部編版語文六年級上冊《三黑和土地》

三黑和土地*21背景資料：在封建土地所有制下，大部分農(nóng)民沒有自己的土地，他們不得不租佃地主的土地，被地主剝削，過著卑微的生活；人民解放戰(zhàn)爭時期，解放區(qū)進行了土地改革，農(nóng)民重新獲得了土地。土地改革運動給廣大農(nóng)民帶來了巨大的喜悅和希望。作者簡介：蘇金傘（1906—1997），原名蘇鶴田，河南睢縣人，現(xiàn)代著名鄉(xiāng)土詩人。主要著作有詩集《地層下》《窗外》《入伍》等。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不理解的詞語。思考：①每小節(jié)寫了什么？②全詩可以分成哪兩個部分？分別寫了什么？初讀詩歌學(xué)習(xí)提示：每一塊土疙瘩都給細細打碎。地翻好，又耙了幾遍。蕎麥地里/還有兩個蟈蟈兒在叫喚。地主罵：蹚壞了他的莊稼。再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧。ɡēdɑpáɡuōɡuortānɡchánɡ打完場：指從莊稼收割之后再到脫殼的整個過程。公糧：指農(nóng)民每年繳納給國家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食，現(xiàn)已取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。地主：本文指占有土地不勞動，依靠剝削農(nóng)民為主要生活來源的人。全詩可以分成哪兩個部分？它們分別寫了什么？第一部分（第1～3節(jié)）從總體上寫了農(nóng)民得到土地之后的喜悅。第二部分（第4～15節(jié)）寫了三黑有了自己的土地之后的欣喜之情。第二部分寫了三黑的哪幾件事？請圈畫出關(guān)鍵詞句，用一句簡短的話來概括每件事。翻地耙土回憶過去暢想未來翻著土地又耙了幾遍簡直是一張軟床叫麥籽兒睡上小時候因為逮蟈蟈兒挨罵想招呼從地頭路過的那個孩子：快去逮吧打算跟人合伙再買頭小毛驢打完場趕著送公糧看閨女上東莊翻地耙土回憶過去暢想未來詩歌的題目是“三黑和土地”，為什么開篇先寫農(nóng)民對待土地的態(tài)度？三黑是千千萬萬農(nóng)民的代表，所有的農(nóng)民都像三黑一樣，熱愛土地，向往追求美好的新生活。朗讀詩歌，思考：三黑是怎樣看待土地的？請用“____”畫出有關(guān)句子。讀一讀畫橫線的句子，說說你體會到了什么。體會情感農(nóng)民一有了土地，/就把整個生命投入了土地。/活像旱天的鵝，/一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。恨不得把每一塊土，/都送到舌頭上，/是咸是甜，/自己先來嘗一嘗。關(guān)鍵語句：恨不得自己變成一粒種子，/躺在土里試一試，/看溫暖不溫暖，/合適不合適。地翻好，又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，/看起來/好像婦女們剛梳的頭。這么松散的地，/簡直是一張軟床，/叫人想在上面打滾，/想在上面躺一躺?？匆娮约悍N的蕎麥已經(jīng)開花，/白霎霎的像一片雪?，F(xiàn)在/蟈蟈兒就在自己地里叫，/他想招呼從地頭路過的那個孩子：/“快去逮吧，你聽，叫得多好！”你們從這些詩句中體會到了什么？興奮、喜悅你們從哪里體會到三黑有了土地的興奮和喜悅？回憶逮蟈蟈兒展望新生活耙地專注、細致三黑就是這樣地翻著土地。從東到西，從南到北，每一寸土都給翻起，每一塊土疙瘩都給細細打碎。三黑是怎么耙地的？耙地地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來好像婦女們剛梳的頭。三黑耙出的地是什么樣子的？這么松散的地，簡直是一張軟床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。對土地的愛三黑從來沒睡過這么好的床，今天準(zhǔn)備好了，叫麥籽兒睡上。這么好的床，麥籽兒躺下去挺舒服，就想發(fā)芽，趕緊鉆出來吸些雨露。三黑耙過地，坐下來歇一歇?？匆娮约悍N的蕎麥已經(jīng)開花，白霎霎的像一片雪。對麥籽兒那種像對孩子一般的呵護。有了自己的土地后的幸福生活。小時候因為逮蟈蟈兒，常常挨罵，爹娘罵：不好好拾柴火。地主罵：蹚壞了他的莊稼。現(xiàn)在蟈蟈兒就在自己地里叫，他想招呼從地頭路過的那個孩子：“快去逮吧，你聽，叫得多好！”回憶逮蟈蟈兒對未來生活的美好憧憬他又在打算：明年要跟人合伙，把地澆得肥肥的，讓莊稼長得更好，收得更多。展望新生活再買頭小毛驢，打完場趕著送公糧;馱著老伴兒看閨女，上東莊。在三黑的心里，土地就是______________。三黑的命根子三黑的心肝寶貝生命希望和未來……農(nóng)民一有了土地，就把整個生命投入了土地。詩歌中哪一句能概括三黑對土地的感情？小結(jié)：三黑和所有農(nóng)民一樣，視土地為生命，在獲得土地之后，他將自己的整個生命都投入到土地中去，精心地呵護它，照料它。他是土地的主人，他想象著這片土地會帶給他更多的幸福感和滿足感。聽老師范讀艾青的《我愛這土地》。全班齊誦詩句。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……拓展閱讀邊看“閱讀鏈接”，邊聽歌曲《在希望的田野上》，思考：你仿佛看到了哪些動人的畫面？哪些詞句具體寫出了這種“夢想和希望”？男女生對讀詩歌。暢談體會：學(xué)了這篇課文，你對腳下的土地有什么新的感受？請用一兩句話寫下來。翻地耙土把生命投入土地三黑和土地回憶過去暢想未來板書設(shè)計

贈送以下課件第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點？口大肚小它們又有哪些不同點呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標(biāo)明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎(chǔ)上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？如果此時鐵罐在旁邊，它會怎么想？會怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導(dǎo)書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”兩端出頭，兩豎左短右長。復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責(zé)罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請同學(xué)們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事，你明白了什么道理？每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。結(jié)合生活實際談?wù)勥@個故事帶給你的啟示。做一個謙虛，不驕傲，善于汲取別人長處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“___________”。我想對陶罐說：“_________________”?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。仔細觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標(biāo)點符號的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進行仿寫。拓展延伸學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關(guān)于北風(fēng)和太陽的故事。讀課本第20頁《北風(fēng)和太陽》，朗讀后說說故事主要講了一件什么事。用自己的話簡單講講這個故事。想想故事中的北風(fēng)和課文中