遠(yuǎn)觀四顧近看細(xì)看聯(lián)想高峻雄壯變化多端遼闊、浩茫、奇美美麗多樣晶瑩閃耀形態(tài)多樣感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)、感嘆自然偉大贊美自然，凄涼無(wú)奈感到溫暖，被自然震撼第二天：半臥細(xì)觀冰面疏松流水漫溢想象長(zhǎng)江的故事繪壯美冰雪世界再入冰塔林結(jié)構(gòu)梳理本文以時(shí)空為序，以“我”跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線索，敘寫了在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的見(jiàn)聞和感受，抒發(fā)了“我”對(duì)各拉丹冬雪山、冰河、冰塔林的熱愛(ài)與贊美之情，以及對(duì)大自然的敬畏、崇仰之情。主旨?xì)w納本文考點(diǎn)回顧本文閱讀考點(diǎn)本文考點(diǎn)精析或鞏固訓(xùn)練見(jiàn)《》及《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》概括景物的特點(diǎn)重要寫作技法移步換景長(zhǎng)江之名的演變長(zhǎng)江最早不稱“長(zhǎng)江”，專稱“江”。中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》就記載有“漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思”（《周南·漢廣》）之句。這是當(dāng)時(shí)贊嘆漢水、長(zhǎng)江的詩(shī)歌，說(shuō)明在距今2500多年前人們就把長(zhǎng)江稱為“江”了。漢代以后，長(zhǎng)江也被稱為“大江”，如蘇東坡的名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”?！按蠼辈粌H是對(duì)長(zhǎng)江磅礴之氣勢(shì)的客觀描述，更蘊(yùn)含了古人對(duì)長(zhǎng)江的崇高贊美之情。后來(lái)人們對(duì)長(zhǎng)江的認(rèn)識(shí)逐步加深，感到單稱“江”或“大江”不能完全表達(dá)它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的地理特征，所以又根據(jù)它的特點(diǎn)起了個(gè)名——“長(zhǎng)江”。唐宋以后，長(zhǎng)江一詞日漸廣傳，并多見(jiàn)于古詩(shī)文中。如李白的詩(shī)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。近代以來(lái)，因長(zhǎng)江下游有揚(yáng)子江之稱，于是又有用揚(yáng)子江一名統(tǒng)稱全河的。中華人民共和國(guó)成立后，全河統(tǒng)一名稱為長(zhǎng)江。拓展延伸滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

——楊慎《臨江仙》大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

——李白《望天門山》山隨平野盡，江入大荒流?！畎住抖汕G門送別》無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

——杜甫《登高》長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。

——王勃《山中》古詩(shī)詞中的“長(zhǎng)江”教材習(xí)題講解1.本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感。作者循行程寫了兩天的活動(dòng)，以第一天的見(jiàn)聞為主，采用移步換景的寫法，寫了從安營(yíng)在各拉丹冬雪山腳下，到駛過(guò)冰河，最后進(jìn)入冰塔林的所見(jiàn)所感。隨著立足點(diǎn)和觀察角度的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。在營(yíng)地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測(cè)；教材習(xí)題講解在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個(gè)冰雪天地的浩茫；接近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；進(jìn)入冰塔林，特別是身處冰窟，細(xì)看千姿百態(tài)的冰體、冰山的裂紋和環(huán)繞冰山的皺褶，突出其晶瑩純美，光彩奪目；第二天再次進(jìn)入冰塔林，聽(tīng)到堅(jiān)冰之下的流水聲。隨著行蹤和景物的變化，作者的“所感”也發(fā)生著變化。遠(yuǎn)眺雪山時(shí)，感到雄偉和神秘；張望冰峰和冰河時(shí)，感嘆造物主的創(chuàng)造力；身處冰窟時(shí)，感慨自然永恒的存在和漫長(zhǎng)的變化；傾聽(tīng)水聲時(shí)，想象即將演繹出的長(zhǎng)江的故事。教材習(xí)題講解2.作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。作者從描寫自己身處冰窟的感受開(kāi)始，寫到風(fēng)的呼嘯與川流不息，然后描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時(shí)非常注意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起，往往從眼前的景物出發(fā)，做時(shí)間上的延展。如對(duì)冰窟和風(fēng)的描寫，突出異樣的“溫暖”感受，既寫風(fēng)的“掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。教材習(xí)題講解又如作者運(yùn)用精短、準(zhǔn)確、形象性強(qiáng)的詞語(yǔ)，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多，同時(shí)又想象眼前奇景的形成過(guò)程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予了文章獨(dú)特的韻味。教材習(xí)題講解3.作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺(jué)得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？作者多次敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的惡劣，突出了本文“所至”和“所見(jiàn)”的獨(dú)特性。從某種意義上來(lái)看，作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來(lái)越糟糕，作者對(duì)各拉丹冬的感受與理解卻越來(lái)越細(xì)致，想象也越來(lái)越富有詩(shī)意。教材習(xí)題講解這樣的寫法，既能使讀者體會(huì)到作者的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，也讓文章顯得更親切、真實(shí)、可信。作者忍受著身體的痛苦堅(jiān)持行走、體驗(yàn)甚至考察，這給本文增添了一定的苦難美和悲壯美的色彩，也使文章主題超越了“觀賞自然”的范疇。同時(shí)，傳達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美、敬畏與景仰之情。教材習(xí)題講解4.聯(lián)系上下文，品味下列句子，思考并回答括號(hào)里的問(wèn)題。想一想，這些句子在表達(dá)方面有什么共同的特點(diǎn)？（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。（這里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？）教材習(xí)題講解“眩暈”原指一種癥狀，感覺(jué)到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么