《中醫(yī)基礎理論》教學大綱

《中醫(yī)基礎理論》教學大綱

（新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)

中醫(yī)臨床國際交流專業(yè)、

針灸系骨傷專業(yè)、推拿專業(yè)

學時數(shù)：81學時

安徽中醫(yī)學院

中醫(yī)基礎理論教研室

課程簡介

中醫(yī)基礎理論課程屬于中醫(yī)學的專業(yè)基礎課。通過對該課程的學習，要求

學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中

醫(yī)學的思維方法（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡、體質(zhì)）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、

病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎。

該課程以課堂講授為主。在教學過程中可根據(jù)實際情況，結(jié)合實驗教學和

多媒體教學，以增強學生對中醫(yī)基礎理論知識的理解、掌握和運用，培養(yǎng)學生

的動手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學期中講

授，教學中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學一年級學生的認知能力，尤其是學

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的要求。

使用說明

1.本課程按81學時設計，供中西醫(yī)結(jié)合臨床、全科專業(yè)、經(jīng)濟管理應用心

理學專業(yè)使用。

2.講授時數(shù)為純理論課時（包括部分多媒體教學的課時），見習時數(shù)及實驗

教學的時數(shù)根據(jù)實際情況另行安排。

3.“教學目的和要求”是指通過教師的講授及學生的認真學習所應該達到的

教學目的和要求。結(jié)合本課程的教學特點，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個級別?！罢莆铡钡膬?nèi)容，要求教師在授課時，進行

深入的剖析和講解，使學生達到徹底明了，并能用文字或語言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領的講解，使之條理分明，使

學生對此內(nèi)容完全領會，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關內(nèi)容，使學生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學習中，接觸到這些內(nèi)容時無陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時引用和學生自學的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進展”，是對近10年來的有關文獻和實驗研

究成果的簡明扼要的概括性綜述，供學生學習參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學關鍵術語”，中英文對照，供學習者

參考。

教學目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學理論體系的主要特點。

2.了解中醫(yī)學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)學理論體系的基本概念，中醫(yī)學的學科

屬性，中醫(yī)學理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容

一、中醫(yī)學的基本概念及其學科屬性

1.中醫(yī)學的基本概念。

2.中醫(yī)學的學科屬性：屬融入人文社會科學知識的自然科學；受古代哲學思

想的深刻影響；是多學科融合的產(chǎn)物。

二、中醫(yī)學理論體系的概念、形成與發(fā)展

1.中醫(yī)學理論體系的概念。

2.中醫(yī)學理論體系的形成與發(fā)展。

3.中醫(yī)學理論的繼承與創(chuàng)新。

三、中醫(yī)學理論體系的主要特點

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

四、中醫(yī)基礎理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

課時與方法

課堂授課，3學時。其中，中醫(yī)學理論體系的主要特點占2學時，其他1學時。

第一章中醫(yī)學的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽的概念和陰陽學說的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學說的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽學說、五行學說在中醫(yī)學中的應用。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精氣學說

自學

第二節(jié)陰陽學說

一、陰陽的概念

1.陰陽的基本概念：包括陰陽概念的源流。

2.事物的陰陽屬性：事物陰陽屬性的劃分；事物陰陽屬性的相對性和絕對性。

二、陰陽學說的基本內(nèi)容

1.陰陽的對立制約：包括陰陽相互對立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽的互根互用：包括陰陽相互依存、互生互用。

3.陰陽的交感與互藏：升降交感的概念、機理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽消長：陰陽消長的概念與形式。

5.陰陽轉(zhuǎn)化：陰陽轉(zhuǎn)化的概念、機理形式。

6.陰陽自和與平衡：陰陽自和的概念與意義；陰陽平衡的概念及維系機制。

概括敘述陰陽運動規(guī)律和形式之間的相互關系。

三、陰陽學說在中醫(yī)學中的應用

以陰陽學說的運動規(guī)律和形式簡要說明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學說

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金日從革；水曰潤下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學說的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關系及所勝與所不勝關系。

2.五行制化和勝復：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學說在中醫(yī)學中的應用

簡要敘述五行學說作為一種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應用。

第四節(jié)中醫(yī)學的思維方法的特點

自學

課時與方法

課堂授課，11學時。其中，陰陽學說占6學時，五行學說占5學時。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學說概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關系及五臟與腦和女子胞的關系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學內(nèi)容

1.臟象、臟象學說、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學說的特點及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

二、肺

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時的關系。

三、脾

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

四、肝

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

五、腎

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說：（不列標題）六腑的共同生理特點；七沖門的部位作用。

一、膽：形態(tài)部位；生理功能：儲藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

二、胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

三、小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

四、大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

五、膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

六、三焦：六腑三焦（有形之實體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識思維活動。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關系。

附：精室。

第五節(jié)臟腑之間的關系

一、臟與臟之間的關系。

二、腑與腑之間的關系。

三、臟與腑之間的關系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關系。

課時與方法

課堂授課為主。共安排21學時。其中概論1學時，五臟12學時，六

腑3學時，奇恒之腑1學時，臟腑關系4學時。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關系。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生殖之精；各精的構(gòu)成和基

本功能。

第二節(jié)氣

根據(jù)教學需要，適應講述精氣學說的相關內(nèi)容。

一、氣的基本概念（指人體之氣）：無形而運行不息的極精微物質(zhì)。

二、氣的生成

1.氣的生成之源：由先后天之精化生，并與吸入的自然界清氣相合而成。

2.氣的生成與臟腑功能的關系：肺、脾、腎等臟在氣的生成中的作用。

三、氣的運動與氣化

1.氣的運動：氣的概念；氣運動的形式；氣運動的意義；臟腑之氣的運動規(guī)

律；氣運動失常的表現(xiàn)形式。

2.氣化：氣化的概念（由氣的運動引起的精氣血津液等物質(zhì)與能量的新陳代

謝過程，是生命的特征）；

氣化的形式（物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)與能量之間的轉(zhuǎn)化）。

3.氣機與氣化的關系。

四、氣的功能

1.推動與調(diào)控作用：陽氣的推動作用與陰氣的調(diào)控作用。

2.溫煦與涼潤作用：陽氣的溫煦與陰氣的涼潤作用。

3.防御作用：一身之氣（正氣）的防御作用：防止病邪侵襲與祛除病邪使病

體康復。

4.固攝作用：固攝精、血、津液等液態(tài)物質(zhì)的作用。

5.中介作用：是生命信息的載體，是臟腑形體官竅之間相互聯(lián)系的中介。

五、氣的分類：人體之氣的層次結(jié)構(gòu)：元氣、宗氣、營氣、衛(wèi)氣、臟腑之氣、

經(jīng)絡之氣的組成、分布及功能。

第三節(jié)血

一、血的基本概念。

二、血的生成：血液的化生之源及相關的臟腑功能。

三、血的運行：維持血液運行的主要因素及相關臟腑功能。

四、血的功能：濡養(yǎng)；化神。

第四節(jié)津液

一、液的的基本概念：包括津和液的區(qū)別。

二、津液的代謝：津液的生成、輸布和排泄及相關的臟腑功能。。

三、津液的功能：滋潤濡養(yǎng)；充養(yǎng)血脈。

第五節(jié)神

自學。

第六節(jié)精氣血津液神之間的關系

一、氣與血之間的關系：氣為血之帥（氣能生血、行血、攝血）；

血為氣之母（血能載氣，血能養(yǎng)氣）。

二、氣與津液之間的關系：氣能生津；氣能行津；氣能攝津；津能載氣；

津能生氣。

三、精血津液之間的關系：精血同源；津血同源。

四、精氣神之間的關系

課時與方法

課堂授課為主。安排10學時。其中精1學時，氣3學時，血1學時，津液2

學時，精氣血津液神之間的關系3學時

第四章經(jīng)絡

目的要求

一、掌握經(jīng)絡的概念、經(jīng)絡系統(tǒng)的組成。

二、掌握十二經(jīng)絡的名稱、走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關系、流注次序。

三、掌握奇經(jīng)八脈的概念和主要功能。

四、掌握經(jīng)絡的生理功能。

五、了解經(jīng)絡學說的應用。

教學內(nèi)容

第一節(jié)經(jīng)絡學說概述

一、經(jīng)絡的基本概念。

二、經(jīng)絡學說的形成。

三、經(jīng)絡系統(tǒng)的組成。

第二節(jié)十二經(jīng)脈

一、十二經(jīng)脈的名稱。

二、十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律。

三、十二經(jīng)脈的分布規(guī)律。

四、十二經(jīng)脈的表里關系。

五、十二經(jīng)脈的流注次序。

六、十二經(jīng)脈的循行部位。

第三節(jié)奇經(jīng)八脈

一、奇經(jīng)八脈的主要功能。

二、奇經(jīng)八脈的循行部位和基本功能。

第四節(jié)經(jīng)別別絡經(jīng)筋皮部

自學。

第五節(jié)經(jīng)絡的生理功能和應用

一、經(jīng)絡的生理功能。

二、經(jīng)絡學說的應用。

課時與方法

課堂講授為主，配合掛圖或多媒體課件教學。共6學時。其中經(jīng)絡學說、

概述1學時，十二經(jīng)脈3學時，奇經(jīng)八脈1學時，經(jīng)絡的生理功能和應用

1學時。

第五章體質(zhì)

自學。

第六章病因

目的要求

1、掌握病因的概念及病因?qū)W說的特點。

2、掌握六淫、瘍氣的概念和共同特點，六淫各自的致病特點及主要病理

表現(xiàn)。

3、掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關系，七情內(nèi)傷的致點。

4、掌握飲食失宜、勞逸濕失度的致病規(guī)律和特點。

5、掌握痰飲、淤血的基本概念、形成原因和致病特點。

6、了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。

教學內(nèi)容

概說：（不列標題）：病因和病因?qū)W說的概念；病因?qū)W說的特點；辨證求因;

病因?qū)W說的源流簡介。

第一節(jié)六淫

一、六淫的概念及共同致病特點。

二、六淫各自的性質(zhì)和致病特點：

1.風邪：陽邪，其性開泄，易襲陽位，善行數(shù)變，主動，為百病之長。

2.寒邪：陰邪，易傷陽氣，其性重濁、收引。

3.濕邪：陰邪，易阻遏氣機、損傷陽氣、其性重濁、粘滯、趨下。

4.燥邪：其性干澀，易傷津液、侵襲肺臟。

5.火（熱）邪：陽邪，其性炎熱趨上、易傷津耗氣，生風動血，易擾心神，

易致瘡癰。

6.暑邪：其性炎熱、升散，易傷津耗氣，多挾濕邪。

第二節(jié)疣氣

一、厲氣的基本概念。

二、疣氣的致病特點：發(fā)病急驟，病情重篤；傳染性強，易于流行；一氣

一病，癥狀相似。

三、影響瘍氣產(chǎn)生的因素。

第三節(jié)七情內(nèi)傷

一、七情的基本概念：包括七情與七情內(nèi)傷的基本概念。

二、七情與內(nèi)臟精氣的關系

三、七情內(nèi)傷的致病特點：直接傷及內(nèi)臟，首先影響心神；影響臟腑氣機；

多發(fā)為情志?。挥绊懖∏?。

第四節(jié)飲食失宜

一、飲食不節(jié)：過饑，過飽。

二、飲食不潔。

三、飲食偏嗜：寒熱偏嗜，無味偏嗜，食類偏嗜。

第五節(jié)勞逸失度

一、過勞：勞力過度傷氣，勞神過度傷心脾，房勞過度耗傷腎精腎氣。

二、過逸：包括體力過逸和腦力過逸兩方面。

第六節(jié)病理產(chǎn)物

一、痰飲

痰飲的基本概念：（不列標題）：包括有行之痰和無形之痰。

1.痰飲的形成：包括原因和機理

2.痰飲的致病特點：阻滯氣機，防礙血行；致病廣泛，變化多端；

病勢纏綿，病程較長；易蒙蔽清竅，傷及神明。

二、瘀血

瘀血的基本概念：（不列標題）：注意與血瘀概念的區(qū)別。

1.瘀血的形成：病因和機理。

2.瘀血的致病特點：阻滯經(jīng)脈氣血；累及多個臟腑；易致中風、氣脫。

3.瘀血的致病的病癥特點：刺痛；出血；腫塊；青紫；舌苔改變。

第七節(jié)其他原因

自學。

課時與方法

課堂講授為主，可配合電視教學或多媒體課件教學，也可配合相應實驗課。

共13課時。其中概說1學時，六淫5學時，疾氣1學時，七情內(nèi)傷、勞

役適度和飲食失宜3學時，病理產(chǎn)物3學時。其他病因自學。

第七章發(fā)病

目的要求

1、掌握發(fā)病的基本原理。

2、了解影響發(fā)病的因素和發(fā)病的類型。

教學內(nèi)容

概說：（不列標題）：發(fā)病的概念；發(fā)病學說的概念、特點和源流。

第一節(jié)發(fā)病原理

一、發(fā)病的基本原理：正氣與邪氣的概念及在發(fā)病中的作用。

二、影響發(fā)病的主要因素：外界環(huán)境、體質(zhì)和因素。

第二節(jié)發(fā)病類型

一、感而后發(fā)。

二、伏而后發(fā)。

三、徐發(fā)。

四、繼發(fā)。

五、合病與并病。

八、復友。

課時與方法

課堂講授。共2學時。其中發(fā)病原理1學時，發(fā)病類型1學時。

第八章病機

目的要求

1、掌握病機的基本概念及層次結(jié)構(gòu)。

2、掌握邪正盛衰與虛實變化和疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸的關系

3、掌握陰陽偏盛、偏衰、互損、格拒、亡失的病機。

4、掌握精虛、精瘀、氣虛、氣機失調(diào)、血虛、血熱、血瘀、血寒和精氣血關

系失調(diào)的病機。

教學內(nèi)容

第一節(jié)基本病機

一、邪正盛衰

1、邪正盛衰與虛實變化。

2、邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸。

二、陰陽失調(diào)

1.陰陽偏盛。

2.陰陽偏衰。

3.陰陽互損。

4.陰陽格拒。

5.陰陽亡失。

三、精氣血的失常

1.精的失常：精虛、精瘀的病機。

2.氣的失常：氣虛與氣機失調(diào)的病機。

3.血的失常：血虛、血瘀、血熱、血寒的病機。

4.精氣血的關系失調(diào)的病機。

四、津液代謝失常。（自學）

五、內(nèi)生“五邪”。（自學）

第二節(jié)疾病傳變

自學。

課時與方法

課堂講授：共9學時。其中基本病機9學時，疾病傳變自學。

第九章防治原則

目的要求

1.掌握預防的基本概念和基本原則。

2.掌握治則的概念、治病求本的概念，以及正治反治、治標治本、扶正祛邪、

調(diào)整陰陽和三因制宜等治則。

3.了解調(diào)理精氣血精液等治則。

教學內(nèi)容

第一節(jié)預防

預防的概念、治未病的概念及養(yǎng)生的關系。

一、未病先防：養(yǎng)生以增強正氣，并避免邪氣侵害

二、即病防變：早期診治和先安未受邪之地。

第二節(jié)治則

治則的基本概念，治則與治法的區(qū)別，治則與治法的層次結(jié)構(gòu)；治病求本：是

治病的主導思想，是整體觀念和辨證論治的體現(xiàn)，求本即是辯病因病機和證。

—?、正治與反治。

二、治標與治本。

三、扶正與祛邪。

四、調(diào)整陰陽。

五、調(diào)理精氣血津液。

六、三因制宜。

課時與方法

課時講授。共6學時。其中預防2學時，治則4學時。

《中醫(yī)基礎理論》教學大綱

（新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)

中醫(yī)臨床國際交流專業(yè)、

針灸系骨傷專業(yè)、推拿專業(yè)

學時數(shù)：84學時

安徽中醫(yī)學院

中醫(yī)基礎理論教研室

課程簡介

中醫(yī)基礎理論課程屬于中醫(yī)學的專業(yè)基礎課。通過對該課程的學習，要求

學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中

醫(yī)學的思維方法（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡、體質(zhì)）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、

病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎。

該課程以課堂講授為主。在教學過程中可根據(jù)實際情況，結(jié)合實驗教學和

多媒體教學，以增強學生對中醫(yī)基礎理論知識的理解、掌握和運用，培養(yǎng)學生

的動手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學期中講

授，教學中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學一年級學生的認知能力，尤其是學

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的要求。

使用說明

1.本課程按84學時設計，供中醫(yī)臨床專業(yè)、中醫(yī)婦科專業(yè)、中醫(yī)臨床國際

交流專業(yè)、針灸系骨傷專業(yè)、針灸系推拿專業(yè)使用。

2.講授時數(shù)為純理論課時（包括部分多媒體教學的課時），見習時數(shù)及實驗

教學的時數(shù)根據(jù)實際情況另行安排。

3.“教學目的和要求”是指通過教師的講授及學生的認真學習所應該達到的

教學目的和要求。結(jié)合本課程的教學特點，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個級別?！罢莆铡钡膬?nèi)容，要求教師在授課時，進行

深入的剖析和講解，使學生達到徹底明了，并能用文字或語言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領的講解，使之條理分明，使

學生對此內(nèi)容完全領會，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關內(nèi)容，使學生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學習中，接觸到這些內(nèi)容時無陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時引用和學生自學的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進展”，是對近10年來的有關文獻和實驗研

究成果的簡明扼要的概括性綜述，供學生學習參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學關鍵術語”，中英文對照，供學習者

參考。

教學目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學理論體系的主要特點。

2.了解中醫(yī)學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)學理論體系的基本概念，中醫(yī)學的學科

屬性，中醫(yī)學理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容

一、醫(yī)學的基本概念及其學科屬性

1.中醫(yī)學的基本概念。

2.中醫(yī)學的學科屬性：屬融入人文社會科學知識的自然科學；受古代哲學思

想的深刻影響；是多學科融合的產(chǎn)物。

3.中醫(yī)學理論體系的概念、形成與發(fā)展

4.中醫(yī)學理論體系的概念。

5.中醫(yī)學理論體系的形成與發(fā)展。

6.中醫(yī)學理論的繼承與創(chuàng)新。

二、醫(yī)學理論體系的主要特點

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

三、中醫(yī)基礎理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

課時與方法

課堂授課，3學時。其中，中醫(yī)學理論體系的主要特點占2學時，其他1學時。

第一章中醫(yī)學的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽的概念和陰陽學說的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學說的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽學說、五行學說在中醫(yī)學中的應用。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精氣學說

自學

第二節(jié)陰陽學說

一、陰陽的概念

1.陰陽的基本概念：包括陰陽概念的源流。

2.事物的陰陽屬性：事物陰陽屬性的劃分；事物陰陽屬性的相對性和絕對性。

二、陰陽學說的基本內(nèi)容

1.陰陽的對立制約：包括陰陽相互對立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽的互根互用：包括陰陽相互依存、互生互用。

3.陰陽的交感與互藏：升降交感的概念、機理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽消長：陰陽消長的概念與形式。

5.陰陽轉(zhuǎn)化：陰陽轉(zhuǎn)化的概念、機理形式。

6.陰陽自和與平衡：陰陽自和的概念與意義；陰陽平衡的概念及維系機制。

概括敘述陰陽運動規(guī)律和形式之間的相互關系。

三、陰陽學說在中醫(yī)學中的應用

以陰陽學說的運動規(guī)律和形式簡要說明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學說

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金曰從革；水曰潤下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學說的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關系及所勝與所不勝關系。

2.五行制化和勝復：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學說在中醫(yī)學中的應用

簡要敘述五行學說作為--種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應用。

第四節(jié)中醫(yī)學的思維方法的特點

自學

課時與方法

課堂授課，11學時。其中，陰陽學說占6學時，五行學說占5學時。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學說概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關系及五臟與腦和女子胞的關系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學內(nèi)容

1.臟象、臟象學說、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學說的特點及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

二、肺

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時的關系。

三、脾

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

四、肝

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

五、腎

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說：（不列標題）六腑的共同生理特點；七沖門的部位作用。

1.膽：形態(tài)部位；生理功能：儲藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

2.胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

3.小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

4.大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

5.膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

6.三焦：六腑三焦（有形之實體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識思維活動。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關系。

附：精室。

第四節(jié)臟腑之間的關系

一、臟與臟之間的關系。

二、腑與腑之間的關系。

三、臟與腑之間的關系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關系。

課時與方法

課堂授課為主。共安排21學時。其中概論1學時，五臟12學時，六

腑3學時，奇恒之腑1學時，臟腑關系4學時。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關系。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生殖之精；各精的構(gòu)成和基

本功能。

第二節(jié)氣

根據(jù)教學需要，適應講述精氣學說的相關內(nèi)容。

一、氣的基本概念（指人體之氣）：無形而運行不息的極精微物質(zhì)。

二、氣的生成

1.氣的生成之源：由先后天之精化生，并與吸入的自然界清氣相合而成。

2.氣的生成與臟腑功能的關系：肺、脾、腎等臟在氣的生成中的作用。

三、氣的運動與氣化

1.氣的運動：氣的概念；氣運動的形式；氣運動的意義；臟腑之氣的運動規(guī)

律；氣運動失常的表現(xiàn)形式。

2.氣化：氣化的概念（由氣的運動引起的精氣血津液等物質(zhì)與能量的新陳代

謝過程，是生命的特征）；

氣化的形式（物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)與能量之間的轉(zhuǎn)化）。

3.氣機與氣化的關系。

四、氣的功能

1.推動與調(diào)控作用：陽氣的推動作用與陰氣的調(diào)控作用。

2.溫煦與涼潤作用：陽氣的溫煦與陰氣的涼潤作用。

3.防御作用：一身之氣（正氣）的防御作用：防止病邪侵襲與祛除病邪使病

體康復。

4.固攝作用：固攝精、血、津液等液態(tài)物質(zhì)的作用。

5.中介作用：是生命信息的載體，是臟腑形體官竅之間相互聯(lián)系的中介。

五、氣的分類：人體之氣的層次結(jié)構(gòu)：元氣、宗氣、營氣、衛(wèi)氣、臟腑之氣、

經(jīng)絡之氣的組成、分布及功能。

第三節(jié)血

一、血的基本概念。

二、血的生成：血液的化生之源及相關的臟腑功能。

三、血的運行：維持血液運行的主要因素及相關臟腑功能。

四、血的功能：濡養(yǎng)；化神。

第四節(jié)津液

一、血液的的基本概念：包括津和液的區(qū)別。

二、津液的代謝：津液的生成、輸布和排泄及相關的臟腑功能。。

三、津液的功能：滋潤濡養(yǎng)；充養(yǎng)血脈。

第五節(jié)神

自學。

第六節(jié)精氣血津液神之間的關系

一、氣與血之間的關系：氣為血之帥（氣能生血、行血、攝血）；

血為氣之母（血能載氣，血能養(yǎng)氣）。

二、氣與津液之間的關系：氣能生津；氣能行津；氣能攝津；津能載氣；

津能生氣。

三、精血津液之間的關系：精血同源；津血同源。

四、精氣神之間的關系

課時與方法

課堂授課為主。安排10學時。其中精1學時，氣3學時，血1學時，津液2

學時，精氣血津液神之間的關系3學時

第四章經(jīng)絡

目的要求

一、掌握經(jīng)絡的概念、經(jīng)絡系統(tǒng)的組成。

二、掌握十二經(jīng)絡的名稱、走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關系、流注次序。

三、掌握奇經(jīng)八脈的概念和主要功能。

四、掌握經(jīng)絡的生理功能。

五、了解經(jīng)絡學說的應用。

教學內(nèi)容

第一節(jié)經(jīng)絡學說概述

一、經(jīng)絡的基本概念。

二、經(jīng)絡學說的形成。

三、經(jīng)絡系統(tǒng)的組成。

第二節(jié)十二經(jīng)脈

一、十二經(jīng)脈的名稱。

二、十二經(jīng)脈的走向交接規(guī)律。

三、十二經(jīng)脈的分布規(guī)律。

四、十二經(jīng)脈的表里關系。

五、十二經(jīng)脈的流注次序。

六、十二經(jīng)脈的循行部位。

第三節(jié)奇經(jīng)八脈

一、奇經(jīng)八脈的主要功能。

二、奇經(jīng)八脈的循行部位和基本功能。

第四節(jié)經(jīng)別別絡經(jīng)筋皮部

自學。

第五節(jié)經(jīng)絡的生理功能和應用

一、經(jīng)絡的生理功能。

二、經(jīng)絡學說的應用。

課時與方法

課堂講授為主，配合掛圖或多媒體課件教學。共7學時。其中經(jīng)絡學說、

概述1學時，十二經(jīng)脈4學時，奇經(jīng)八脈1學時，經(jīng)絡的生理功能和應用

1學時。

第五章體質(zhì)

自學。

第六章病因

目的要求

1.掌握病因的概念及病因?qū)W說的特點。

2.掌握六淫、病氣的概念和共同特點，六淫各自的致病特點及主要病理

表現(xiàn)。

3.掌握七情的概念，七情與內(nèi)臟精氣的關系，七情內(nèi)傷的致點。

4.掌握飲食失宜、勞逸濕失度的致病規(guī)律和特點。

5.掌握痰飲、淤血的基本概念、形成原因和致病特點。

6、了解外傷、諸蟲、藥邪、醫(yī)過和先天因素的致病概況。

教學內(nèi)容

概說：（不列標題）：病因和病因?qū)W說的概念；病因?qū)W說的特點；辨證求因;

病因?qū)W說的源流簡介。

第一節(jié)六淫

一、六淫的概念及共同致病特點。

二、六淫各自的性質(zhì)和致病特點：

1.風邪：陽邪，其性開泄，易襲陽位，善行數(shù)變，主動，為百病之長。

2.寒邪：陰邪，易傷陽氣，其性重濁、收引。

3.濕邪：陰邪，易阻遏氣機、損傷陽氣、其性重濁、粘滯、趨下。

4.燥邪：其性干澀，易傷津液、侵襲肺臟。

5.火（熱）邪：陽邪，其性炎熱趨上、易傷津耗氣，生風動血，易擾心神，

易致瘡癰。

6.暑邪：其性炎熱、升散，易傷津耗氣，多挾濕邪。

第二節(jié)痹氣

一、疣氣的基本概念。

二、疣氣的致病特點：發(fā)病急驟，病情重篤；傳染性強，易于流行；一氣

一病，癥狀相似。

三、影響防氣產(chǎn)生的因素。

第三節(jié)七情內(nèi)傷

一、七情的基本概念：包括七情與七情內(nèi)傷的基本概念。

二、七情與內(nèi)臟精氣的關系

三、七情內(nèi)傷的致病特點：直接傷及內(nèi)臟，首先影響心神；影響臟腑氣機；

多發(fā)為情志??；影響病情。

第四節(jié)飲食失宜

一、飲食不節(jié)：過饑，過飽。

二、飲食不潔。

三、飲食偏嗜：寒熱偏嗜，無味偏嗜，食類偏嗜。

勞逸失度

一、過勞：勞力過度傷氣，勞神過度傷心脾，房勞過度耗傷腎精腎氣。

二、過逸：包括體力過逸和腦力過逸兩方面。

第五節(jié)病理產(chǎn)物

一、痰飲

痰飲的基本概念：（不列標題）：包括有行之痰和無形之痰。

1.痰飲的形成：包括原因和機理

2.痰飲的致病特點：阻滯氣機，防礙血行；致病廣泛，變化多端；

病勢纏綿，病程較長；易蒙蔽清竅，傷及神明。

二、瘀血

瘀血的基本概念：（不列標題）：注意與血瘀概念的區(qū)別。

1.瘀血的形成：病因和機理。

2.瘀血的致病特點：阻滯經(jīng)脈氣血；累及多個臟腑；易致中風、氣脫。

3.瘀血的致病的病癥特點：刺痛；出血；腫塊；青紫；舌苔改變。

第六節(jié)其他原因

自學。

課時與方法

課堂講授為主，可配合電視教學或多媒體課件教學，也可配合相應實驗課。

共14課時。其中概說1學時，六淫6學時，疾氣1學時，七情內(nèi)傷、飲

食失宜和勞役適度2學時，病理產(chǎn)物4學時。其他病因自學。

第七章發(fā)病

目的要求

1.掌握發(fā)病的基本原理。

2.了解影響發(fā)病的因素和發(fā)病的類型。

教學內(nèi)容

概說：（不列標題）：發(fā)病的概念；發(fā)病學說的概念、特點和源流。

第一節(jié)發(fā)病原理

一、發(fā)病的基本原理：正氣與邪氣的概念及在發(fā)病中的作用。

二、影響發(fā)病的主要因素：外界環(huán)境、體質(zhì)和因素。

第二節(jié)發(fā)病類型

一、感而后發(fā)。

二、伏而后發(fā)。

三、徐發(fā)。

四、繼發(fā)。

五、合病與并病。

八、復友。

課時與方法

課堂講授。共3學時。其中發(fā)病原理2學時，發(fā)病類型1學時。

第八章病機

目的要求

1.掌握病機的基本概念及層次結(jié)構(gòu)。

2.掌握邪正盛衰與虛實變化和疾病發(fā)展轉(zhuǎn)歸的關系

3.掌握陰陽偏盛、偏衰、互損、格拒、亡失的病機。

4.掌握精虛、精瘀、氣虛、氣機失調(diào)、血虛、血熱、血瘀、血寒和

精氣血關系失調(diào)的病機。

教學內(nèi)容

第一節(jié)基本病機

一、邪正盛衰

1.邪正盛衰與虛實變化。

2.邪正盛衰與疾病轉(zhuǎn)歸。

二、陰陽失調(diào)

1.陰陽偏盛。

2.陰陽偏衰。

3.陰陽互損。

4.陰陽格拒。

5.陰陽亡失。

三、精氣血的失常

1.精的失常：精虛、精瘀的病機。

2.氣的失常：氣虛與氣機失調(diào)的病機。

3.血的失常：血虛、血瘀、血熱、血寒的病機。

4.精氣血的關系失調(diào)的病機。

四、津液代謝失常。（自學）

五、內(nèi)生“五邪”。（自學）

第二節(jié)疾病傳變

自學。

課時與方法

課堂講授：共9學時。其中基本病機9學時，疾病傳變自學。

第九章防治原則

目的要求

1.掌握預防的基本概念和基本原則。

2.掌握治則的概念、治病求本的概念，以及正治反治、治標治本、扶正祛邪、

調(diào)整陰陽和三因制宜等治則。

3.了解調(diào)理精氣血精液等治則。

教學內(nèi)容

第一節(jié)預防

預防的概念、治未病的概念及養(yǎng)生的關系。

一、未病先防：養(yǎng)生以增強正氣，并避免邪氣侵害

二、即病防變：早期診治和先安未受邪之地。

第二節(jié)治則

治則的基本概念，治則與治法的區(qū)別，治則與治法的層次結(jié)構(gòu)；治病求本：是

治病的主導思想，是整體觀念和辨證論治的體現(xiàn)，求本即是辯病因病機和證。

—?、正治與反治。

二、治標與治本。

三、扶正與祛邪。

四、調(diào)整陰陽。

五、調(diào)理精氣血津液。

六、三因制宜。

課時與方法

課時講授。共6學時。其中預防2學時，治則4學時。

《中醫(yī)基礎理論》教學大綱

（新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材）

主編孫廣仁

（供五年制本科用）

使用專業(yè)：針灸系康復治療專業(yè)

針灸系醫(yī)療保險專業(yè)

針灸系針灸推拿國際交流專業(yè)

學時數(shù)：70學時

安徽中醫(yī)學院

中醫(yī)基礎理論教研室

課程簡介

中醫(yī)基礎理論課程屬于中醫(yī)學的專業(yè)基礎課。通過對該課程的學習，要求

學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中

醫(yī)學的思維方法（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、

精氣血津液神、經(jīng)絡、體質(zhì)）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、

病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經(jīng)典著作

和臨床各科打好基礎。

該課程以課堂講授為主。在教學過程中可根據(jù)實際情況，結(jié)合實驗教學和

多媒體教學，以增強學生對中醫(yī)基礎理論知識的理解、掌握和運用，培養(yǎng)學生

的動手能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課程安排在第一或第二學期中講

授，教學中既要充分考慮到中醫(yī)藥專業(yè)大學一年級學生的認知能力，尤其是學

生從高中階段剛剛步入中醫(yī)藥殿堂在知識銜接方面的“斷層”；又要全面（或

系統(tǒng)）地展示中醫(yī)學理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)中醫(yī)現(xiàn)代化的耍求。

使用說明

1.本課程按70學時設計，供針灸系康復治療專業(yè)、骨傷專業(yè)、針灸推拿國

際交流專業(yè)使用。

2.講授時數(shù)為純理論課時（包括部分多媒體教學的課時），見習時數(shù)及實驗

教學的時數(shù)根據(jù)實際情況另行安排。

3.“教學目的和要求”是指通過教師的講授及學生的認真學習所應該達到的

教學目的和要求。結(jié)合本課程的教學特點，“目的和要求”分為“掌握”、

“熟悉”、“了解”三個級別。“掌握”的內(nèi)容，要求教師在授課時，進行

深入的剖析和講解，使學生達到徹底明了，并能用文字或語言順暢的表

述；“熟悉”的內(nèi)容，要求教師予以提綱挈領的講解，使之條理分明，使

學生對此內(nèi)容完全領會，明白其中的道理及其梗概；“了解”的內(nèi)容，要

求教師講解概念及相關內(nèi)容，使學生具有粗淺的印象，使之在后期的專

業(yè)課學習中，接觸到這些內(nèi)容時無陌生感。

4.附篇所錄原文，僅供教師在講授時引用和學生自學的參考。

5.每章后以仿體字附錄“研究進展”，是對近10年來的有關文獻和實驗研

究成果的簡明扼要的概括性綜述，供學生學習參考。

6.教材后附錄本教材中出現(xiàn)的“中醫(yī)學關鍵術語”，中英文對照，供學習者

參考。

教學目的要求和內(nèi)容

緒論

目的要求

1.掌握中醫(yī)學理論體系的主要特點。

2.了解中醫(yī)學、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)學理論體系的基本概念，中醫(yī)學的學科

屬性，中醫(yī)學理論體系形成和發(fā)展概況。中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容

一、中醫(yī)學的基本概念及其學科屬性

1.中醫(yī)學的基本概念。

2.中醫(yī)學的學科屬性：屬融入人文社會科學知識的自然科學；受古代哲學思

想的深刻影響；是多學科融合的產(chǎn)物。

3.中醫(yī)學理論體系的概念、形成與發(fā)展

4.中醫(yī)學理論體系的概念。

5.中醫(yī)學理論體系的形成與發(fā)展。

6.中醫(yī)學理論的繼承與創(chuàng)新。

二、中醫(yī)學理論體系的主要特點

1.整體觀念：人體自身的整體性；人與自然、社會環(huán)境的統(tǒng)一性；整體觀與

現(xiàn)代醫(yī)學模式。

2.辨證論治：病、證、癥的基本概念；辨證與論治的概念、思維過程與關系；

同病異治與異病同治；辨證與辯病相結(jié)合。

三、中醫(yī)基礎理論的基本概念及課程的主要內(nèi)容

1.中醫(yī)基礎理論的基本概念。

2.中醫(yī)基礎理論課程的主要內(nèi)容。

課時與方法

課堂授課，3學時。其中，中醫(yī)學理論體系的主要特點占2學時，其他1學時。

第一章中醫(yī)學的思維方法

目的要求

1.掌握陰陽的概念和陰陽學說的基本內(nèi)容。

2.掌握五行的概念和五行學說的基本內(nèi)容。

3.熟悉陰陽學說、五行學說在中醫(yī)學中的應用。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精氣學說

自學

第二節(jié)陰陽學說

一、陰陽的概念

1.陰陽的基本概念：包括陰陽概念的源流。

2.事物的陰陽屬性：事物陰陽屬性的劃分；事物陰陽屬性的相對性和絕對性。

二、陰陽學說的基本內(nèi)容

1.陰陽的對立制約：包括陰陽相互對立、相互制約和相互排斥。

2.陰陽的互根互用：包括陰陽相互依存、互生互用。

3.陰陽的交感與互藏：升降交感的概念、機理和意義；互藏的概念與意義。

4.陰陽消長：陰陽消長的概念與形式。

5.陰陽轉(zhuǎn)化：陰陽轉(zhuǎn)化的概念、機理形式。

6.陰陽自和與平衡：陰陽自和的概念與意義；陰陽平衡的概念及維系機制。

概括敘述陰陽運動規(guī)律和形式之間的相互關系。

三、陰陽學說在中醫(yī)學中的應用

以陰陽學說的運動規(guī)律和形式簡要說明人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、病理

變化、疾病的診斷和防治，以及中藥的性能。

第三節(jié)五行學說

一、五行的概念

1.五行的基本概念：包括五行概念的源流。

2.五行特性：木曰曲直；火曰炎上；土爰稼稽；金曰從革；水曰潤下。

3.事物和現(xiàn)象的五行歸類：歸類的依據(jù)、方法和結(jié)果（構(gòu)成五行系統(tǒng)）。

二、五行學說的基本內(nèi)容

1.五行相生與相克：各自的概念、次序；母子關系及所勝與所不勝關系。

2.五行制化和勝復：各自的概念、規(guī)律和意義。

3.五行相乘與相侮：各自的概念、次序、形成原因和相互關系。

4.五行的母子相及：母病及子；子病及母。

三、五行學說在中醫(yī)學中的應用

簡要敘述五行學說作為一種思維方法，在闡釋人體五臟之間的生理聯(lián)系和

病理影響，闡釋疾病的診斷和防治等方面的應用。

第四節(jié)醫(yī)學的思維方法特點

自學

課時與方法

課堂授課，10學時。其中，陰陽學說占5學時，五行學說占5學時。

第二章藏象

第一節(jié)藏象學說概論

目的要求

1.掌握五臟、六腑、奇恒之腑的概念及其共同的生理特點。

2.掌握五臟六腑的生理功能。

3.熟悉奇恒之腑中腦、髓、骨、脈、和女子胞的生理功能。

4.熟悉五臟與五體、五華、五竅、五液、五志的關系。

5.熟悉臟與腑、腑與臟、腑與腑的關系及五臟與腦和女子胞的關系。

6.了解五體、五華、五竅、五液、五志的涵義及主要功能。

教學內(nèi)容

1.臟象、臟象學說、臟腑的概念，內(nèi)臟的分類及分類依據(jù)。

2.臟象學說的特點及形成因素。

第二節(jié)五臟

一、心

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主血脈；藏神。

2.生理特性：心為陽臟；主通明。

3.心與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

二、肺

概說（不列標題）：形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主氣司呼吸；主行水；朝百脈，主治節(jié)。

2.生理特性：肺為華蓋；肺為嬌臟；主宣發(fā)與肅降。

3.肺與形、竅、志、液、時的關系。

三、脾

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能；主運化；主統(tǒng)血。

2.生理特性：主升舉；喜燥惡濕。

3.脾與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

四、肝

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：主疏泄；主藏血。

2.生理特性：肝為剛臟；主升發(fā)。

3.肝與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

五、腎

概說：（不列標題）形態(tài)部位；生理功能與特性概述。

1.生理功能：藏精，主生長發(fā)育與生殖；主水；主納氣。

2.生理特性：主蟄藏。

3.腎與形、竅、志、液、時的聯(lián)系。

附：命門。

第三節(jié)六腑

概說：（不列標題）六腑的共同生理特點；七沖門的部位作用。

1.膽：形態(tài)部位；生理功能：儲藏和排泄膽汁；奇恒之腑之一。

2.胃：形態(tài)部位；生理功能：受納腐熟；

生理特性：宜降則和；胃氣的概念。

3.小腸；形態(tài)部位；生理功能：受盛化物，泌別清濁，主液。

4.大腸：形態(tài)部位；生理功能：傳化糟柏，主津。

5.膀胱：形態(tài)部位；生理功能：貯尿排尿；“津液藏焉”。

6.三焦：六腑三焦（有形之實體，是水液由腸道滲入膀胱的通道）；

部位三焦（總體功能：諸氣和水液運行的通道；上、中、下三

焦各自的功能特點：上焦如霧，中焦如洶，下焦如

瀆）；

辨證三焦（濕熱病與濕熱病辨證之綱領）。

第四節(jié)奇恒之腑

本節(jié)只介紹腦及女子胞，其他如脈、骨、髓、膽已經(jīng)在臟象中討論。

一、腦：為髓海，主精神意識思維活動。

二、女子胞：發(fā)生月經(jīng)，孕育胎兒，及其與臟腑、天癸、經(jīng)脈的關系。

附：精室。

第五節(jié)臟腑之間的關系

一、臟與臟之間的關系。

二、腑與腑之間的關系。

三、臟與腑之間的關系。

四、五臟與奇恒之腑之間的關系。

課時與方法

課堂授課為主。共安排19學時。其中概論1學時，五臟11學時，六腑

3學時，奇恒之腑1學時，臟腑關系3學時。

第三章精氣血津液神

目的要求

1.掌握精的基本概念、分類、代謝及功能。

2.掌握氣的基本概念、生成、運行、功能及分類。

3.掌握血的基本概念、生成、運行及功能。

4.掌握液的基本概念、代謝及功能。

5.掌握氣血津液之間的關系。

教學內(nèi)容

第一節(jié)精

一、精的基本概念（指人體之精）：是構(gòu)成人體和維持人體生命活動的最基本

物質(zhì)，是藏于臟腑中的液態(tài)精華物質(zhì)。

二、精的代謝：精的生成、貯藏與施泄。

三、精的功能：濡養(yǎng)、化血、化氣、化神等作用。

四、精的分類：先天之精與后天之精，臟腑之精與生