人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案

有多少"粘貼畫〃是二年級上冊第七單元"乘法口訣（二）〃中的起

始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2?5的乘法口訣的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一起

看看人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案!歡送查閱！

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案1

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的根底上理解口訣的意

義。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握并應(yīng)用6的乘法口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡粘貼畫嗎今天我?guī)砹撕芏嗟恼迟N畫想送給大家,

誰想要呢這么多人想要同學(xué)們，老師相信只要你們上課仔細(xì)觀察、認(rèn)

真思考，勇敢的去探索和發(fā)現(xiàn),你就能得到它?？墒乾F(xiàn)在老師擔(dān)憂了，

班上這么多的同學(xué)這些粘貼畫不知道夠不夠。那你們想知道有多少張

貼畫嗎那我們就一起來算一算有多少粘貼畫吧。板書課題（有多少張

貼畫）

二、新課授入。

1、出示青蛙粘貼畫。

先出示一行?，F(xiàn)在有幾個再出示二排你是怎樣算的如果我再加你們

會算嗎出示全部現(xiàn)在又有多少個6呢就總體面方，我們最多能長到9

個6那這么多個6你們會算嗎那現(xiàn)在請翻開數(shù)學(xué)課本第78頁把表格

填寫完整，試著算一算。都寫完了嗎那我們現(xiàn)在請1個同學(xué)來匯報一

個情況。2排幾只3排幾只4排5排6排7排8排9排

2、填統(tǒng)計表。

我們來觀察一下剛剛填的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢為什么第一排每次

加1,第二排每次加6

為什么會這樣呢誰來說說你們也是這樣想的嗎你們非常的了不起，

發(fā)現(xiàn)了一個大密秘，那你們猜猜今天我們要學(xué)什么內(nèi)容對，我們今天

要學(xué)習(xí)的是6的乘法口訣（板書）。

3、看算式編口訣。

同學(xué)們，6的乘法口訣應(yīng)該不難吧那你們想自己去編6的乘法口訣

嗎那你是打算怎么去編6的口訣呢根據(jù)乘法算式來編，那乘法算式又

是怎么來的呢那我先寫出有幾個6,再寫出乘法算式那現(xiàn)在你們能編

出6的口訣了嗎那現(xiàn)在請大家翻開書編出6的口訣吧。

現(xiàn)在請大家討論一下，你們是怎么去編6的口訣的那現(xiàn)在你們的口

訣完了嗎匯報口訣。

那現(xiàn)在我們一起來拍拍小手一起來齊讀一下口訣。

4、找規(guī)律。

三、穩(wěn)固練習(xí)。

完成課本第79頁練習(xí)。

四、游戲。

五、課時小結(jié)。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出6的乘法口訣，并理解每句口訣的含義;識

記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。

2、能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗，參與6的乘法口訣的編制，開

展學(xué)生初步的觀察，分析，推理，概括，遷移等方面的能力。

3、在編制6的口訣中，體會探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中

交體驗成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷自己推導(dǎo)出6的乘法口訣的過程，并理解每句口訣的含義;識

記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義。

教學(xué)方法：

情境法，自主探索，合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

今天，老師得知咱們班的小朋友個個都是記乘法口訣的小能手，為

了祝賀大家，老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物送給你們，那你們想不想得

到禮物一起看大屏幕（板書課題：有多少"粘貼畫〃）

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、（出示課件）請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了

什么（在學(xué)生答復(fù)的根底上）一排粘貼畫有幾張兩排三排你是怎么知道

的呢

2、試一試

根據(jù)粘貼畫的情境圖編6的乘法口訣。

3、系統(tǒng)整理6的乘法口訣。

全班交流匯報，師生共同整理出6的乘法口訣。那現(xiàn)在我們該知道

一共有多少張粘貼畫了吧，你是怎么知道的觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說

說想法。

（在學(xué)生答復(fù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想出算式的得數(shù)，）

4、說一說

（1）學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師給予鼓勵評價；

師：咱們班同學(xué)可真聰明啊咱己編出了6的乘法口訣，了不起！

（2）拍手齊讀口訣,。

（3）自由背口訣;同桌拍手背口訣；

師：看來6的乘法口訣你們一定沒有問題，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)

呢

6x8=6x7+()=6x9-()

5、練一練

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表；

⑵學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)

⑶集體核對，訂正。

三、教學(xué)效果測評

做課本習(xí)題。

四、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲

板書設(shè)計：

有多少"粘貼畫〃

-6的乘法口訣

1x6=6一六得六

2x6=12二六十二

3x6=18三六十八

4x6=24四六二十四

5x6=30五六三十

6x6=36六六三十六

6x7=42六七四十二

6x8=48六八四十八

6x9=54六九五十四

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識

出發(fā)探索新知識的思想方法。

2、掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷編制口訣的過程，熟記口訣。

教學(xué)難點(diǎn)：

用6的乘法口訣解決一些簡單的實際問題

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎老師這兒有一條很難的謎語，你能猜出來

嗎仔細(xì)聽好了!"大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，

唱起歌來呱呱呱"。你們知道它是誰嗎

生：青蛙。

師：對，說的就是它!小朋友們那么快就猜出來了，小青蛙也禁不

住夸你們一一真聰明!今天這只可愛的小青蛙就和我們一起學(xué)習(xí)6的

乘法口訣。齊讀課題。師：小青蛙聽說你們已經(jīng)學(xué)過了2到5的乘

法口訣，就出了8道口算題想考考大家。有信心全做對嗎

（注：8道口算題采取指名答的形式，其他同學(xué)判斷正誤）

師：好，那讓我們口算，看看誰最棒！

PPT出示

5x4=1x7=5x7=

師：口訣是

生：五七三十五。

4x9=3x8=

師：它表示什么

生：3個8相加

師：還可以表示什么

生：8個3相加。

師：說得真好！

4x4=2x6=

師：最后一道題5x9=

師：你們真棒!看來2到5的乘法口訣同學(xué)們掌握得都很好!相信你

們今天也能把6的乘法口訣學(xué)好!有沒有信心

生：有！

二、新授

（PPT出示青蛙的粘貼畫）

師：小青蛙給大家?guī)砹怂恼掌灰灰徽迟N畫，來幫助我們學(xué)習(xí)

6的乘法口訣。想知道有多少粘貼畫嗎讓我們仔細(xì)觀察觀察，數(shù)一數(shù)

吧。先橫著看，一排有多少只青蛙一共有幾排豎著看呢一共有幾列每

列有幾只（一共有6歹U,每列有9只）

師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題（一共有多少只青蛙）

師：學(xué)了6的乘法口訣我們就可以算的又快又準(zhǔn)！

師：（PPT出示一排小青蛙）一排一共有幾只小青蛙你是怎么算的

（16=6）還可以怎樣算（61=6）你能根據(jù)以前學(xué)過的的知識給這兩個算

式編一句口訣嗎（一六得六）（師邊問邊板書）。讀。誰來再說一遍

師：兩排小青蛙一共有多少只（12只）算式怎么樣寫（26=12,62=12）

兩個6相加得12.口訣是什么（二六十二）一起讀。誰來再說一遍

師：現(xiàn)在有幾排要求3排一共有多少只小青蛙就是求幾個6乘法算

式是什么呢口訣是什么呢（36=18,63=18,三六十八）。齊讀。誰來再

說一遍

師：同學(xué)們說得都非常好！

（板書）

16=626=1236=18

61=662=1263=18

一六得六二六十二三六十八

師：剛剛我們先觀察圖，然后列算式，說口訣，算出了三排一共有

多少只小青蛙。你能用這種方法算一算四排一共有多少只小青蛙嗎五

排六排七排八排九排呢

生：會！

師：非常好!現(xiàn)在請大家翻開書，完成書上第72頁試一試（慢速，重

點(diǎn)突出），編一編6的乘法口訣，大家要橫著看，先列算式，再填一

句口訣。

（師巡回指導(dǎo)乂找?guī)讉€學(xué)生上黑板完成其余算式及口訣乂寫哪句匯報

哪句）

師：這是誰寫的你能照著你寫的讀一讀嗎

生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是46=26,64=26,口訣是

四六二十四。

師：對不對掌聲表揚(yáng)。一起讀口訣。

師:這是誰寫的（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是56=30,65=30。

口訣是五六三十）

師：齊讀口訣。

生:6排一■共有36只。乘法算式是66=30o口訣是六六三十六。師：

六六三十六可以列幾個乘法算式為什么

生：7排一共有42只。乘法算式是67=42,76=42。口訣是六七四

十二。生：8排一共有48只。乘法算式是68=48,86=48。口訣是六

八四十八。生：9排一共有54只。乘法算式是69=54,96=54?？谠E

是六九五十四。師：小青蛙想提醒大家：在寫口訣是要寫漢字，并

且“一六得六〃里的"得〃字別忘寫了，還有最后四句里的“十〃也別

忘了。你們記住了嗎

師：同學(xué)們自己能編出口訣很了不起。

三、記憶

師：（PPT出示完整的口訣）請大家看大屏幕，讓我們齊讀一遍口訣，

想一想有什么規(guī)律

師：我們先從上往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么得數(shù)怎樣變化

生：每句口訣里都有6。

師：為什么都有6啊

生：因為這是6的乘法口訣。

生：我還發(fā)現(xiàn)左邊上面是一六、二六、三六、五六、六六，可是到

了下面就變成了六七、六八、六九。

師：你的觀察真仔細(xì)，下面三句沒寫七六、八六、九六是因為我們

習(xí)慣把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。從上往下看，大家發(fā)現(xiàn)得數(shù)有

什么變化沒有

生：后面那句的得數(shù)比前面的多6,得數(shù)每次增加6。

師：答復(fù)得真好!從下往上看呢得數(shù)又怎樣變化

生：前面那句口訣的得數(shù)比后面的少6,得數(shù)每次減少6。

師：說得真不錯，掌聲表揚(yáng)。

師：（小結(jié)）從上往下看，得數(shù)每次增加6,從下往上看，得數(shù)每次

減少6,也就是說相鄰兩句的得數(shù)相差6。

師：大家看這一句口訣：五六三十。齊讀。你知道這句口訣表示什

么意思嗎生：5個6相加或6個5相加。

師：真棒!那么六八四十八呢

師：小青蛙記住了六八四十八，卻忘了六七是多少，小朋友能不能

幫幫它有沒有什么好方法（48加6）要是想不起來六九是多少呢（48加

6）5

師：對，由于相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6,我們可以用這個規(guī)律來

記口訣?，F(xiàn)在請小朋友自由輕聲讀一讀，用自己喜歡的方法背一背,

比一比看誰背得最快最流利.

師：會背了嗎誰給大家背一背其他同學(xué)在心里跟著他背。

師：現(xiàn)在同桌之間拍手背，相互檢查一下。像老師這樣拍手。

師：下面我們來開火車背?；疖囶^在哪里(背兩組即可)

師：現(xiàn)在我們男女分開背。男生背：一六，女生背：得六，男生:

二六。女生：十二。依此類推，明白嗎

師：下面讓我們來玩一個對口令的游戲。我說前半句，你們對后半

句。師：(師生對口令)三六

生：十八。

師：六六六九五六六八一六

師：大家對得又準(zhǔn)確又流利!我們一齊來備一下，看看誰背得最整

齊、最響亮!一六得六!預(yù)備齊！

師：同學(xué)們背得真棒!小青蛙看大家背得那么好，想邀請我們?nèi)ブ?/p>

慧屋做客，你們想不想去好的，就讓我們一起去坐坐吧。

四、練習(xí)

師：想進(jìn)智慧屋必須答對小青蛙出的題哦。第一道題是一一

1、把口訣補(bǔ)充完整

一六()得

六七()十

五六()

()四十八

六六()十

()五十四

師：小青蛙給大家出的第二道題目是什么呢

2、看算式寫口訣！

6x7=()

口訣：。

師：你還能再列一個乘法算式嗎

6x9=()

口訣：。

師：你還能再列一個乘法算式嗎

8x6=()

口訣：八十八錯。師：你還能再列一個乘法算式嗎

3、找朋友

智慧屋里有人在玩找朋友游戲，你們幫他們找找嗎

師：46和誰是好朋友

生：24。

師：非常好!你能把剩下的連一連嗎請翻開書第73頁，把第3題連

一連！師：66和誰是好朋友69呢62呢36呢

4、一只瓢蟲幾條腿

師：小青蛙想介紹一種動物給大家認(rèn)識，你們知道它叫什么嗎

師：它叫瓢蟲，趕緊數(shù)數(shù)一只瓢蟲幾條腿

1只瓢蟲幾條腿乘法算式是口訣是

4只瓢蟲，一共幾條腿是幾個6算式口訣6只呢8只呢

5、考考你

師：小青蛙給大家出了一道難題，很難，想考考大家!想不想試試師:

(PPT出示)6x8=6x7+(),你會嗎你是怎么想的

生：6x8=48,6x7=42,48=42+6,所以填6.

師：非常好!他是用的算一算的方法。你還有沒有更簡便的方法

生：6x8是8個6,6x7是7的6,8個6等于7個6加1個6.

師：說得太好了!這個同學(xué)的方法很簡便，用我們今天剛學(xué)的知識

解決了很大的一個難題。這道題你會嗎6x8=6x9-()

師：前兩道題同學(xué)們都會了，把這兩道題連起來你會不會