2023年部編人教版三年級語文上冊《手術臺就是陣地》

手術臺就是陣地26語文三年級上冊第一課時第二課時第一課時

歌曲里的白求恩醫(yī)生你聽說過嗎？他有怎樣的故事？讓我們懷著崇敬的心情走進今天的課文，一起來認識這位把手術臺當成陣地的醫(yī)生吧！抗日戰(zhàn)爭是指中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭。從1931年9月18日開始，到1945年結束，時間長達14年?？谷諔?zhàn)爭期間，中國人民浴血奮戰(zhàn)，付出了巨大的犧牲。最后日本無條件投降，中國人民取得了勝利。是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍第120師主力，在冀中軍區(qū)部隊的協(xié)同下，于河北省河間縣齊會地區(qū)，對日軍進行的殲滅戰(zhàn)。齊會戰(zhàn)斗白求恩

國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員，著名胸外科醫(yī)師。1938年來到中國參與抗日戰(zhàn)爭，他在中國工作的一年半時間里為中國抗日革命嘔心瀝血，為戰(zhàn)士們做了許許多多個手術。1939年在河北唐山逝世。自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想，手術臺是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？初讀課文當頭一棒戰(zhàn)斗大夫血絲dòubànɡdàichèxuè撤走xiǎn危險瓦片布簾wǎxùnsùlián迅速duómiǎo爭分奪秒拼音開關白求恩ēn斗大學認字斗飽時省一口，餓時得一斗。dòu大dàdài讀準多音字dǒu戰(zhàn)斗十分激烈，傷亡很重。在實驗中切不可粗心大意。大夫叫他臥床一兩天。

識字游戲血絲藥到病除迅速戰(zhàn)斗瓦片大夫撤退布簾危險術剛仍匆斗烈取血學寫字險離仍左右結構上下結構獨體字剛取術斗烈離血險匆手術臺是誰的陣地？他在“陣地”上做了什么？白求恩。給傷員做手術。初讀課文默讀課文，想一想，本文是按照什么順序寫的？主要講了一件什么事？初讀課文起因結果經過事情發(fā)展順序

這篇課文描寫了

年春，在

戰(zhàn)斗中，

大夫冒著生命危險堅守

，直至戰(zhàn)斗勝利結束的故事。手術臺1939齊會白求恩一、下列字形有誤的一組是（

）。A.激烈B.離開C.勿勿趕來D.關閉危險課堂演練C二、我會選。我因為大意摔了一跤，大夫給我包扎了傷口?？煜掠炅?，士兵們都背著斗笠參加戰(zhàn)斗。dòudàdàidǒu()()()()dàdàidǒudòu三、判斷對錯。1.本文描寫的主要人物是白求恩大夫。（）2.本文描寫的是抗美援朝時期的事情。（）3.在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩冒著生命危險堅守手術臺。（）√×√上節(jié)課，我們了解了白求恩冒著生命危險堅守手術臺。今天，我們繼續(xù)了解白求恩大夫。第二課時聯(lián)系齊會戰(zhàn)斗背景，結合課文插圖，默讀第1自然段，了解故事起因。自讀提示

1939年春，齊會戰(zhàn)斗打響了。氣焰囂張的日軍剛剛到齊會鎮(zhèn)就挨了當頭一棒，被我軍消滅了五百多人。時間事件地點開門見山

點出故事起因

默讀課文第2～4自然段，感受陣地的特點，說說從哪里能看出“手術臺就是陣地”，畫出相關句子討論討論。自讀提示敵人不斷反撲，戰(zhàn)斗非常激烈。我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。傷員多戰(zhàn)斗激烈暗示白求恩大夫非常忙碌敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。戰(zhàn)斗更加激烈，環(huán)境更加危險。

他已經兩天兩夜沒休息了，眼球上布滿了血絲。工作時間長迫切需要休息突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。環(huán)境惡劣，十分危險

白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取過一塊彈片，丟在盤子里。絲毫不受外部環(huán)境影響表示某種情況持續(xù)不變。仍然仍舊近義詞一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。危險步步緊逼，就在眼前

白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。不顧自己安危，專心搶救傷員忠于職守粉身碎骨眼疾手快千辛萬苦鳥語花香歡天喜地狂風暴雨

“爭分奪秒”中“爭”和“奪”都是搶的意思。說說你還知道哪些含有一組近義詞語的四字詞語。

白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！币蛻?zhàn)士共進退

面對這樣的環(huán)境，師長決定讓白求恩離開這里，白求恩是怎么回答的？部長懇求說:“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”懇求：懇切地請求。我通過聯(lián)系上下文可以知道懇求的意思。我是通過查字典的方法知道的。

白求恩說：“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術。語氣強烈，強調自己不撤退的信念。反問

面對師長的懇求，白求恩又說了什么？仿寫反問句戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

這是多么深刻的教誨啊！難道不值得我們永遠牢記嗎？堅守陣地搶救傷員的白求恩白求恩的加拿大住所白求恩的中國住所優(yōu)越簡陋

對比下面的圖片，說說你是怎樣理解“手術臺就是陣地”這句話的。白求恩大夫放棄國內的優(yōu)越條件來到中國抗日，是因為他不僅把自己看作是一名醫(yī)生，也把自己看成是一名在抗日戰(zhàn)爭中和中國人民并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)士。作為一名戰(zhàn)場上的醫(yī)生，他認為什么都比不上給戰(zhàn)士做手術重要。因此對他來說，手術臺就是陣地，這句話表現(xiàn)了白求恩大夫不怕犧牲、對工作極度負責、對同志極端熱愛的國際主義精神。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手術的傷員，迅速向后方轉移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急了，白求恩卻還在“爭分奪秒”地為傷員做手術，你是如何理解這個詞語的意思的？白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。我結合詞語中的關鍵字來猜測詞語的意思。我是通過聯(lián)系實際，通過聯(lián)想來猜測的。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。

默讀第5自然段，畫出體現(xiàn)白求恩大夫工作時間長的詞語，說一說你從中感受到了他的什么精神。自讀提示齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，勝利結束了。白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。想一想：陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)有什么異同？一直堅守在自己的陣地上敬業(yè)都表示進行下去、連接下去。陸續(xù)：時斷時續(xù)，有先有后。連續(xù)：一個接一個，不間斷。繼續(xù)：延長下去，不間斷。不同之處相同之處陸續(xù)哥哥太餓了（）吃了三碗飯。放學后，同學們（）走出教室。他想了一會兒，拿起筆（）寫作業(yè)。連續(xù)繼續(xù)選詞填空再次朗讀課文，體會白求恩工作環(huán)境的惡劣，感受白求恩的高貴品質。

朗讀白求恩工作環(huán)境惡劣時，語調低沉，突出戰(zhàn)事的激烈和環(huán)境的危險。朗讀白求恩和師衛(wèi)生部長的對話時，突出白求恩大夫的堅定，表達出對白求恩大夫高貴品質的崇敬之情。手術臺就是陣地起因經過結果戰(zhàn)斗激烈不顧安危救傷員國際友誼撼天地硝煙滾滾彈片紛飛鎮(zhèn)定敏捷更加激烈敵機吼叫周圍爆炸不能離開面臨危險布簾燒著火苗撲來爭分奪秒連續(xù)工作69個小時齊會戰(zhàn)斗打響結構梳理《紀念白求恩》節(jié)選白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。拓展延伸點擊圖片，播放視頻1.一分一秒也不放過，形容充分利用時間。（）2.遇到緊急的情況不慌不亂。（）3.（動作、思路等）迅速而靈敏。（）爭分奪秒鎮(zhèn)定敏捷一、根據(jù)意思寫詞語。課堂演練二、課文中三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫說明了什么？

為了突出白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時刻，忠于職守，堅守自己的陣地，充分表現(xiàn)出他對工作的負責及崇高的國際主義精神。

三、手術臺是醫(yī)生的陣地，你還知道哪些人的陣地呢？聯(lián)系生活實際想一想。講臺是教師的陣地；法庭是法官的陣地；工廠是工人的陣地；實驗室是科學家的陣地。積累文中你喜歡的語句。課后作業(yè)

贈送以下課件

大千世界，五彩繽紛。有人喜歡紅色，因為它濃烈熱情；有人喜歡藍色，因為它寧靜致遠，還有人喜歡綠色，因為它充滿了生機。今天我們一起學習艾青的《綠》。10綠第一課時第二課時

艾青，原名蔣正涵，出生于浙江金華，現(xiàn)當代文學家、詩人。艾青被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》,《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀新詩獎。第一課時

jǐ

朗讀課文掃清障礙擠著chā交叉我會認瓶擠叉揮píngjǐchāhuī我會寫左右結構獨體字瓶揮擠叉提手旁揮擠識字方法加一加：并+瓦=瓶花瓶水瓶造句：桌子上有一個美麗的花瓶。識字方法歸類記憶：擠揮“扌”與“手”有關。擠擁擠

擠奶揮

揮手揮舞倒好像綠色的墨水瓶倒翻了。多音字dǎo哥哥正在練習倒車。dào瓶píng巧記：拼掉左手，得來瓦片。重難點字書寫指導最后一筆是點綠葉一片片識字游戲花瓶擁擠交叉指揮交叉：幾個方向不同的線條或線路互相穿過。文中指各種綠互相穿過。

造句：晚會上的歌舞和時裝表演交叉進行。詞語解釋造句：遠遠望過去,天邊的晚霞和彩云重疊著,如同仙境,真美!重疊：一層層堆疊。文中指各種綠色疊加在一起。朗讀課文，說說讀完課文后，你有怎樣的感受。朗讀要求：放聲朗讀，讀準字音，讀通句子。整體感知作者描寫的這么多“綠”，讓人感到了勃勃生機。我被這種類繁多的“綠”陶醉了！我感受到了希望！圈畫出文中描寫“綠”的詞語，看看文中一共出現(xiàn)了多少種綠，你由這些“綠”想到了什么？墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠得發(fā)黑綠得出奇作者描寫的這么多“綠”指的只是顏色嗎？下節(jié)課我們一起來學習！種子的新芽葉子小草大樹……《綠》是詩人（

）寫的一首小詩。A.朱自清

B.艾青

C.葉圣陶B一、選擇題。課堂演練二、好朋友，手拉手。綠色的綠得靜靜地交叉墨水瓶發(fā)黑

上節(jié)課，我們解決了字詞，并且對課文內容有了初步感受，下面讓我們一起細細品讀詩歌，感受詩人描寫的“綠”有怎樣的內涵。第二課時有感情地朗讀課文，說一說這首詩表現(xiàn)的“綠”是指什么?；诱n堂好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……綠色的世界春天來了你想到了哪些地方是綠的？（）是綠的（）是綠的

草地山坡綠指大自然景象到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠綠的豐富看到這么多和綠有關的顏色，你想到了什么？墨綠的（）松樹淺綠的（）幸運草嫩綠的（）小草翠綠的（）樹葉淡綠的（）新芽粉綠的（）湖水綠指大自然景象朗讀指導（課后第1題）到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；語氣略平淡，語速放慢，“綠得發(fā)黑”重讀，語速稍快，“綠得出奇”語速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感?！ぁぁぁさ侥膬喝フ疫@么多的綠：墨綠、（）綠、（）綠、翠綠、（）綠、（）綠……

綠得（）、綠得（）；淺出奇發(fā)黑淡背誦指導（課后第1題）結合圖片填一填，填完你就會背誦了！嫩粉刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；綠的寬廣圈一圈都有哪些事物是綠的。綠指大自然景象風中的（）是綠的楊柳刮的風是綠的雨中的（）是綠的荷葉下的雨是綠的水中倒映的（）是綠的山流的水是綠的陽光下的（）是綠的森林陽光也是綠的水中的（）是綠的水草

排比把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列。

好處是節(jié)奏感加強，增強氣勢，有利表達強烈感情。排比用排比的手法仿寫句子。秋天的

是金黃色的，秋天的

是金黃色的，秋天的

，秋天的

。仿寫葉子風稻田是金黃色的果實也是金黃色的刮的（）是綠的，（）是綠的，（）是綠的，（）也是綠的；風陽光流的水背誦指導（課后第1題）結合圖片填一填，填完你就會背誦了！下的雨所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；綠的形態(tài)是怎樣的？綠的密集動詞連用綠的密集集中擠重疊交叉詩人對綠的喜愛與贊美朗讀指導（課后第1題）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起；

語速放慢，聲調上揚，“所有”要重讀，“集中”“擠在”“重疊”“交叉”幾個動詞要重讀、慢讀，讀出“綠”的動態(tài)美?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@首詩表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩人的感覺。請你有感情地朗讀課文，說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……春風是春的使者，溫暖的春風不但吹綠了自然，而且吹到了作者的心中，所以讓作者覺得所有的“綠”都飄動了起來。綠的形態(tài)詩人對綠的喜愛與贊美舞蹈教練一陣風比喻

比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

好處是使事物形象，生動，突出特點。比喻發(fā)揮想象，寫一寫，一陣風吹來，“所有的綠”中的小草、柳條會怎么樣？一陣風吹來，小草搖著腦袋，一起彎下腰，向風爺爺行禮呢；柳枝扭動細長的枝條，跳起優(yōu)美的舞蹈。小練筆朗讀指導（課后第1題）突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……語速舒緩，“所有”“整齊”“飄動”幾個詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動態(tài)美。······找一找，你的身邊還有哪些“綠”？校園里的綠墻是綠的操場是綠的小路是綠的公園里的綠草地是綠的荷葉是綠的樹木是綠的艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”說說。（課后第3題）

雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠