《不懂就要問作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《不懂就要問》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景在學(xué)習過程中，學(xué)生遇到問題時往往因為害怕出現(xiàn)“弱勢”而不愿意主動提問，導(dǎo)致問題解決能力無法提升。為了解決這一問題，我們設(shè)計了這個作業(yè)方案，幫助學(xué)生建立良好的提問習慣，充分發(fā)揮自己潛在的學(xué)習能力。二、設(shè)計目的1.培養(yǎng)學(xué)生主動提問的習慣，促進問題解決能力的提升。2.增強學(xué)生對問題的敏感度和思考能力。3.拓展學(xué)生的學(xué)習視野，提高學(xué)習的效果和質(zhì)量。三、設(shè)計內(nèi)容1.每周設(shè)定一個“問題解答日”，學(xué)生可以在課堂上提出自己在學(xué)習過程中遇到的問題，并邀請同學(xué)和老師進行討論和解答。2.學(xué)生可在班級群里匿名提交自己的疑問，老師進行篩選并在課堂上進行解答，鼓勵學(xué)生勇于提問。3.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，在問題解決過程中主動查找相關(guān)資料和參考答案，并主動追問。4.每個學(xué)生在每周必須提出至少一個問題，并在問題解答日當天在班級討論中積極參與，促進學(xué)生之間的交流和合作。四、設(shè)計步驟1.每周一確定問題解答日的日期和時間，提醒學(xué)生做好準備。2.每周三老師在班級群里發(fā)布本周的主題并鼓勵學(xué)生提問，學(xué)生可以在群里討論并得到老師的引導(dǎo)。3.每周五老師進行問題解答日的篩選，并在課堂上進行解答。4.每周六學(xué)生撰寫總結(jié)，包括本周提出的問題、解答過程和自己的心得體會，供老師評閱。五、評價標準1.每次問題解答日學(xué)生積極提問和參與討論的情況。2.學(xué)生每周提出的問題是否切題、有深度。3.學(xué)生的問題解答總結(jié)是否詳實、嚴謹。4.學(xué)生在問題解決過程中的表現(xiàn)和能力的提升。六、設(shè)計效果通過這個作業(yè)設(shè)計方案，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生主動提問和解決問題的能力，幫助他們建立自信心和獨立思考能力，提高學(xué)習效果和質(zhì)量。同時也能促進學(xué)生積極參與課堂互動，增進師生之間的溝通和合作。希望學(xué)生們能在這個過程中充分發(fā)揮自己的潛能，努力成長和進步。七、總結(jié)通過這個“《不懂就要問》作業(yè)設(shè)計方案”，我們旨在引導(dǎo)學(xué)生主動提問、勇于追問，培養(yǎng)他們的學(xué)習動力和解決問題的能力。希望學(xué)生們在這個過程中認真思考、積極參與，不斷完善自己，實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。期待這個作業(yè)設(shè)計方案為學(xué)生帶來積極的影響，提高他們的學(xué)習效果和質(zhì)量。第二課時一、背景介紹隨著教育模式的不斷更新和學(xué)習方式的多樣化，學(xué)生們逐漸意識到，不懂就要問才是學(xué)習的正確態(tài)度。為了幫助學(xué)生在學(xué)習過程中更好地提問和解決問題，特設(shè)計了《不懂就要問》作業(yè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習、勇于提問、善于探索。二、設(shè)計目的1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和主動思考的能力；2.鼓勵學(xué)生敢于提問、善于傾聽；3.促進學(xué)生積極參與課堂互動，拓展思維廣度和深度。三、設(shè)計內(nèi)容及流程1.學(xué)生每周在課堂上遇到的問題，可以通過書面形式記錄下來，包括問題的具體內(nèi)容和所在課程章節(jié)；2.學(xué)生將問題整理成作業(yè)形式，提交給老師進行批閱；3.老師在批閱的過程中，不僅給予學(xué)生及時的解答，還可以鼓勵學(xué)生積極思考和探索，引導(dǎo)他們自主解決問題；4.學(xué)生收到老師的批閱后，可以對問題進行進一步思考和討論，形成一個良好的反饋閉環(huán)。四、評價標準1.問題描述清晰，邏輯清晰，涵蓋知識點；2.思考能力突出，提出獨到見解或解決方案；3.互動積極，與老師和同學(xué)的交流互動頻繁。五、作業(yè)要求1.作業(yè)格式：紙質(zhì)或電子版均可，字跡工整，內(nèi)容準確；2.提交時間：每周課堂結(jié)束后提交；3.長度要求：每次作業(yè)不少于500字；4.批閱方式：老師在課后進行批閱，并及時給予反饋。六、預(yù)期效果1.學(xué)生在學(xué)習的過程中能夠積極思考和提問，勇于探索問題的本質(zhì)；2.學(xué)生的學(xué)習興趣和動力得到提升，敢于迎接挑戰(zhàn)和困難；3.學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力得到加強，形成良好的學(xué)習氛圍；4.老師和同學(xué)之間的互動更加頻繁和緊密，促進學(xué)習氛圍的形成和發(fā)展。七、總結(jié)通過《不懂就要問》作業(yè)的設(shè)計與實施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和思考能力