2020人教版PEP四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit 1 My classroom全單元教案

1Myclassroom

〔色?PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Let,splay

⑸教學(xué)目標(biāo)彌

1.學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“Whereis...?It'sin/on/under

/near…”詢問(wèn)并回答物品的位置。

3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：What'sintheclassroom?Let'sgo

andsee。

4.能夠在語(yǔ)境中理解新詞classroom,really,picture,near,window

的意思，并能正確發(fā)音。

商教學(xué)重點(diǎn)考

1."What'sintheclassroom?,,和"Let'sgoandsee.”的正確使用。

2.“Whereis…？”和“It'snear…”的正確使用。

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的介詞“near”。

虎）教學(xué)難點(diǎn)5

能夠?qū)⒈菊n時(shí)的重點(diǎn)句型靈活運(yùn)用于日常生活中。

一教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，教學(xué)光盤(pán)，人物頭飾。

代＞教學(xué)過(guò)程包

Freetalk:

T:Welcomebacktoschool.

SS:Thankyou.

T:Howareyou?

SS:Verywell,thanks.

T:Nicetomeetyou.

SS:Nicetomeetyou,too.

Step2:Presentation

1.導(dǎo)入Let*talk,練習(xí)重點(diǎn)句型。創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情

旦

O

T：Afterthissummervacation,weallhavesomethingdifferent.Can

yousaysomethingdifferentorsomethingnewaboutyourselves?

Ss:...（教師引導(dǎo)學(xué)生用“Wehaveanew...”的句式表達(dá)。）

2.每當(dāng)學(xué)生說(shuō)出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說(shuō)：

“Really?”"Whereisit?”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過(guò)的介詞near,under,in

等進(jìn)行回答，期間教師還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞這一物品進(jìn)行

簡(jiǎn)單的交流。如："Whatcolourisit?”，“Doyoulikeit?”等等。

3.教師導(dǎo)入：Inthisnewterm,ZhangPengandSarahalsohavea

newclassroom.What'sintheclassroom?Let'sgoandsee!

4.教師利用教學(xué)掛圖展示教室，T：Look,thisistheirclassroom.

Ss:Ifssobig.展示教室里的圖片：Look!ThisisSarah'spicture.

展示窗戶的圖片，并說(shuō):Thisisthewindow.并簡(jiǎn)單教讀單詞：classroom,

picture,window。

5.教師指著圖片，并問(wèn)：Whereisthepicture?引導(dǎo)學(xué)生用It's

near…來(lái)回答。再讓學(xué)生分組運(yùn)用句型“Whereisit?Ifs...”來(lái)問(wèn)答教室

里的物品。

6.播放Let'stalk光盤(pán)，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。并分組

進(jìn)行對(duì)話表演，找?guī)捉M上臺(tái)表演，評(píng)比出最佳表演小組。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let*play部分的任務(wù)。

(1)教師先利用課件展示各個(gè)字母代表的物品，如:

b-bookandbagc-crayonandcar

e-eraserp-pictureandpencilbox

(2)同桌之間模仿Let'splay的對(duì)話，練習(xí)句型“Whereisit?It's

in/onAmder/near…”。

(3)小組提問(wèn)，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問(wèn)挑戰(zhàn)。如:

S1：Iseea“P”.

S2：Whereisit?

SI：It'snearthewindow.Whatisit?

S2：It'sapicture.

2.選詞填空。

WehaveanewA.near

)isit?B.classroom

)It'sthedoor.C.so

)It'sbig!D.Where

Step4:Homework

聽(tīng)Let*talk部分錄音，將對(duì)話讀給父母聽(tīng)。

而板書(shū)設(shè)計(jì)包

UnitIMyclassroom

PartA:Let'stalk&Let'splay

Wehaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Let'sgoandsee!

Whereisit?

It'snearthewindow.

戊)教學(xué)反思

本課時(shí)以口語(yǔ)交際為主要形式展開(kāi)教學(xué)。教師為了讓學(xué)生能夠在

短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)話的情境中，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)

生身臨其境。并采用分解對(duì)話的方法，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到繁雜，并

對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很好地鞏固了重點(diǎn)句型，讓學(xué)生對(duì)句型的

靈活運(yùn)用有了一定的掌握。

原量）PartA第二課時(shí)

Let,slearn&Let'sdo

教學(xué)目標(biāo)「

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom,window,door,

picture,light,blackboard0

2.聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor...0

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句子：What'sintheclassroom?One

blackboard,oneTV,manydesksandchairs...。

當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)杳

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom,window,door,

picture,light,blackboard以及句子What'sintheclassroom?One

blackboard,oneTV,manydesksandchairs...。

由教學(xué)難點(diǎn)為

在回答“Whafsintheclassroom?”的時(shí)候注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

一教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)實(shí)物，教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖。

而教學(xué)過(guò)程3

1.找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演Let'stalk部分對(duì)話。

2.Freetalk.利用句型“Whereisthedesk/chair...It's

in/on/under/near…''問(wèn)答。

Step2:Presentation

L教師展示張鵬的教室圖片，并介紹：Look,thisisZhangPeng's

classroom.板書(shū)單詞classroom,并教讀。

2.What'sintheclassroom?Let'shavealook.教師首先指著圖片，并

提問(wèn)：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ifsapicture.教讀并板書(shū)picture。

教師接下來(lái)說(shuō)：Letmeputupthepicture.并將圖片貼到黑板上，再請(qǐng)

幾個(gè)學(xué)生說(shuō):Letmeputupthepicture.并貼圖片。

3.教師板書(shū)單詞的時(shí)候，指著黑板說(shuō)：Thisisaboard.Whatcolour

istheboard?學(xué)生回答：Black0教學(xué)單詞blackboard,并向?qū)W生解釋

blackboard由兩個(gè)單詞black和board合成。教師做擦黑板動(dòng)作，并說(shuō)

Cleantheblackboard.弓I導(dǎo)學(xué)生理解短語(yǔ)的意思。

4.教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做敲窗戶的動(dòng)作，教師相機(jī)教讀單詞window,

并做關(guān)窗戶的動(dòng)作，說(shuō)Closethewindow.并發(fā)其它指令“Close...“幫助

學(xué)生理解close的意思。

5.請(qǐng)一名蒙著眼睛的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下摸門(mén)，并讓學(xué)生猜一猜

自己摸到的是什么物體,T：What'sthis?S:門(mén)。教師引出單詞door,

邊做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，邊說(shuō)：Openthedoor0

6.教師打開(kāi)燈，并問(wèn)Whafsthat?引出單詞：light,板書(shū)并教讀，

教師做開(kāi)燈動(dòng)作，并說(shuō)Turnonthelight。

7.播放Let'slearn部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，

并注意復(fù)數(shù)desks和chairs的發(fā)音。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let'sdo部分的任務(wù)。播放Let'sdo部分的錄音，讓學(xué)生整

體感知本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作；教師說(shuō)指令學(xué)生

做動(dòng)作，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)指令，其它學(xué)生做動(dòng)作。

2.教師讓學(xué)生根據(jù)自己教室的實(shí)際情況，以小組為單位參加滾雪

球游戲，哪一組說(shuō)得最多最快為優(yōu)勝小組，如：

Gl：Oneblackboard.

G2：Oneblackboardandtwodoors.

G3：Oneblackboard,twodoorsandthreepictures.

G4：

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫(xiě)在四線三格里，并將Let'slearn部分錄音讀給

家長(zhǎng)聽(tīng)。

①板書(shū)設(shè)計(jì)要

Unit1Myclassroom

PartA：Let'slearn&Let'sdo

classroomwindowdoor

picturelightblackboard

What'sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV,manydesks

andchairs...

而教學(xué)反思義

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞classroom,window,door,picture,light,

blackboard0單詞教學(xué)對(duì)于這個(gè)年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非?？菰?/p>

的，教師不僅要安排一些有趣的小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍

課堂氣氛，還應(yīng)該適當(dāng)講解一下單詞的記憶方法，如拆分法。另外，

借助Lettdo部分鞏固所學(xué)單詞，考查學(xué)生的反應(yīng)能力。

電安一、」

［電MPartA弟二課時(shí)

Let'sspell

e教學(xué)目標(biāo)查

1.能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能夠按照要求完成書(shū)上Let'sspell部分練習(xí)。

3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀例詞。

4.能根據(jù)字母a的發(fā)音規(guī)律來(lái)拼讀、拼寫(xiě)類似的單詞。

由教學(xué)重點(diǎn)遇

能夠掌握元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

由教學(xué)難點(diǎn)自

能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

而教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤(pán)。

必教學(xué)過(guò)程送

L教師出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說(shuō)出單詞并造句。

2.讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說(shuō)唱Let'sdo部分祈使句，并做

出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.教師將帶有字母a的卡片貼在教室的不同位置，并與學(xué)生展開(kāi)

對(duì)話，如：

T：What'sthis?

SS:It'san"a”.

T:Whereisit?

SS:It'snearthewindow.

Step2:Presentation

1.教師利用課件展示蛋糕，并介紹：Thisisacake.T：Canyouspell

it?S:C-A-K-E,cake.教師用不同顏色將字母a和e標(biāo)出來(lái)，并著重朗

讀a的發(fā)音。

2.教師用手指著自己的臉，并自問(wèn)自答：What'sthis?It'smyface.

然后一邊板書(shū)單詞一邊拼寫(xiě)，并用不同顏色將字母a和e標(biāo)出來(lái)，著

重朗讀a的發(fā)音。

3.教師利用教學(xué)掛圖展示最后兩幅圖片，name和make,并讓學(xué)生

標(biāo)出元音字母a和e,可以讓學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)字母a的發(fā)音嘗試拼讀

單詞，對(duì)于發(fā)音正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

4.學(xué)生以小組的形式練習(xí)拼讀單詞，并討論總結(jié)字母a的發(fā)音規(guī)

律，小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：字母a在以一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)

音的e結(jié)尾的單詞中發(fā)音為/el/。教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)

生鞏固對(duì)這一類單詞發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

5.播放Read,listenandchant部分教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀

說(shuō)唱，最后比一比哪個(gè)小組的說(shuō)唱最好。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Read,listenandtick部分的任務(wù)。

教師播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的

完成情況；教師核對(duì)答案，然后讓學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)

生。

2.完成Listen,circleandwrite部分的任務(wù)。

教師播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)音拼寫(xiě)。師生核對(duì)答案，最后

讓學(xué)生自由拼讀單詞。

Step4:Homework

將本課時(shí)所學(xué)的單詞發(fā)音讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；搜集含有字母的單

I司0

①板書(shū)設(shè)計(jì)小

Unit1Myclassroom

PartA：Let'sspell

cakefacenamemake

①教學(xué)反思國(guó)

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教師避免了枯

燥地灌輸，而是采用圖片、肢體語(yǔ)言等輔助方式，讓學(xué)生以主動(dòng)實(shí)踐

的方式來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)音，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓由老師教變?yōu)閷W(xué)

生主動(dòng)學(xué)的局面。既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率。

管PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)合

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“Letme/Lefs...”并做出正確的回應(yīng)。

2.能夠了解let引導(dǎo)的祈使句。

3.能夠利用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。

4.培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

四教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)let引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。

而教學(xué)難點(diǎn)》

引導(dǎo)學(xué)生正確使用祈使句。

e教學(xué)準(zhǔn)備公

人物頭飾，教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖。

①教學(xué)過(guò)程占

1.教師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)

的單詞。

2.教師播放Let'sdo部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)課本第5

頁(yè)Let'sdo部分的句子。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語(yǔ)，老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)

其他學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

Step2:Presentation

1.教師做擦黑板的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令：Cleanthe

blackboard.從而引出單詞clean,并教讀，加深理解單詞clean的意思。

然后教師說(shuō)出需要打掃的地方，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出帶有clean的動(dòng)詞

短語(yǔ)，如：cleanthewindows;cleanthedesks(由cleanthedesks弓I出

theteacher'sdesk.);cleantheclassroom;cleanthedoors...。

2.教師邊擦窗戶邊說(shuō)：“Letmecleanthewindows.”并向?qū)W生解釋

“Letme...”的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)出更多“Letme…”的句子,

邊說(shuō)邊做，鞏固句型“Letme...”。

3.教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)和教師一起擦窗戶，邊擦窗戶邊說(shuō)Let's

cleanthewindows!教師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清“Letme...”和

“Let's…''的區(qū)別。

4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門(mén)、擦窗戶、

擦講臺(tái)、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的句子。

5.教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)做抬水的動(dòng)作，學(xué)生很吃力，教師走過(guò)

去幫忙，并說(shuō)：Letmehelpyou。

6.播放錄音三遍，學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀并翻譯聽(tīng)到的內(nèi)容。學(xué)生在

小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。

Step3：Consolidationandextension

1.完成Let'splay部分的任務(wù)。

(1)學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙模板。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語(yǔ)寫(xiě)在紙模

板上，制作骰子。

(3)學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。

2.每組學(xué)生派一名代表上臺(tái)發(fā)指令，其它成員做相應(yīng)的動(dòng)作，如:

“cleanthewindows/desks/chairs/door/blackboard/teacher'sdesk..比一

比，哪個(gè)小組做得最好。

Step4:Homework

學(xué)生回家自制一個(gè)骰子，看看自己在家里還可以為父母做些什

么。

①板書(shū)設(shè)計(jì)小

Unit1Myclassroom

PartB：Let'stalk&Let'splay

Let'scleantheclassroom!

Letmecleanthewindows.

Letmehelpyou.

e教學(xué)反思電

本課時(shí)教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)自然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，突出了語(yǔ)言的

交際功能以及語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，打破了傳統(tǒng)的課堂管理教學(xué)模

式。教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)自己親身實(shí)踐讓學(xué)生明白"Letme...”和

“Lefs..."的用法和區(qū)別，將英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)直接帶入實(shí)踐活動(dòng)中去，

符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

PartB第二課時(shí)

Let'slearn&Colourandsay

e教學(xué)目標(biāo)小

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Thisisthenewclassroom.Thedooris

orange.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor□

3.能根據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對(duì)物體進(jìn)行正確的涂色。

4.能夠用學(xué)過(guò)的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。

益教學(xué)重點(diǎn)考

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher'sdesk,wall,floor□

而教學(xué)難點(diǎn)》

能靈活運(yùn)用"Thisis...”句型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的

顏色對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

益教學(xué)準(zhǔn)備查

單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤(pán)，彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)。

①教學(xué)過(guò)程自

出示關(guān)于教室的掛圖，教師找學(xué)生上臺(tái)用“Thisis…”句型來(lái)介紹

已經(jīng)學(xué)過(guò)的與教室有關(guān)的物體，如：Thisistheclassroom/teacher's

desk/light/door/picture/blackboard/window...o

2.教師出示彩色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停止

時(shí)，其他學(xué)生回答Isee

red/yellow/green/blue/black/brown/white/orangeo

Step2:Presentation

1.教師展示教學(xué)掛圖，并說(shuō)：Look!Thisisthenewclassroom.Let's

seewhat'sintheclassroom.首先展示風(fēng)扇,并問(wèn)：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)

生回答fan,并提醒學(xué)生注意fan的發(fā)音。

2.教師拍拍講臺(tái)上的桌子，T：Isthisadesk?SS:No.T:What's

this?SS:講臺(tái)。T：It'sateacher'sdesk.Whatcolourisit?SS：

Yellowo

3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor,wall,computer,并說(shuō)出其顏色。

4.教師利用單詞卡片來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

5.播放Let'slearn部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模仿并翻譯Let1

learn的內(nèi)容。

Step3：Consolidationandextension

1.教師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片，邊看邊說(shuō)：Look!Thisismynew

classroom.Thedoorisorange.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...然

后讓學(xué)生觀察自己的教室，并介紹自己的教室。

2.完成Colourandsay部分的內(nèi)容。

教師出示教室的圖片。T:It'sanewclassroom.Butit'snotvery

beautiful.Ineedsomecolourstomakeitbeautiful.Canyoupaintit?

學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課件的提示

語(yǔ)音，每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

S:Look!Thisisournewclassroom.Thedooris.

Theis...

Step4:Homework

用英語(yǔ)把你的教室描述給父母或者朋友聽(tīng)。

之板書(shū)設(shè)計(jì)百

Unit1Myclassroom

PartB：Let'slearn&Colourandsay

Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisor-

ange...

teacher,sdeskcomputerfanwallfloor

由教學(xué)反思查

教師通過(guò)實(shí)物加設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生描述自己的理想教室，既可以調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，又可以充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力，教學(xué)效果顯著。

在鞏固拓展板塊，教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的教室，既鍛

煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鞏固了所學(xué)的句型。

cOpPartB第三課時(shí)

Readandwrite&Let'scheck&Let'ssing

B教學(xué)目標(biāo)作

1.能夠按要求完成Readandwrite部分的練習(xí)。

2.能夠按要求完成Let'scheck部分的練習(xí)。

3.會(huì)唱歌曲Wehaveanewclassroom0

4.掌握三會(huì)單詞window,desk,chair,floor,wall,door以及重點(diǎn)句

型：Whereisthe...?It'sin/on/under/nearthe…。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力和書(shū)寫(xiě)能力。

益教學(xué)重點(diǎn)杳

1.正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。

2.能按要求完成Readandwrite和Let'scheck的練習(xí)。

由教學(xué)難點(diǎn)為

能運(yùn)用方位介詞自主描述物體的具體位置。

四教學(xué)準(zhǔn)備二

教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖。

之教學(xué)過(guò)程查

1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)

的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。

Thisisa.Theis（顏色）。

2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問(wèn)答。

T:What'sinourclassroom?

SI:isinourclassroom.

T:Whereisit?

S1:It'sthe.

Step2:Presentation

完成Readandwrite部分的任務(wù)。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：in/on/under/near等方位介詞，通過(guò)動(dòng)

作演示或者動(dòng)畫(huà)課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。然后，展示出Readandwrite部

分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話，T：Whereisthegreenbook?SS：

It'sonthedesko

2.教師將需要提問(wèn)的物體圈出來(lái)，讓學(xué)生兩人一組對(duì)話，運(yùn)用句

型：“Whereisthe...?It'sin/on/under/near...”進(jìn)行問(wèn)答，然后找小組代

表匯報(bào)問(wèn)答，其他小組評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生看Readandtickorcross部分